以下是小编精心整理的有关于初中语文教学计划模板及内容范文，欢迎各位阅读和借鉴。
一、教学目标
本学期的教学目标是根据新课程标准和学校教学计划，全面培养学生的语文应用能力、审美能力和探究能力。通过学习必修5和选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》，提升学生的语文素养，使他们具备现代文阅读、写作和口语交际能力，初步掌握文学鉴赏和阅读古文的能力，培养良好的语文学习习惯，为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期将完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》的全部内容。
三、教学重难点
散文教学重点在于品味散文的优美语言和感人表现技巧；文言传记阅读重点在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点在于理清作者思路，归纳概括文章论点，体会语言风格：准确、严密且有趣。而文言教学的积累是难点。
四、情况分析
1、教材分析：
在高二阶段，教材要求学生掌握基础知识和基本技能，同时扩展和深化学生的知识，提高写作能力。教学要求更高，不仅要解决“写什么”，还要指导“怎么写”。教师需要提高备课质量，理解教材编写者的意图，利用教材为基础进行二次开发。
2、学生分析：
大部分学生对语文学习不够主动，基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力有待加强，有些学生学习态度不够端正，缺乏良好的学习习惯。
五、工作具体措施
1、提高备课质量，学习课程标准，深入研究教材，理解编写者的意图，探索新教法。根据实际情况分析学生学情，发挥教师的个性和优势，对课程内容进行合理的二次开发。加强教师之间的交流与合作，提高教学水平。
2、实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学。激发学生的学习兴趣，培养问题意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。
3、夯实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免无目标的题海战。及时讲析学生练习中存在的问题，形成解题思路，提高综合思维能力。
4、培养学生语文学习习惯，指导学生预习、复习、梳理语言知识。加强常规工作的落实和检查，并进行阶段性的检查和整改。
5、重视早读课的语文朗读，检查高考必背篇目的背诵和默写。
6、以阅读和写作教学为抓手，带动其他方面的教学工作。
7、引导学生进行课外阅读，拓展语文学习空间。要求学生写读书摘记、周记、随笔，积累语文知识，鼓励学生多练笔。
8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，采用不同形式进行评改，及时指导、评价、交流，激励学生写作。
9、做好考试试卷分析，了解学生的学习情况，及时鼓励、表扬，对较差学生进行指导和帮助。
教学目标和要求：
1.培养学生爱国主义精神，热爱祖国语言文字，培养社会主义的思想品质。
2.开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力。
3.培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，形成健全人格。
基础知识与能力要求：
1.了解重要作家作品的常识，掌握描写方法、修辞方法和词类的相关知识。
2.具备基本的阅读、听说能力，养成良好的语文学习习惯。
3.掌握精读略读的方法，培养默读习惯，提高阅读速度。
4.能正确流利地朗读课文，背诵精彩篇段，养成读书看报的习惯。
5.在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，提高文化品位。
具体教学措施：
1.督促学生养成学习语文的好习惯，包括课前预习、对关键字词进行标记和查字典的习惯等。
2.强调综合能力，简化知识和能力之间的联系，注重培养语感和语文素养。
3.培养学生的思维能力，指导他们运用比较、分析、归纳等方法，重视培养创造性思维。
4.强调实践活动，引导学生主动获取知识，训练技能，突出重点和难点，采用多样的教学方式。
5.创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。
6.纠正学生对作文的错误认识，培养写作兴趣，鼓励学生多写，从句段开始，逐渐提高写作能力。
7.分层目标教学，根据不同层次的学生进行分层教学，利用课外时间进行培优辅差。
8.鼓励学生成立学习小组，培养合作精神，互相帮助，提高学习兴趣和成绩。
9.优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力，加强课代表和小组长的作用和监督。
10.根据学生的特点，布置和批改作业应有所区别。
11.扭转学生不良的学习习惯，开展开头的扭转工作。
12.多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
13.鼓励学生利用课余时间练习书写，养成规范、端正、整洁的书写习惯。
以上计划将在实践中进行检验和改进，以提高教学效果。
一、教学目标
我们要深化初中语文教学改革，通过语文课堂教学和课外读书活动，深入研究语文学习的规律，规范语文教学行为，形成高效的初中语文教学模式。我们要提高课堂教学效率，真正实现语文学习目标、语文学习方法、语文学习过程和语文课堂学习结构的转变，全面提高我校初中语文教学质量。
二、学情分析
我担任七年级（2）和（3）班的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致。由于所处地域的问题及语文基础不扎实，很多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差。学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍需要教师不断地鼓励、引导。为了使教学工作有条有理地进行，根据学生的情况和我校的实际，我制定了以下本学期教学工作计划：
