大家好，今天小编为大家精心整理了初中数学教学个人工作计划范文模版，希望能对需要的人有帮助。
一、指导思想
本学期，我们学校的数学教研工作的主题是“真实、有效”。我们的目标是促进教师的专业发展，提高学生的数学素养。我们积极学习《数学课程标准》，以课堂为基础，通过专题研究，研究学科教学规律和学生身心发展规律。我们的研究内容主要是转变教师观念，改进教学行为，提高教学效果。我们希望通过教研工作，发挥学习、研究、指导和服务的作用，使教研活动变得更有主题、连续性和特色化。我们还要加强骨干教师和新任教师的培养和建设，继续进行课题研究，积极探索适合我们学校教育发展的教研工作新思路。
二、主要工作
一、加强新教材的学习与培训，提高教师的教材实施能力
我们学校的数学教师队伍主要由原六校的数学老师组成，还有一小部分是刚毕业的老师或从其他科目转到数学科的老师。新学期开始了，我们教师们应该尽快熟悉新教材，全面了解教材的编排特点、内容分布、重难点和编写意图，帮助教师们解决教学中最需要注意的问题，更好地实施新教材。我们还会定期组织全体教师或分年级进行学习和培训，以提高教师的教材实施能力。
二、加强教研组建设及教研活动的有效性研究，推进校本教研工作
校本教研对于推进新课程改革、促进教师专业化发展和提高教育质量非常重要。我们学校将以市、镇教研室评选出的先进教研组为契机，加强学科教研组建设，深入开展校本教研活动。
1、抓好教学常规，提高课堂教学的有效性
各年级的校本教研要以课堂教学为基础，首先要抓好教学常规的研究和落实。教学常规包括备课要深入、上课要实际、作业要精细、辅导要细心、考核要严格、质量要高。各年级要扎实抓好教学常规工作的落实，重视教学过程的监控，加强课堂教学有效性的研究，采取措施提高课堂教学效率。要严把备课关，制定集体备课活动制度，加强对集体备课过程的督查。要严把课堂教学关，建立课堂教学监控机制，强化质量意识和效率意识。要严把作业批改关，减轻学生课业负担，作业量控制在半个小时以内。要严把辅导关，加强对学困生和特长生的辅导工作。要严把教学质量评价关，认真做好单元检测和期末教学质量自查工作。
2、着力构建有效课堂，提高课堂教学效率
各年级的教师们要把如何提高数学课堂效率作为研究的重点，努力更新教学观念，积极参与教学规律研究和教学实践创新。要培养学生良好的学习和生活习惯，培养学生独立思考和创新意识，促进学生全面、健康、可持续发展。因此，课堂教学要面向全体学生，确定大众目标，确保所有学生都掌握基础知识和基本技能。根据学生的个体差异，因材施教，让不同层次的学生都能有进步。
3、重视教学质量抽查情况分析，提升教学质量
我们要认真分析和反思教学质量抽查中存在的问题。一是个别班级与市、镇的平均水平还有差距；二是部分教师对教材把握不准，没有充分利用教材；三是部分教师评卷随便，出错严重；四是学生的空间想象能力和计算能力有所减弱。各校要提出解决问题的办法和措施，改进教学方法，提高教学效率，提升教学质量。
三、加强队伍建设，促进教师的专业成长
我们要加强数学教研组长队伍建设，落实教学常规。作为一个新成立的学校，我们要启动教师队伍建设工程，促进教师的专业成长。学科教研组长是学校教学教研工作的策划者、组织者和实施者，一个学校的教研工作是否做得好，关键在于学科教研组。因此，我们将检查教研组长对教学教研工作的落实情况，并加强对教研组长的指导和培训。同时，校教导主任和科组长要加强对教学常规的检查和落实，培养更多优秀的教师。
四、坚持课题研究，实现科研教研一体化
我们要树立正确的科研导向，将课题研究与学科教学有机结合。各校要从学校和学科实际出发，找准存在的问题，以问题带动教师开展课题研究。我们要找准切入口，以问题为课题，认真开展课题研究。可以参考一些有价值的课题，如小学数学专题式教研活动的实践与研究，如何开动学生思维的研究，真实有效课堂构建或教研的研究，减轻学生负担的研究，新旧教材对比的研究，改革数学评价方法的研究等等。我们还要重视口述与操作评价，提高学生的数学表达和动手实践能力。新课程非常注重学生口述和操作能力的培养，我们可以通过口述与操作测试来督促教师在日常教学中加强学生的数学表达和动手实践能力。
工作目标：
以改革课程为核心，以研究教学为主线，关注师生需求，建立学校内部研究机制，推动教师教学行为的改变和综合素质的提高；
改进学生学习方式，培养学生自主学习和学会学习的能力，提高学生的创新精神和实践能力；
