作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，今天小编为大家精心整理了大班安全教育不在教室乱跑范文模版，希望能对需要的人有帮助。
大班安全教育不在教室乱跑1
一、教学目标
1.了解教室里不乱跑的重要性。
2.掌握在教室内行走的正确姿势和方法。
3.掌握遇到突发情况时应该如何应对。
二、教学内容
1.教室里不乱跑的重要性。
2.在教室内行走的正确姿势和方法。
3.遇到突发情况时应该如何应对。
三、教学过程
1.引入：
老师可以通过问学生平时上课有没有听从老师的安排，是否经常在教室里乱跑。引导学生认识到自己的问题，进而认识到教室里不乱跑的重要性。
2.讲解：
（1）教室里不乱跑的重要性：向学生普及在教室内乱跑会带来哪些危险，比如容易摔倒、碰撞等，可能会导致受伤等问题。同时也会影响其他同学上课，造成嘈杂环境影响上课效果。
（2）在教室内行走的正确姿势和方法：向学生展示正确行走姿势和方法。比如：起身前先看一眼周围，保证周围没有物品；双手自然垂放，身体保持直立；步伐稳健，不要过于迅速。
（3）遇到突发情况时应该如何应对：向学生介绍遇到紧急情况时的处理方法。比如：如果地面湿滑，可以慢慢行走，小心翼翼；如果看到有同学摔倒了，可以及时伸出援手帮助同学。
四、教学方法
1.讲解法：通过讲解教室里不乱跑的重要性、在教室内行走的正确姿势和方法以及遇到突发情况时应该如何应对等知识点。
2.演示法：通过老师的演示和学生的模仿来展示正确行走姿势和方法。
3.互动法：通过与学生互动来加深对知识点的理解。
五、教学评价
1.问答形式：通过提问来检查学生是否掌握了教室里不乱跑、在教室内行走的正确姿势和方法以及遇到突发情况时应该如何应对等知识点。
2.实际操作：通过让学生在教室内进行实际操作，检查学生是否掌握了正确的行走姿势和方法。
六、教学延伸
1.教室里不乱跑是大家都应该遵守的规则，老师可以通过组织班级活动来加深学生对这个规则的认识。
2.老师可以通过其他方式来提醒学生注意安全，比如在教室内贴上安全提示牌等。
七、反思
1.教学目标：本次教学目标明确，但是可以更具体一些，比如在教室内行走的正确步伐和节奏等。
2.教学内容：内容比较丰富，但是需要根据不同年龄段的学生进行适当调整。
3.教学方法：采用多种方法进行教学，但是需要注意方法的灵活运用。
4.教学评价：评价方式比较单一，需要增加多种形式来检查学生是否掌握了知识点。
5.延伸与反思：延伸方面可以更具体一些，反思方面需要更加详细和深入。
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引言：
教室里不乱跑是学校安全管理的重要环节之一，旨在保护学生的安全和提供良好的学习环境。然而，即使有相关的安全教案，仍然存在学生乱跑的问题。本文将对教室里不乱跑安全教案进行反思，并提出改进建议，以加强学生的安全意识和行为规范。
I.教室里不乱跑安全教案的综述
A.教室里不乱跑的背景和意义
B.教室里不乱跑安全教案的目的和内容
C.现行教案的执行情况和效果评估
II.教室里不乱跑安全教案存在的问题
A.缺乏足够的安全意识教育
B.教案中规定不具体、不明确
C.学校和教师对教案的重视度不高
III.改进教室里不乱跑安全教案的建议
A.强化安全意识教育
1.在校园宣传中加强安全意识的培养
2.将安全教育融入课程中，提高学生的自我保护能力
B.完善教案中的规定
1.设定明确的行为规范和处罚措施
2.加强教师对规定的解读和执行
C.提升学校和教师对教案的重视度
1.建立相关考核机制，激发学校和教师的责任感
2.加强与家长的沟通，共同关注学生的安全问题
IV.教室里不乱跑安全教案改进的效果评估
A.改进措施的实施情况和效果
B.学生的安全行为变化和反馈
C.教师和家长对改进的认可度和支持度
结论：
教室里不乱跑安全教案反思是对学校安全管理工作的重要一环。通过对教案进行综述和问题反思，我们可以发现不足之处，并提出相应的改进建议。重视安全意识教育、完善教案规定以及提高学校和教师的重视度是改进的关键。通过评估改进措施的效果，我们可以不断优化教室里不乱跑安全教案，提升学生的安全意识和行为规范，为他们提供更安全的学习环境。
个人观点和理解：
我认为教室里不乱跑安全教案是学校安全管理中不可或缺的一部分。然而，现实中仍然存在学生乱跑的问题，这需要我们对教案进行深入反思，并采取有效的措施以解决问题。教师在安全意识教育中起着至关重要的作用，他们应该坚决执行教案的规定，并将安全教育融入日常教学中。同时，学校和教师需要提高对教案的重视度，加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的安全问题。只有通过全员的共同努力，我们才能够为学生提供一个安全、健康的学习环境。
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安全教案：进出门时不挤不抢
活动目标：
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
活动准备：
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》
活动过程：
一、谈话活动：
1、刚才老师和小朋友在外面玩什么啦？怎样玩的？
2、现在我们又是怎样进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲
1、刚才我们玩过滑滑梯，有一首歌曲也叫《滑滑梯》，我们来听听歌里唱了些什么？
2、请幼儿欣赏
3、歌里唱了些什么？把你听到的告诉大家。
4、尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词
1、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？
2、教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论：
1、小朋友在什么时候还应注意排好队？为什么？
2、教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
3、教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
渗透方式：
在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
家长工作：
请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。
大班安全教育不在教室乱跑4
活动目标：
