大家好，今天小编为大家精心整理了七年级数学上学期教学工作计划范文模版，希望能对需要的人有帮助。
这个学期，我继续担任七年七班的数学教师。回顾过去一个学期，班级整体成绩还不错，期末测试比期中测试有了很大进步，及格人数也大幅提高。但仍有一部分学生期末成绩不理想，需要继续努力。
因此，这个学期我决心努力提高七年七班的数学水平，特别是争取更多人及格，增加优秀学生的数量。
首先，我们要以全面推进素质教育为指导思想，培养学生的创新精神和综合实践能力。在教学设计中，要突出学生的主体地位，让他们成为课堂活动的主导者，而教师则是学生活动的引导者、组织者和帮助者。
其次，我们要认真分析教材。七年级数学下册有六章内容。在教学过程中，我们应该清楚地认识到数学学习的重要性，并了解各章之间的联系。我们要从具体到抽象，从特殊到一般地掌握基础知识，然后在整式的基础上学习方程的运用。
教材中设置了“思考”、“探究”、“归纳”等栏目，为学生提供思维发展和合作交流的空间。
在教学活动中，我们还要安排适当的“阅读与思考”、“观察与猜想”、“实验与探究”等课后或课外知识，加深学生对相关内容的认识和理解，扩大他们的知识面，并运用现代化信息技术手段进行学习。
接下来，我们要对学情进行分析。七年七班的学生大多来自农村，学习环境较差，基础薄弱，缺乏对数学的兴趣。为了照顾这些学生，我们需要调整课程进度。同时，我们也要注意到一部分学生非常刻苦学习。为了满足每个学生的需求，在教学活动中我们也会讲解一些课外知识。在教学设计时，我们会以中等偏下水平为参考标准。
接下来，我们制定了一些教学要求和具体措施：
首先，要认真备课。不仅要备好学生，还要备好教材和教法。根据教材内容和学生实际情况，设计不同类型的课程，确定使用的教学方法，并详细记录教学过程的程序和时间安排。要每节课都做好充分的准备，并在课后及时总结教学过程，写好教学后记。同时，要认真搜集每节课的知识要点，进行归纳总结。
其次，要充分发挥学生的主体作用。在课堂上要调动学生的积极性，加强师生交流，让学生感到学习容易、轻松和愉快。要精讲精练，让老师尽量少讲，让学生尽量多动口动手动脑。同时，要考虑不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都得到提高。
第三，要虚心请教其他老师。在学习各章节的过程中，要积极征求同级同组其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听优秀老师的课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
第四，要认真批改作业，布置有针对性、有层次性的作业。要及时、认真地批改学生的作业，分析并记录学生的作业情况。将学生作业中出现的问题进行分类总结，并及时改进教学方法。
第五，要做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，要针对不同层次的学生进行相应的辅导，满足他们的需求。对于后进生，不仅要进行知识性的辅导，更重要的是进行思想的辅导，使他们对学习产生兴趣，增强他们的信心。要通过各种方式激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是有趣的，从而全身心投入到学习中。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。同时，要认真查漏补缺，解决后进生的知识断层问题，使他们学习起来更轻松，进步更快。
最后，要积极推进素质教育。在教学工作中，要注重培养学生的能力，将知识、技能和思想情感教育结合起来，发挥学生的创新意识和创新能力，使他们的各种素质得到有效的发展和培养。
在教育教学工作中，我将严格要求自己，遵守学校的规章制度，认真参加各种学习，团结同事。我将努力改正自己的不足，发扬优点，为学生的学习进步尽心尽力。
在这个快速变化的时代，社会对教师的素质要求越来越高，对教学能力的要求也在不断变化。我将更加严格要求自己，努力工作，不断开拓进取，为学生的成长贡献自己的力量。
一、学生情况分析
