大家好，今天小编为大家整理了一些有关于八年级语文教学工作计划的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
一、教材分析：
这本教材是根据《中学语文课程标准》编写的新教材，体现了新的教学思想和理念。它强调以学生为中心，提高学生的综合素质。
全书按主题合成单元，共有六个单元，每个单元都按照主题进行综合训练。通过这种综合训练，可以提高学生学习语文的积极性和语文素养，培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。
二、学生情况分析
初二学生的整体语文水平不高，而且分化比较严重。大部分学生的学习习惯非常不好，无论是书写姿势还是读书习惯都很差。尤其是作文水平非常差，很多学生连最简单的叙事都不会写，更别说描写和抒情了。而且作文的字数也远远不够600字。因此，这学期的教学任务非常艰巨，但希望通过师生共同努力，在期末考试中能提高学生的语文水平。
三、教学的总要求：
我们要认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革。我们要实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位。我们要为学生创造自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习的必要条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
四、学期目标
1、思想目标：
通过联系生活，有序地全面提高学生的语文素养，增强他们正确理解和运用祖国语言文字的能力。我们要发展学生的语感和思维，培养良好的学习语文习惯。同时，我们要努力开拓学生的视野，注重培养他们的创新精神，提高他们的文化品位和审美情趣。
2、知识目标：
学生要掌握三种文体的基本知识，并能运用这些知识来阅读和分析相关文章。他们还要继续加强朗读和背诵的能力，增强语感，积累语言。
3、能力目标：
通过学习，学生要掌握一定的学习方法，养成良好的学习习惯，积累一定的词汇。他们要学会观察和分析生活，并能通过语言文字表达出自己内心的情感和思想。
语文课程改革已经在语文教师中不再新鲜。作为一线教师，我们应该深入骨髓地理解这种创新与改革的意义。语文学科在学生的成长和学习过程中起到重要作用，既具有人文性又具有工具性。因此，新学期开始时，我们语文教师应树立起责任意识，做好思想准备，决心让语文课堂呈现出全新的气象。本学期，我们语文组的教研工作将以课程改革为中心，探索适合课程改革的新型语文课堂教学模式。我们还将以课题研究为抓手，有计划、有步骤地进行评价改革。同时，我们也会加大教学研究和教学改革的力度，不断提高语文教学质量，为学校教育教学水平的提高做出应有的贡献。根据教务处的工作安排，我们制定了以下计划：
一、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。我们要积极贯彻国家、省市的教育精神，认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《新课程标准》，以及上级行政部门的讲话和规程。借助课程改革的东风，我们要解放思想，改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，领悟新一轮课程改革的特点和培养目标。我们要真正以“为了每一个学生的发展”为中心。
二、认真抓好教学常规，确保教学任务的顺利完成。首先，我们要抓好备课和集体备课。集体备课要加强管理，确保开会及时、人员齐全、记录认真、秩序井然、内容充实。我们还要邀请领导参与并进行指导和评价。每周组织集体备课，定期检查教师教案。教案不仅要有正常环节，还要体现环保的相关内容，做到有记载、有反馈。其次，我们要抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。备课组要经常安排听随堂课，定期安排听研究课，使教研活动正常有序开展。每位教师至少每周要听2节课，并积极参观兄弟学校组织的教研活动，虚心学习，探讨研究。此外，我们还要写好教案，统一进度，及时组内集体备课，注重创新空间的设计。要认真完成教学反思，及时弥补缺漏，以最短时间内达到最好的效果。我们要以最好的书写、最新的理念、最切实的教学计划和步骤迎接质量检验。还要抓好作业批改和补差工作。我们要精心设计作业和试卷，统一批改要求，并在作业上给出针对性的批语。本学期，我们至少要完成2次开放性作业。另外，我们还要加强对青年教师的培养。青年教师是明天的资本，他们具有蓬勃的朝气和很好的可塑性。因此，我们不会因为他们年轻而冷落他们，相反，我们会给予他们更大的发展空间。本学期，我们决定组织青年教师系列座谈会，让他们与老教师学习和交流，为他们创造发展的平台。我们还要完善评价制度，教师在教学中要注意对学生评价的典型案例收集，为学生的综合素质评价做好准备工作。
