大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于七年级新学期历史教学计划文档，欢迎各位阅读和借鉴。
本学期七年级下册的历史教学内容主要包括中国古代史的隋唐、宋元和明清三个阶段。通过本学期的教学，我们的目标是希望学生能够掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、事件和现象，以及历史发展的基本线索。在学习历史知识的过程中，学生还需要逐步形成正确的历史时空概念，掌握计算历史年代、识别历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和处理历史信息的能力，以及用口头和书面语言表达历史问题的能力。此外，学生还需要培养丰富的历史想象力和知识迁移能力，了解归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成独立思考并得出结论的能力。他们还需要学习客观地认识和评价历史人物、事件和现象。学习历史还可以帮助学生了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观。
在教学过程中，我们将通过课堂学习和课后活动，让学生逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，积累客观、真实的历史知识。学生还会通过收集资料、构建论据和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对历史发展的理解，并做出自己的解释。我们还将注重探究性学习，鼓励学生从不同角度提出问题，学习解决历史问题的基本方法；鼓励学生合作探讨问题，交流学习心得；鼓励学生参加社会实践活动，运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。
通过学习历史，我们希望学生能够逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。他们还会形成健全的人格和健康的审美趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。他们还会了解科学技术给人类历史发展带来的巨大物质进步，形成崇尚科学精神的意识，求真求实和创新的科学态度。他们还会了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
本学期我们有两个班级，每班平均有55名学生左右。大部分学生来自丰登镇各村，少部分来自西湖农场，回族学生居多。根据与班主任的交流了解，绝大多数学生因为家庭条件较差，平时几乎没有课外书可读，所以学生的整体素质较差，历史素养和知识储备也不多。另外，受中考导向的影响，很多学生认为历史课不会在中考中考到，所以对历史课不够重视。今年中考制度发生了一些变化，历史课将占一定的分数，但是因为分值较小，这种情况也不会有很大改变。同时，学生们的知识面狭窄，信息来源有限，这也会影响学生对历史课的学习兴趣。因此，我们要充分了解学生的情况，做好思想教育工作，帮助学生认识历史课的价值和作用，引起他们的重视。在教学中，我们要改变传统的教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力，搞好历史课的教育教学工作。
为了实现教学目标，我们将采取以下教学措施：完整准确地把握初中历史教学目标及内容，根据学校和学生的实际情况，全面完成历史课程的教学目标；认真做好教学设计，改变传统的教学手段，合理组织教学，创造民主和谐的师生关系，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识与习惯；学习并落实新课程理念，根据学校实际情况，为学生创设教学情境，激发学生潜能，让他们快乐发展，幸福成长；通过组织学生阅读、参观、考察、进行社会调查等活动，培养学生的信息收集、加工、处理能力，让教育融入生活；协助学生设计解决问题的方案，培养学生科学的思维方法，让他们通过合作学习、自主学习、探究学习来获取知识；改变评价方式，运用灵活多样的评价体系，对学生进行客观公正的评价，激发他们的兴趣，注重培养学生的个性特长。
一、教材分析
1、本学年我们将继续教授中国古代历史，主要内容包括隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一小时。
2、这本教材很好地结合了教科书和《课标》的要求。
3、教材增强了课程内容与学生生活、现代社会以及现实问题的联系，具有很强的时代性。
4、教材实现了由教师讲解到学生自主学习的转变，符合初中历史课程的特点，方便学生自主学习、合作学习和探究学习。
5、教材生动有趣，配有丰富的插图和图片，将知识性和可读性结合在一起，有利于激发学生的学习兴趣。
6、教材很好地平衡了知识和能力的培养，突出了培养学生的基本素质、创新精神和实践能力。
二、学情分析
1、学生在记忆方面表现较好，但是理解和归纳能力较差，当遇到需要自己总结的问题时，只有少数学生能够完整回答。大多数学生只是喜欢上历史课，但对于要背诵的内容感到烦恼，甚至会躲避。