1、学生情况：本学期我继续教授七(二)、七(三)班的数学课。从上学期的观察和测试结果来看，学生的数学成绩不太理想，已经出现了分化的现象。优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得比较好；而差生的智力和知识发展较差，数学知识上一些基本内容还不太清楚，课堂参与度也不高。上学期学生的数学计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展和培养。他们对图形及图形间的数量关系有了初步认识，逻辑思维和推理能力也有所提高。学生们正在从形象思维过渡到抽象思维的阶段，抽象思维发展得比较好，但有一部分同学还没有达到应该达到的水平。学生在课外拓展知识的能力几乎没有，他们手中的与数学有关的课外辅导书也很少，不能自己深入拓展自己的知识面。通过教育和训练，绝大部分学生能够认真对待每次作业，及时纠正错误。课堂上能专心致志地学习和思考问题，对数学的兴趣得到了激发和发展。课堂整体表现活跃，积极动脑筋，学生乐于合作学习，分享自己的发现。他们喜欢动手实验，对老师布置的思考题也表现出浓厚的兴趣。但是学习习惯方面，学生的课前预习和课堂上记笔记的习惯培养得不太理想，本学期我们要思考如何培养学生良好的预习和记笔记的习惯。
2、教材情况：本学期的教学内容共计六章，包括相交线和平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式和不等式组以及数据的收集、整理与描述。根据新课标的要求，学生要从身边的实际问题出发，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决不同层次的问题。教师在选择教材的时候，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化。我们要激励学生自主、合作、探究学习，培养他们的学习兴趣和良好的习惯品质。
二、教学目标与要求
本学期的数学教学要注重基础知识的教学和基本能力的培养。教学中既要关注知识的覆盖面，重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的应用。让学生在学习中熟记知识要点，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。我们力争在期末考试中合格率达到60%以上，综合成绩达到全镇前六名。
三、提高教学质量的主要措施：
1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念贯穿到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养，注重学生的学习过程和学习方法。同时也要关注学生的学习情感的培养，引导学生形成良好的学习态度和价值观。教师要与新课程一同成长。
2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即把主动权交给学生，让他们真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生足够的时间和空间去领悟。教师的“教”应由学生的“学”来决定。我们要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。
3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分为显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌输给学生的知识，是比较浅层次的知识，容易被遗忘。而隐性知识是学生通过体验、顿悟、自省、直觉等方式获得的，它们更容易保持，并且带有一定的感情色彩。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，注重学生的隐性知识的获取，关注人文知识的渗透，努力使教师这个“隐藏的课程”知识美好地呈现给学生。
4、教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注重学生思维训练，培养他们的创造性思维品质。
5、加强七年级几何入门教学。
6、科学组织复习备考。要转变以知识为主的复习备考策略，突出数学思想和方法，注重数学的工具性和应用性。
一、学生基本情况分析：
我现在负责教授数学课程的工作，班级里有143名学生，分为七(4)班和七(5)班。从小学升学成绩来看，学生在数学方面表现较好，不及格的同学较少。然而，在学习习惯方面，一些学生存在不良习惯需要改正，同时也要巩固好的学习习惯，例如独立思考、认真总结、及时改正作业、提前学习等。最近的学习中，后面的学生掌握得不太好，可能是因为刚开学还没有完全适应过来，或者初中的知识比小学的难度大一些。总之，我会和学生们一起努力，提高他们的学习能力和成绩。
二、教材基本结构分析
本学期的初一数学教学工作分为6章，分别是：丰富的图形世界、有理数及其运算、代数式、平面图形及其位置关系、一元一次方程和生活中的数据。
三、教材的重点、难点
教材的重点和难点有以下几点：
1.利用图形解决简单的实际问题。
2.认识并能够用字母表示算式，初步了解角并解决实际问题。