加强优秀学生学习能力的培养，为高等学府输送优秀人才；
根据实际情况，扎实工作，不断提升个人素质，提高为基层服务的质量和效果，全面提高教育教学质量。
主要工作：
一、加强对现代教育理论的学习，完善骨干教师培养机制，提高各教研联组组长、教研组长、备课组长、骨干教师和广大教师的整体素质。
二、通过日常评价试题、中考和指标生考试的质量分析会议，引导教师正确教学导向，特别是加强对优秀学生的培养。
三、突出教研职能，提高区片教研活动的实效性，加强不同区片和同一区片内各学校教师之间的学习和交流，增强研究、指导和服务的有效性和针对性，提高课堂教学的质量和效果。
四、围绕课程改革的重点问题加强课题研究，利用骨干教师研讨班，进一步开展“低耗高效实施学案导学的研究与实验”和“自主尝试、合作展示教学策略的研究与实验”课题的研究工作。
五、总结和推广课程改革的经验和成果，包括优质课程获奖教师和教学能手的课堂展示等活动。
六、做好其他常规工作：
1、每周听课超过4节，了解一线教学和学习情况。
2、定期举行区片联组组长和各学校教研组长的研讨会和全市教学研讨会，交流教研和教学工作。
3、积极参加相关调研活动。
4、组织好相关会议，发挥导向作用。
5、积极组织和参加教研室的其他整体工作。
工作保障：
1、加强个人业务学习，树立素质教育思想，带领广大教师开展教学研究工作。
2、加大调研力度，通过听课、座谈和问卷等多种方式，及时发现教学一线的重点、难点和热点问题，争取新的突破。
3、注重案例研究，加强区片和学校教研组长、备课组长之间的沟通与交流，提高教学研究的针对性和实效性。
教研活动与课题研究：
继续开展“低耗高效实施学案导学的研究与实验”和“自主尝试、合作展示教学策略的研究与实验”实验。
完善“低耗高效实施学案导学的研究与实验”和“自主尝试、合作展示教学策略的研究与实验”研究小组，以课题为主线，引导骨干教师加强学习和实践，不断提升个人素质，为校本教研的有效开展做好准备。
逐步完善“教学能手、优质课比赛获奖教师教学艺术展示”制度，引领青年教师不断改进教学方法，提高教学水平和艺术。
本年度将举行“学案导学”和“自主尝试、合作展示”专题研讨会，并利用教研活动的时间及时总结经验、发现问题、交流实验的阶段性成果。
拟召开的教学专题研讨会：
1、区片联组组长和学校教研组长的素质教育研讨会。
2、“学案导学”专题研讨会。
3、“教学模式的研究与实践”研讨会。
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校提高教学质量的要求，紧紧围绕新课程改革，优化课堂教学，提高课堂效果。以深化初中课堂变革为重点，面向全体学生。继续探索开展初中数学“以学定教”的教学实践和研究，全面提升初中数学教学质量。立足课堂，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面开展教育教学活动。结合本校学生学情，重构教学目标和内容，提高课堂教学的适切性和有效性，实现国家课程的落实。搞好教学研究、教学指导和教学服务，开展教研活动，提高教师的课程实施能力，促进教师和学生共同发展，努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路：
1、加强课堂教学改革，提高教师的教学能力，促进学生的主动学习。
2、教师要深刻理解课程内容，建构深度教学，培养学生对数学的兴趣，使课堂教学更灵活，引导学生从知识中提炼出数学方法，培养数学思维。
3、组织教学研究活动，加强教师的理论与实践水平，提高教学质量。组织教师参加市级、学校的教研活动，并积极开展各项活动，解决教学中的问题。
三、主要工作与措施：
1、制定有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、要求全体教研组成员准时参加教研活动，并做好记录。
3、组织教学研究活动，以问题跟踪为主题，设计有效方案，要求教师认真准备、积极发言，提高教学效率。
4、安排听课、评课活动，及时更新教研组的博客。
5、加强各备课组的集体备课，提高备课质量，确保教学进度、要求和考核的统一。
6、鼓励教师参加教学教研活动和比赛，促进教师的专业成长。