1、改变学生的不良学习习惯。我们要抓实书写，教导学生写一手漂亮的字。好的书写不仅能给人美的享受，还会让自己终生受用无穷。而且书写的好坏直接影响到语文成绩。我们要着重指导和督促书写差的同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面进行指导。同时，我们要引领学生诵读课文，培养他们的语文感觉和学习兴趣。
2、根据语文学科的特点，培养学生的思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。
3、打牢写作基础。在写日记的基础上，我们要灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
4、优化作业管理，做到每课过关，每个单元过关。我们要精心备课，尤其是备好学生，多表扬少批评。我们要既教书又育人。
三、教学措施
1、改变教师主讲的方式，在教学中力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，给他们一些自由发展的空间。我们要加强预习和复习，让学生多读，适当使用电教手段，减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。
2、每大周至少一次集体教研会，有中心发言人，探讨信息化、现代化教学手段的运用。
3、研究教法，大力推进“关注课堂，聚焦课堂，进行有效教与学”活动的开展与研究，注重高效教学。
4、抓好晨读：
（1）明确早读目标，在黑板上写清楚。
（2）关注全体同学参与朗读的程度，让书声朗朗。
（3）注重检查，切实将积累工作落到实处。
5、实现高效课堂：
（1）以学生为本，培养学生主动学习的能力，从学生学习的角度来设计教学过程。
（2）充分利用学校的信息化、现代化平台，创设容量大、生动活泼、学生参与积极的高效课堂。
（3）语文课堂要注重培养学生的学习能力，引导他们多体验、交流、表达对读书的感受。
一、教学目标
本学期的语文教学工作以新课程标准为指导，根据学校的工作计划，旨在提高学生的语文素养和教育教学能力。对于七年级的学生，我们将继续注重识字写字的教学，同时增加课外阅读量，培养学生的阅读兴趣和写作能力。我们要提高学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，使他们具备初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，并掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、学生情况分析
我所教的七（5）班语文学生的语文成绩和语文素养较差，60%的学生口头表达和书面表达能力不高，识字能力差，自主探究和合作能力也不强，写作能力更是欠缺。大部分学生在小学阶段都是接受式的学习。因此，语文教学面临很大的挑战。我将按照新课标的理念和要求认真工作，全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创造和谐快乐的学习氛围，激发学生学习语文的兴趣，逐步提高学生的语文素养。
三、教材分析
本学期的教材分为六个单元，共有30篇形式多样、内容丰富的文章。每个单元都有相应的写作指导，强调学生的写作能力。这对语文教学提出了更高的要求，也是一个挑战。每个单元的选文都精心构建，既有诗文，古今兼顾，中外兼顾，也有与现实生活紧密相关的文章。这些文章通过捕捉生命的灵感和对人生的思考，引起读者共鸣。
四、教学目标
一、掌握和运用知识能力的目标
1、掌握七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，培养学生的语感。
3、掌握写作的基本技巧，理解文章的思想内容和思路，提高阅读和写作能力。
4、培养良好的学习语文的习惯，养成自主学习的习惯。
二、思想品德目标
在语文教学中，培养学生爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。培养学生自主、合作、探究的能力，培养学生的创新能力和创新精神。
三、人文素质目标
学会在适当的场合进行文明得体的交流。能够较完整地讲述见闻，具体、生动。能够复述和概括课文的内容，突出重点。将课本上学到的东西应用到生活中，提高文化品味。
四、目标成绩
通过努力，使七年级（5）班学生的平均分达到45分，及格率达到20%，优秀分数率达到5%，低分率控制在45%以内。
五、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，促进良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在快乐轻松的学习中取得知识，培养良好的人生观。
3、改进教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现问题并进行反思。
4、循序渐进地进行书写、朗读和写作训练和辅导。
5、积极组织兴趣小组，培养学生对语文的兴趣。
6、实行“汉语拼音人人过关制”、“优秀诗文背诵过关制”、“朗读人人过关制”，让学生掌握拼音、积累优秀古诗文，提高朗读能力。
7、指导学生进行朗读训练，要求准确、流利、有感情地朗读。可以组织朗读比赛或演讲比赛，促进学生之间的交流。
8、建立合作小组，加强学生之间的合作能力。
9、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，摘抄笔记并在课堂上分享自己的学习心得。背诵名篇名句，并进行默写。
10、实行“一帮一”政策，即“一个好生帮一个差生”，促进共同进步，杜绝两极分化，严格控制低分现象。
一、学生情况分析
七年级的学生刚刚从小学毕业，来到新的学校。从他们小学毕业考试的情况来看，学生的语文成绩不太理想，口头表达和书面表达能力也不高。根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求，学生应该成为学习和发展的主体，积极采用自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力还不够好，大多数学生在小学都是被动接受知识的。
