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《可爱的小脚丫》教案精选1
设计思路：
根据小班幼儿的好奇心和活泼好动的特点，我们改变了传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地结合起来，为幼儿创造一个自由愉快的学习环境。我们希望通过创设情境、探索操作和游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验合作和交流的快乐，从而让幼儿变得自信，学会学习和生活。
活动目标：
1. 培养幼儿乐于助人的同情心和爱心。
2. 增进幼儿探究和解决问题的能力，发展幼儿合作、表达和交流的能力。
3. 了解脚的外形特征和作用，进行脚的安全教育。
活动重点：了解脚各部分的名称。
活动难点：用手制作脚印。
活动准备：彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。
活动方法：游戏法、探索法、演示法。
活动时间：一课时。
活动过程：
一、导入(成长的脚印)：
出示小中大三幅脚印图，提问幼儿猜猜是谁的脚印。
二、探索用脚丫捡、撕东西：
让幼儿自由探索操作，了解脚丫的特征。可以让幼儿动一动小脚，跟着音乐一起念儿歌动起小脚。然后让幼儿数数小脚，帮助他们认识脚趾的数量。接着让幼儿挠一挠小脚，感受一下。最后让幼儿闻一闻小脚，讨论为什么会有味道以及如何保持脚的清洁。
三、了解小脚的特征：
通过提问和交流的方式，让幼儿认识脚趾、脚面、脚掌、脚心和脚跟等部位。
四、巩固脚丫的外形特征：
通过游戏和表演的方式，让幼儿指出脚丫的不同部位，加深他们的认识。
五、探讨脚丫的作用：
让幼儿用动作表示脚的功能，体验快乐。
六、探讨如何保护脚丫：
通过展示脚丫宝宝的形象，引导幼儿讨论如何保护自己的脚丫，并培养幼儿的同情心和爱心。
七、印脚丫，体验合作成功的喜悦：
让幼儿用手印制脚印，教师巡回指导和帮助。
活动延伸：
可以印下幼儿的足迹，以后再来看脚丫是否长大了，并祝愿他们快乐健康地成长。同时鼓励幼儿继续探索脚丫的其他秘密。
活动反思：
这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象是他们自己，这对小班幼儿来说是很神秘和有趣的事情。幼儿对脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索。今后要为幼儿创造更多的条件，让他们继续探索。但在幼儿制作脚印时，有些幼儿操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。
《可爱的小脚丫》教案精选2
活动目标：
1、让幼儿能用简单的话语表达自己的感受。
2、让幼儿了解脚的外形特征和功能。
3、教导幼儿如何保护自己的小脚。
活动准备：报纸、海绵垫、做垫、剪羊毛音乐。
活动过程：
老师：大家好！
学生：老师好！
问：刚才那个游戏好玩吗？
一、引出主题
老师准备了很多游戏要和大家一起玩，先问一个问题，大家听好了！
问：我们每个人都有一个宝贝，它能带着我们去想去的地方，你们知道它是什么吗？
答：小脚
二、问：我们的脚都能做什么呢？
脚可以走路、踢球、跳舞、骑车，请你们示范给大家看。
三、1、问：今天我们想和自己的小脚做游戏，你们想不想和自己的小脚做游戏呢？
答：想
老师：请大家和我一起来做吧！
2、听音乐，做动作。
四、感受小脚
1、今天我给大家准备了海绵垫，请大家走走、跳跳。
听到铃鼓声，回到我面前，请告诉我，你在海绵上是什么感觉？
2、请大家在地面上走走、跳跳。
听到铃鼓声，回到我面前，请告诉我，你在地面上是什么感觉？
3、请大家再次在海绵上走走、跳跳，在地面上跳跳。
五、了解小脚
1、刚才我们都有点累了，现在请大家坐下休息一下，看看我给大家准备了什么？（废旧的报纸）把你的手伸到后面，看看我做了一个小球。现在请大家用你们的小脚和小球做游戏，看看你们会用什么方法玩。
问：告诉我，你们是怎么玩的？
答：我是用两个脚底夹起来的。
老师：原来是用脚底夹起来的。现在我们来认识一下脚底。
脚底在哪里，请大家说出脚底在这里。
2、认识脚趾和脚跟。
六、探讨如何保护小脚
老师：刚才我们玩游戏的时候，弄脏了小脚，我们要怎么保护好自己的小脚呢？
学生：回答自己的想法。
