以下这些是小编精心整理的九年级化学试卷分析怎么写参考6篇，仅供参考使用，希望能够帮助到大家。
九年级化学试卷分析怎么写1
一、试卷分析
本次期末试题分四部分，选择题、填空题、实验与探究、解答题。第一部分选择题，总计40分，考查的基本上都属于基础性知识。第二部分填空题，总计33分，没有出现挑战性题目。第三部分实验与探究，总计22分。27题为基础知识，28题和29题比较有难度。第四部分计算题为基础知识。统观全题，考测全面，难度适中，有层次、有梯度，能够检测出学生的实际水平。
二、答卷中主要问题的原因分析
1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义理解不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应方程式等等。
2．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。
3．用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。
4．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。
5．计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，以及化学反应中有关量的计算。
二、对策与办法
1．增强质量意识
要抓住此次调研测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。
2．抓基础、重应用
要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。
3．加强实验教学、重视活动与探究
实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高，主要并不是难度的提高，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达能力，要能抓住问题的关键，正确分析、准确表达。
4．课堂教学要体现新理念
课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。
5．注意规范答题的训练
答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、隐含条件及表格中的信息不会应用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。
九年级化学试卷分析怎么写2
一、试卷概况
本次九年级化学期末考试试卷，主要考察学生对化学基础知识的掌握程度，以及运用知识解决实际问题的能力。整张试卷难度适中，知识点覆盖全面，题型多样，符合教学大纲要求。
二、考试成绩概况
全年级平均分为XX分，最高分为XX分，最低分为XX分。从整体情况来看，大部分学生能够掌握基本的化学知识，但在运用知识解决实际问题方面仍有不足。
三、学生答题情况分析
1.选择题：选择题部分主要考察学生对基础知识的掌握程度。从答题情况来看，大部分学生能够正确回答问题，但也有部分学生对于某些知识点掌握不够牢固，导致失分。
2.填空题：填空题部分主要考察学生对知识点的理解和运用能力。从答题情况来看，学生在回答问题时普遍存在表述不准确、逻辑不清晰等问题，导致失分。
3.实验题：实验题部分主要考察学生的实验操作和实验分析能力。从答题情况来看，学生在回答问题时普遍存在表述不准确、思路不清晰等问题，导致失分。
4.计算题：计算题部分主要考察学生的计算能力和对化学概念的理解。从答题情况来看，学生在回答问题时普遍存在计算不准确、理解不透彻等问题，导致失分。
四、教学建议
1.加强对基础知识的掌握，尤其是对于一些易错、易混的知识点要进行重点讲解和练习。
2.提高学生的表述能力和逻辑思维能力，加强对学生回答问题的指导和训练。
3.强化实验操作和实验分析的训练，提高学生的实验能力和实验分析能力。
4.加强计算能力的训练，提高学生的计算准确性和速度。
五、总结
本次九年级化学期末考试整体情况良好，但也存在一些问题和不足之处。在今后的教学中，需要加强对学生的指导和训练，提高学生的综合素质和能力水平。
九年级化学试卷分析怎么写3
一、试题分析：
本次化学试题，紧扣教材;注重理论与学生生活实际相联系;试题难度和灵活性较大，并不像课本上一眼就能看出答案，大多数题目需要学生思维转几个弯才能得到答案。因此，许多好的学生很难在这份试卷上取得高分,最高分为92分。那些只懂基础的学生，成绩也考得不是很理想，平均成绩为63分。
二、答卷质量分析
1、选择题，第5、6、9、10、13、15、24、26题大多数学生将题意看错而误选，少数学生是全然不知题意，只是乱选。有的学生对于其余的错题是对概念不清，记忆不准确。
2、填空与简答，第28、31题相对来说得分较多，其余的题丢分主要是：学生对分子、原子、元素、物质的概念及其关系混淆不清。学生读题不求甚解，分析、推断不准确，概念不清或对化学反应的实质理解不透等原因造成的，还有的错误在于对化学用语的表达含义不准确，如27题(1)2个氯分子错误写成“2Cl”等。还有最严重的是对物质的化学性质和物理性质描述极差。
3、实验与探究，第32、34、35题得分较高，第33题分析推理题的综合性较强，需要学生打开思维学会根据已知条件进行解答，而学生在这些方面的能力都相对薄弱，解答不准确或不简练，还有审题不清、粗心大意，导致出错较多。
三、典型错误分析：
1、基本概念模糊不清。如元素的概念理解模糊。
2、宏观与微观概念不清晰，物质的微观构成理解不清(缺乏空间想象力)，化学符号书写不到位。
3、有关化学联系实际的问题答不好。
4、审题不清。如选择题，选错的有人看成选对的，选对的有人看成选错的。实验题，要求用名称填写，而有许多同学用序号写。
5、实验操作规范化、动手能力、思维能力还有待于进一步加强：如装置的不足之处;检查装置气密性;对改进装置不能正确认识，主要原因是对实验原理不能做到融会贯通。
6、语言表达能力差。有的同学叙述不全面，反映出学生思维不够严谨，表达能力差，不能做到准确表达。
7、解题规范性不够。如计算题部分，解题的步骤不全，书写不规范。
四、下阶段教学建议：
1、加强备课，认真钻研课标、教材，抓住教学重点;研究如何把握难点、如何突破难点，并精选习题。
2、努力培养学生学习化学的习惯和态度：注重学生的学习习惯，不但注重课堂内的习惯，也要注重课堂外的习惯，使学生内心真正地喜爱化学。
3、化学是以实验为基础的自然科学，抓住实验能激发兴趣的特点，充分合理地利用好每一次实验。在激发学生学习化学的兴趣的同时，要特别注意防止学生只看热闹、不看门道的情况;引导学生养成仔细观察、准确描述、科学分析的习惯;注重实验教学的科学性、严谨性，让实验真正地为我们的教和学生的学习服务。
4、训练促进复习，化学学科的特点是不仅要有严谨的思维习惯和正确的学习方法，还必须要具备扎实的基础知识，尤其是基本概念的积累和掌握。重视双基是我们教学中重要的一个环节，加强训练则是学生具体而有效的措施，因此我们每堂课都有一定量的训练内容，以巩固所学知识和逐步培养学生运用知识解决问题的能力。
5、作业培养态度，每天的作业认真批改、及时反馈，对错误率较高或偷工减料的学生做到当面指导、当场订正、及时评析，以培养学生认真学习化学的优良品质。并根据具体情况，适当采取分层教学与辅导。