20xx年，我们县的教育工作继续推进“教育质量提升年”和“师德师风建设深化年”活动。我们将以“内涵发展，提质增效”为目标，紧密围绕学校的总体工作思路，结合学校的五大目标，继续深化课堂改革。初中数学教研组将积极配合学校的安排，制定以下工作计划：
一、指导思想
我们将以“高效课堂”为主题，以教育本质观为指导。我们坚持针对问题进行改革，并根据问题来设计任务。我们将加大对教育教学理论的实践性解读，以及对教育教学实践的理论性反思。我们将采用“五步骤”研教方式来指导全体教师的研教工作，使用“四步骤”教学指导的方法来促进教师的专业发展。我们力求提高教师的工作积极性，进一步发展教师的“实践性智慧”，并提升数学教学的质量。
二、基本目标
1.通过对“标准”和“教材”的解读，深刻领会“标准”倡导的教育教学理念。我们希望能够理解并把握“过程”和“结果”的辩证关系，并在课堂教学中贯彻“过程教育”思想。
2.探索“阶段”研修方法，改变传统的教研方式，提高教研活动的科研含量和效能。
3.探索教学分析与决策的方法，让教师在教学决策之前经历教学分析的过程，学会制定教学目标、教学内容、教学结构和教学方法。使课堂教学有思想、有依据。
4.解决中小学衔接问题，通过“边学习边实践边研究”的方式，了解满足衔接教育需要的教学内容和教育方法。让教学内容的呈现方式和教学指导方法能够满足学生的需求。
5.利用蹲点机会结合学校实际情况，开展微型科研活动（如微型调查、微型实验），尝试有科研含量的教研活动，帮助学校发现并解决问题。
6.积极开展全员研教系列活动，加强校本研修。
7.参与研究与指导后20%学生发展的活动。
8.参与教学常规管理，教学质量检测与评价等。
三、工作要点
1.加强教研组规范建设，让教研组工作做到“强化”、“规范”、“科学”、“主题化”。在上学年评选为校级优秀教研组的基础上，积极申报县级优秀教研组。
2.强化教学常规工作，包括上课、备课、批改作业等。完善作业的批改和辅导等工作。
3.落实年级组备课组制度，分工合作做好导学案的编写、整理、汇总工作。明确教研组长对学生导学案的完善、整理工作的责任。
4.开展2018年全员研教活动，根据县级要求每周开展两个课时的教研活动。确保教研活动有计划、有实效。继续推进人人上课过关，通过“五课”（青年教师规范课、教坛新秀展示课、骨干教师示范课、中老年教师风采课、名特教师研究课）等形式进行。同时开展系列活动，如县级赛课、“我的研教故事”、命题比赛、教学质量研讨、优秀微课评比等。
5.平时积极开展主题研教和课题研究，深化对课堂的研究。形成我校数学课堂的特色模式。例如，研究初中数学复习课导学案的编写，研究农村初中数学自主阅读法，以及桥下镇中数学小组合作“学查展评”发展课堂实践等。
6.开展“发展课堂”研究员与新教师“思维搭桥”师徒结对工作。让五年内的新教师积极参加各项活动，包括汇报课、示范课、备课检查、论文指导等。发挥老教师的带头作用。
7.本教研组将配合教导处、教科室做好各项教学教研工作。同时继承和发扬本教研组教师的良好师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和热情的教学研究，形成浓厚的教研氛围。
一、教学目标
1、让学生学到社会所需求的知识和技能。
2、让学生知道终身学习和发展的重要性。
3、通过贴近生活实际的教学方法，让学生爱上数学并自主学习。
4、让学生掌握数学的基本知识和技能。
二、教材分析：
该教材在每章开始时都设置了导图和导人语，激发了学生的学习兴趣和求知欲望。在教学中，适当设置了回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试等活动，以及信息收集和调查研究等，给学生提供了思考的空间，使他们能更好地自主学习。教材还穿插了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、信息技术、数学算法等阅读材料，扩大了学生的知识面，增强了他们对数学文化价值的体验和数学的应用意识。教材的练习题也满足了不同层次学生的发展需求。
整个教材体现了以下特点：
1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
4.发展性——面向全体学生，满足不同学生的发展需求。
5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
三、课程的教学过程要求我们：