总结幼儿的答案，我们要每天洗脚、换袜子，还要每天换鞋子。这样就能保护好我们的小脚了。
七、延伸活动
等课程结束后，我们一起到鹅卵石上走走，看看会有什么感觉。现在请大家和客人老师说再见。
《可爱的小脚丫》教案精选3
我们的小脚丫非常重要，它们帮助我们站立、行走和跳跃等活动。但是孩子们在日常生活中可能会不小心伤害到自己的小脚，对身体健康有影响。为了帮助幼儿认识自己的小脚，知道小脚的作用并学会保护它们，我设计了这个活动。
活动目标包括认识脚的外形特征，知道小脚在很多事情中起到重要作用，学会正确保护小脚，以及体验健康活动带来的乐趣。
为了达到这些目标，我准备了盆、热水、毛巾、软垫和欢快的音乐等物质。同时，我还让幼儿在日常生活中熟悉自己的小脚，初步了解脚的外形特征。
在教学过程中，我运用了动手操作法、游戏法和讨论谈话法。通过让幼儿亲自洗脚，他们不仅有机会亲自动手操作，还学会了如何洗脚。同时，我还引导幼儿玩游戏和进行讨论，让他们在活动中自然地认识到脚的作用。
活动过程分为四个步骤：游戏导入，引发兴趣；观察脚丫，认识脚丫的结构特点；通过讨论，知道脚丫的作用；保护我们的小脚丫。在每个步骤中，我根据幼儿的年龄特点和注意力不集中的情况，设计了相应的教学方法。
在活动延伸中，我建议带幼儿去不同的地方感受不同的材料，比如泥土、沙子、海绵和鹅卵石等，让他们的小脚丫体验不同的感觉。
通过这个活动，幼儿们能更好地认识和保护自己的小脚丫，增强对身体健康的意识，同时也体验到健康活动带来的乐趣。
《可爱的小脚丫》教案精选4
设计思路：
小班幼儿虽然经验不多，但对周围世界充满好奇心，渴望了解更多。所以，我们可以从他们自己的身体开始培养探索精神。每个孩子都有脚，但很少有机会去观察它们。因此，创设一个有趣的游戏情境，让孩子认识脚，对身体产生兴趣，是非常有意义的。
活动目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。具体、明确、适合幼儿的目标是活动成功的一半。根据小班幼儿的特点和年龄考虑，我制定了以下目标：
1. 在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿对身体奥妙的兴趣。
2. 培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。
3. 初步了解脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。
活动准备：
1. 爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。
2. 铅笔、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。
3. 磁性黑板、录音机、磁带。
4. 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎；抹布若干、盆子。
活动方法：
活动方法是为了实现活动目标而选择的。根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特点，我采用以下方法：
1. 感知体验法：让幼儿通过观察、触摸、嗅闻等方式，感知和体验脚的特点。这样可以激发幼儿的兴趣，并提高学习效率。
2. 谈话法：给予幼儿充足的时间，让每个幼儿都有机会表达自己的见解，提高他们的语言表达能力。
3. 情境法：通过创造真实的情境，让幼儿亲自体验，唤起他们已有的生活经验，激发思维的火花。
活动过程：
1. 导入部分，调动幼儿的积极性。
2. 感知小脚部分，激发兴趣，引入主题。
3. 认识脚部分：
- 看一看小脚：通过幼儿自己的动作，让他们具体感知和描述脚的特点。因为幼儿的语言水平还不高，教师要扩展和补充他们的语言。
- 比较脚印：让幼儿感知不同大小的脚印，并认识到脚有大有小。通过比较爸爸妈妈的脚和自己以前的脚印，让幼儿体会脚会随着人体的长大而变大的事实和过程。
《可爱的小脚丫》教案精选5
随着天气变热，有些孩子午睡时喜欢脱掉袜子。他们会发现自己的脚胖乎乎的、黑黑的，脚指头比手指头短。有些调皮的孩子甚至会光着脚在地板上走，感受到凉爽的感觉。脚是孩子们很熟悉的东西，但通常我们对熟悉的东西关注较少。既然孩子们对自己的脚这么感兴趣，我觉得这是一个很好的教育机会，因此设计了这次活动。我根据小班孩子的年龄特点，创设了走小路的游戏情境，让孩子们在玩耍中学到知识。孩子们学习知识是一个综合的过程，所以我通过各种环节，如认认、说说小脚丫、游戏走小路，将计算、语言、运动和游戏的内容融合在一起，让孩子们获得全面的知识。
