在复习中要加强复习的方法，我们可以提前制定复习计划，那么怎么规划好复习计划呢？以下是小编帮大家整理的8篇最新六年级期末的复习计划，希望可以帮助到有需要的朋友。
时间真快，忙忙碌碌中，半学期的时间又将过去。为更好完成六年级的复习任务，迎接区期末统一考试，给家长、社会一个满意的答复，提升办学声誉。特制定六年级复习计划。
一、思想教育总动员
思想是灵魂，是导向。良好的学习态度和求知欲望是认真学习、奋发向上的不竭动力。因此，学校首先召开全体总动员会，校长根据六年级实际情况，向同学阐述人生的意义，努力的方向及存在的问题，然后，班主任结合学生实际与家长沟通，家校联合，交流互动转化学生的思想观念，学习态度，激发学习热情。
二、学校召开校本教研会
以“如何进行期末总复习”为主题，开展一次校本教研活动，任课教师结合自身和学生实际，研讨怎样复习更有效，时间、内容、方法、措施等进行详细说明。交流互动，并形成切实可行的复习计划，然后按计划实施。
三、学校采取具体办法
1、边复习，边测试。
要求任课教师，在复习时要归纳出各课、各单元的知识点，课堂上采取措施强化记忆。可用口答、小跳等，进行验收。
2、小循环测试
各学科根据教材和学校订阅的测试卷，滤布每复习一个单元，进行一个单元的测试，以巩固所学内容及检验学生的掌握情况，发现问题及时查缺补漏。
3、进行综合能力模拟测试
学校决定适时进行模拟测试，初步订于：第一次，5月12日。第二次，6月2日。第三次，6月16日。望各位教师及时出好模拟试题，以保证顺利进行。每次测试成绩如实填好，并针对问题及时改进，以利于下次测试时的提高。
学校希望各位任课教师，要把精力积极的投入到教育教学中来，为我校的教育教学能上一个新台阶而努力。
最新六年级期末的复习计划2
⼀、指导思想
以教材和新《课程标准》为依据，充分利⽤现有的教材，根据学⽣⽬前存在的问题，作个系统性的复习，同时要⾯向全体学⽣，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使不同程度的学⽣都得到提⾼。
⼆、学⽣学习情况分析
本班共有学⽣xx名，活泼、好动，⽐较浮躁，后进⽣较多，学⽣之间的差距较⼤。⼤部分（占全班学⽣的三分之⼆）学⽣学习⽐较⾃觉，有教好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能⼒、作⽂能⼒也有进步。但也有⼗位学⽣（占全班学⽣的四分之⼀）学习态度不太端正，爱动懒散，学习需督促，习惯不好，极不⾃觉。基本上要⽼师亲⼒引导，明确学习任务，再⼤⼒检查督促才能完成学习任务。
基础知识的掌握和运⽤上存在⼀部分学⽣基础不扎实，⽣字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。再加上刚正式进⾏阅读和习作练习，⼤部分学⽣还没有成就感，还存在畏惧⼼理，学⽣在阅读量和阅读、写作能⼒上都⽐较薄弱，甚⾄出现看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加⼤训练⼒度，注意复习的⽅式、⽅法。
三、复习⽬标
根据语⽂课程标准对三年级的要求，本学期复习⽬标为：
（⼀）整体复习⽬标：
1、识字写字。正确书写、默写⽣字209个。较熟练地书写钢笔字。
2、⼝语交际。能认真听别⼈讲话，听懂别⼈说的⼀段话和简单的事，能转述内容，能讲述课⽂的故事。能在看图或观察事物后说⼀段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别⼈进⾏⼝语交际，态度⼤⽅，⼝齿清楚，有礼貌。
3、阅读。能正确、流利、有感情地朗读课⽂。能背诵指定的课⽂，能复述课⽂，会分⾓⾊朗读。学习默读课⽂，对课⽂中不理解的地⽅会提出疑问。能联系语⾔环境和⽣活实际理解常⽤词语的意思。能凭借语⾔⽂字理解课⽂内容。学习课⽂中常见的构段⽅式。学习分析⾃然段，初步学习归纳课⽂的主要内容。想像课⽂所描绘的情境，知道课⽂的⼤意。
4、习作。留⼼周围的事物，开始学习习作，乐于书⾯表达。能把⾃⼰看到的、听到的、想到的、做过的围绕⼀个意思写明⽩。学会写信、读后感。能够使⽤“，。？！”，进步学习冒号、双引号。
（⼆）复习阶段⽬标：
巩固强化、查漏补缺，提⾼班级整体⽔平。
四、复习措施
1、归类整理
知识归类，形成体系。对复习的知识进⾏归纳整理，形成⽐较科学的、易于复习的体系，向40分钟要质量。
2、注重基础
对于基础知识，要让每⼀位学⽣掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。
3、精讲精练
训练题要精选、题型要⼴，注意学⽣⾃主练习与统⼀讲授相结合。
4、⽅法训练
在平时加强对学⽣⼀些应试⽅法的训练，如审题、读题、检查等等。
5、因材施教
对于不同层次的学⽣要采取不同的⽅法，优⽣要强化训练，中等⽣要培优，学困⽣要进⾏个别辅导。
一、学情分析：
