以下是小编精心整理的有关于初中数学组教研活动计划内容范文，欢迎各位阅读和借鉴。
高效的数学课堂教学是提高教育质量的重要保证。为了适应新的课程改革，初中数学教师需要具备职业道德、教学理念和教育专业知识。为此，我们制定了未来三年初中数学教师专业发展计划。
首先，我们要加强学习，提高自己的专业素养。利用课余时间，系统地学习数学基础知识和技能。只有具备良好的数学素养，才能更好地教授数学。我们要继续学习新课程标准，深入研究新教材，以此为基础进行数学教学。
其次，我们要更新教育观念，与时俱进。认真研读新课程标准，阅读教学杂志和专著，通过网络获取先进的教学信息，不断更新自己的教育观念。记录教学中的问题，向经验丰富的教师请教，用所学知识指导学生学习，让学生喜欢上数学课，提高他们的成绩。
第三，我们要在课堂上艺术地进行教学。我们的教学方法要面向全体学生，因为教学方法没有固定的模式，关键在于方法是否适合学生实际情况。我们要向专家和同事请教，认真备课，珍惜公开课机会，寻找自己的教学特点，形成独特的教学风格。同时，要善于运用信息技术，将其应用到数学课堂上，发挥其最大优势。只有使用更高层次的信息技术，才能在课堂上展示所要表达的内容，达到预期效果。同时，要认真研究备课、上课、作业布置与批改、教学评价、教学反思等基本教学程序，并结合数学学科的特点，明确每个环节的要求。积极探索具有数学学科特点的基本教学模式，逐步形成独具特色的教学风格。
最后，我们要勤实践、多思考，积累经验。积极参与教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。每年要撰写论文，并争取获得奖项。通过培训和作业要求，不断激励自己，勤动笔，勤动脑，及时积累案例，总结经验，写出高质量的教学心得和经验。对初中数学教师应具备的学科能力提出具体要求，并充分利用各种形式的培训和指导，不断提高数学教师的学科能力和专业素质。
通过努力实现以上专业发展目标，我们将对数学教学有更深入的理解和把握，能够吸引学生对数学产生兴趣。我们将为素质教育贡献力量，全面提高学生的数学成绩。
八年级是初中的关键时期，学生的基础决定了他们将来能否升学。比较两个班级，83班的优等生较多，但是也有很多后进生，学生们非常活跃，只是有少数学生不积极，跟不上老师的思路。84班的学生比较单纯，大部分同学的基础很差，问题比较严重。要想在这个学期取得理想成绩，老师和学生都要努力，找出漏洞，补充知识，充分发挥学生主动学习和老师教学的作用，注意教学方法，培养学生的能力。
第一章是在七年级上学习平行线的基础上继续学习平行线的判定和特性；教学时要控制证明的难度，避免概念超前，加强形状的建模。教学要注意以下几点：1、说理过程主要是填空题，避免出现综合性较强的说理题。2、避免使用证明、命题、定理、公理等词，课本上使用的是判定方法、特性、结论等描述方式。3、要注意将现实生活中的实物情景抽象成相交线、平行线等数学图形的建模过程。4、还要注意画图和探究性题的教学。此外，教材中的P8例2提到了辅助线的使用，教师根据实际情况可以简单介绍，但不要展开讲解太深入。P20的第5题意图不太明确。
第二章是在七年级下学习三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形和直角三角形的判定和特性，进一步熟练运用几何符号语言的表达和书写；教学时要控制证明的综合难度，侧重计算和形状的判定。与以往教材相比，这章有以下特点：1、加强了对等边三角形的学习要求。2、强调了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的特性。3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的特性。4、P28的等腰三角形判定说明，P36的例3，教师可以简单介绍辅助线的作法和作用，但不要提高难度。还可以让学生研究勾股定理，增强数学人文性教育。此外，教材中P24的第4和第5题难度较大，综合性较强，教师需要给出提示并进行小结。教师最好根据实际情况补充300角的直角三角形特性。勾股定理这一节中出现了不少"定理"一词，是否可以改变一下在教学中使用的方式。
第三章是初中第一次研究立体图形，培养学生的空间想象能力，为高中阶段的立体几何做准备；教学时要利用实物和课件展示，逐步培养学生的空间想象能力。教材重点在直棱柱的特征和表面展开图，以及画三视图，关键是理解"长对正，高平齐，宽相等"的规则。因此，在教学中要注意：1、充分利用实物、课件和实际操作等方式，帮助学生在实物和空间想象之间找到转换的经验。2、在教学中不要对解题过程和说理过程要求过高，避免过于严格的要求打击学生学习本章的积极性。
