做为一名教师写教案是必备的技能，下面小编为大家整理了一些有关于六年级七律长征教案，欢迎大家阅读借鉴。
六年级七律长征教案1
教学⽬标：
1、认识3个⽣字，会写3个⽣字，能正确读写“远征”等词语。
2、有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。
3、理解诗意，感受⽑泽东及中国⼯农红军⼤⽆畏的⾰命精神和英勇豪迈的⽓概。
重点：朗读课⽂
难点：理解诗意
教学过程：
⼀、导⼊课题、了解长征
1、同学们，在80年前，在我们中国的⾰命史上，有⼀个伟⼤的胜利，前不久，我们的党和国家作了隆重的纪念，你们知道这是什么胜利吗?……这就是长征，就是由中国共产党领导的⼯农红军所进⾏的⼆万五千⾥长征。
2、交流对长征的认识。
课内：
课外：
课件展⽰课后的“资料袋”。
过渡：漫长的⼆五五千⾥长征，发⽣了许多感⼈肺腑的故事，也诞⽣了许多壮丽的诗篇，今天我们要学习的《七律.长征》就是其中最辉煌的⼀篇。
⼆、⾃读诗句，读通读顺。
1、解题：体裁、题⽬
2、⾃读，读通读顺诗句，⽣字词多读⼏遍。
3、检测初读情况。
(1)抽学⽣读
(2)认读⽣字：重点字⾳：磅、岷
(3)指导书写⽣字
三、交流理解、指导朗读
1、同学们，根据你对长征的认识，如果让你也来⼀次长征，你会觉得怎么样，请选⽤诗歌中的⼀个字来表达。(难)你选“难”，⾯对长征之难，⾯对远征之难，红军的态度是“不怕”，红军不怕远征难，所以⼆万五千⾥的万⽔千⼭在红军眼⾥——“只等闲”。
解释等闲：平常、平平常常、稀松平常。
读出红军的⽆畏、读出红军的轻蔑。
这两句总写“红军不怕远征难”，“远征难”难在哪⾥?(万⽔千⼭)怎样的万⽔千⼭啊?红军⼜是如何地不怕?这需要我们⼤家认真地去研读。
2、结合课下注释和⽼师提供的词语注释⾃读理解诗意。
3、以⼩组为单位讨论对诗意的理解。
4、师⽣交流探讨。
难在哪⾥?⼜是如何地不怕?
千⼭：五岭逶迤，乌蒙磅礴(结合图⽚和当地⼭岭认识五岭和乌蒙⼭的⼤、⾼，体会千⼭之难。)但
是在红军的眼⾥它们不是⾼⼤的⼭脉，不是⼴袤的⼭岭，⽽是腾起的细⼩的浪花，只是滚动的泥丸。
指导朗读。
万⽔：⾦沙⽔拍，⼤渡桥横(结合图⽚、视频，进⾏语⾔解说，体会万⽔之难)云崖暖，红军⼼⾥也是暖的，铁索再怎么寒光闪闪，也吓不住英勇的⼯农红军。
指导朗读：
还有什么困难?
千⾥岷⼭。怎样的岷⼭?(结合图⽚，语⾔表述，合理想象)
⾯对千⾥雪⼭，红军没有丝毫畏惧，⽽且喜笑颜开，开怀⼤笑。
课时安排：⼀课时
教学过程：
⼀、导⼊：
来源于⽣活⽽远远⾼于⽣活，是⽑泽东《七律长征》的真实体现。我们曾经拜读过他的《沁园春雪》，领略了他的雄韬伟略。⽽这⾸⼆万五千⾥长征现实⽣活的概括，提炼⽽来的《七律长征》⼜有怎样的⽓魄呢?让我们今天⼀起来学习它。根据题⽬，我们了解到这是⼀⾸写于红军⼆万五千⾥长征时，谁能说得更好，更具体呢?交流、总结
⼆、背景介绍
这⾸诗写于1935年10⽉，当时⽑汉东率领中央红军越过岷⼭，长征即将结束。回顾长征⼀年来所战胜的⽆数艰难险阻，他满情喜悦的战⽃豪情。以极其轻松的笔调写下了这⾸⽓壮⼭河的伟⼤诗篇。
三、⽂体介绍
七律是七⾔律诗的简称。⼀⾸⼋句，每句七个字。格律较严，⼆、四、六、⼋句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”是这⾸诗的题⽬。
四、检查预习
1、给下列划线字注⾳
逶迤(wēi yí)磅礴(páng bó)岷⼭(mín)
2、解释词语。
逶迤：弯曲绵延的样⼦。
磅礴：⽓势雄伟的样⼦。
五、指导朗读
1、要求：节奏、重⾳、韵脚、感情⼏⽅⾯读出诗中表现出来的红军的英雄⽓概和乐观精神。
红军/不怕/远征/难，万⽔/千⼭/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/⾛/泥丸。
⾦沙/⽔拍/云崖/暖，⼤渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷⼭/千⾥/雪，三军/过后/尽/开颜。
2、学⽣齐读课⽂。
六、整体感知
要求：结合书下注释及个⼈理解，⾃主质疑，合作释疑，理解诗歌⼤意，体会诗歌的感情基调。讨论交流后，明确：