三、新课改给教师提供了广阔的教育教研天地，教师要充分发挥主动性和创造性积极参与，形成自己鲜明的个性教育。首先，我们要深入开展校本教研活动。针对上学期的活动和教务处的工作安排，我们确定本次教研主题为阅读教学研究。我们倡导在实际教学中根据自己的具体情况全面开展此项教研活动，并要求教师制定个人的研究计划或与其他教师协同研究，解决教学中的实际问题。在研究中要有计划地行动，实施有记录，最终取得成果。其次，我们号召全体语文教师参加“市级语文教学十佳”和学校组织的“精品课”评选活动。这次活动主要检阅教师的教学技能和教学理念。我们鼓励全体教师在教学中大练基本功，形成个性鲜明的教学模式。此外，我们还要全面开发和使用校本课程。校本课程的开发与使用是学校贯彻课改理论和实践新课程成果的标准之一。本学期，我们要在上学期的基础上进一步完善教材，使教学内容更具本校特色，更适合学生的学习，更具实践性和可操作性。最后，我们要积极开展课外小组活动。活动要有计划，实施要有记录，结束后要有感悟。每一次活动的计划撰写和活动的记录都要标清姓名。
通过以上计划的落实，我们相信我们能够更好地适应和推进语文课程改革，提高语文教学质量，为学生的全面发展和学校教育教学水平的提高做出应有的贡献。
一、教学理念
我们坚持以学校“让每一个学生都得到全面发展”的办学理念为指导，努力寻求教学上的新方法，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注重创新，加强教学研究。我们的目标是顺利完成初二语文教学任务。
二、奋斗目标
1、培养学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文能力。
2、培养更多的语文优秀生，使他们在各种语文竞赛中取得好成绩。
3、帮助学困生取得较大的进步，巩固他们的基础，加强中考试题训练，为他们升入初三做好准备。
4、配合学校和科组做好各项工作。
三、工作计划
1、充分利用集体备课时间，认真研究教材，展开积极讨论。在每周的集体备课时间里，我们要认真备教材、备教法、备学法，统一教学进度和要求，统一重点难点和作业练习。通过集体讨论，提高备课质量。
2、每个早晚读都要有具体内容。我们要指导学生进行多样化的阅读方式，包括集体读、自由读、背书、默写等，以提高学生的阅读水平。
3、统一布置作文。每次作文由备课组统一布置题目或出题方式，有针对性地进行作文训练，提高学生的写作水平。教师们要在备课组会上交流作文批改情况，加强作文教学的力度。
4、开展听课活动。每位教师要进行组内教研公开课，提高集体备课的效率，多交流，多切磋。同时，要积极参加学校的教学展示活动，创新教法，提高教学质量。
5、探索语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学。每周组织一次课外阅读课，要求学生每学期至少读四本课外书，同时加强阅读训练，提高学生的整体阅读水平。
6、研究《课程标准》、中考《考纲》和近年广东中考语文试题，了解各个知识点的要求，抓住中考动态，提高教学质量。
7、尝试用练习的形式完成每单元最后一篇自读课文，提高学生的自主学习能力。
8、做好尖子生的辅导工作。计划从第三周开始辅导尖子生，每周由两位老师上课，内容包括对联、读书方法、作文技巧、演讲与口才、诗词欣赏、辩论技巧等。同时要管理好辅导座位表，及时反馈辅导情况。
9、出好每一单元的测验题和尖子辅导题，力求精选试题，让学生做有用的题目。
10、配合学校做好征文、读书节、出板报等工作，按时按质完成任务。
我们倡导团队合作精神，备课组的教师要相互学习、相互帮助，树立共同的目标，为学校的发展贡献力量。
初中二年级是学生们的过渡期，他们已经适应了初中的生活，但还没有面临升学压力，所以学习的积极性不是很高。在这个阶段，学生们容易出现两极分化的情况。
初二的学生们在心理和生理上都发生了很大的变化，他们精力充沛，好奇心强，希望摆脱对老师和家长的依赖，不太愿意与父母和家长交流，更倾向于独立。他们在日常生活中可能表现出逆反心理。
我所教的初二(5)班大部分同学喜欢语文课，课堂上积极参与，他们在初一已经养成了一些好的学习习惯，但是书写能力还有待提高。而6班的同学语文基础较差，有一些同学比较落后，不敢表达自己的观点。但也有一半左右的同学认真完成作业，做事踏实。两个班的高分同学较少。
八年级上册共有6个单元，其中四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹，前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。还有两个文言文单元，相比初一的文言文，内容和篇数都增加了很多，背诵量也很大，这是这个学期的教学难点。
教学目标有以下几点：
1.要注意理解叙事性作品中的人物和事件，对作品中的形象、情节和语言，有自己的理解和评价，努力提高默读的质量和速度。
2.培养学生的自学能力，提高预习的质量。
3.熟读课文，特别是要学习课文的写作特点。
4.初步掌握新闻等文体的特点，初步学习说明文的写作技巧。
5.积累文言词汇，学会借助注释和工具书读懂课文的大意，整体理解内容。
6.初步了解见景抒情的写作方法。
7.提高优秀学生的水平，减少6班学生的落后面。
教学目标和要求：
1.培养学生爱国主义精神，热爱祖国语言文字，培养社会主义的思想品质。