3.理解一元一次方程的“消元”思想，初步理解将“未知”转化为“已知”和将复杂问题化简为简单问题的思维方式。
4.培养学生的逻辑推理、逻辑思维和计算能力，以及合作交流和实践创新能力。在每一章中，都要与学生一起认真研究学习。
四、提高教学质量的主要措施：
为了提高教学质量，我将采取以下措施：
1.认真研读新课程标准和新教材，扩充教材内容，认真备课，批改作业，辅导学生，制作测试试卷。
2.激发学生的兴趣，介绍数学家、数学史，提供有趣的数学题目和思考题。
3.开展丰富多彩的课外活动，如课外调查、数学建模、野外测量、七巧板游戏和课件演示，让学生乐在其中。
4.发掘数学特长生，培养他们的特长。
5.以学生发展为本，注重培养学生的个性、潜能、能力和智力。
6.在注重基础知识和基本技能的同时，培养学生自主学习的良好习惯，促进学生全面发展。
7.在教学中注意使用教材的同时，也要与社会实践相结合。
8.强调在实践中学习，探索发现中学习，合作交往中学习。
9.开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使每个人都能学到有用的知识，使优秀的学生更上一层楼，让较差的学生逐渐迎头赶上。
10.关注学生的发展过程和学习方法，注重学生的积极参与和思考。
11.鼓励学生以自己喜欢的方式学习，不做太多的限制。
12.建立开放的、多元化的评价制度，关注学生的学习过程和结果。
13.注重学生在研究性学习中的主动性和积极性，通过评价学生参与研究性学习的时间、次数、认真程度和行为表现等来评价。
14.注重学生在提出问题和解决问题过程中的表现，以及对探究结果的表达来评价。
15.注重发现和肯定学生身上的潜能和闪光点，鼓励学生的小进步。
16.培养学生在实践活动中互相合作学习，评价学生的态度和行为表现。
17.通过高度思维、系统思考和综合学习方式，让学生轻松学习，取得好成绩，并发展学生的素质。
五、教学进度安排：
第一章：丰富的图形世界（第二周）
第二章：有理数及其运算（第三周到第七周）
第三章：代数式（第八周到第十周）
期中考试（第十周）
第四章：平面图形及其位置关系（第十一周到第十三周）
第五章：一元一次方程（第十四周到第十六周）
第六章：生活中的数据（第十七周）
第七章：可能性（第十八周）
总复习、期末考试（第十八周到第二十周）
本学期我将继续担任七年级数学教学工作。班级中有男生()人，女生()人。上学期我们在计算能力、阅读理解能力和实践探究能力方面取得了进步。学生们对图形及图形间数量关系有了初步的认识，逻辑思维和推理能力也得到了发展。他们从形象思维向抽象思维的转变，抽象思维得到了较好的发展。然而，部分学生还没有达到应有的水平，他们在课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯。因此，我们需要继续培养学生对数学学习的浓厚兴趣，让他们能够自行拓展和加深自己的知识面。另外，通过教育和训练，绝大部分学生已经能够认真对待每次作业，并及时纠正错误。课堂上，他们能够专心致志地学习和思考，表现活跃，乐于合作学习和分享交流。他们也喜欢动手实践。本学期，我们将继续促进学生的自主学习，让他们亲身参与活动，进行探索与发现。我们将努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力。通过各种教学手段，帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。本学期的教材是湘教版七年级下数学教材，主要内容包括一元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称图形和数据的分析与比较。在教学中，我们将注重培养学生的解决问题的能力，让他们在实践中体验成功和克服困难的过程，增强解决问题的信心和勇气。我们还将引导学生积极参与知识的建构，营造民主、和谐、平等的课堂环境，让学生体会学习的快乐。通过实践探索，培养学生归纳推理能力，让他们能够通过多种途径解决问题。我们还将培养学生良好的学习习惯，发展他们的非智力因素。此外，我们还将成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。通过分层教育的探索，我们将让全体学生都得到充分的发展。
教学目标：
知识技能目标：学习有理数的相关知识，掌握有理数的加减乘除运算，学会整式的加减法和一元一次方程的运算。同时提高学生对几何图形的认识能力。
过程方法目标：学会有理数和整式的运算，初步了解几何图形，发现图形之间的关联并总结规律。
态度情感目标：认识到数学是为生活服务的，理解数学在生活中的应用。
班级教学目标：优秀率达到15%，合格率达到50%。