红军不怕万⾥长征路上的⼀切艰难困苦，把千⼭万⽔都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，⽽⽓势雄伟的乌蒙⼭，在红军眼⾥也不过是⼩⼩泥丸在滚动。⾦沙江浊浪滔天，拍击着⾼耸⼊云的峭壁悬崖，雾⽓蒸腾;⼤渡河险桥横架，晃动着凌空⾼悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令⼈喜悦的是踏上千⾥积雪的岷⼭，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
七、⽂本赏析
1、“红军不怕远征难，万⽔千⼭只等闲。”这两句是全诗的总纲，写得极有⽓势。它⾼度概括了红军在⽑泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表⽰出来的亘古未有的英雄⽓概和百折不挠的勇毅精神。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的⼀切困难。“远征”是写长征⾏程之远，时⽉之长;“难是写长征牺牲之⼤，经历之苦。⾯对⼀切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显⽰出红军战⼠钢铁般的⾰命意志和⼤⽆畏的英雄⽓概，也给全诗定下了轻快豪迈、⽓度不凡的基调。
2、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴⾛泥丸。”这两句紧承上句的“万⽔千⼭”，先具体写⼭。这样有意缩⼩⼈的视觉⽐例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜⼀切困难的⾼⼤形象和精神伟⼒。
3、“⾦沙⽔拍云崖暖，⼤游戏桥横铁索寒。”这两句写⽔，既实写红军长征途中抢渡⾦沙江、飞夺泸定桥的两次战⽃，⼜虚写红军长征途中跋涉的⽆数道急流险滩。
4、“更喜岷⼭千⾥雪，三军过后尽开颜。”结尾这两句写长征的最后路程，是全诗的⾼潮。“更喜”两字，⼀⽅⾯表现了红军战⼠在极其艰苦条件下的乐观主义精神，⼀⽅⾯表现了红军战⼠对美好的⾰命前途的向往和⾃信。这⾥的“三军”，专指“红军第⼀⽅⾯军、⼆⽅⾯军、四⽅⾯军”。在写这⾸诗时，红军⼆、四⽅⾯军正在⾏军途中，还未越过岷⼭。但⽑泽东希望并想念他们定能战胜天险，冲破敌⼈的围追堵截，克服张国焘的分裂主义，完成长征的任务，与红⼀⽅⾯军胜利会师。所以，“三军”⼀词，充分表达了⽑泽东对红军⼆、四⽅⾯军⼴⼤指战员的殷切希望和信任。
⼋、合作探究。
1、这⾸诗⽤艺术⼿法为我们具体展⽰了哪⼏幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”?你最欣赏其中的哪⼀幅图?说说理由。
明确：这⾸诗为我们展⽰了五幅“征难图”：腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡⾦沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷⼭雪。谈⾃⼰最欣赏的⼀幅图，可以结合具体的诗句，从对典型场景和事例的描述，对共产党⼈和红军战⼠不畏艰险、藐视困难的⾰命英雄主义⽓概和⾰命乐观主义精神的感悟等⽅⾯来谈⾃⼰的体会。
2、⾯对这长征途中的的困难，红军的态度如何?通过哪些字词反应出来?
明确：“更喜”“尽开颜”从这⼏个字上体现了红军⼀种乐观主义精神。体会重点字句
3、⾸句“红军不怕远征难万⽔千⼭只等闲”中你了解到红军⼆万五千⾥长征的过程应该⽤什么字来概括?⾯对这样艰苦的环境，红军有没有退却，从哪⾥可以断定?体现出了红军战⼠怎样的精神和意志?
明确：“难”、“不怕”“只等闲”、钢铁般的⾰命意志和⼤⽆畏的英雄⽓概。
4、其实当时红军⼆、四⽅⾯军正在⾏军途中，还未越过岷⼭，可⽑泽东却说：“三军过后尽开颜”，这是为什么?
明确：因为⽑泽东希望并相信他们定能战胜天险，冲破敌⼈的围追堵截，克服张国焘的分裂主义，完成长征的任务，与红⼀⽅⾯军胜利会师，从⽽充分表达了⽑泽东同志对红⼆、红四⽅⾯军⼴⼤指战员的殷切希望和⽆⽐信任。
5、从最初的“不怕”“只等闲”到最后的“更喜”“尽开颜”我们可以体会到全诗怎样的感情基调?
明确：轻快豪迈、⽓度不凡