第四章是在七年级上学习数据收集和图表的基础上，学习科学取样、数据分析和合理决策，是实用性较强的一章；教材以生活现象为背景，以解决问题为目标。教学时要注意：1、避免以定性的方式描述样本、总体和个体。2、增加对抽样和普查的方法选择的研究。3、加强对平均数、众数、中位数和方差标准差等数据处理方法的决策和判断。
第五章是在七年级上学习一元一次方程和七年级下学习二元一次方程组的基础上，学习一元一次不等式和应用题的解法；教学时要注意与方程和等式的联系，利用数轴工具，建立数形结合分析问题的习惯。
第六章是函数知识的开始，重点是建立和运用直角坐标系，与七年级下学习图形和变换有关；教学时要注重场景模拟，降低坐标表达的抽象程度，侧重变换图形的坐标描述。同时要多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性。
第七章是通过对实际生活中变量关系的刻画，重点讲解函数的概念和刻画现实生活的数学模型；教学时要注重函数的建模，降低函数图形分析的抽象程度，将方程、不等式和函数统一起来。要突出函数是生活中变量关系的刻画，很多问题都是以实际生活为背景。
此外，教材中的设计题(P95，P181)与学生的实际情况相符，容易操作，应该充分利用，既能培养学生的动手能力，又能增强学生对数学的兴趣。在学习P181-182《怎样选择较优方案》时，可以作为一堂重要的辅助方程、不等式和函数综合应用的课程来讲授。
为了提高学科教育质量，我们可以采取以下主要措施：
1、认真做好教学六环节的工作。认真研读新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，制作测试试卷，让学生学会认真学习。
2、激发学生的兴趣，介绍数学家、数学史，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂，让学生享受学习的快乐。
4、引导学生积极总结解题规律，培养学生透过现象看本质，提高学生的发散思维能力。
5、运用新课程标准的理念指导教学，更新自己的教育理念，不同的教育理念会带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，培养学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、开展丰富多彩的课外活动，引导学生参与课外兴趣小组，开展奥数研究、调查和实践，培养学生的特长。
8、进行分层教学，根据学生的实际情况设置不同的作业和提问，让每个学生都能得到发展。
9、进行个别辅导，提升优生的能力，帮助差生克服困难，为他们以后的发展铺平道路。
学情分析：
从上学期的期末考试来看，班级之间的成绩差距越来越大，与我预期的目标相差很大。通过检查学生的试卷，我发现他们在运用知识方面不熟练，尤其是在解答综合性问题时缺乏灵活性。
指导思想：
我们要坚持教育方针，结合新的数学课程标准，根据学生实际情况积极改革课堂教学，提高课堂效率。一方面，我们要巩固学生的基础知识，另一方面要提高他们运用知识的能力。特别是要训练他们的探究思维能力和发散性思维模式，提高他们运用知识的能力。通过本学期的课堂教学，我们要完成八年级下册的数学教学任务。
教学目标：
知识技能目标：掌握分式的基本性质和相关运算；学习反比例函数的图像和性质；掌握勾股定理和逆定理；探究平行四边形、特殊四边形以及梯形和等腰梯形的性质和判定；学会从数据中分析并获取整体信息。过程方法目标：培养学生的推理能力；建立函数建模的思维方式；理解勾股定理的意义和内涵；提高几何推理能力和统计意识。
态度情感目标：丰富学生的数学经验，增加逻辑推理能力，让学生感受到数学与生活的联系。
教材分析：
第十六章分式：本章主要学习分式及其基本性质，包括约分、通分，以及分式的基本运算和解分式方程。重点是运用分式的基本性质进行约分和通分，以及解分式方程。难点是分式的约分和通分，分式的混合运算，以及解分式方程和应用。
第十七章反比例函数：本章主要学习反比例函数的概念、图像和性质，以及在实际问题中的应用。重点是了解反比例函数的图像和性质，并运用它们解决实际问题。难点是逐步形成用函数观点处理实际问题的意识，建立解决实际问题时的思维模式。
第十八章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三边关系，学习勾股定理及其逆定理，以及如何利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。重点是理解和应用勾股定理及其逆定理。难点是理解勾股定理及其逆定理时探索直角三角形的三边关系。