2.开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力。
3.培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，形成健全人格。
基础知识与能力要求：
1.了解重要作家作品的常识，掌握描写方法、修辞方法和词类的相关知识。
2.具备基本的阅读、听说能力，养成良好的语文学习习惯。
3.掌握精读略读的方法，培养默读习惯，提高阅读速度。
4.能正确流利地朗读课文，背诵精彩篇段，养成读书看报的习惯。
5.在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，提高文化品位。
具体教学措施：
1.督促学生养成学习语文的好习惯，包括课前预习、对关键字词进行标记和查字典的习惯等。
2.强调综合能力，简化知识和能力之间的联系，注重培养语感和语文素养。
3.培养学生的思维能力，指导他们运用比较、分析、归纳等方法，重视培养创造性思维。
4.强调实践活动，引导学生主动获取知识，训练技能，突出重点和难点，采用多样的教学方式。
5.创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。
6.纠正学生对作文的错误认识，培养写作兴趣，鼓励学生多写，从句段开始，逐渐提高写作能力。
7.分层目标教学，根据不同层次的学生进行分层教学，利用课外时间进行培优辅差。
8.鼓励学生成立学习小组，培养合作精神，互相帮助，提高学习兴趣和成绩。
9.优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力，加强课代表和小组长的作用和监督。
10.根据学生的特点，布置和批改作业应有所区别。
11.扭转学生不良的学习习惯，开展开头的扭转工作。
12.多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
13.鼓励学生利用课余时间练习书写，养成规范、端正、整洁的书写习惯。
以上计划将在实践中进行检验和改进，以提高教学效果。
一、教育理念
我们的教育理念是以“以人为本”为核心。我们致力于提高学生自我发展的能力，并将先进的教育理念应用到实际教学中。我们鼓励学生采用自主、合作和探究的学习方式，全面提高他们的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进他们的全面发展。我们注重将语文知识和能力训练结合起来，将素质教育放在首位，并与学生的现实生活联系起来。我们积极进行教学改革，将这些理念落实到实际的教学工作中。同时，在教学中我们努力减轻学生的课业负担，提高教学质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。我们引导学生发掘潜能，学会学习，掌握学习方法，培养良好的语文学习习惯。
二、教材特点
本教材以专题形式组织内容，包括导语、课例、词语盘点、语文园地等。通过这些内容，我们的教材旨在达到以下教学目标：
1.让学生掌握200个字的认读和书写，养成主动识字的习惯。
2.培养学生使用字典和词典的能力，独立识字。使学生能够用钢笔熟练地书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
4.帮助学生理解课文中关键词句对情感的表达作用。
5.让学生初步掌握文章的主要内容，理解文章所表达的思想和情感。能够复述叙事性课文的大意。
6.培养学生读书和看报的习惯，鼓励他们与同学交流图书资料。
7.在交谈中，引导学生认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。学生能够听懂他人讲话的主要内容，并能简要转述。学生能够清楚明白地讲述自己的见闻，并表达自己的感受和想法。
8.学生要留心周围事物，勤于书面表达。学生能够写出比较清楚、具体的内容。学生会写简短的书信和便条。学生能够修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，学生有目的地搜集资料，提出问题，展开讨论，解决生活中的简单问题。
三、学生情况
全班共有X名学生，其中女生X名，男生X名。全班学生聪明活泼，兴趣广泛，积极进取，善良可爱，尊敬师长，团结同学，乐于助人，班级荣誉感强。在全班中，有10名学生的各科成绩在年级前20名，但也有2名学生的成绩排在年级倒数10名。这些学生需要帮助提高学习兴趣，弥补学习基础，提高学习成绩。另外，还有一部分学生学习活动比较被动，胆小，做事磨蹭，懒散，口头表达能力较强，但行动能力有限。我们需要进一步激发这些学生的学习动机，提高他们学习的主动性和积极性，提高学习效果和办事效率。学生的家长普遍关注孩子的全面发展，并配合学校的教育工作。大部分学生思维活跃，但是在语文听说读写方面的基础不够扎实，特别是写作方面的基础。我们需要设法加强这方面的教学。
一、教材简析
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册的四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同，前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
