根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于下学期语文教研组工作计划的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
指导思想：本学期，我们立足于学生的实际情况，以“新常规新课堂”为教研主题，努力实现扎实有效的教学，培养学生良好的阅读习惯和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
工作重点：
1、培养学生良好的阅读习惯。
2、开展与课外阅读相关的研讨课活动。
3、组织语文学科素养提升的系列研训活动。
主要工作：
1、进一步促进教与学新常规的落地。
-备课时以培养语文核心能力为目标，设计学习活动。
-转变学习方式，探索多样化的学习方式，如自主式、竞争式、辩论式、探究式、合作式、学生互相教授式等。
-转变教的方式，尊重每个学生的尊严，倾听学生的课堂发言，构建合作探究学习的关系。
-落实课堂常规，注重一、二年级学生的倾听培养，三、四年级学生的交流培养，五、六年级学生的合作、质疑等培养。
2、在“大阅读”观念背景下，进一步推进阅读。
-继续推行“爱阅读行动”，要求每个学生至少精读三本精选书籍，组织相关活动。
-在课堂上使用“1X”阅读策略，增加学生的课堂阅读量。
-调动学生的读书兴趣，营造学校的读书氛围。
3、积极培养“小文学家”。
-以“新常规·新课堂”为主题，注重写话教学和习作教学。
-提倡展示优秀习作，鼓励学生互相交流学习，培养学生的写作兴趣和自信。
-积极培养小文学家。
4、活跃教研氛围，提高教师专业素质。
-通过教研活动、优秀课例推荐、论文评比等方式，促进教师的专业发展。
-加强与永中二小的联合教研，邀请专家进行讲座，提高教师对课程改革和语文教学改革的理解，并指导实践。
指导思想：
我们的重点是提高课堂效率，开展语文“长程两段式”校级集体备课活动和“学科教学中学生学习能力”培养与展示活动，并加强语文教学流程管理，提高语文教学质量。
工作重点：
1.继续学习教育教学理论，提高教师的素质；
2.与先锋路小学语文教研组共同开展教研活动，推动教改，提升语文老师的专业水平；
3.继续以“阅读教学中的朗读指导探究”为主题研究，提高教师的自主创新意识；
4.开展“学科教学中学生学习能力”培养与展示活动，让学生在丰富多彩的语文课外实践活动中培养语文能力和实践能力；
5.开展语文“长程两段式”校级集体备课活动；
6.落实“小黑板工程”和“教参工程”。
工作重点与措施：
1.教师自主学习新的教育教学理论和方式方法，阅读有益的教育教学书籍，并将新的教学方法应用到实践中；
2.推荐好的教育教学网站给老师，促进他们的专业化成长；
3.每月完成一篇教学随笔，积极向校园网投稿，参加教学评优活动；
4.组织语文老师参加年级主题教研活动和学带教师指导下的校际互动活动；
5.创新校本研修形式，引领老师们经历丰富多彩的研修活动，如校内主题研修、观看教学视频等；
6.在备课组的带领下，认真进行集体研讨和备课，上传备课方案到平台上；
7.组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，培养他们的学习能力；
8.继续开展网络自主研修；
9.落实“小黑板工程”和“教参工程”。
活动具体安排：
-第二周：各年级老师通读教材，制定教学计划；
-第三至四周：传达教研计划及活动安排，召开教研组会议；
-第四周：观摩其他学校的教学活动；
-第五周：观摩和研讨如何培养学生的语文素养；
-第八周：参加片区教研活动，观摩其他学校的教学活动；
-第九周：观摩如何体现语文教学的特点；
-第十一周：观摩和研讨语文课程的基本理念；
-第十三周：观摩开放而有活力的语文课程；
-第十五周：提前阅读和跟进解读学习总目标和分段目标；
-第十六周：总结教研活动，进行现场交流。
以上就是我们的工作重点和具体安排。大家要积极参与，共同提高语文教学质量。
本学期我们要继续认真学习语文新课标准，并且读一些关于《标准》的讨论，全面、深刻地理解课程标准的精神和要求。我们要贯彻新理念，树立起大语文教育观，让广大语文教师积极参与语文教育教学改革的实践，提高教师的教学研究水平。我们要着重研究语文课堂教学改革、作文教学改革、语文综合性学习和评价改革这四个方面。同时，我们要充分挖掘校本资源，利用学校特色建设的机会。我们还要加强师资队伍建设，提高语文教学质量，努力探索一种科学、有效、负担较低但质量较高的语文教学思路，促进学生和教师的成长。
在工作措施方面，我们要以深化新课程试验为中心，组织教学研究活动。首先，我们要继续抓好培训工作，确保新课程试验的深入开展。我们要组织教师学习、实践《语文课程标准》，树立先进的语文课程理念。我们要注重处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。同时，我们要加强教师的培训，定期开展校本培训，帮助教师转变观念，推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。我们还要组织教师配合学校创建学习型校园，让每学期都读一本教育专著，完成读书笔记、听专题讲座、写心得体会、上公开课等活动。另外，我们要继续抓好教材疏通培训工作，加强集体备课，注重合作，提高整体教学质量。
