下面这些是小编精心收集整理的就业困难人员帮扶措施5篇，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。
一、信息学院对就业困难生的定义
就业困难学生，顾名思义，就是在就业中存在困难的学生，根据实际情况，我院将就业困难学生分为以下几类：
1.专业成绩差、综合素质欠缺的学生。
专业成绩太差，或者未通过大学英语六级考试的毕业生。
2.自我定位与职业目标有严重偏差的学生。
部分学生往往忽略自己实际的专业技能，对地域和职业偏见，直接或间接阻碍了学生成功就业。
3.有心理问题的学生。
有自负、自卑、盲从等心理因素的学生。
4.经济困难学生。
就业成本不断增加，交通费、服装费、通讯费、简历制作费等看似不起眼的花销，对家庭经济困难的毕业生来说则是不小的负担，成为他们就业路上的障碍。
5.身体残疾毕业生。
残疾学生由于身体原因，很多单位不会选择录用他们，因此他们的就业很困难。
6.少数民族毕业生。
少数民族毕业生一般基础较差，成绩不太理想，再加上语言、宗教等因素，造成了这一群体的就业困难。
二、完善就业工作体系，明确职责，责任到人
1.进一步明确院系就业工作领导小组对关心、指导就业困难学生的责任，定期研究分析就业困难学生的心理和就业中的困难和问题，提出解决困难的方法和措施。
2.定期组织毕业班辅导员的技能培训，提高专业研究、指导和服务水平。
在为毕业生开展就业指导，提供就业咨询和信息服务工作中关注就业困难学生的需求，并给予针对性的指导和服务。
3.发挥院系学生社团的纽带和桥梁作用，建立完善学生就业社团和学生就业帮扶小组，充分发挥学生之间便于交流沟通的优势，以便快速发现和解决学生就业的困难。
三、关注就业困难学生，给予有针对性的指导、推荐和服务
1．大力开展就业困难学生的职业素质与就业意识的教育，提升就业困难毕业生的就业水平和就业能力，每学期至少举办一次毕业生就业指导讲座。
2．积极创造有益于提升学生就业竞争力的条件，进一步增加为学生就业服务的岗位和服务范围，为家庭经济困难的学生提供勤工助学岗位，鼓励他们积极参加社团活动，通过参加以提升和拓展就业能力为主题的课外活动来提高自己的沟通能力、适应能力、人际交往能力以及自我推销能力。
3．开展心理指导讲座和心理咨询服务，深入研究各类就业困难学生心理和疏导策略。
针对就业存在不同困难的学生，开展如何扬长避短，充分展示自己，积累求职经验等方面的咨询指导，增强毕业生自强自立意识和求职自信心。
4．充分调动导师积极参与拓宽就业困难学生生就业渠道的积极性，利用各自的社会关系有针对性地帮助就业困难学生就业。
5．建立就业困难学生档案，收集毕业生的特长和特点，具体落实就业困难学生就业帮扶责任人。
要求各责任人主动与学生、家长联系、沟通，尤其是要注意思想的沟通、引导；及时了解就业困难的原因、就业的意向和学生的特长、亮点；多渠道联系并推荐就业岗位。
6．发挥已成功就业的优秀困难毕业生的作用，以现身说法论坛方式帮助学生获取求职应聘的经验和技巧。
7．深入人才服务机构和用人单位，拓宽就业渠道，积极为就业困难学生提供就业机会。
并通过就业信息服务网络、校讯通和学生社团等多种方式和渠道，将用人单位招聘信息及时有效的传递到就业困难学生手中。
8．加强大学生自主创业方面的教育与指导，帮助就业困难学生学习、领会国家制定的大学生创业资助政策，包括借贷、税收等方面的优惠政策，指导和鼓励就业困难学生善于用好国家提供的免息贷款和创业基金自主创业。
就业困难学生的就业工作是高校毕业生就业工作的重要组成部分，是学院毕业就业工作的难点之一。
切实有效地做好就业困难学生的帮扶工作，帮助就业困难学生顺利就业，对建设和谐社会，促进社会稳定和学校的可持续发展有着重要的意义。
为了进一步做好对就业困难学生的帮扶工作，全面提高就业率，根据国家、省、市关于对就业困难学生进行帮扶的相关政策，结合我院的实际情况，特制定学院对就业困难学生进行帮扶的实施方案。
一、就业困难学生的届定
就业困难学生指以下五种情况：一是就业经济困难，主要是指学生因为家庭经济困难而造成的就业压力和就业困难。
就业经济困难学生主要涉及来自享受城市居民最低生活保障的家庭、零就业家庭、父母均为下岗失业人员、未就业单亲家庭的学生。
二是就业形象困难，主要是指学生因身体健康状况或体貌条件明显欠佳而造成的就业压力和就业困难。
就业形象困难学生主要涉及本人身体残疾，长期患有身心疾病，或身高、体型、相貌等条件明显欠佳等三个方面的学生。
三是就业能力困难，主要是指学生个人能力明显低于职业基本要求而造成的就业压力和就业困难。
