大家好，今天小编为大家精心整理了中小学美育教学课程实施方案精选10篇范文模版，希望能对需要的人有帮助。
中小学美育教学课程实施方案精选1
我校国防教育实施方案是根据“中小学国防教育纲要”的要求制定的，学校国防教育是全民国防教育的基础，是向少年儿童进行公民素质教育，培养社会主义事业的建设者和接班人的重要途径，是抵御国际敌对势力和平演变阴谋和武装侵略，实现我国社会主义现代化的战略措施。
一、指导思想
认真贯彻《国防教育法》、《中小学国防教育读本》，大力开展以爱国主义为主旋律的国防教育，增强国防观念，推进素质教育。
二、教育目的
通过教育使学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，增强国防观念，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定初步基础。
三、教育原则
1、国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其他形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点；
2、利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行。
四、教育内容和要求
国防知识
1、建立家乡、祖国、首都的概念，认识国旗、国徽、军旗，了解其图案的意义；
2、了解“九一八和七七”事变和甲午战争；3、知道中国人民解放军是祖国的保卫者，会讲一些战斗英雄故事。
４、了解中国人民解放军在社会主义建设时期的功绩，我国在国际社会中的重要地位，了解祖国的疆域及周边国家；
5、各班出一期国防教育专题黑板报。
国防观念
１、树立热爱家乡、热爱祖国的思想，尊敬国旗、国徽、军旗；
２、热爱、尊敬中国人民解放军，热爱集体，艰苦朴素，关心他人；
３、了解历史上一些国家反抗外来侵略的正义斗争史，增强保家卫家的责任感；
４、了解我国是一个统一的民族国家，台湾是祖国领土不可分割的一部分，一定要实现祖国统一大业。
中小学美育教学课程实施方案精选2
为了贯彻国家三级课程管理规定，提高学校课程质量，促进学生全面发展，提升教师课程管理意识，我们制定了本方案。结合本校实际情况，制定了以下方案。
一、课程设置的原则
我们坚持按照学生培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程。我们坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能。我们坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性和创造性，促进学生主动活泼地发展。
我们将德、智、体、美、劳等方面的全面发展要求纳入课程中，有利于学生和谐、全面发展。我们根据学生身心发展规律和学科知识的内在逻辑和认知规律，将课内外、学校与社会结合起来，将间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯和行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要为导向，落实国家课程方针，并开设校本课程，适应学校办学方向。我们开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
二、课程实施
（一）国家课程
1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开设全课程，保证课时充足。每学年共35周上课时间，学校机动时间为2周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间为2周，寒暑假和国家法定节假日共13周。
2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并根据学校和学生实际情况，由班主任教师自行安排。
3、由于培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，因此综合实践活动与地方和学校课程统筹安排。
4、一至六年级的体育课均应贯彻“健康第一”的原则，并在六年级进行民间传统体育项目的开展。
5、学校开设英语课，起始年级为三年级。
6、各门课程应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。
（二）地方课程与学校课程
1、根据国家和省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动（研究型学习、信息技术教育、社区服务社会实践和劳动技术教育）课时统筹安排和综合使用。
2、地方课程从《山东省地方课程选用指南》中选取《安全教育》、《环境教育》、《传统文化》作为地方课程，并在一至六年级全部开设。
3、由于学校现状不能开设信息技术课，根据传统教育方针，在三、五年级开设珠算课。珠算课的开设不仅能成为数学课的第二课堂，更重要的是使学生养成良好的学习习惯，使心智得到良好的开发。
4、结合教委印制的乡土教材《我爱冬枣，我爱下洼》，在四年级开展民间传统文化的学习，包括戏曲、手工等。
5、根据国学大师郭沫若的要求，我们在各年级开设写字课，并在三、五年级增设毛笔书法课。
三、制度保障
（一）目标管理及任课情况安排原则