在这正式启动之际，应当做好以下两点：
一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。
本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字)；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字)，总计为1082字。
二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生！再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。
本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。
二、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
三、班级学生现状分析
通过初一一学年的教学，从整体来看，现所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下:
目前两班级学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音、因此我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。
四、教学措施
1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2)、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
大家好，今天小编为大家整理了一些有关于八年级语文教学工作计划的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
一、教材分析：
这本教材是根据《中学语文课程标准》编写的新教材，体现了新的教学思想和理念。它强调以学生为中心，提高学生的综合素质。
全书按主题合成单元，共有六个单元，每个单元都按照主题进行综合训练。通过这种综合训练，可以提高学生学习语文的积极性和语文素养，培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。
二、学生情况分析
初二学生的整体语文水平不高，而且分化比较严重。大部分学生的学习习惯非常不好，无论是书写姿势还是读书习惯都很差。尤其是作文水平非常差，很多学生连最简单的叙事都不会写，更别说描写和抒情了。而且作文的字数也远远不够600字。因此，这学期的教学任务非常艰巨，但希望通过师生共同努力，在期末考试中能提高学生的语文水平。
三、教学的总要求：
我们要认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革。我们要实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位。我们要为学生创造自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习的必要条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
四、学期目标
1、思想目标：
通过联系生活，有序地全面提高学生的语文素养，增强他们正确理解和运用祖国语言文字的能力。我们要发展学生的语感和思维，培养良好的学习语文习惯。同时，我们要努力开拓学生的视野，注重培养他们的创新精神，提高他们的文化品位和审美情趣。
2、知识目标：
学生要掌握三种文体的基本知识，并能运用这些知识来阅读和分析相关文章。他们还要继续加强朗读和背诵的能力，增强语感，积累语言。
3、能力目标：
通过学习，学生要掌握一定的学习方法，养成良好的学习习惯，积累一定的词汇。他们要学会观察和分析生活，并能通过语言文字表达出自己内心的情感和思想。
语文课程改革已经在语文教师中不再新鲜。作为一线教师，我们应该深入骨髓地理解这种创新与改革的意义。语文学科在学生的成长和学习过程中起到重要作用，既具有人文性又具有工具性。因此，新学期开始时，我们语文教师应树立起责任意识，做好思想准备，决心让语文课堂呈现出全新的气象。本学期，我们语文组的教研工作将以课程改革为中心，探索适合课程改革的新型语文课堂教学模式。我们还将以课题研究为抓手，有计划、有步骤地进行评价改革。同时，我们也会加大教学研究和教学改革的力度，不断提高语文教学质量，为学校教育教学水平的提高做出应有的贡献。根据教务处的工作安排，我们制定了以下计划：
一、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。我们要积极贯彻国家、省市的教育精神，认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《新课程标准》，以及上级行政部门的讲话和规程。借助课程改革的东风，我们要解放思想，改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，领悟新一轮课程改革的特点和培养目标。我们要真正以“为了每一个学生的发展”为中心。