1.课堂教学要从复习、引入、讲授、巩固、作业的模式转变为情境、问题、探究、反思、提高的模式，使学生初步体验到数学是一个充满观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
2.数学课堂要由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效理解数学的场所。
3.数学教师要由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。
4.充分利用现代教育技术增加师生互动，形象化表示数学内容，有效处理复杂的数学运算等。
5.给学生提供成果展示的机会，培养学生的交流能力和学习数学的自信心。
四、注意事项：
1.要不仅传授知识，还培养学生数学思维方式和能力。
2.要从教师主导、学生被动接受知识的模式转变为以学生为主体、教师组织引导的模式。
3.教学方式不要传统，不要以教师的讲解代替学生的活动。
4.结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境。
5.让学生思考自己作出判断，教师不要先作出提示或暗示。
6.让学生参与到观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用的数学活动中，适当搭建合作和交流的平台。
7.重点要掌握基础知识和技能。
8.要深入钻研，创造性地设计教学过程。
本学期我负责七年级133班和134班的数学教学工作。经过调查了解，学生的入学数学成绩参差不齐，有些同学分数很高，达到了85分以上，而有些同学的分数很低，甚至不超过10分。总体来看，学生的数学成绩较差，只有不到一半的同学及格。然而，我观察到大部分学生对数学非常感兴趣，尽管成绩不理想，但仍有部分学生对数学失去了信心，对数学感到恐惧。因此，我要给这部分学生树立信心，鼓励他们努力向前。
本学期的教材分为四个章节。第一章是有理数，内容包括有理数的概念以及加减法、乘除法和乘方运算。第二章是整式的加减，内容在学习了有理数的基础上，引入了字母表示有理数，实现了从数到式的转变。第三章是一元一次方程，主要是利用方程解决一些简单的实际问题。第四章是图形的初步认识，从学生生活中熟悉的立体图形开始，介绍点和线，并以此为基础介绍角、相交线、平行线的概念和性质，以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。
本期教学目标是密切配合学校，圆满完成学校下达的各项任务和指标。重点放在实验班的教学上，希望在半年的努力下能取得一定的成效。
为了实现教学目标，我制定了以下具体措施：
1.认真研读新课程标准，深入学习新教材。根据新课程标准，扩充教材内容，认真备课，批改作业，认真辅导学生，制作测试试卷，让学生学会认真对待学习。
大家好，今天小编为大家精心整理了初中数学教学个人工作计划范文模版，希望能对需要的人有帮助。
一、指导思想
本学期，我们学校的数学教研工作的主题是“真实、有效”。我们的目标是促进教师的专业发展，提高学生的数学素养。我们积极学习《数学课程标准》，以课堂为基础，通过专题研究，研究学科教学规律和学生身心发展规律。我们的研究内容主要是转变教师观念，改进教学行为，提高教学效果。我们希望通过教研工作，发挥学习、研究、指导和服务的作用，使教研活动变得更有主题、连续性和特色化。我们还要加强骨干教师和新任教师的培养和建设，继续进行课题研究，积极探索适合我们学校教育发展的教研工作新思路。
二、主要工作
一、加强新教材的学习与培训，提高教师的教材实施能力
我们学校的数学教师队伍主要由原六校的数学老师组成，还有一小部分是刚毕业的老师或从其他科目转到数学科的老师。新学期开始了，我们教师们应该尽快熟悉新教材，全面了解教材的编排特点、内容分布、重难点和编写意图，帮助教师们解决教学中最需要注意的问题，更好地实施新教材。我们还会定期组织全体教师或分年级进行学习和培训，以提高教师的教材实施能力。
二、加强教研组建设及教研活动的有效性研究，推进校本教研工作
校本教研对于推进新课程改革、促进教师专业化发展和提高教育质量非常重要。我们学校将以市、镇教研室评选出的先进教研组为契机，加强学科教研组建设，深入开展校本教研活动。
1、抓好教学常规，提高课堂教学的有效性