为了促进国家课程方案的实施，落实课程管理，我们要求音体美专职教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少举行四次大型文艺活动。体育每周须有班级比赛活动，每学期不少于四次全体师生参加的体育比赛活动。美术每周举办一次学生书画展览。音乐、体育教师可根据情况上合堂。
任课教师备课每周不超过10课时，上课不超过15课时。所上科目备课总计不超过16课时。
为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，我们尽量跨年级交叉安排教师任课。
为加强低年级数学教学和学生管理，使学生尽早养成良好习惯，我们由四、二年级专任数学教师同时分任一年级两班班主任，并分任数学课。
我们成立了以校长为组长的薄弱课程实施领导小组，并由校长兼任三、五年级的珠算课和书法课。
每天下午上课前20分钟为各年级写字时间。
（二）校本教研
为加强各学科课程目标的实施，安排任课教师语文每周一、三，数学每周二、四，其他学科周五开展学习教研、听评课活动，并由教研组长写出活动记录。
（三）目标管理
所有科目均须备课并体现书面教案再上课，可以参考其他教师已有的教案，但必须体现其使用性。
备课时数以一学期应有课时计算，各种作业布置合计不少于上课时数。但语文、数学一、二年级不留书面家庭作业，其他非考试科目不留书面作业，品德与社会、科学、英语不留课下书面作业。
以上措施通过教师评估考核实施。
四、课程计划实施
学校总课时数共计270课时，任课教师人均15课时。
附：凤凰小学教师任课情况
中小学美育教学课程实施方案精选3
一、指导思想
实施素质教育，促进学生素质全面发展。
二、主要任务及措施
（一）端正教育思想，提高思想认识，转变教育观念。
1、组织全体教师认真学习全国各地教育经验，学习国家有关领导关于素质教育的重要指导文件。充分认识到实施素质教育的重要意义，认识到素质教育和应试教育的区别：应试教育以升学考试为目的，面向少数学生，追求升学率，只注重智育，忽视德、体、美、劳和学生的实践能力，将分数作为评价标准，违背了教育规律，阻碍学生个性特长发展，抹杀了学生的创造性。而素质教育是为适应现代社会发展需要，培养学生综合素质，为将来的学习和工作创造条件。
2、更新教育观念。学校在现代教学理论指导下，明确义务教育的目标和任务，更新“人才观”，使学生个性和潜能得到充分发挥，转变“教学观”，采用启发式教学，使学生主动发展。
（二）全面贯彻教育方针，认真落实《管理规程》和《课程方案》，使学生全面发展。
《管理规程》和《课程方案》是国家管理教育的重要法规，是中小学教学的依据，是实施素质教育的保障。学校要严格执行《管理规程》中的规定，积极有效地开展教育和教学活动；严格执行国家教委发布的《课程方案》和《教学大纲》，开设全课程，严格执行教学计划和教学进度；发展学生特长，建立校级兴趣小组，开展活动。
（三）落实素质教育，强化常规管理，减轻学生课业负担。
1、严格控制学生在校活动时间，禁止节假日补课，控制学生每日在校时间，高年级至多不超过6小时，低年级相应减少，规定下午4点半为全校学生静校时间；严格控制作业量，规定每日课外作业量不超过0.5小时；严格控制考试次数，取消期中考试，只进行单元考试；不组织学生参加社会上的竞赛活动，不停课参加商业性的庆典活动，不编印复习资料，减轻学生课业负担。
（四）建立、完善素质教育的评估体系，改革考试及评价方法，建立科学的素质教育运行机制。
1、改革对学生的考试评价方法，取消百分制，实行“等级加评语”；改革对教师的评价方法，全方位量化评估，挖掘教师潜能。
（五）深化教学改革，加大教育科研力度，提高教学质量。
1、强化常规管理的改革，严格执行教学管理规程，抓好课堂教学管理。
2、改革课堂教学，提高教学效率，优化教学目标、结构、环境，探索新教法。
3、开展教育科研活动，推动教师教学水平的提高。
（六）全面提高学校教师素质，建设一支高水准的教育人才队伍。
1、加强教师的“师德”建设，培养教师的职业理想、职业道德和职业责任。
2、提高教师对素质教育的认识，强化理论学习。
3、抓好教师的继续教育，提高教师的学历层次和业务水平。
4、开展各种形式的教研活动，提高教研水平。
5、加强教师教学基本功训练和系列课达标活动，提高教师整体素质。
中小学美育教学课程实施方案精选4
一、课程指导思想
我们的教学目标是以教书育人为宗旨，贯彻“健康第一”思想，全面推进素质教育，培养学生“终身体育”的意识和科学健身的能力，增强学生身心健康，提高学生体育文化素养，为实现学校教育的整体目标，培养全面发展的创新人才而发挥体育教学的特殊功能。
为了适应新课程的推进和学生个性发展的需要，我们学校进行了跳绳校本课程的开发和尝试。通过跳绳课程的开展，我们希望能够激发学生对体育锻炼的兴趣，掌握跳绳运动的技能技巧，培养学生团结合作、敢于拼搏、不畏困难的品质，并形成终身体育锻炼的思想。
二、跳绳校本课程的目标
跳绳校本课程的目标是充分尊重和满足学生的差异性特点和多样化需求，为学生提供更多的课程选择权利，使学生的个性得到更充分和全面的发展。同时，跳绳校本课程也体现了健身性特点和终身体育理念，通过在体育课中实施“快乐跳绳”，让学生在课堂中更快乐地参与体育锻炼，激发学生参与跳绳学习的热情，启发学生掌握跳绳锻炼的方法，提高学生自主锻炼的能力，培养学生经常锻炼的习惯，使体育锻炼成为他们的自觉行为和生活方式。