综合以上情况，这个学期的语文教学需要从两个方面入手。一方面，要培养学生对语文学习的兴趣，包括养成良好的学习习惯，如在课堂上做好听讲笔记、积极发言和提问等。另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，为他们的未来发展做好准备。
二、教材分析
我们使用的是人教版的教材，共分为六个单元。
第一单元
这个单元的课文主要讲述了作者对人生的向往、体验和思考，通过阅读这些课文，引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，提高朗读能力，准确地读出语气。
第二单元
这个单元继续探讨人生的话题，教导我们如何树立理想并实现理想。在这个单元中，有的课文歌颂理想，有的阐述信念，有的讲述人生修养等。这些课文从不同角度给予我们启示，引导我们实现理想，丰富个人人生体验。
第三单元
这个单元展示了大自然多彩的景色，培养了人们的美感和观察力。课文描写了美丽的自然景物和情感。
第四单元
这个单元涉及科学知识，培养学生的科学精神。课文内容涵盖化石、天气预测、绿色环保、月球探索和山市。
第五单元
这个单元强调亲情，让人动容。课文选取了描写亲情的作品，让读者产生共鸣。
第六单元
这个单元以奇妙的想象世界为主题，包括童话、神话、寓言和诗歌等不同文体。通过这些课文，让我们体验到想象世界的魅力。
教学中要求学生掌握课文中的生字词，学习朗读方法，理解课文的意图，联系自己的生活体验，思考人生的意义。
三、教学目标
以下是小编精心整理的有关于初中语文教学计划模板及内容范文，欢迎各位阅读和借鉴。
一、教学目标
本学期的教学目标是根据新课程标准和学校教学计划，全面培养学生的语文应用能力、审美能力和探究能力。通过学习必修5和选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》，提升学生的语文素养，使他们具备现代文阅读、写作和口语交际能力，初步掌握文学鉴赏和阅读古文的能力，培养良好的语文学习习惯，为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期将完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》的全部内容。
三、教学重难点
散文教学重点在于品味散文的优美语言和感人表现技巧；文言传记阅读重点在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点在于理清作者思路，归纳概括文章论点，体会语言风格：准确、严密且有趣。而文言教学的积累是难点。
四、情况分析
1、教材分析：
在高二阶段，教材要求学生掌握基础知识和基本技能，同时扩展和深化学生的知识，提高写作能力。教学要求更高，不仅要解决“写什么”，还要指导“怎么写”。教师需要提高备课质量，理解教材编写者的意图，利用教材为基础进行二次开发。
2、学生分析：
大部分学生对语文学习不够主动，基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力有待加强，有些学生学习态度不够端正，缺乏良好的学习习惯。
五、工作具体措施
1、提高备课质量，学习课程标准，深入研究教材，理解编写者的意图，探索新教法。根据实际情况分析学生学情，发挥教师的个性和优势，对课程内容进行合理的二次开发。加强教师之间的交流与合作，提高教学水平。
2、实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学。激发学生的学习兴趣，培养问题意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。
3、夯实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免无目标的题海战。及时讲析学生练习中存在的问题，形成解题思路，提高综合思维能力。
4、培养学生语文学习习惯，指导学生预习、复习、梳理语言知识。加强常规工作的落实和检查，并进行阶段性的检查和整改。
5、重视早读课的语文朗读，检查高考必背篇目的背诵和默写。
6、以阅读和写作教学为抓手，带动其他方面的教学工作。
7、引导学生进行课外阅读，拓展语文学习空间。要求学生写读书摘记、周记、随笔，积累语文知识，鼓励学生多练笔。
8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，采用不同形式进行评改，及时指导、评价、交流，激励学生写作。
9、做好考试试卷分析，了解学生的学习情况，及时鼓励、表扬，对较差学生进行指导和帮助。
教学目标和要求：
1.培养学生爱国主义精神，热爱祖国语言文字，培养社会主义的思想品质。
2.开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力。
3.培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，形成健全人格。
基础知识与能力要求：
1.了解重要作家作品的常识，掌握描写方法、修辞方法和词类的相关知识。
2.具备基本的阅读、听说能力，养成良好的语文学习习惯。
3.掌握精读略读的方法，培养默读习惯，提高阅读速度。
4.能正确流利地朗读课文，背诵精彩篇段，养成读书看报的习惯。
5.在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，提高文化品位。
具体教学措施：
1.督促学生养成学习语文的好习惯，包括课前预习、对关键字词进行标记和查字典的习惯等。
2.强调综合能力，简化知识和能力之间的联系，注重培养语感和语文素养。
3.培养学生的思维能力，指导他们运用比较、分析、归纳等方法，重视培养创造性思维。
4.强调实践活动，引导学生主动获取知识，训练技能，突出重点和难点，采用多样的教学方式。
5.创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。