四是就业心理困难，主要是指学生因心理素质偏低而造成的就业压力和就业困难，包括就业心理准备不足、就业心理负担过重、就业心理恐慌等。
五是就业观念困难，主要是指学生因为择业观念和择业方法不能适应现实社会要求而造成的就业压力和就业困难，主要是指就业期望过高，对就业市场缺乏冷静认识的学生。
二、对就业困难学生的认定
只有对就业困难学生进行准确界定，才能有针对性地对学生进行就业帮扶和专门指导，才能因人而异，对症下药给他们制定合理的就业指导和培训方案，提供适时的就业信息和恰当的就业机会。
因此，各系室要做好摸底调查工作，收集并掌握就业困难学生的基本信息，督促学生准确填写《xxxx学院就业困难学生信息表》并认真审核，对就业经济困难学生还须经学生处审核，最后集中报学院就业管理中心审核并进行最终认定。
三、对就业困难学生进行帮扶的措施。
1、对就业经济困难的学生，一是发挥基层的作用，在教工中建立扶贫帮困骨干队伍，认真开展落实扶贫帮扶活动。
二是以辅导员为主的思想政治队伍，要做好贫困学生的思想政治工作，缓解贫困生的心理压力，促进其健康发展，积极乐观地面对生活。
三是由学工部建立贫困生救助机制，为贫困生提供勤工助学机会，使学生通过劳动获得生活资助，摆脱因经济困难而造成的各种压力。
四是由学院就业管理中心提供就业信息和机会，帮助贫困毕业生实现就业。
2、对就业形象困难的学生，一是强化素质教育，进行职场形象指导，开展就业应聘模拟训练，使就业形象困难的学生能够以自身素质和娴熟、得体的应聘技巧弥补就业形象上所存在的不足，从而赢得用人单位的认可。
二是由就业管理中心提供就业信息和机会，帮助就业形象困难的毕业生实现就业。
3、针对就业能力困难的学生，一是由教务处和就业管理中心督促任课教师加强教学过程管理，增加对就业能力困难学生的关心和帮助，使其不断进步；二是由教务处和就业管理中心提供必要条件，组织开展各种技能强化训练和社会实践活动，不断提高就业竞争能力。
三是由就业管理中心提供就业信息和机会，帮助就业能力困难的毕业生实现就业。
4、对就业心理困难的学生，一是由各系室深入实际，对症下药，通过各种形式广泛开展挫折教育、成功教育和自立自强教育，培养他们自尊、自信、自立、自强的意识。
二是由学院开展个别心理辅导，帮助培养其健康心理；三是由就业管理中心提供就业信息和机会，帮助就业心理困难的毕业生实现就业。
5、对就业观念困难的学生，一是由就业管理中心有针对性地开办就业指导讲座，正确引导学生面对现实，认清形势，准确定位，树立正确的就业观和择业观，打消“等、靠、要”的念头，积极投身到自主择业和自主创业的活动之中去。
二是由各专业班级组织开展各种形式的调查研究活动，通过调查走访、分析总结、自我剖析、小组讨论、经验推广、撰写报告等方式让学生面对就业现实，感知就业形势，调整思维，从而实现就业观念的根本转变。
三是由学院就业管理中心提供就业信息和机会，帮助就业观念困难的毕业生实现就业。
各个职能部门要正确认识对就业困难学生的进行帮扶的重要性，高度重视就业困难学生的帮扶工作，成立相应组织机构、结合本部门、系室实际，制定切实可行的就业帮扶方案，有计划、分步骤的落实就业帮扶工作，为促进学院的稳定和可持续发展做出应有的贡献。
具体来讲，家庭经济困难学生的就业劣势主要体现在以下四个方面。
1.存在焦虑、自卑、自暴自弃的心理问题。
一方面，许多高校家庭经济困难学生对自己毕业后的前途感到担心，有时想起毕业后找不到理想的工作，甚至一毕业就要失业，觉得学而无用，但又没有其他道路可以选择。
另一方面，他们背负着父母甚至乡里更大的期望，担心对不起父母辛苦的劳动、殷切的期望，于是坐立不安、心神不定，容易出现紧张焦虑，甚至恐惧等情绪和自暴自弃的想法。
家庭经济困难学生自卑的原因主要来自经济和学习两方面。
一方面，家庭经济困难学生的自尊心在同学间巨大的贫富差距中受到严重的打击，无形中把贫穷当成了他们人际交往过程中的一道墙，这道墙阻碍着他们与别人进行人际交往。
他们在人际交往中往往表现为沉默寡言、孤僻、不愿意与同学、老师交往。
另一方面，有许多原本在高中很受老师关注的学生在进入大学生后显得普通，他们甚至常常会拿自己的弱项与别人的强项比较，从而不能进行客观的自我评价，缺乏自信，容易产生自卑的心理。
2.缺乏社会资源。
当今社会，一个人的发展除了自身努力之外，许多社会资源，起到了非常重要的作用，有时候甚至是决定性的。
这些资源包括家庭背景、富有程度、人脉、信息，等等。