2、历史是一门需要记忆大量内容的学科，但是课堂上并没有强调要记忆的重点内容。学生只是初步理解了老师讲的内容，没有牢固地记住。总体来说，学生的情绪不太稳定，学习目标不明确，缺乏主动性。在学习过程中，他们往往根据自己的心情或兴趣来决定是否认真听课，所以在课堂上表现差异很大，还没有形成自我约束和自觉性。
三、本期奋斗目标（质量目标）
1、希望我们班的学风能够良好，学生能够有一定的学习自觉性，能够完成规定的学习任务，并且在完成学习任务的基础上阅读历史资料，学会考证当地的历史。
2、希望我们班能够争取在期末考试中取得理想的成绩。
四、本期教学措施
1、严格管理班级纪律，对违反课堂纪律的同学进行轻微批评，不超过两分钟，对于严重的情况，可以点名并在课后或课外活动时间进行批评教育。要充分利用课堂时间认真组织和进行教学。
2、背书由小组长负责，老师在上新课之前对学生进行抽查背诵。
3、课堂作业要当堂完成，这样既减轻了师生负担，又给了学生充足的背书时间，学生也不会在自习课上只是应付抄作业。
4、每个单元学习完毕后，要认真组织测试，巩固所学内容，促进下一个单元的学习。
5、实施素质教育的关键在于教师。因此，我们要注重培养学生的创新意识和实践能力；教师可以适当补充一些练习作为课堂训练，改进评估教学；组织学生对某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从不同角度思考问题的能力；教导学生理解和记忆知识点，而不是死记硬背；关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。
教材中的一些阅读材料和思考问题等，是对教材内容的扩展，实际上是给学生一定的思考空间，让他们更加自主地学习。这有助于扩大学生的知识面，培养他们的思维能力，激发他们的学习兴趣。同时，也实施了爱国主义教育和人文精神教育。因此，在教学中要充分利用教材，让学生分组讨论，参与观察、猜想、验证、推理和交流等教学活动。
同时，在课堂教学中要倡导师生平等、民主的人际关系，尊重学生的差异，鼓励个性和主体性，鼓励学生探索真理。在教师的启发和引导下，学生能够发现问题、提出问题。这对教师提出更高要求，同时也给学生提供了发挥个人才智、独立思考问题和寻求解决问题方法的机会和空间。因此，在教学过程中，要创设良好的氛围，注重师生双方的交流、互动、分享思考、见解和知识，形成一个真正的“学习共同体”。
一、学生情况简介：
本学期，我负责初一3、4、5、6、7班的教学工作。这5个班的学生整体成绩差不多。各个班的学习氛围都很好，其中4班的纪律性比较突出。总体来说，大部分学生学习目标明确，学习态度良好。不过也有极少数学生小学时成绩很差，所以在未来的工作中，我会采用不同的教学方法，力求提高整体成绩。
二、学生学习情况分析：
从数据表中可以看出，三个班的成绩比较平均，4班的成绩稍微突出一些，7班的合格率也很高。这是因为4班的学生在平时上课时积极思考，与老师密切合作，并且对历史很感兴趣。7班的学生在复习阶段非常努力，自主找老师过关，所以成绩比较理想。
三、教学目的和任务：
我们的教学目标是让学生了解历史唯物主义观点、爱国主义和历史唯物主义思想，培养思想道德品质。学生要基本掌握从隋到明的历史演变，并了解和掌握相关的历史发展线索，掌握重要历史事件和人物等知识。
我们还要培养学生分析问题、评价历史人物的能力。他们要通过阅读课本中的史料，提取有用信息，掌握评价历史人物和事件的方法，整合分类各个朝代的相关知识。
四、本学期的重难点：
重点内容包括隋朝的建立和统一、隋朝大运河、唐朝的贞观之治和开元盛世、唐朝与新罗、日本的关系、唐朝与周边各族的关系、北宋的统一、北宋加强中央集权制、宋与辽、西夏的和战、宋与金的对峙、南方农业、手工业和商业的发展、宋代的基本生活情况、元朝的统一、行省制度和民族融合、明清两朝的专制统治、戚继光抗倭、郑成功收复、清朝的疆域、郑和下西洋、闭关锁国政策、《资治通鉴》、佛教文化、唐诗宋词元曲明清小说、四大发明、《本草纲目》、赵州桥、北京城。
难点内容包括隋朝三省六部制和科举制的创立、对历史人物的评价、唐代与少数民族的关系、北宋政府与辽、西夏、金等少数民族间复杂的关系、对统一中国的看法、中国四大发明对世界的影响。
五、提高教学质量的措施：
1、加强对学生的思想教育，让学生变得主动学习而不是被动接受。
2、重视课堂小测过关工作。
3、将课堂上的同步训练作为预习的资料，花更多时间让学生巩固知识。
4、重视课前纪律，确保学生能及时进入学习状态。
5、加强对新课标的研究。
一、教学思路
本学期的教学目标是全面推进素质教育，以打造高效课堂为目标。学生将在学校教学部门的领导下，通过加强常规教学的研究力度，提升七年级历史教学质量。重点培养学生的自主学习能力。
二、学生情况
初一学生整体水平相近，对历史这门新学科充满了好奇，学习态度较好。但是他们缺乏综合归纳能力，部分学生学习目的不明确，缺乏积极性。
三、教材特点
本学期我们将使用人教版教材，该教材融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。教材易读，图文并茂，还增加了很多有趣的课堂知识活动。