跳绳校本课程的目标还包括让学生掌握跳绳运动的基本知识、基本技能和方法，并能在日常锻炼中加以运用；提高学生的体能与环境的适应能力，促进其身心全面发展；培养学生良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识、高尚的团队精神。
三、跳绳校本课程原则
我们学校在确定跳绳校本课程内容及进行实践时，坚持了以下基本原则：首先是全面性原则。我们的体育课程包含多方面的内容，进行课程内容调整时，充分考虑各个领域所占的比重，以达到促进学生身心全面发展的目的。跳绳课程内容面向全体学生，使所有的学生都能够掌握。其次是迁移性原则。学生在参与跳绳运动的学习中所掌握的体育常识、基本运动技能、身体和心理的变化等都有助于其更好地掌握体育学科其他相关技能，灵活迁移到其他体育教学内容及活动中。最后是实用性原则。跳绳运动既符合学生的经济条件，也适合我们学校的场地环境和时间空间的限制。内容简单易学，适合于全体学生学习与掌握。
四、跳绳校本课程实施和组织的方法
1、课堂上面向全体学生
在学段一阶段，我们主要采用情境激趣式教学。重点是激发兴趣、指导学法、培养习惯。我们通过玩各种新颖有趣的游戏来提高学生的学习兴趣，例如将短绳放在地上当作小河，让学生双脚向前跳过去，或者将短绳当作小陷阱，让学生绕过陷阱进行游戏。
在学段二阶段，我们主要采用竞争合作式教学。重点是分层次教学与分类指导，培养学生主体参与竞争合作的能力。我们通过双人前后跳绳、双人并排跳绳等双人合作练习内容，使学生通过合作锻炼，掌握各种跳绳动作，达到锻炼身体、愉悦身心的作用。同时，我们通过游戏、竞赛等各种教学手段，既有竞争又有合作，使学生主动参与竞争，激励了学生的进取心，营造了合作氛围，增强了集体的凝聚力。
在学段三阶段，我们主要采用自主合作探究式教学。重点是进一步的分层教学、分类指导，保证学生主体参与的学习效果。跳绳运动不仅可以个人跳，还可以多人跳、集体跳，而多人跳绳就必须让学生在合作中学习，体会在练习各种花样跳绳中只有运用合作学习，才能够获得成功与快乐。
2、特色课间操及课间活动
课间操是增强学生体质、完成学生每天锻炼一小时目标的主要途径。由于学校学生人数较多、操场面积有限，我们学校用学生平时上课用的短绳编排了一套“静力绳操”，将平时的广播体操换成了“静力绳操”。这种形式的课间操活动充分激发了学生参加体育锻炼的兴趣，最大限度地调动了学生运动的积极性，促进了学生的身心健康发展，并形成了具有学校特色的课间操模式。
3、体育节系列竞赛活动
我们学校每年都在体育节中举行各种形式的跳绳比赛，对传统的体育竞技项目及运动会形式进行全面改造。同时，我们还增加了“花样跳绳”和“集体跳长绳”的表演赛等形式新颖的游戏项目，极大地激发了学生的参与积极性，真正实现了“快乐跳绳”的体育运动精神。
4、体育兴趣活动小组
我们根据学生的兴趣需要，成立了跳绳兴趣活动小组。兴趣小组的活动既满足了学生特长发展的需要，又能为各级体育竞赛做好准备。跳绳兴趣小组已经成为了我们学校的特色体育活动小组。
通过跳绳课堂教学、静力绳操、跳绳兴趣活动小组、体育节跳绳比赛等系列活动课程，我们营造了良好的跳绳运动氛围，使跳绳校本课程更好地开发和利用。跳绳运动对锻炼学生的平衡协调能力、发展下肢力量、磨炼意志品质具有不可估量的作用。
五、跳绳校本课程评价体系
在实施跳绳校本课程的自我评价时，我们注重教学过程的评价，使之成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。我们关注每一位学生在课堂上的情绪表现，是否充满兴趣和活力，是否积极参与。我们通过观察、分析学生在学科学习中的兴趣和能力，使学生在关怀中学到知识，受到教育，从而在愉快中成长。
在评价策略上，我们采取适时的教师评价。在教学开始阶段，我们让学生有更多的时间去体验跳绳练习的兴趣。教师通过观察学生的学习表现，及时评价并指导学习。我们还鼓励学生进行自我评价和同学间的相互评价，逐渐培养学生的自主评价能力。评价的方式包括教师口头评价、学生的口头相互评价、学习小组和相互评价、教师教学后记的评价、学生的学习成长记录评价等。评价的发展性内容也会根据教材发展进行调整。我们注重评价的发展性，通过激励和表扬语言来肯定学生的学习成果，提高学生学习的兴趣和情趣。
中小学美育教学课程实施方案精选5
根据县、镇《关于加强中小学美育的指导意见》文件精神，为更好提升我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展，特制定如下美育工作实施方案。
一、指导思想：
立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体现美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中小学生健康成长。
二、领导小组：
为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。
组长：校长
副组长：王
组员：（根据具体情况进行指定）
三、明确中小学美育的目标、内容及要求
（一）中小学美育以构建中小学“大美育”格局为目标。
1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。
2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2+1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。