1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。
2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。
活动准备：
1、小男孩和成人女性木偶各一个。
2、积木搭起的话题，小皮球一个。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、引导幼儿观察教学挂图。
（1）教师出示挂图：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？
（2）教师：①图上有谁？他们在干什么？（图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。）②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗？
③明明是怎么上幼儿园的？
④明明到班上的时候是怎么做的？
2、引导幼儿观看木偶表演。
⑴教师：上幼儿园的时候要注意什么呢？我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧！⑵教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。
①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说：“上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。”
②教师：“你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？离开爸爸妈妈可能会发生什么事？⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。
①木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢？冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬：“到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。”
②教师：你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？自己随意跑出去会怎样？
3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。
⑴教师：①请你们看看书上的小朋友在干什么。
②你喜欢哪一个小朋友？为什么？
⑵教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑；如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。
活动二：安全教育——《老师，我有话要说》
活动目标：
1、知道要主动将自己的需求告诉老师。
2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。
3、对教师产生初步的信任感。
活动准备：
1、小猫和大猫木偶各一个。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：1、谈话引发幼儿已有经验，导入活动。
教师：⑴如果你觉得口渴了，你会怎么做？
⑵如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做？
⑶在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢？我们应该怎样做？
2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。
⑴教师引导幼儿观察
3、理解情境一------我想喝水。
①木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办？小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗？
②教师：“告诉老师”是个不错的办法，咪咪可以怎么告诉老师呢？咪咪会怎么说呢？
③教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。
④教师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样？
⑵教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚地表达喝水的请求。
教师：①我们看看图上的小朋友在干什么？
②明明觉得口很渴，他该怎么办呢？
③刚才小猫咪咪是怎么做的？他是怎么告诉老师的？
④我们一起帮助明明说：老师，我渴了，我想喝水。
⑶教师引导幼儿观察、理解情境二——我想上厕所。
①木偶表演：第二天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办?
②教师：咪咪该怎么和老师说呢？
③教师操作木偶表演情景：
咪咪：老师，老师，我想大便。
大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。
咪咪上完厕所：嗯，真舒服呀。
④教师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样？
⑷教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达入厕的请求。
教师：①小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办?②我们帮助妮妮告诉老师:老师，我想大便。
⑸教师引导幼儿观察、理解情境三-------我这里疼。
①木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：
哎呦，哎呦。②教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢？
③教师操作木偶表演情景：
咪咪：老师，老师，我腿疼。
老师：咪咪，你的腿怎么了？来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。⑹教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达自己身体的不适。教师①你们看，这个小朋友捂着肚子，他怎么啦？
②他该怎么办呢？他怎么告诉老师呢?
