下面这些是小编精心收集整理的小班数学10的认识教案范文7篇，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。
课节名称：认识数字10
课时：2课时
教学目标：
1.能够初步认识数字10的概念和实际意义。
2.能够通过游戏等形式感知数字10，并能够进行数字匹配。
3.能够练习数学操作和交流，大胆参与活动。
重点内容：
1.数字10的概念和实际意义。
2.数字10的匹配。
难点内容：
1.数字10的实际应用。
2.数字10的位置和大小比较。
教学过程：
step1：引入
教师向幼儿展示数字10，并简单介绍数字10的概念和实际意义，如10个手指头、10个脚趾头、10个糖果等。
step2：感知数字10
教师通过游戏等形式引导幼儿感知数字10，如数数游戏、数字拼图等。
step3：数字匹配
教师向幼儿展示数字9和10，并要求幼儿将数字9和10进行匹配。
step4：数学操作
教师通过游戏等形式引导幼儿进行数学操作，如数字拼图、数字串珠等。
step5：交流活动
教师引导幼儿进行数字交流活动，如数字对话、数字比大小等。
step6：复习总结
教师帮助幼儿复习本节课所学内容，并进行总结。
作业内容：
1.回家和家长数数，找出数字10的实际应用。
2.制作数字拼图或数字串珠。
板书设计：
认识数字10
数字10的概念和实际意义
数字匹配
数学操作
交流活动
数字9和10的匹配
数字比大小
教学反思：
本节课通过游戏等形式引导幼儿感知数字10，并进行数字匹配、数学操作和交流活动，使幼儿能够初步认识数字10的概念和实际意义，练习数学操作和交流，大胆参与活动，掌握数字9和10的匹配。教学过程中，幼儿表现积极，参与度高，但有些幼儿对数字10的实际应用理解不够深刻，需要加强引导和启发。在以后的教学中，应该继续注重幼儿的实际操作和交流，以提高幼儿的数字认知能力和交往能力。
活动目标
1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
活动准备
1、教学课件
2、1—10的数字和草莓卡片
活动过程
一、复习数字1-9
1、老师出示数字，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。
2、老师出示数字磁性教具1-9，让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。
二、观看多媒体学习数字10
1、幼儿认真观看，老师提问
并出示数字10。(认读、10是由一个1和一个0组成的，1在前，0在后)
2、美丽的花儿引来了许多的蝴蝶，大家来数数飞来了几只蝴蝶呢？(老师出示10只蝴蝶)
3、交给幼儿正确的数数方法。
4、说说生活中用数字10来表示的物体。
老师小结：10可以表示所有数量是10的东西。
5、幼儿操作
三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。
师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们开来什么运水果？(火车)对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？(数字)
1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。
2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片，请幼儿数一数自己的卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把草莓装入6号车厢里，持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。
3、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习，加深幼儿对数字的认识。
活动目标：
1．幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。
2．培养幼儿对数字的兴趣。
活动准备：
1．大数字卡片1-10
2．四张实物卡
3．幼儿数字卡片1-10若干
4．幼儿数字操作卡，人手一份
活动过程：
1．复习数字1-10
（1）教师出示数字卡，让幼儿认读
教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？
（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴
教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。
2．玩游戏“数字蹲蹲”
（1）介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上1-5的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字3蹲”“数字3蹲，数字3蹲，数字3蹲完数字2蹲”以此类推，直至5位小朋友全蹲完。
（2）请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。
3．音乐游戏：1234567
（1）介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。”
（2）幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
4．幼儿操作活动：找错
（1）幼儿人手一份数字操作卡，请他们玩找错字的游戏，将写错的数字圈出来。
（2）教师巡回指导。
5．活动结束
教学反思
《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，认识数字10的教学反思。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘活动的教育价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：
1、情景创设法
活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题，教学反思《认识数字10的教学反思》。
2、演示讨论法
根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看，在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。
3、游戏法
新《纲要》指出：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字10，知道10所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。使幼儿通过本节课积累知识，学习技能，更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活，服务生活.
不足之处：
1.复习数字9以内的数过多。
2.认识数字10这个环节可以再增加些。
3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。
一、活动前思考：
1．设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。
2．重点难点：
重点：感知10以内的数，初步认识数字10。
难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1．感知10以内的数，初步认识数字10。
2、理解10表示的实际意义，学习数字和图片圆点进行匹配。
3．大胆参与数学操作及交流活动。
（二）活动准备：
1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）
2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个
（三）活动过程：
1、复习9以内的数量
1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）
2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。
下面这些是小编精心收集整理的小班数学10的认识教案范文7篇，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。
课节名称：认识数字10
课时：2课时
教学目标：
1.能够初步认识数字10的概念和实际意义。
2.能够通过游戏等形式感知数字10，并能够进行数字匹配。
3.能够练习数学操作和交流，大胆参与活动。
重点内容：
1.数字10的概念和实际意义。
2.数字10的匹配。
难点内容：
1.数字10的实际应用。
2.数字10的位置和大小比较。
教学过程：
step1：引入
教师向幼儿展示数字10，并简单介绍数字10的概念和实际意义，如10个手指头、10个脚趾头、10个糖果等。
step2：感知数字10
教师通过游戏等形式引导幼儿感知数字10，如数数游戏、数字拼图等。
step3：数字匹配
教师向幼儿展示数字9和10，并要求幼儿将数字9和10进行匹配。
step4：数学操作
教师通过游戏等形式引导幼儿进行数学操作，如数字拼图、数字串珠等。
step5：交流活动
教师引导幼儿进行数字交流活动，如数字对话、数字比大小等。
step6：复习总结
教师帮助幼儿复习本节课所学内容，并进行总结。
作业内容：
1.回家和家长数数，找出数字10的实际应用。
2.制作数字拼图或数字串珠。
板书设计：
认识数字10
数字10的概念和实际意义
数字匹配
数学操作
交流活动
数字9和10的匹配
数字比大小
教学反思：
本节课通过游戏等形式引导幼儿感知数字10，并进行数字匹配、数学操作和交流活动，使幼儿能够初步认识数字10的概念和实际意义，练习数学操作和交流，大胆参与活动，掌握数字9和10的匹配。教学过程中，幼儿表现积极，参与度高，但有些幼儿对数字10的实际应用理解不够深刻，需要加强引导和启发。在以后的教学中，应该继续注重幼儿的实际操作和交流，以提高幼儿的数字认知能力和交往能力。