四、教学目标
我们的目标是增强学生对历史的学习兴趣，让他们掌握重要的历史事件、人物和现象，理解历史概念，掌握不同历史时期的特征和发展趋势。同时，我们要培养学生的识图和读史料的能力，引导他们学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发他们进行思考和分析。我们还要注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。最终，我们的目标是完成中国历史七年级下册的教学任务。
五、教学措施
1.夯实基础，培养学生能力。我们将重点教授中国历史下册的内容，让学生理清历史的线索，概括历史的特征，找到历史发展的规律。通过引导学生自主探索历史发展规律，培养他们的能力。
2.优化课堂结构，精讲多练。课堂上我们将注重精讲知识，并鼓励学生多做练习。课后我们将认真做好培优补差的工作。
3.多样化和现代化的教学方法。我们将积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、模型和多媒体等辅助教学工具。
4.加强对个别学生的检查和督促。我们将及时查漏补缺，解决学生学习中的问题。同时，我们还要重点辅导后进生，引导他们端正学习态度，积极参与课堂活动，进一步提高他们的成绩。
5.学生主动参与课堂教学。我们将通过答题、小讨论、故事会等活动，开发学生的思维潜能，激发他们的学习兴趣，培养创新意识。同时，这些活动也能帮助学生复习当天所学内容，提高课堂纪律。我们将及时总结活动中的不足，不断改进教学方法。
新版七年级历史下册教材在实现基础知识、能力培养和思想教育三个教育目标的基础上，突出了三个方面的改进：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。
本学年仍然讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国从隋朝到明朝以及清朝初年的历史，共有22课，每课教学一小时。
实施素质教育的主要途径是在课堂上进行，而实施素质教育的关键在于教师。因此，我计划做到以下几点：
1.注重培养学生的创新意识和实践能力。
2.教师可以适当补充一些练习作为课堂训练，以改进评估教学效果。
3.组织学习一历史人物时，要进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面看待问题的能力。
4.教导学生理解记忆知识点，而不是死记硬背。
5.关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。
教材中穿插了一些材料阅读和思考问题的活动，虽然它们不是教材的正文，但实际上它们是教材内容的扩展，给了学生一定的思考空间，让学生更加自主地学习。这有助于扩大学生的知识面、培养学生的智力、激发学生的学习兴趣，并且实施了爱国主义教育和人文精神教育。因此，在教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，参与观察、猜想、验证、推理和交流等教学活动。
同时，在课堂教学中，我们要倡导师生平等、民主的人际关系，尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励学生探索真理。在教师的启发和引导下，学生能够发现问题、提出问题。这对教师提出了更高的要求，同时也给学生提供了展示个人才智的机会和空间。压力感会促使学生主动涉猎知识，独立思考问题并寻求解决问题的方法。因此，在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注重师生交往、互动、分享思考、见解和知识，交流情感、观念和理念，从而形成一个真正的“学习共同体”。
本学年，我分别担任初一六个班和初二（3）的教学工作。我非常注重备课、上课、听课和评课，并且及时批改作业和讲评作业，还会做好课后辅导工作。我广泛涉猎各种知识，形成了一个比较完整的知识体系。我对学生要求严格，尊重他们，发扬教学民主，让学生有所收获并不断提高。同时，我也顺利完成了教育教学任务。接下来，我将分享一些我在教学过程中的经验和教训。
首先，要提高教学质量，关键是要上好课。为了做到这一点，我做了以下几方面的工作：首先，我会提前准备好课程。这包括认真研究教材，了解教材的结构和重点难点，掌握知识的逻辑，并且准备好相应的资料。其次，我会了解学生的知识水平、兴趣、需要、方法和习惯，以便有针对性地预防困难。最后，我会考虑教学方法，想方设法将已掌握的教材传授给学生，并且组织课堂活动。
其次，我还会做好课后辅导工作。初一的学生喜欢动，爱玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业，甚至有些学生会抄袭作业。针对这些问题，我会重视学生的思想教育，并将其融入到学生的学习指导中。我会给予学生学习上的辅导和帮助，特别是对于后进生，我会从友善开始，比如握手、摸头等。我会赞美学生，因为每个人都渴望得到别人的理解和尊重。在批评学生之前，我会先谈谈自己工作的不足。