第十九章四边形：本章主要探究平行四边形和梯形的性质和判定。重点是平行四边形的定义、性质和判定，以及特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）和梯形的性质和判定。难点是平行四边形的性质和判定的应用，特殊平行四边形的性质和判定的应用，以及等腰梯形的性质和判定的应用。
第二十章数据描述：本章主要学习平均数、中位数和众数，以及它们所反映的数据特征。重点是求平均数、中位数和方差，理解它们所表达的含义，区分算术平均数和加权平均数的联系和区别。难点是求加权平均数、中位数和方差，以及根据这些数据准确描述数据。
教学措施：
1、课前充分准备，备好教材和学生。设计好问题，讲解方法和概念，分析思维模式，突出重点，深入讲解难点。
2、加强课后总结和辅导。总结每堂课的成果和问题，了解课堂教学的实际效果，耐心辅导有困惑的学生。
3、做好单元测试和试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取有效的补救措施，解决学生在数学学习中的困惑。
学生基本情况：
初二(x)(x)班级两班人数为__人，初一下学期期末考试的成绩排名显示初二(x)班的成绩有所下降。总体来看，成绩在前一学期的基础上还有所退步。我仔细思考了前一学期学生成绩下降的原因，发现与不布置作业有一定的关系。我也反思了自己，是否因为自己的懒惰而给自己找了一个冠冕堂皇的理由：自己是在进行实验，自己是在探索。实际上，上学期比以前更忙碌了，我并没有偷懒。但是，我不能因为自己的实验与探索而让孩子的成长受到不良影响。因此，本学期我务必要完成自己的目标。
本期教学任务：
在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践。让学生认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学和生活的热爱。在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐的氛围中，让学生感受学习的快乐。在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，让学生发现知识，发现知识间的内在联系。让学生经历发现知识道路上的挫折，达到深刻理解掌握知识的目的。通过这些活动，提高学生的动手实践能力、逻辑推理能力与逻辑思维能力，培养学生自主探究、解决问题的能力，提高运算能力。使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化地接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。
提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，让学生学会认真学习。
2、引导学生积极归纳解题规律，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
3、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
4、培养学生良好的学习习惯，促进学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
5、开展分层教学，布置作业分别适合不同水平的学生，课堂上的提问照顾好各个水平的学生，使他们都得到发展。
6、进行个别辅导，提升优生能力，巩固基础知识，对于差生，重点辅导关键知识，帮助他们赶上进度。
初二数学教学工作计划：
为了提高本学期数学教学的质量，使其规范化、特色化、现代化，进一步提高数学教学的质量，制定了以下初二数学教学计划：
教材分析：
为了实现《全日制义务教育数学课程标准》的课程目标，教科书具有以下特点：
1、为学生的数学学习提供基础。
2、提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材，以在学生熟悉或感兴趣的问题情景中引入学习主题，并提供有趣的问题以展开数学探究。
3、提供探索、交流的时间与空间，让学生通过自主探索与合作交流形成新的知识。
4、演示数学知识的形成与应用过程，让学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学的信心。