如果在校大学生拥有这些资源中的一个或者多个，无疑会对个人的就业起到推动的作用。
对于家庭经济困难学生而言，在这方面显然处于劣势。
我们虽然不能将这种现象绝对化，但它已经在现实环境中蔓延开来。
家庭经济困难学生在联系就业单位时，总体上明显处于不利地位，就业信息少、渠道窄、选择的余地不大，导致就业相对困难。
3.缺少提高综合素质和能力的机会。
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一、信息学院对就业困难生的定义
就业困难学生，顾名思义，就是在就业中存在困难的学生，根据实际情况，我院将就业困难学生分为以下几类：
1.专业成绩差、综合素质欠缺的学生。
专业成绩太差，或者未通过大学英语六级考试的毕业生。
2.自我定位与职业目标有严重偏差的学生。
部分学生往往忽略自己实际的专业技能，对地域和职业偏见，直接或间接阻碍了学生成功就业。
3.有心理问题的学生。
有自负、自卑、盲从等心理因素的学生。
4.经济困难学生。
就业成本不断增加，交通费、服装费、通讯费、简历制作费等看似不起眼的花销，对家庭经济困难的毕业生来说则是不小的负担，成为他们就业路上的障碍。
5.身体残疾毕业生。
残疾学生由于身体原因，很多单位不会选择录用他们，因此他们的就业很困难。
6.少数民族毕业生。
少数民族毕业生一般基础较差，成绩不太理想，再加上语言、宗教等因素，造成了这一群体的就业困难。
二、完善就业工作体系，明确职责，责任到人
1.进一步明确院系就业工作领导小组对关心、指导就业困难学生的责任，定期研究分析就业困难学生的心理和就业中的困难和问题，提出解决困难的方法和措施。
2.定期组织毕业班辅导员的技能培训，提高专业研究、指导和服务水平。
在为毕业生开展就业指导，提供就业咨询和信息服务工作中关注就业困难学生的需求，并给予针对性的指导和服务。
3.发挥院系学生社团的纽带和桥梁作用，建立完善学生就业社团和学生就业帮扶小组，充分发挥学生之间便于交流沟通的优势，以便快速发现和解决学生就业的困难。
三、关注就业困难学生，给予有针对性的指导、推荐和服务
1．大力开展就业困难学生的职业素质与就业意识的教育，提升就业困难毕业生的就业水平和就业能力，每学期至少举办一次毕业生就业指导讲座。
2．积极创造有益于提升学生就业竞争力的条件，进一步增加为学生就业服务的岗位和服务范围，为家庭经济困难的学生提供勤工助学岗位，鼓励他们积极参加社团活动，通过参加以提升和拓展就业能力为主题的课外活动来提高自己的沟通能力、适应能力、人际交往能力以及自我推销能力。
3．开展心理指导讲座和心理咨询服务，深入研究各类就业困难学生心理和疏导策略。
针对就业存在不同困难的学生，开展如何扬长避短，充分展示自己，积累求职经验等方面的咨询指导，增强毕业生自强自立意识和求职自信心。
4．充分调动导师积极参与拓宽就业困难学生生就业渠道的积极性，利用各自的社会关系有针对性地帮助就业困难学生就业。
5．建立就业困难学生档案，收集毕业生的特长和特点，具体落实就业困难学生就业帮扶责任人。
要求各责任人主动与学生、家长联系、沟通，尤其是要注意思想的沟通、引导；及时了解就业困难的原因、就业的意向和学生的特长、亮点；多渠道联系并推荐就业岗位。
6．发挥已成功就业的优秀困难毕业生的作用，以现身说法论坛方式帮助学生获取求职应聘的经验和技巧。
7．深入人才服务机构和用人单位，拓宽就业渠道，积极为就业困难学生提供就业机会。
并通过就业信息服务网络、校讯通和学生社团等多种方式和渠道，将用人单位招聘信息及时有效的传递到就业困难学生手中。
8．加强大学生自主创业方面的教育与指导，帮助就业困难学生学习、领会国家制定的大学生创业资助政策，包括借贷、税收等方面的优惠政策，指导和鼓励就业困难学生善于用好国家提供的免息贷款和创业基金自主创业。
就业困难学生的就业工作是高校毕业生就业工作的重要组成部分，是学院毕业就业工作的难点之一。
切实有效地做好就业困难学生的帮扶工作，帮助就业困难学生顺利就业，对建设和谐社会，促进社会稳定和学校的可持续发展有着重要的意义。
为了进一步做好对就业困难学生的帮扶工作，全面提高就业率，根据国家、省、市关于对就业困难学生进行帮扶的相关政策，结合我院的实际情况，特制定学院对就业困难学生进行帮扶的实施方案。
一、就业困难学生的届定
就业困难学生指以下五种情况：一是就业经济困难，主要是指学生因为家庭经济困难而造成的就业压力和就业困难。
就业经济困难学生主要涉及来自享受城市居民最低生活保障的家庭、零就业家庭、父母均为下岗失业人员、未就业单亲家庭的学生。