此外，我也会积极参与科组活动，虚心向同行学习，提高自己的教学水平。我会认真学习新课程标准的要求，并勇于尝试语文教学的新方法。
在本学年的各科教学工作中，我都严格要求自己，没有做任何违背教学大纲和新课改要求的事情。我作为教师要做到身体力行，言行健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍然会继续要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步，为母校的建设与发展贡献力量。
另外，我也会认真组织和管理学校的课间操和晨读活动，将工作落实到位，确保责任到人。我会制定详细的考核评比制度，并进行检查和考核。
总之，教育工作正朝着规范化、制度化、计划化的方向发展。当然，我也意识到自己的不足之处，比如教师的业务水平还需要提高，学校的活动开展还需要更加丰富，我也需要更多的时间来深入研究业务知识。这些问题将在以后的工作中逐步改进和提高。
大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于七年级新学期历史教学计划文档，欢迎各位阅读和借鉴。
本学期七年级下册的历史教学内容主要包括中国古代史的隋唐、宋元和明清三个阶段。通过本学期的教学，我们的目标是希望学生能够掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、事件和现象，以及历史发展的基本线索。在学习历史知识的过程中，学生还需要逐步形成正确的历史时空概念，掌握计算历史年代、识别历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和处理历史信息的能力，以及用口头和书面语言表达历史问题的能力。此外，学生还需要培养丰富的历史想象力和知识迁移能力，了解归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成独立思考并得出结论的能力。他们还需要学习客观地认识和评价历史人物、事件和现象。学习历史还可以帮助学生了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观。
在教学过程中，我们将通过课堂学习和课后活动，让学生逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，积累客观、真实的历史知识。学生还会通过收集资料、构建论据和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对历史发展的理解，并做出自己的解释。我们还将注重探究性学习，鼓励学生从不同角度提出问题，学习解决历史问题的基本方法；鼓励学生合作探讨问题，交流学习心得；鼓励学生参加社会实践活动，运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。
通过学习历史，我们希望学生能够逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。他们还会形成健全的人格和健康的审美趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。他们还会了解科学技术给人类历史发展带来的巨大物质进步，形成崇尚科学精神的意识，求真求实和创新的科学态度。他们还会了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
本学期我们有两个班级，每班平均有55名学生左右。大部分学生来自丰登镇各村，少部分来自西湖农场，回族学生居多。根据与班主任的交流了解，绝大多数学生因为家庭条件较差，平时几乎没有课外书可读，所以学生的整体素质较差，历史素养和知识储备也不多。另外，受中考导向的影响，很多学生认为历史课不会在中考中考到，所以对历史课不够重视。今年中考制度发生了一些变化，历史课将占一定的分数，但是因为分值较小，这种情况也不会有很大改变。同时，学生们的知识面狭窄，信息来源有限，这也会影响学生对历史课的学习兴趣。因此，我们要充分了解学生的情况，做好思想教育工作，帮助学生认识历史课的价值和作用，引起他们的重视。在教学中，我们要改变传统的教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力，搞好历史课的教育教学工作。
为了实现教学目标，我们将采取以下教学措施：完整准确地把握初中历史教学目标及内容，根据学校和学生的实际情况，全面完成历史课程的教学目标；认真做好教学设计，改变传统的教学手段，合理组织教学，创造民主和谐的师生关系，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识与习惯；学习并落实新课程理念，根据学校实际情况，为学生创设教学情境，激发学生潜能，让他们快乐发展，幸福成长；通过组织学生阅读、参观、考察、进行社会调查等活动，培养学生的信息收集、加工、处理能力，让教育融入生活；协助学生设计解决问题的方案，培养学生科学的思维方法，让他们通过合作学习、自主学习、探究学习来获取知识；改变评价方式，运用灵活多样的评价体系，对学生进行客观公正的评价，激发他们的兴趣，注重培养学生的个性特长。