活动目标：
1. 认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。
2. 通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。
3. 结合自己的生活经验和感受，大胆地进行表述。
活动准备：
- 不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖。
- 纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）。
- 骨头、小鱼、毛毛虫的教具若干。
活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。
活动难点：大胆地表达（能够说完整的话）。
活动流程：可爱的小脚 - 游戏：走小路 - 保护小脚。
活动过程：
一、可爱的小脚
1. 猜谜引发幼儿的兴趣：猜猜身上能走、会跳的是什么？（让幼儿脱掉鞋袜，激发观察的兴趣）
2. 幼儿看看、摸摸自己的小脚。（丰富：脚趾、脚背、脚底）
下面小编为大家整理了一些有关于《可爱的小脚丫》教案精选9篇的模版范文，欢迎各位阅读和下载。
《可爱的小脚丫》教案精选1
设计思路：
根据小班幼儿的好奇心和活泼好动的特点，我们改变了传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地结合起来，为幼儿创造一个自由愉快的学习环境。我们希望通过创设情境、探索操作和游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验合作和交流的快乐，从而让幼儿变得自信，学会学习和生活。
活动目标：
1. 培养幼儿乐于助人的同情心和爱心。
2. 增进幼儿探究和解决问题的能力，发展幼儿合作、表达和交流的能力。
3. 了解脚的外形特征和作用，进行脚的安全教育。
活动重点：了解脚各部分的名称。
活动难点：用手制作脚印。
活动准备：彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。
活动方法：游戏法、探索法、演示法。
活动时间：一课时。
活动过程：
一、导入(成长的脚印)：
出示小中大三幅脚印图，提问幼儿猜猜是谁的脚印。
二、探索用脚丫捡、撕东西：
让幼儿自由探索操作，了解脚丫的特征。可以让幼儿动一动小脚，跟着音乐一起念儿歌动起小脚。然后让幼儿数数小脚，帮助他们认识脚趾的数量。接着让幼儿挠一挠小脚，感受一下。最后让幼儿闻一闻小脚，讨论为什么会有味道以及如何保持脚的清洁。
三、了解小脚的特征：
通过提问和交流的方式，让幼儿认识脚趾、脚面、脚掌、脚心和脚跟等部位。
四、巩固脚丫的外形特征：
通过游戏和表演的方式，让幼儿指出脚丫的不同部位，加深他们的认识。
五、探讨脚丫的作用：
让幼儿用动作表示脚的功能，体验快乐。
六、探讨如何保护脚丫：
通过展示脚丫宝宝的形象，引导幼儿讨论如何保护自己的脚丫，并培养幼儿的同情心和爱心。
七、印脚丫，体验合作成功的喜悦：
让幼儿用手印制脚印，教师巡回指导和帮助。
活动延伸：
可以印下幼儿的足迹，以后再来看脚丫是否长大了，并祝愿他们快乐健康地成长。同时鼓励幼儿继续探索脚丫的其他秘密。
活动反思：
这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象是他们自己，这对小班幼儿来说是很神秘和有趣的事情。幼儿对脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索。今后要为幼儿创造更多的条件，让他们继续探索。但在幼儿制作脚印时，有些幼儿操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。
《可爱的小脚丫》教案精选2
活动目标：
1、让幼儿能用简单的话语表达自己的感受。
2、让幼儿了解脚的外形特征和功能。
3、教导幼儿如何保护自己的小脚。
活动准备：报纸、海绵垫、做垫、剪羊毛音乐。
活动过程：
老师：大家好！