3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
（二）美育的内容和要求。
侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
四、工作措施：
（一）、要寓美育于各学科教学
1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每个月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的详细教学设计。
2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。
（二）、开展丰富多彩的活动，实施美育
第一，开展课外美育活动。
有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。
本学期制定如下活动安排：
1、诗歌朗诵比赛。
2、学雷锋主题班会、手抄报、演讲。
3、看教育片电影写出观后感。
4、清明节祭扫、制作节日小报。
第二、建立课余兴趣活动小组。
依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。
（三）、在艺术课中体验美
艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。
（四）、在校园建设中实施美育
校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。
（1）在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
（2）开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
（3）建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。
（4）充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充分利用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动，让校园广播成为美育的宣传阵地。
五、强化评价，规范管理
（1）加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。
（2）细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。
（3）其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。
（4）将学生板报及手抄报、校园广播、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。
美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把学生培养成社会主义现代化建设的合格人才。
中小学美育教学课程实施方案精选6
我校于20__年秋季与全区中小学一样全面使用上海市二期课改教材。我们认真贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要》，“两纲”教育精神和市区上级行政部门和业务部门的要求。结合自身实际，积极有效推进我校课程改革和课堂教学改革，以不断提高我校的办学水平和教学质量。
一、学校课程实施的指导思想
我们以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。我们强调教师的教学行为需要服从学生的学习需要。在教学设计上，我们侧重要学什么？怎样学？学的效果如何？我们是否严格发挥教学五环节的作用？我们希望将学生的被动学习转变为主动学习，充分留给学生自主学习的空间，展现学生的主观能动性。在课堂教学中，我们以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和幸福指数，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。我们强调课堂是实施素质教育的主阵地。
二、学校课程实施的总体目标
我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以课堂教学为主阵地，广泛开展以“享受教育”为主题的教学活动，突出培养学生的学习能力和创新精神。我们倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式，构建愉快高效的课堂教学模式。我们既面向全体，又分层实施，注重对学困生的有效帮助。我们以博爱的精神熏陶人，以博学的追求激励人，以博乐的心情谐和人，主张立德树人，乐学创新。
三、学校课程实施的具体行动
（一）树立基本的课程理念
1、围绕义务教育课程目标，以学生为本，以“享受教育”为主题，培育具有博爱之思想、博学之追求、博乐之心态，营造快乐和谐的学习氛围，为学生提供学习经历并获得学习经验，全面提高教育教学质量。
2、追求教育民主与公平，发挥每一位学生的个性特长和能力。我们保障基础性课程的实施，强调多元性、选择性的拓展探究课程实施，体现德、智、体、美、劳诸育的统整性与渗透性，以满足学生主动发展的多样与和谐的需求。