五、主要问题的原因分析：
1、基础知识和基本技能不扎实，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。表现在对化学式的意义表述不清;对物质的分类混淆不清;计算能力非常薄弱;对化学用语的表达含义不能准确理解;不会书写化学反应的表达式等等。
2、语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清;回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。
3、能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不能正确归纳出不同化学反应的相似之处;不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差。
六、今后教学的建议
1、要在扎实把好基础知识的同时，更加注重学生的思维训练，密切关注学生的动态，让学生更加关心现实生活和生产中涉及化学知识的问题，对学生碰到的疑难点、易错点应及时给予点拔引导，帮助学生及时解决。课堂上应精讲多练，多让学生思考、讨论，使学生真正成为学习的主人，充分调动其积极性、自觉性，不断提高课堂学习效率。
2、答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。
总之，作为教师要全身心的投入到教学中，要把化学教学作为事业而不是职业，教师要研究如何让学生爱学化学、愉快的学化学、结合生活实际的学化学、结合学生已有的生活经验的学化学。而不是机械的背化学、学生不是做化学题的机器、不能让学生充满怨恨的学化学。加强实验探究，提高创造性思维。
九年级化学试卷分析怎么写4
一、试题特点：
本次期末考试考了上册书，题目不难，难度系数略超中考.
二．基本情况：
xx及格率为58%，优秀率为21%，xxx及格率为41%，优秀率为15%。两班及格率、优秀率相差都较大，且高分段都在xx，而低分段都在xxx，所以xxx部分同学存在一定的基础问题。
三、答卷中主要问题的原因分析：
1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对文字表达式的意义表述不清；对实验室的一些基本操作与要求不清，对基本的一些化学反应的现象不清等等。
2．实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。
3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。
4．用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。
5．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。
四、对今后教学的建议：
1．增强质量意识
以下这些是小编精心整理的九年级化学试卷分析怎么写参考6篇，仅供参考使用，希望能够帮助到大家。
九年级化学试卷分析怎么写1
一、试卷分析
本次期末试题分四部分，选择题、填空题、实验与探究、解答题。第一部分选择题，总计40分，考查的基本上都属于基础性知识。第二部分填空题，总计33分，没有出现挑战性题目。第三部分实验与探究，总计22分。27题为基础知识，28题和29题比较有难度。第四部分计算题为基础知识。统观全题，考测全面，难度适中，有层次、有梯度，能够检测出学生的实际水平。
二、答卷中主要问题的原因分析
1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义理解不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应方程式等等。
2．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。
3．用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。
4．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。
5．计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，以及化学反应中有关量的计算。
二、对策与办法
1．增强质量意识
要抓住此次调研测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。
2．抓基础、重应用
要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。
3．加强实验教学、重视活动与探究
实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高，主要并不是难度的提高，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达能力，要能抓住问题的关键，正确分析、准确表达。
4．课堂教学要体现新理念
课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。
5．注意规范答题的训练
答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、隐含条件及表格中的信息不会应用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。
九年级化学试卷分析怎么写2
一、试卷概况
本次九年级化学期末考试试卷，主要考察学生对化学基础知识的掌握程度，以及运用知识解决实际问题的能力。整张试卷难度适中，知识点覆盖全面，题型多样，符合教学大纲要求。
二、考试成绩概况
全年级平均分为XX分，最高分为XX分，最低分为XX分。从整体情况来看，大部分学生能够掌握基本的化学知识，但在运用知识解决实际问题方面仍有不足。
三、学生答题情况分析
1.选择题：选择题部分主要考察学生对基础知识的掌握程度。从答题情况来看，大部分学生能够正确回答问题，但也有部分学生对于某些知识点掌握不够牢固，导致失分。
2.填空题：填空题部分主要考察学生对知识点的理解和运用能力。从答题情况来看，学生在回答问题时普遍存在表述不准确、逻辑不清晰等问题，导致失分。
3.实验题：实验题部分主要考察学生的实验操作和实验分析能力。从答题情况来看，学生在回答问题时普遍存在表述不准确、思路不清晰等问题，导致失分。
4.计算题：计算题部分主要考察学生的计算能力和对化学概念的理解。从答题情况来看，学生在回答问题时普遍存在计算不准确、理解不透彻等问题，导致失分。
四、教学建议
1.加强对基础知识的掌握，尤其是对于一些易错、易混的知识点要进行重点讲解和练习。
2.提高学生的表述能力和逻辑思维能力，加强对学生回答问题的指导和训练。
3.强化实验操作和实验分析的训练，提高学生的实验能力和实验分析能力。
4.加强计算能力的训练，提高学生的计算准确性和速度。
五、总结
本次九年级化学期末考试整体情况良好，但也存在一些问题和不足之处。在今后的教学中，需要加强对学生的指导和训练，提高学生的综合素质和能力水平。
九年级化学试卷分析怎么写3
一、试题分析：