5、满足不同学生的发展需求，习题分为两类：一类面向全体学生，巩固知识；另一类面向更多数学学习需求的学生。
教学内容：
第一章：生活中的轴对称
第二章：勾股定理
第三章：实数
第四章：概率的初步认识
第五章：平面直角坐标系
第六章：一次函数
第七章：二元一次方程
教学重点和难点：
教学重点：勾股定理、实数、平面直角坐标系、一次函数、二元一次方程
教学难点：勾股定理、一次函数、二元一次方程
教学进度：
第一周：第一章第一节至第二节
第二周：第一章第三节至第五节
第三周：复习第七章处理习题、第二章第一节
第四周：第二章第2节至第3节
第五周：复习第二章处理习题
第六周：第三章14节
第七周：第三章5节6节、复习第三章处理习题
第八周：第四章
第九周：复习准备考试
第十周：第五章
第十一周：复习第五章处理习题、第六章第一节
第十二周：第六章第二节至第三节
第十三周：第六章第四节
第十四周：第七章
第十五周：第七章第三、四节
第十六周：复习第五章处理习题
第十七周以后：复习考试
教学措施：
1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。
2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。
3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等、学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。
4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。
5、培养学生良好的数学学习习惯，发展学生的非智力因素。
6、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。
7、积极参加教研组活动，积极参加教改实验和课题研究。
教学中应注意的问题：
1、认真备课，不仅备学生，还要备教材备教法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法。
2、课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学生学得容易、轻松、愉快。注意精讲精练。
3、布置作业要精炼、有针对性、有层次性，同时及时认真批改学生的作业。注意分层教学。
4、在教学中，应引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律，并培养学生的能力。对于规律，应引导学生搞清它们的来源、条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及运用时应注意的问题。
5、对于基本技能的训练和能力的培养，要遵循学生的认识规律，结合教学内容，选择合适的教学方法，有计划地进行。并随着学生对基础知识的理解不断加深，逐步提高对基本技能和能力的要求，培养学生独立获取知识的能力。
指导思想与目标
我们坚持教育科研的原则，即“常规教研课题化，课题研究常规化”。重点关注新课程改革实验的校本研究，并努力探索新的校本研究模式，旨在打造具有独特特色的教育科研品牌。
我们的目标是深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动，并积极进行课题研究，以提高教师的课堂教学设计能力。
具体工作内容
1.通过学习《课程标准》，明确加强数学实践活动是数学课程改革的重要举措，不断更新数学观和教学观。
2.所有数学教师都要参与实践活动的探索和研究。根据《课程标准》的要求，将实践活动的课题列入学期教学计划，并认真上好实践活动课。
3.每个年级都应开设实践活动研究课，用于交流经验和体会，并重视搜集与筛选实践活动课设计方案，以形成学校教学资源，为逐步形成具有学校特色的数学实践活动校本教材打下基础。
4.组织教师学习教学大纲与《课程标准》的精神，在开学初争取组织一次有关实践活动课的专题讲座。
5.组织老师认真研究教材，收集资料，了解学生喜欢的活动形式，并精心设计实践活动方案。教学时要注重学生参与活动的情况，引导学生积极思考、与同伴合作、与他人交流，增强解决实际问题的信心，并意识到自己在集体中的作用。
以下是小编精心整理的有关于初中数学组教研活动计划内容范文，欢迎各位阅读和借鉴。
高效的数学课堂教学是提高教育质量的重要保证。为了适应新的课程改革，初中数学教师需要具备职业道德、教学理念和教育专业知识。为此，我们制定了未来三年初中数学教师专业发展计划。