教材章节分析：
大家好，今天小编为大家精心整理了七年级数学上学期教学工作计划范文模版，希望能对需要的人有帮助。
这个学期，我继续担任七年七班的数学教师。回顾过去一个学期，班级整体成绩还不错，期末测试比期中测试有了很大进步，及格人数也大幅提高。但仍有一部分学生期末成绩不理想，需要继续努力。
因此，这个学期我决心努力提高七年七班的数学水平，特别是争取更多人及格，增加优秀学生的数量。
首先，我们要以全面推进素质教育为指导思想，培养学生的创新精神和综合实践能力。在教学设计中，要突出学生的主体地位，让他们成为课堂活动的主导者，而教师则是学生活动的引导者、组织者和帮助者。
其次，我们要认真分析教材。七年级数学下册有六章内容。在教学过程中，我们应该清楚地认识到数学学习的重要性，并了解各章之间的联系。我们要从具体到抽象，从特殊到一般地掌握基础知识，然后在整式的基础上学习方程的运用。
教材中设置了“思考”、“探究”、“归纳”等栏目，为学生提供思维发展和合作交流的空间。
在教学活动中，我们还要安排适当的“阅读与思考”、“观察与猜想”、“实验与探究”等课后或课外知识，加深学生对相关内容的认识和理解，扩大他们的知识面，并运用现代化信息技术手段进行学习。
接下来，我们要对学情进行分析。七年七班的学生大多来自农村，学习环境较差，基础薄弱，缺乏对数学的兴趣。为了照顾这些学生，我们需要调整课程进度。同时，我们也要注意到一部分学生非常刻苦学习。为了满足每个学生的需求，在教学活动中我们也会讲解一些课外知识。在教学设计时，我们会以中等偏下水平为参考标准。
接下来，我们制定了一些教学要求和具体措施：
首先，要认真备课。不仅要备好学生，还要备好教材和教法。根据教材内容和学生实际情况，设计不同类型的课程，确定使用的教学方法，并详细记录教学过程的程序和时间安排。要每节课都做好充分的准备，并在课后及时总结教学过程，写好教学后记。同时，要认真搜集每节课的知识要点，进行归纳总结。
其次，要充分发挥学生的主体作用。在课堂上要调动学生的积极性，加强师生交流，让学生感到学习容易、轻松和愉快。要精讲精练，让老师尽量少讲，让学生尽量多动口动手动脑。同时，要考虑不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都得到提高。
第三，要虚心请教其他老师。在学习各章节的过程中，要积极征求同级同组其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听优秀老师的课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
第四，要认真批改作业，布置有针对性、有层次性的作业。要及时、认真地批改学生的作业，分析并记录学生的作业情况。将学生作业中出现的问题进行分类总结，并及时改进教学方法。
第五，要做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，要针对不同层次的学生进行相应的辅导，满足他们的需求。对于后进生，不仅要进行知识性的辅导，更重要的是进行思想的辅导，使他们对学习产生兴趣，增强他们的信心。要通过各种方式激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是有趣的，从而全身心投入到学习中。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。同时，要认真查漏补缺，解决后进生的知识断层问题，使他们学习起来更轻松，进步更快。
最后，要积极推进素质教育。在教学工作中，要注重培养学生的能力，将知识、技能和思想情感教育结合起来，发挥学生的创新意识和创新能力，使他们的各种素质得到有效的发展和培养。
在教育教学工作中，我将严格要求自己，遵守学校的规章制度，认真参加各种学习，团结同事。我将努力改正自己的不足，发扬优点，为学生的学习进步尽心尽力。
在这个快速变化的时代，社会对教师的素质要求越来越高，对教学能力的要求也在不断变化。我将更加严格要求自己，努力工作，不断开拓进取，为学生的成长贡献自己的力量。
一、学生情况分析