（二）制订课程改革的基本目标
大家好，今天小编为大家精心整理了中小学美育教学课程实施方案精选10篇范文模版，希望能对需要的人有帮助。
中小学美育教学课程实施方案精选1
我校国防教育实施方案是根据“中小学国防教育纲要”的要求制定的，学校国防教育是全民国防教育的基础，是向少年儿童进行公民素质教育，培养社会主义事业的建设者和接班人的重要途径，是抵御国际敌对势力和平演变阴谋和武装侵略，实现我国社会主义现代化的战略措施。
一、指导思想
认真贯彻《国防教育法》、《中小学国防教育读本》，大力开展以爱国主义为主旋律的国防教育，增强国防观念，推进素质教育。
二、教育目的
通过教育使学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，增强国防观念，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定初步基础。
三、教育原则
1、国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其他形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点；
2、利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行。
四、教育内容和要求
国防知识
1、建立家乡、祖国、首都的概念，认识国旗、国徽、军旗，了解其图案的意义；
2、了解“九一八和七七”事变和甲午战争；3、知道中国人民解放军是祖国的保卫者，会讲一些战斗英雄故事。
４、了解中国人民解放军在社会主义建设时期的功绩，我国在国际社会中的重要地位，了解祖国的疆域及周边国家；
5、各班出一期国防教育专题黑板报。
国防观念
１、树立热爱家乡、热爱祖国的思想，尊敬国旗、国徽、军旗；
２、热爱、尊敬中国人民解放军，热爱集体，艰苦朴素，关心他人；
３、了解历史上一些国家反抗外来侵略的正义斗争史，增强保家卫家的责任感；
４、了解我国是一个统一的民族国家，台湾是祖国领土不可分割的一部分，一定要实现祖国统一大业。
中小学美育教学课程实施方案精选2
为了贯彻国家三级课程管理规定，提高学校课程质量，促进学生全面发展，提升教师课程管理意识，我们制定了本方案。结合本校实际情况，制定了以下方案。
一、课程设置的原则
我们坚持按照学生培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程。我们坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能。我们坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性和创造性，促进学生主动活泼地发展。
我们将德、智、体、美、劳等方面的全面发展要求纳入课程中，有利于学生和谐、全面发展。我们根据学生身心发展规律和学科知识的内在逻辑和认知规律，将课内外、学校与社会结合起来，将间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯和行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要为导向，落实国家课程方针，并开设校本课程，适应学校办学方向。我们开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
二、课程实施
（一）国家课程
1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开设全课程，保证课时充足。每学年共35周上课时间，学校机动时间为2周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间为2周，寒暑假和国家法定节假日共13周。
2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并根据学校和学生实际情况，由班主任教师自行安排。
3、由于培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，因此综合实践活动与地方和学校课程统筹安排。
4、一至六年级的体育课均应贯彻“健康第一”的原则，并在六年级进行民间传统体育项目的开展。
5、学校开设英语课，起始年级为三年级。
6、各门课程应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。
（二）地方课程与学校课程
1、根据国家和省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动（研究型学习、信息技术教育、社区服务社会实践和劳动技术教育）课时统筹安排和综合使用。
2、地方课程从《山东省地方课程选用指南》中选取《安全教育》、《环境教育》、《传统文化》作为地方课程，并在一至六年级全部开设。
3、由于学校现状不能开设信息技术课，根据传统教育方针，在三、五年级开设珠算课。珠算课的开设不仅能成为数学课的第二课堂，更重要的是使学生养成良好的学习习惯，使心智得到良好的开发。
4、结合教委印制的乡土教材《我爱冬枣，我爱下洼》，在四年级开展民间传统文化的学习，包括戏曲、手工等。