其次，我们要加强具体指导，提高新课程试验的实施水平。我们要继续推行听课、评课、指导课等制度，认真组织教师间的互相学习和指导。我们要组织教师参加各级各类教学评优活动，为青年教师提供更多展示自己的机会。我们还要开展校内各年级青年教师赛课活动，积极参加县会课比赛，以比赛促进教学研究和教师的发展。同时，我们要加强教研论文撰写工作，写好有质量的试验经验论文，多写实践中的思考和做法，加强对教学课堂行为的反思。
此外，我们要开展专题研究，争创学校语文教学特色。本学期我们要重点研究阅读教学，围绕以“读”为主的课堂教学模式展开详细的研究工作，形成本校独特的语文教学特色。
我们还要以提升教学质量为目标，加强质量监控。我们要将语文教学质量的追求分解到每一课、每一单元的评价中，减少或消除错误的积累。我们要控制期末复习时间，注重期中调研分析，特别重视提高学生的优势和补救学生的不足。我们要配合教导处进行多次、小范围的随机质量调测，及时分析反馈调控。
最后，我们要开展读书活动，提高学生的语文素养。
为了提高语文学科教学水平，全面提高学生的语文综合素质和素养，我们初三备课组经过充分研讨，制定了以下工作计划，将积极创造性地实施。
首先，我们要提前准备，加强研究，突出重点。我们会认真分析、总结近几年的语文中考试卷，研究好题目的命题特点，帮助学生更好地掌握。同时，我们也要研究问题所在，教会学生如何应变，并在考试中避免这类问题。通过共同努力，备课组已经形成了一些共识，这对今年的复习迎考起到重要的作用。
其次，我们要统一思想，形成新学期的主要工作思路。根据今年的中考特点和我校教育教学的实际，结合语文学科在新课程背景下的教学需要，我们决定在教学案编制上下功夫。抓好教学设计，提高课堂教学效果，确保每节课的效益。
另外，我们要编制教学案，整合练习资源，提高作业效益。我们发现目前的练习及训练方式存在一定的缺陷，为此，我们决定以“教学案”代替传统的练习。教学案主要包括三个方面内容：一是对学习内容的简要说明，让学生明白学习目标和方法；二是与当前学习内容紧密结合的基础知识、语言积累与运用的练习内容，夯实学生知识基础；三是阅读理解训练，提高学生的阅读能力和综合语文素养。备课组成员会根据学生学习需要调整内容，突出重点。
最后，我们要充分利用群体智慧，引用其他资料，并进行改造和提高编制质量。严禁简单复制，要注重创新。
通过以上工作计划的实施，我们相信能够提高备课组工作的计划性和规范性，发挥集体智慧，提升语文学科教育教学水平，全面提高学生的语文综合素质和素养。
工作计划：本学期我们语文教研组将坚持简洁、务实、有度的工作作风，按照学校的安排，积极开展工作。我们将注重教师的读书、学习、交流和研讨，结合学生活动，根据学校和学生的实际情况，营造一个良好的语文教育环境，以提高我们语文教研组的水平为目标。我们鼓励每个人都参与教研活动，相互提高，深入开展工作，并且制定明确的目标和准备，注重过程中的收获。
主要工作及具体措施：首先，我们将加强学习，提高教师的素质，促进队伍建设。我们将定期学习新教育理念，通过多媒体和互联网等方式，促使教师转变思想，树立正确的教学观念。我们还将开展公开课交流活动，互相学习，提高教师的业务素质和能力。
其次，我们将深入开展课堂教学研究，确保各年级和各种类型的教学都能生动、有效。我们将开展推门听课活动，促进教师之间的交流和研讨，提高课堂教学效果。我们还将推行集体备课制度，培养教师的合作意识和集体创造能力，激发个体创新意识和共同探讨问题的积极性。我们还将加强教育教学成果和经验总结，鼓励教师不断学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思和改进，并且鼓励他们在教育刊物上发表高质量的教学论文。
此外，我们还将利用网络资源辅助教学，组织教师熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，满足现代课堂教学的需求，提高教学效果。
我们还将加强教与学的过程管理，规范语文教学常规。我们要求教师认真备课，关注学生的学习情况，设计有针对性、有特色的教案。在课堂上，教师要适应教育新形势的要求，提高教学艺术，充分利用现有的教学资源，提高课堂教学效果。同时，我们还重视培养学生良好的学习习惯，采取切实的措施，经常抓、反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
最后，我们还将加强学生特色活动，全面提高学生的语文素养。我们将定期开展学生语文实践活动，围绕节日和主题进行习作活动，拓展学生的阅读训练，提高学生的学习积极性和创造性。
作为一个团结奋进的集体，我们希望在学校的正确领导下，大家能一如既往地团结一心，把各项工作做好，取得成绩，见到成效，再创佳绩！
教材的基本结构
这本教材分为八个专题单元。
第一单元是“走进西部”。
第二单元是“永远的童年”。
第三单元是“语言的艺术”。
第四单元是“他们让我感动”。
第五单元是“中国古典名著之旅”。
第六单元是“走进信息世界”。
第七单元是“作家笔下的人”。
第八单元是“异域风情”。
教材还安排了两次综合学习。
第一次是在“语言的艺术”这一单元，主要是学习课文，同时也有一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。
第二次是在“走进信息世界”这一单元，编者改变了以课文为主的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的形式，我们称之为“大综合”。
除了第六单元，全册共有28篇课文，其中精读和略读各14篇。