本学期要考六年级上册书的内容，复习检测时间较紧，从平时课堂对个别学生提问及检测情况看，学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高。
二、教学进度：
到目前为止，我所担任的六年级上册品德与社会的教学任务已基本完成，以后就是查漏补缺，补充一些教学时还欠缺的内容，然后让学生巩固所学内容。
三、学困生情况及转化：
我所担任的六年级品德与社会方面的学困生有好几个，我将采用的转化措施主要有以下几方面：
首先，尊重学困生，做好其思想工作，帮助其建立起学习的自信心是转化工作的首要任务。
其次，用心去了解学困生学习能力不如人的根本原因。对症下药，尽自己能力改变学困生的学习现状。
再次，充分发挥好同学的带头作用，对自觉性差、不求上进的学生布置任务，随时抽查，及时验收，督促其完成任务，让各层次学生各有所获，各有提高。
当然，转化效果不是立竿见影的，它是一项长期的工作，所以，无论作为指导者还是被指导者自始至终都要保持耐心和信心。我们都希望学生都不再是学困生，这完全是有可能的，这就意味着我们需要付出更大的努力，付出更多的真爱。
四、复习目标：
通过期末复习，使基础比较好的边缘生能达到优秀，基础较差学生争取多一些达到及格，尽最大能力使学生的优秀率和及格率及平均分都有所提高。
五、复习方法、措施：
我所采用的复习方法，总起来说可以归结为：先基础巩固，后检测提升，具体做法如下：夯实基础知识。教师列出每一单元提纲，上课时，先由教师概述本单元主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆，教师规定记忆时间和内容，接着检查提问，最大限度地提高课堂效率。
达标检测，及时反馈。做单元练习，进一步巩固基础知识，并通过精选材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。也可利用部分时间进行综合检测，并及时反馈，使学生对自己的水平有正确认识，教师对学生掌握知识的情况也做到心中有数。
通过做几套比较好的期末综合题，教师帮助学生对所学知识进行整合，从中找出知识点的内在联系，做到融会贯通、综合运用，使学生分析问题和解决问题的能力能力进一步提高。
在复习过程中，对优秀生和边缘生提出较高要求，适当布置一些难度较大的习题，培养他们的综合能力。平时多做思想工作，帮助他们分析学习中存在的问题并找出解决办法，使他们的能力得到最大发挥。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问，让各层次学生都各有所获，各有提高。
六、复习课时安排：
第一课时：复习第一单元并进行单元测试。
第二课时：复习第二单元并进行单元测试。
第三课时：复习第三单元并进行单元测试。
第四课时：复习第四单元并进行单元测试。
紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生在踏实、愉快的复习中都有不同的进步与提高。
最新六年级期末的复习计划5
一、复习目标
1、单词和词组必须掌握，词汇表上的词组会灵活运用，这是英语学习的基础。
2、课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。要求学生在背诵课文的基础上，默写课文和运用句子，这是重难点。
3、会运用所学的语言知识，有一定的阅读理解能力，掌握一定的做题技巧。本学期我
们考试的主要题型为听录音排序，听录音选答语，听录音写单词，图文配伍，英汉互译，补全对话，阅读理解等等。有些同学错误率高，原因总结为这几点：
（1）单词词组没掌握。一切都无从谈起
（2）课堂听讲不认真，虽然掌握基础词汇但语言规律没搞清楚。
（3）阅读理解能力不够。
（4）做题技巧欠缺。
因此，对学生进一步加强综合语言运用能力的训练也是我们复习目标中的重中之重。
二、复习的总体计划
首先以教材为本，带领学生对全册单词课文进行逐个单元系统复习，在复习过程中督查学生对每单元单词进行听写，Let’stalk课文进行背写，Lets read课文进行背诵，严格过关。然后，通过对整册书的6个新授单元及2个复习单元的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是结合区里出的模拟考试题型复习试卷和英语报上练习，在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。真正将“总结→练习→纠错→梳理→巩固→实际运用→真正的熟练掌握”这一整体步骤落到实处。
三、复习的大致时间安排
1、书本复习：1周，主要是对每单元单词课文进行复习过关。
2、练习测评：2周，在这个阶段，主要结合区里试卷和英语报让学生做适量的书面表达和书卷式习题，尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。
3、串讲梳理：1周，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。