一、教材分析
1、本学年我们将继续教授中国古代历史，主要内容包括隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一小时。
2、这本教材很好地结合了教科书和《课标》的要求。
3、教材增强了课程内容与学生生活、现代社会以及现实问题的联系，具有很强的时代性。
4、教材实现了由教师讲解到学生自主学习的转变，符合初中历史课程的特点，方便学生自主学习、合作学习和探究学习。
5、教材生动有趣，配有丰富的插图和图片，将知识性和可读性结合在一起，有利于激发学生的学习兴趣。
6、教材很好地平衡了知识和能力的培养，突出了培养学生的基本素质、创新精神和实践能力。
二、学情分析
1、学生在记忆方面表现较好，但是理解和归纳能力较差，当遇到需要自己总结的问题时，只有少数学生能够完整回答。大多数学生只是喜欢上历史课，但对于要背诵的内容感到烦恼，甚至会躲避。
2、历史是一门需要记忆大量内容的学科，但是课堂上并没有强调要记忆的重点内容。学生只是初步理解了老师讲的内容，没有牢固地记住。总体来说，学生的情绪不太稳定，学习目标不明确，缺乏主动性。在学习过程中，他们往往根据自己的心情或兴趣来决定是否认真听课，所以在课堂上表现差异很大，还没有形成自我约束和自觉性。
三、本期奋斗目标（质量目标）
1、希望我们班的学风能够良好，学生能够有一定的学习自觉性，能够完成规定的学习任务，并且在完成学习任务的基础上阅读历史资料，学会考证当地的历史。
2、希望我们班能够争取在期末考试中取得理想的成绩。
四、本期教学措施
1、严格管理班级纪律，对违反课堂纪律的同学进行轻微批评，不超过两分钟，对于严重的情况，可以点名并在课后或课外活动时间进行批评教育。要充分利用课堂时间认真组织和进行教学。
2、背书由小组长负责，老师在上新课之前对学生进行抽查背诵。
3、课堂作业要当堂完成，这样既减轻了师生负担，又给了学生充足的背书时间，学生也不会在自习课上只是应付抄作业。
4、每个单元学习完毕后，要认真组织测试，巩固所学内容，促进下一个单元的学习。
5、实施素质教育的关键在于教师。因此，我们要注重培养学生的创新意识和实践能力；教师可以适当补充一些练习作为课堂训练，改进评估教学；组织学生对某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从不同角度思考问题的能力；教导学生理解和记忆知识点，而不是死记硬背；关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。
教材中的一些阅读材料和思考问题等，是对教材内容的扩展，实际上是给学生一定的思考空间，让他们更加自主地学习。这有助于扩大学生的知识面，培养他们的思维能力，激发他们的学习兴趣。同时，也实施了爱国主义教育和人文精神教育。因此，在教学中要充分利用教材，让学生分组讨论，参与观察、猜想、验证、推理和交流等教学活动。
同时，在课堂教学中要倡导师生平等、民主的人际关系，尊重学生的差异，鼓励个性和主体性，鼓励学生探索真理。在教师的启发和引导下，学生能够发现问题、提出问题。这对教师提出更高要求，同时也给学生提供了发挥个人才智、独立思考问题和寻求解决问题方法的机会和空间。因此，在教学过程中，要创设良好的氛围，注重师生双方的交流、互动、分享思考、见解和知识，形成一个真正的“学习共同体”。
一、学生情况简介：
本学期，我负责初一3、4、5、6、7班的教学工作。这5个班的学生整体成绩差不多。各个班的学习氛围都很好，其中4班的纪律性比较突出。总体来说，大部分学生学习目标明确，学习态度良好。不过也有极少数学生小学时成绩很差，所以在未来的工作中，我会采用不同的教学方法，力求提高整体成绩。
二、学生学习情况分析：
从数据表中可以看出，三个班的成绩比较平均，4班的成绩稍微突出一些，7班的合格率也很高。这是因为4班的学生在平时上课时积极思考，与老师密切合作，并且对历史很感兴趣。7班的学生在复习阶段非常努力，自主找老师过关，所以成绩比较理想。
三、教学目的和任务：
我们的教学目标是让学生了解历史唯物主义观点、爱国主义和历史唯物主义思想，培养思想道德品质。学生要基本掌握从隋到明的历史演变，并了解和掌握相关的历史发展线索，掌握重要历史事件和人物等知识。
我们还要培养学生分析问题、评价历史人物的能力。他们要通过阅读课本中的史料，提取有用信息，掌握评价历史人物和事件的方法，整合分类各个朝代的相关知识。
四、本学期的重难点：
重点内容包括隋朝的建立和统一、隋朝大运河、唐朝的贞观之治和开元盛世、唐朝与新罗、日本的关系、唐朝与周边各族的关系、北宋的统一、北宋加强中央集权制、宋与辽、西夏的和战、宋与金的对峙、南方农业、手工业和商业的发展、宋代的基本生活情况、元朝的统一、行省制度和民族融合、明清两朝的专制统治、戚继光抗倭、郑成功收复、清朝的疆域、郑和下西洋、闭关锁国政策、《资治通鉴》、佛教文化、唐诗宋词元曲明清小说、四大发明、《本草纲目》、赵州桥、北京城。
难点内容包括隋朝三省六部制和科举制的创立、对历史人物的评价、唐代与少数民族的关系、北宋政府与辽、西夏、金等少数民族间复杂的关系、对统一中国的看法、中国四大发明对世界的影响。