首先，我们要加强学习，提高自己的专业素养。利用课余时间，系统地学习数学基础知识和技能。只有具备良好的数学素养，才能更好地教授数学。我们要继续学习新课程标准，深入研究新教材，以此为基础进行数学教学。
其次，我们要更新教育观念，与时俱进。认真研读新课程标准，阅读教学杂志和专著，通过网络获取先进的教学信息，不断更新自己的教育观念。记录教学中的问题，向经验丰富的教师请教，用所学知识指导学生学习，让学生喜欢上数学课，提高他们的成绩。
第三，我们要在课堂上艺术地进行教学。我们的教学方法要面向全体学生，因为教学方法没有固定的模式，关键在于方法是否适合学生实际情况。我们要向专家和同事请教，认真备课，珍惜公开课机会，寻找自己的教学特点，形成独特的教学风格。同时，要善于运用信息技术，将其应用到数学课堂上，发挥其最大优势。只有使用更高层次的信息技术，才能在课堂上展示所要表达的内容，达到预期效果。同时，要认真研究备课、上课、作业布置与批改、教学评价、教学反思等基本教学程序，并结合数学学科的特点，明确每个环节的要求。积极探索具有数学学科特点的基本教学模式，逐步形成独具特色的教学风格。
最后，我们要勤实践、多思考，积累经验。积极参与教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。每年要撰写论文，并争取获得奖项。通过培训和作业要求，不断激励自己，勤动笔，勤动脑，及时积累案例，总结经验，写出高质量的教学心得和经验。对初中数学教师应具备的学科能力提出具体要求，并充分利用各种形式的培训和指导，不断提高数学教师的学科能力和专业素质。
通过努力实现以上专业发展目标，我们将对数学教学有更深入的理解和把握，能够吸引学生对数学产生兴趣。我们将为素质教育贡献力量，全面提高学生的数学成绩。
八年级是初中的关键时期，学生的基础决定了他们将来能否升学。比较两个班级，83班的优等生较多，但是也有很多后进生，学生们非常活跃，只是有少数学生不积极，跟不上老师的思路。84班的学生比较单纯，大部分同学的基础很差，问题比较严重。要想在这个学期取得理想成绩，老师和学生都要努力，找出漏洞，补充知识，充分发挥学生主动学习和老师教学的作用，注意教学方法，培养学生的能力。
第一章是在七年级上学习平行线的基础上继续学习平行线的判定和特性；教学时要控制证明的难度，避免概念超前，加强形状的建模。教学要注意以下几点：1、说理过程主要是填空题，避免出现综合性较强的说理题。2、避免使用证明、命题、定理、公理等词，课本上使用的是判定方法、特性、结论等描述方式。3、要注意将现实生活中的实物情景抽象成相交线、平行线等数学图形的建模过程。4、还要注意画图和探究性题的教学。此外，教材中的P8例2提到了辅助线的使用，教师根据实际情况可以简单介绍，但不要展开讲解太深入。P20的第5题意图不太明确。
第二章是在七年级下学习三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形和直角三角形的判定和特性，进一步熟练运用几何符号语言的表达和书写；教学时要控制证明的综合难度，侧重计算和形状的判定。与以往教材相比，这章有以下特点：1、加强了对等边三角形的学习要求。2、强调了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的特性。3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的特性。4、P28的等腰三角形判定说明，P36的例3，教师可以简单介绍辅助线的作法和作用，但不要提高难度。还可以让学生研究勾股定理，增强数学人文性教育。此外，教材中P24的第4和第5题难度较大，综合性较强，教师需要给出提示并进行小结。教师最好根据实际情况补充300角的直角三角形特性。勾股定理这一节中出现了不少"定理"一词，是否可以改变一下在教学中使用的方式。
第三章是初中第一次研究立体图形，培养学生的空间想象能力，为高中阶段的立体几何做准备；教学时要利用实物和课件展示，逐步培养学生的空间想象能力。教材重点在直棱柱的特征和表面展开图，以及画三视图，关键是理解"长对正，高平齐，宽相等"的规则。因此，在教学中要注意：1、充分利用实物、课件和实际操作等方式，帮助学生在实物和空间想象之间找到转换的经验。2、在教学中不要对解题过程和说理过程要求过高，避免过于严格的要求打击学生学习本章的积极性。