③他可以学咪咪说“老师，我腿疼”吗？
④他是腿疼吗？他的肚子疼，应该怎么告诉老师？
⑤觉得那里不舒服，一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清楚了，老师才能帮助你。
⑥如果觉得牙齿痛，我们怎么说？我们一起学一学：“老师，我牙疼。”⑦如果觉得胳膊痛，我们怎么说？我们一起学一学：“老师，我胳膊疼。”
3、拓展幼儿经验，学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，今天小编为大家精心整理了大班安全教育不在教室乱跑范文模版，希望能对需要的人有帮助。
大班安全教育不在教室乱跑1
一、教学目标
1.了解教室里不乱跑的重要性。
2.掌握在教室内行走的正确姿势和方法。
3.掌握遇到突发情况时应该如何应对。
二、教学内容
1.教室里不乱跑的重要性。
2.在教室内行走的正确姿势和方法。
3.遇到突发情况时应该如何应对。
三、教学过程
1.引入：
老师可以通过问学生平时上课有没有听从老师的安排，是否经常在教室里乱跑。引导学生认识到自己的问题，进而认识到教室里不乱跑的重要性。
2.讲解：
（1）教室里不乱跑的重要性：向学生普及在教室内乱跑会带来哪些危险，比如容易摔倒、碰撞等，可能会导致受伤等问题。同时也会影响其他同学上课，造成嘈杂环境影响上课效果。
（2）在教室内行走的正确姿势和方法：向学生展示正确行走姿势和方法。比如：起身前先看一眼周围，保证周围没有物品；双手自然垂放，身体保持直立；步伐稳健，不要过于迅速。
（3）遇到突发情况时应该如何应对：向学生介绍遇到紧急情况时的处理方法。比如：如果地面湿滑，可以慢慢行走，小心翼翼；如果看到有同学摔倒了，可以及时伸出援手帮助同学。
四、教学方法
1.讲解法：通过讲解教室里不乱跑的重要性、在教室内行走的正确姿势和方法以及遇到突发情况时应该如何应对等知识点。
2.演示法：通过老师的演示和学生的模仿来展示正确行走姿势和方法。
3.互动法：通过与学生互动来加深对知识点的理解。
五、教学评价
1.问答形式：通过提问来检查学生是否掌握了教室里不乱跑、在教室内行走的正确姿势和方法以及遇到突发情况时应该如何应对等知识点。
2.实际操作：通过让学生在教室内进行实际操作，检查学生是否掌握了正确的行走姿势和方法。
六、教学延伸
1.教室里不乱跑是大家都应该遵守的规则，老师可以通过组织班级活动来加深学生对这个规则的认识。
2.老师可以通过其他方式来提醒学生注意安全，比如在教室内贴上安全提示牌等。
七、反思
1.教学目标：本次教学目标明确，但是可以更具体一些，比如在教室内行走的正确步伐和节奏等。
2.教学内容：内容比较丰富，但是需要根据不同年龄段的学生进行适当调整。
3.教学方法：采用多种方法进行教学，但是需要注意方法的灵活运用。
4.教学评价：评价方式比较单一，需要增加多种形式来检查学生是否掌握了知识点。
5.延伸与反思：延伸方面可以更具体一些，反思方面需要更加详细和深入。
大班安全教育不在教室乱跑2
引言：
教室里不乱跑是学校安全管理的重要环节之一，旨在保护学生的安全和提供良好的学习环境。然而，即使有相关的安全教案，仍然存在学生乱跑的问题。本文将对教室里不乱跑安全教案进行反思，并提出改进建议，以加强学生的安全意识和行为规范。
I.教室里不乱跑安全教案的综述
A.教室里不乱跑的背景和意义
B.教室里不乱跑安全教案的目的和内容
C.现行教案的执行情况和效果评估