各年级的校本教研要以课堂教学为基础，首先要抓好教学常规的研究和落实。教学常规包括备课要深入、上课要实际、作业要精细、辅导要细心、考核要严格、质量要高。各年级要扎实抓好教学常规工作的落实，重视教学过程的监控，加强课堂教学有效性的研究，采取措施提高课堂教学效率。要严把备课关，制定集体备课活动制度，加强对集体备课过程的督查。要严把课堂教学关，建立课堂教学监控机制，强化质量意识和效率意识。要严把作业批改关，减轻学生课业负担，作业量控制在半个小时以内。要严把辅导关，加强对学困生和特长生的辅导工作。要严把教学质量评价关，认真做好单元检测和期末教学质量自查工作。
2、着力构建有效课堂，提高课堂教学效率
各年级的教师们要把如何提高数学课堂效率作为研究的重点，努力更新教学观念，积极参与教学规律研究和教学实践创新。要培养学生良好的学习和生活习惯，培养学生独立思考和创新意识，促进学生全面、健康、可持续发展。因此，课堂教学要面向全体学生，确定大众目标，确保所有学生都掌握基础知识和基本技能。根据学生的个体差异，因材施教，让不同层次的学生都能有进步。
3、重视教学质量抽查情况分析，提升教学质量
我们要认真分析和反思教学质量抽查中存在的问题。一是个别班级与市、镇的平均水平还有差距；二是部分教师对教材把握不准，没有充分利用教材；三是部分教师评卷随便，出错严重；四是学生的空间想象能力和计算能力有所减弱。各校要提出解决问题的办法和措施，改进教学方法，提高教学效率，提升教学质量。
三、加强队伍建设，促进教师的专业成长
我们要加强数学教研组长队伍建设，落实教学常规。作为一个新成立的学校，我们要启动教师队伍建设工程，促进教师的专业成长。学科教研组长是学校教学教研工作的策划者、组织者和实施者，一个学校的教研工作是否做得好，关键在于学科教研组。因此，我们将检查教研组长对教学教研工作的落实情况，并加强对教研组长的指导和培训。同时，校教导主任和科组长要加强对教学常规的检查和落实，培养更多优秀的教师。
四、坚持课题研究，实现科研教研一体化
我们要树立正确的科研导向，将课题研究与学科教学有机结合。各校要从学校和学科实际出发，找准存在的问题，以问题带动教师开展课题研究。我们要找准切入口，以问题为课题，认真开展课题研究。可以参考一些有价值的课题，如小学数学专题式教研活动的实践与研究，如何开动学生思维的研究，真实有效课堂构建或教研的研究，减轻学生负担的研究，新旧教材对比的研究，改革数学评价方法的研究等等。我们还要重视口述与操作评价，提高学生的数学表达和动手实践能力。新课程非常注重学生口述和操作能力的培养，我们可以通过口述与操作测试来督促教师在日常教学中加强学生的数学表达和动手实践能力。
工作目标：
以改革课程为核心，以研究教学为主线，关注师生需求，建立学校内部研究机制，推动教师教学行为的改变和综合素质的提高；
改进学生学习方式，培养学生自主学习和学会学习的能力，提高学生的创新精神和实践能力；
加强优秀学生学习能力的培养，为高等学府输送优秀人才；
根据实际情况，扎实工作，不断提升个人素质，提高为基层服务的质量和效果，全面提高教育教学质量。
主要工作：
一、加强对现代教育理论的学习，完善骨干教师培养机制，提高各教研联组组长、教研组长、备课组长、骨干教师和广大教师的整体素质。
二、通过日常评价试题、中考和指标生考试的质量分析会议，引导教师正确教学导向，特别是加强对优秀学生的培养。
三、突出教研职能，提高区片教研活动的实效性，加强不同区片和同一区片内各学校教师之间的学习和交流，增强研究、指导和服务的有效性和针对性，提高课堂教学的质量和效果。
四、围绕课程改革的重点问题加强课题研究，利用骨干教师研讨班，进一步开展“低耗高效实施学案导学的研究与实验”和“自主尝试、合作展示教学策略的研究与实验”课题的研究工作。
五、总结和推广课程改革的经验和成果，包括优质课程获奖教师和教学能手的课堂展示等活动。
六、做好其他常规工作：
1、每周听课超过4节，了解一线教学和学习情况。
2、定期举行区片联组组长和各学校教研组长的研讨会和全市教学研讨会，交流教研和教学工作。
3、积极参加相关调研活动。
4、组织好相关会议，发挥导向作用。
5、积极组织和参加教研室的其他整体工作。
工作保障：
1、加强个人业务学习，树立素质教育思想，带领广大教师开展教学研究工作。
2、加大调研力度，通过听课、座谈和问卷等多种方式，及时发现教学一线的重点、难点和热点问题，争取新的突破。
