在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，你知道怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的10篇最新小学英语三年级教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
最新小学英语三年级教案1
一、教材分析：
本课教学内容为第一册第二模块第一单元，侧重练习问候用语。
二、学生情况分析
学生在上节课上，学习了“How are you?I’m fine,thank you”，有利本课教学工作的开展。
三、教学目标
1.知识与能力目标
初步了解和感知too的用法初步了解感知词汇boys and girls
2.语言目标
能听懂、会说、会读“How are you?I’m fine,thank you.And how are you?I’m fine,too.Thank you.”和“Good morning，Ms Smart”
3.情感态度与价值观
培养学生学习英语的兴趣。
四、教学重难点
1.教学重点：
学会并运用句型How are you?I’m fine,thank you.And how are you?I’m fine,too.
Thank you.
2.教学难点：
词汇的girlsMs Smart的发音学习How are you?I am fine,thank you.And how are you?I’m fine,too.Thank you.的语言结构。
五、教具准备
教学磁带、录音机
六、课时安排：
1课时
七、教学过程：
准备导入：
1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！
2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图
1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？
2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话
1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。
举例：
老师：Hello，I’m Lingling.
学生：Hello，Lingling.
3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生
学生：Hello,I’m Mr Guo。
②拿到词卡的学⽣⼀起站到教室前⾯，按⽉份的顺序排队。
③全班再次按顺序说出12个⽉份的英⽂表达。
(2)教师呈现年历或第⼀课时歌谣课件，引导学⽣演唱第⼀课时所学的歌谣。
(3)师⽣交流：When is your birthday?It‘s in...
2.学习新知
(1)教师呈现母亲节图⽚，引导学⽣观察画⾯内容，如：Who are they?What is the girl doing?Why is she giving flowers to her mother?Is it her mother’s birthday?...引出Mother‘s Day之后，让学⽣跟读词汇。
最新小学英语三年级教案3
Unit3Part ALet's talk
一、教学内容简述
小学英语（PEP）三年级下册Unit3 Part A Let's talk部分，主要通过情景会话，让学生学习询问别人看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中灵活运用。
二、教学设想
（一）教学目标：
1、学生能听懂并在情景中灵活运用句型：How many...can you see?I can see..从而提高学生运用语言的能力。
2、学生能够灵活运用交际语，并在教学活动中进行拓展练习。
3、培养学生用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。
（二）教学重点难点：
本课的教学重点与难点就是熟练掌握句型How many..can you see?I can see...
(三）教学准备
录音带、铅笔，风筝等实物，动物图片，头饰、单词卡。
三、教学流程
Step 1:warm up
Greetings
T:Good moring boys and girls
S:Good moring Mr liu
T:How are you?
S:Fine thank you
T:I am fine too.
Step 2:Pressentation
1、从猜数字游戏中自然引出“How many"
2、出示事先准备好的实物。
T：Look!How many pencils?How many books..S:1——15
T:How many后面词有什么特点。
S：名词复数...
3、找一名学生做助手，利用How many进行对话。T：Hello
Ss:Hello!
T:How many pencils
Ss:Two
T:Ask your friend,ok?
(全班进行操练）
Step3:Study"Let'talk"学习对话。
T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)Who can you see in the picture?Sarah,Chen Jie,John,Mike.Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes,he is Sarah’s brother.Sam.出示头饰领读。What are they doing?They’re having a birthday party.Whose birthday party?Yes,today is Sam’s birthday.Let’s say:Happy birthday to Sam.生齐说，引出本节的话题。
2、吟唱歌曲《Happy birthday》
T:Boys and girls,let’s sing birthday song to Sam.
Step2 Presentation.
1、看图预测，整体感知。教学句子This one,please.Sure.
T:Look at the picture.Who are they?Sam and Sam’s mother.Where is Sam now?At the baker’s.This is the shop keeper.What do Sam and his mother buy?A cake.T:Look,so many cakes.PPT出示好多蛋糕的图片，师接着问：Guess.Which one does Sam want to buy?学生猜测。Now,Listen and choose.Which one?听音选图片。校对答案，引出句子This one,please.播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴Mum头饰，指着蛋糕说：This one please.How does the shop keeper say?播放录音，引出句子Sure.板书领读，小组读，个别读。师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，This one,please.引导生用Sure回答。生生操练，小组展示。
2、听音答题，教学句子How many plates?Five.
T:Sam and Mun buy a cake.What else do they buy?除了蛋糕还买了什么?生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读板书，粘贴图片。出示一盘子，教学one plate,接着出示第二个盘子，教学two plates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/four/five plates.板书plates,描红强调复数S及发音/s/.(此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)T:They buy some plates.Listen and answer：How many plates do they buy?出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates?小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five,板书教学领读。
Step 3 Practice
1、听音正音T:Listen and repeat.生跟读录音，模仿正确的语言、语调。
2、师生、生生、同桌分角色朗读课文。
3、角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let's talk的对话。
4、Count an say
利用课本第58页Count and say图，教学数字1-4
T：Today is Sam’s birthday.Sam got so many gifts.Look,so many gifts.What gifts?生看图回答，books/pencils/bears/...师接着问生How many books?引导生回答three,教学数字three,领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生How many pencils?引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one,two。两人一组，看图谈论，操练句子How many...?One/...
Step 4 Production
语用活动：Go shopping!四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。
T:Sam has a birthday party today.Do you want to go?Let’s go shopping for some gifts.
A:Hello!
B:Hi!I’d like some pencils,please.
A:Sure.How many?
B:Four.
A:Here you are.
B:Thank you.
A:Hello!
C:Hi!This bag,please.
A:Here you are.
C:Thank you.…
2、小组合作，1-2组展示。
Step5 Progress
1、做当堂达标题。基训45页3、4题。
2、Summary.What have you learned today?引导学生总结本课时所学知识。
3、Homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。
最新小学英语三年级教案5
教材分析
本课是《新标准英语》小学英语三年级起点第5册第4模块In class的Unit 1 It’s mine。本课通过一些图片，对话形象、生动地让学生掌握和理解本课的重要句型和单词，
学情分析
以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与游戏、表演，对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并从中获得美感。
本堂课采用学生合作学习，老师示范学生模仿操练，给学生营造一个愉快的学环。
教学目标