二、认真抓好教学常规，确保教学任务的顺利完成。首先，我们要抓好备课和集体备课。集体备课要加强管理，确保开会及时、人员齐全、记录认真、秩序井然、内容充实。我们还要邀请领导参与并进行指导和评价。每周组织集体备课，定期检查教师教案。教案不仅要有正常环节，还要体现环保的相关内容，做到有记载、有反馈。其次，我们要抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。备课组要经常安排听随堂课，定期安排听研究课，使教研活动正常有序开展。每位教师至少每周要听2节课，并积极参观兄弟学校组织的教研活动，虚心学习，探讨研究。此外，我们还要写好教案，统一进度，及时组内集体备课，注重创新空间的设计。要认真完成教学反思，及时弥补缺漏，以最短时间内达到最好的效果。我们要以最好的书写、最新的理念、最切实的教学计划和步骤迎接质量检验。还要抓好作业批改和补差工作。我们要精心设计作业和试卷，统一批改要求，并在作业上给出针对性的批语。本学期，我们至少要完成2次开放性作业。另外，我们还要加强对青年教师的培养。青年教师是明天的资本，他们具有蓬勃的朝气和很好的可塑性。因此，我们不会因为他们年轻而冷落他们，相反，我们会给予他们更大的发展空间。本学期，我们决定组织青年教师系列座谈会，让他们与老教师学习和交流，为他们创造发展的平台。我们还要完善评价制度，教师在教学中要注意对学生评价的典型案例收集，为学生的综合素质评价做好准备工作。
三、新课改给教师提供了广阔的教育教研天地，教师要充分发挥主动性和创造性积极参与，形成自己鲜明的个性教育。首先，我们要深入开展校本教研活动。针对上学期的活动和教务处的工作安排，我们确定本次教研主题为阅读教学研究。我们倡导在实际教学中根据自己的具体情况全面开展此项教研活动，并要求教师制定个人的研究计划或与其他教师协同研究，解决教学中的实际问题。在研究中要有计划地行动，实施有记录，最终取得成果。其次，我们号召全体语文教师参加“市级语文教学十佳”和学校组织的“精品课”评选活动。这次活动主要检阅教师的教学技能和教学理念。我们鼓励全体教师在教学中大练基本功，形成个性鲜明的教学模式。此外，我们还要全面开发和使用校本课程。校本课程的开发与使用是学校贯彻课改理论和实践新课程成果的标准之一。本学期，我们要在上学期的基础上进一步完善教材，使教学内容更具本校特色，更适合学生的学习，更具实践性和可操作性。最后，我们要积极开展课外小组活动。活动要有计划，实施要有记录，结束后要有感悟。每一次活动的计划撰写和活动的记录都要标清姓名。
通过以上计划的落实，我们相信我们能够更好地适应和推进语文课程改革，提高语文教学质量，为学生的全面发展和学校教育教学水平的提高做出应有的贡献。
一、教学理念
我们坚持以学校“让每一个学生都得到全面发展”的办学理念为指导，努力寻求教学上的新方法，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注重创新，加强教学研究。我们的目标是顺利完成初二语文教学任务。
二、奋斗目标
1、培养学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文能力。
2、培养更多的语文优秀生，使他们在各种语文竞赛中取得好成绩。
3、帮助学困生取得较大的进步，巩固他们的基础，加强中考试题训练，为他们升入初三做好准备。
4、配合学校和科组做好各项工作。
三、工作计划
1、充分利用集体备课时间，认真研究教材，展开积极讨论。在每周的集体备课时间里，我们要认真备教材、备教法、备学法，统一教学进度和要求，统一重点难点和作业练习。通过集体讨论，提高备课质量。
2、每个早晚读都要有具体内容。我们要指导学生进行多样化的阅读方式，包括集体读、自由读、背书、默写等，以提高学生的阅读水平。
3、统一布置作文。每次作文由备课组统一布置题目或出题方式，有针对性地进行作文训练，提高学生的写作水平。教师们要在备课组会上交流作文批改情况，加强作文教学的力度。
4、开展听课活动。每位教师要进行组内教研公开课，提高集体备课的效率，多交流，多切磋。同时，要积极参加学校的教学展示活动，创新教法，提高教学质量。
5、探索语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学。每周组织一次课外阅读课，要求学生每学期至少读四本课外书，同时加强阅读训练，提高学生的整体阅读水平。
6、研究《课程标准》、中考《考纲》和近年广东中考语文试题，了解各个知识点的要求，抓住中考动态，提高教学质量。
7、尝试用练习的形式完成每单元最后一篇自读课文，提高学生的自主学习能力。
8、做好尖子生的辅导工作。计划从第三周开始辅导尖子生，每周由两位老师上课，内容包括对联、读书方法、作文技巧、演讲与口才、诗词欣赏、辩论技巧等。同时要管理好辅导座位表，及时反馈辅导情况。
9、出好每一单元的测验题和尖子辅导题，力求精选试题，让学生做有用的题目。