1、学生情况：本学期我继续教授七(二)、七(三)班的数学课。从上学期的观察和测试结果来看，学生的数学成绩不太理想，已经出现了分化的现象。优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得比较好；而差生的智力和知识发展较差，数学知识上一些基本内容还不太清楚，课堂参与度也不高。上学期学生的数学计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展和培养。他们对图形及图形间的数量关系有了初步认识，逻辑思维和推理能力也有所提高。学生们正在从形象思维过渡到抽象思维的阶段，抽象思维发展得比较好，但有一部分同学还没有达到应该达到的水平。学生在课外拓展知识的能力几乎没有，他们手中的与数学有关的课外辅导书也很少，不能自己深入拓展自己的知识面。通过教育和训练，绝大部分学生能够认真对待每次作业，及时纠正错误。课堂上能专心致志地学习和思考问题，对数学的兴趣得到了激发和发展。课堂整体表现活跃，积极动脑筋，学生乐于合作学习，分享自己的发现。他们喜欢动手实验，对老师布置的思考题也表现出浓厚的兴趣。但是学习习惯方面，学生的课前预习和课堂上记笔记的习惯培养得不太理想，本学期我们要思考如何培养学生良好的预习和记笔记的习惯。
2、教材情况：本学期的教学内容共计六章，包括相交线和平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式和不等式组以及数据的收集、整理与描述。根据新课标的要求，学生要从身边的实际问题出发，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决不同层次的问题。教师在选择教材的时候，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化。我们要激励学生自主、合作、探究学习，培养他们的学习兴趣和良好的习惯品质。
二、教学目标与要求
本学期的数学教学要注重基础知识的教学和基本能力的培养。教学中既要关注知识的覆盖面，重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的应用。让学生在学习中熟记知识要点，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。我们力争在期末考试中合格率达到60%以上，综合成绩达到全镇前六名。
三、提高教学质量的主要措施：
1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念贯穿到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养，注重学生的学习过程和学习方法。同时也要关注学生的学习情感的培养，引导学生形成良好的学习态度和价值观。教师要与新课程一同成长。
2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即把主动权交给学生，让他们真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生足够的时间和空间去领悟。教师的“教”应由学生的“学”来决定。我们要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。
3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分为显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌输给学生的知识，是比较浅层次的知识，容易被遗忘。而隐性知识是学生通过体验、顿悟、自省、直觉等方式获得的，它们更容易保持，并且带有一定的感情色彩。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，注重学生的隐性知识的获取，关注人文知识的渗透，努力使教师这个“隐藏的课程”知识美好地呈现给学生。
4、教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注重学生思维训练，培养他们的创造性思维品质。
5、加强七年级几何入门教学。
6、科学组织复习备考。要转变以知识为主的复习备考策略，突出数学思想和方法，注重数学的工具性和应用性。
一、学生基本情况分析：
我现在负责教授数学课程的工作，班级里有143名学生，分为七(4)班和七(5)班。从小学升学成绩来看，学生在数学方面表现较好，不及格的同学较少。然而，在学习习惯方面，一些学生存在不良习惯需要改正，同时也要巩固好的学习习惯，例如独立思考、认真总结、及时改正作业、提前学习等。最近的学习中，后面的学生掌握得不太好，可能是因为刚开学还没有完全适应过来，或者初中的知识比小学的难度大一些。总之，我会和学生们一起努力，提高他们的学习能力和成绩。
二、教材基本结构分析
本学期的初一数学教学工作分为6章，分别是：丰富的图形世界、有理数及其运算、代数式、平面图形及其位置关系、一元一次方程和生活中的数据。
三、教材的重点、难点
教材的重点和难点有以下几点：
1.利用图形解决简单的实际问题。
2.认识并能够用字母表示算式，初步了解角并解决实际问题。