这七个单元的教材结构包括“导语”、“课例”、“口语交际和习作”、“回顾和拓展”四个部分。每篇课文后面都有“词语盘点”。其中，“读读写写”的词语是由会写的字组成的，要求能够读和写；“读读记记”的词语则只要求能够认识，不要求写。一些课文后面还有资料袋或阅读链接。全册共有五次“资料袋”和两次“阅读链接”。
生字表（一）要求认识200个字，完成小学阶段认识3000个常用字的任务。
生字表（二）要求写150个字，累计写字量为2300个。
教学中需要注意的问题
一、识字和写字教学
本册一共有200个生字，每课不超过14个。对于要写的生字和精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听写检测。也可以复习巩固“词语盘点”中的词语。
二、阅读教学
1、要加强阅读基本功的训练。
朗读高年级的要求不仅要正确、流利，还要有感情。默读训练要提高理解水平和默读速度。
2、要学习表达方法。
语文课的主要任务是学习语言。在任何时候，我们都不能忘记这个根本的任务。
通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。
三、口语交际教学
第一，要激发学生交流的兴趣。
第二，要创设特定的情境。
第三，要体现双向互动。
第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
学情分析：
一年级的孩子正处于学习启蒙阶段，经过一学期的学习，我对班级的33个孩子有了深入的了解。他们中的大部分已经基本掌握了汉语拼音的读写，能正确地拼读音节、学读轻声。他们还学会了读写分开、多人少写的原则，已经认识了500多个生字，会写150多个字。在阅读方面，他们能正确地朗读、背诵指定课文，能理解常用词语和句子的意思，初步认识了句号、感叹号、问号，基本上能读出陈述、疑问、感叹的语气。在语言表达方面，他们能说话，但顺序性不强。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在这个学期里，我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养他们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
教材分析：
教材的编排特点如下：
1.选材精品，体现时代特点和现代意识。
2.重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。
3.采用板块式结构，促进学生综合发展。
4.创新教材呈现方式。
根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于下学期语文教研组工作计划的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
指导思想：本学期，我们立足于学生的实际情况，以“新常规新课堂”为教研主题，努力实现扎实有效的教学，培养学生良好的阅读习惯和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
工作重点：
1、培养学生良好的阅读习惯。
2、开展与课外阅读相关的研讨课活动。
3、组织语文学科素养提升的系列研训活动。
主要工作：
1、进一步促进教与学新常规的落地。
-备课时以培养语文核心能力为目标，设计学习活动。
-转变学习方式，探索多样化的学习方式，如自主式、竞争式、辩论式、探究式、合作式、学生互相教授式等。
-转变教的方式，尊重每个学生的尊严，倾听学生的课堂发言，构建合作探究学习的关系。
-落实课堂常规，注重一、二年级学生的倾听培养，三、四年级学生的交流培养，五、六年级学生的合作、质疑等培养。
2、在“大阅读”观念背景下，进一步推进阅读。
-继续推行“爱阅读行动”，要求每个学生至少精读三本精选书籍，组织相关活动。
-在课堂上使用“1X”阅读策略，增加学生的课堂阅读量。
-调动学生的读书兴趣，营造学校的读书氛围。
3、积极培养“小文学家”。
-以“新常规·新课堂”为主题，注重写话教学和习作教学。
-提倡展示优秀习作，鼓励学生互相交流学习，培养学生的写作兴趣和自信。
-积极培养小文学家。
4、活跃教研氛围，提高教师专业素质。
-通过教研活动、优秀课例推荐、论文评比等方式，促进教师的专业发展。
-加强与永中二小的联合教研，邀请专家进行讲座，提高教师对课程改革和语文教学改革的理解，并指导实践。
指导思想：
我们的重点是提高课堂效率，开展语文“长程两段式”校级集体备课活动和“学科教学中学生学习能力”培养与展示活动，并加强语文教学流程管理，提高语文教学质量。
工作重点：
1.继续学习教育教学理论，提高教师的素质；
2.与先锋路小学语文教研组共同开展教研活动，推动教改，提升语文老师的专业水平；
3.继续以“阅读教学中的朗读指导探究”为主题研究，提高教师的自主创新意识；
4.开展“学科教学中学生学习能力”培养与展示活动，让学生在丰富多彩的语文课外实践活动中培养语文能力和实践能力；
5.开展语文“长程两段式”校级集体备课活动；
6.落实“小黑板工程”和“教参工程”。
工作重点与措施：
1.教师自主学习新的教育教学理论和方式方法，阅读有益的教育教学书籍，并将新的教学方法应用到实践中；
2.推荐好的教育教学网站给老师，促进他们的专业化成长；
3.每月完成一篇教学随笔，积极向校园网投稿，参加教学评优活动；
4.组织语文老师参加年级主题教研活动和学带教师指导下的校际互动活动；