第四章是在七年级上学习数据收集和图表的基础上，学习科学取样、数据分析和合理决策，是实用性较强的一章；教材以生活现象为背景，以解决问题为目标。教学时要注意：1、避免以定性的方式描述样本、总体和个体。2、增加对抽样和普查的方法选择的研究。3、加强对平均数、众数、中位数和方差标准差等数据处理方法的决策和判断。
第五章是在七年级上学习一元一次方程和七年级下学习二元一次方程组的基础上，学习一元一次不等式和应用题的解法；教学时要注意与方程和等式的联系，利用数轴工具，建立数形结合分析问题的习惯。
第六章是函数知识的开始，重点是建立和运用直角坐标系，与七年级下学习图形和变换有关；教学时要注重场景模拟，降低坐标表达的抽象程度，侧重变换图形的坐标描述。同时要多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性。
第七章是通过对实际生活中变量关系的刻画，重点讲解函数的概念和刻画现实生活的数学模型；教学时要注重函数的建模，降低函数图形分析的抽象程度，将方程、不等式和函数统一起来。要突出函数是生活中变量关系的刻画，很多问题都是以实际生活为背景。
此外，教材中的设计题(P95，P181)与学生的实际情况相符，容易操作，应该充分利用，既能培养学生的动手能力，又能增强学生对数学的兴趣。在学习P181-182《怎样选择较优方案》时，可以作为一堂重要的辅助方程、不等式和函数综合应用的课程来讲授。
为了提高学科教育质量，我们可以采取以下主要措施：
1、认真做好教学六环节的工作。认真研读新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，制作测试试卷，让学生学会认真学习。
2、激发学生的兴趣，介绍数学家、数学史，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂，让学生享受学习的快乐。
4、引导学生积极总结解题规律，培养学生透过现象看本质，提高学生的发散思维能力。
5、运用新课程标准的理念指导教学，更新自己的教育理念，不同的教育理念会带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，培养学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、开展丰富多彩的课外活动，引导学生参与课外兴趣小组，开展奥数研究、调查和实践，培养学生的特长。
8、进行分层教学，根据学生的实际情况设置不同的作业和提问，让每个学生都能得到发展。
9、进行个别辅导，提升优生的能力，帮助差生克服困难，为他们以后的发展铺平道路。
学情分析：
从上学期的期末考试来看，班级之间的成绩差距越来越大，与我预期的目标相差很大。通过检查学生的试卷，我发现他们在运用知识方面不熟练，尤其是在解答综合性问题时缺乏灵活性。
指导思想：
我们要坚持教育方针，结合新的数学课程标准，根据学生实际情况积极改革课堂教学，提高课堂效率。一方面，我们要巩固学生的基础知识，另一方面要提高他们运用知识的能力。特别是要训练他们的探究思维能力和发散性思维模式，提高他们运用知识的能力。通过本学期的课堂教学，我们要完成八年级下册的数学教学任务。
教学目标：
知识技能目标：掌握分式的基本性质和相关运算；学习反比例函数的图像和性质；掌握勾股定理和逆定理；探究平行四边形、特殊四边形以及梯形和等腰梯形的性质和判定；学会从数据中分析并获取整体信息。过程方法目标：培养学生的推理能力；建立函数建模的思维方式；理解勾股定理的意义和内涵；提高几何推理能力和统计意识。
态度情感目标：丰富学生的数学经验，增加逻辑推理能力，让学生感受到数学与生活的联系。
教材分析：
第十六章分式：本章主要学习分式及其基本性质，包括约分、通分，以及分式的基本运算和解分式方程。重点是运用分式的基本性质进行约分和通分，以及解分式方程。难点是分式的约分和通分，分式的混合运算，以及解分式方程和应用。
第十七章反比例函数：本章主要学习反比例函数的概念、图像和性质，以及在实际问题中的应用。重点是了解反比例函数的图像和性质，并运用它们解决实际问题。难点是逐步形成用函数观点处理实际问题的意识，建立解决实际问题时的思维模式。
第十八章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三边关系，学习勾股定理及其逆定理，以及如何利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。重点是理解和应用勾股定理及其逆定理。难点是理解勾股定理及其逆定理时探索直角三角形的三边关系。
