大家好，今天小编为大家整理了一些有关于高中生物教师教学工作计划的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
本学期我负责教授七个班的生物课，共16节课。尽管只有16节课，但是因为涉及到五种不同的教学进度和方式，备课量和困难都比较大。
本学期的教学目标是让学生了解减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，重点是从细胞水平和分子水平讲解生命的延续性。同时，还会讲解现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是为了让学生了解生物进化的过程和原因。学习这些知识对于学生理解生命的延续和发展、认识生物界及生物多样性、形成生物进化的观点、树立正确的自然观都非常重要。
此外，学生已经学过了细胞生物学的基础知识，对生命的本质有了深入的理解。但是学生的实验设计能力相对较差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的方法，而且有些学生对生物学产生了浓厚的兴趣。因此，在教学中，我们应该注重激发学生的兴趣，引导他们主动学习。
为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法和措施。比如布置查找相关主题资料的作业，让学生形成主动学习的习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业和学习方法的指导。同时，我们还将尝试使用EEPO教学模式来提高课堂效率。
具体的教学进度和内容安排如下：
-第1周：讲解细胞的增殖(一)
-第2周：讲解细胞的增殖(二)和细胞的分化
-第3周：讲解细胞的衰老和凋亡以及细胞的癌变
-第4周：进行模块一的考试复习和考试
-第5周：讲解遗传因子的发现
-第6周：讲解减数分裂
-第7周：讲解受精作用和基因在染色体上的分布
-第8周：讲解伴性遗传
-第9周：讲解基因的本质
-第10周：进行期中考试
-第11周：讲解基因的表达和基因调控
-第12周：讲解基因突变和基因重组
-第13周：讲解染色体变异
-第14周：讲解共同进化和生物多样性的形成
-第15周：复习第五章的内容
-第16周：讲解生物进化的过程和原因
-第17周：复习第七章的内容
-第18周：讲解群体遗传和物种的形成
-第19周：讲解共同进化和生物多样性的形成
-第20周：进行总结和复习
通过以上的教学安排和措施，我们希望能够让学生在学习生物知识的同时，培养他们的实验设计能力，激发他们对生物学的兴趣，提高他们的学习效果。
高中生物教研组是一个充满活力、团结协作、人人争先、后劲十足的集体。我们在各项工作上取得了比较顺利的成绩，但随着教育教学改革的深入，我们需要进一步细化、强化和实施许多工作。我们要将五育融合，关心每一个学生，努力提升每一个学生的科学素养，为培养国家所需的人才做出更多贡献。
本学期，我们的教学工作将以“落实教学常规管理，确保教育教学质量，凸显学校特色发展”为核心。我们要规范常规工作，强调团结与协作；发挥教研组的特色，激发年轻教师的积极性。每个人都要有目标，形成自己的特色。我们的工作目标是稳定、发展、提高，全面提升教学质量。
具体工作计划安排如下：
1、强化教学常规，提升教学质量。我们要钻研教材，精心设计教学内容，注重个性化教学，确保教学的扎实有效。我们要重视实验教学，营造良好的实验教学氛围。每个人要制定合理的个人目标，展现爱岗敬业的精神，抓住机会，敢于挑战。我们还要重视中高考改革，优化适合学校实际的教学管理模式，探索有效的教学方法，研究高考的特点，将其落实到平时的教育教学活动中，提高课堂教学的有效性。
2、凸显人文素养，构建特色课程。我们要围绕学校的特色高中建设，继续探索和开展活动，打造生物学科的特点，助推学校特色高中建设。具体做法包括注重在课堂教学中引入与知识相关的中华经典诗词或典故，提高学生的兴趣和学习印象；依托实验室，组织学生开展自主探究实验，培养学生的思考和创新能力；开设拓展课程，编写校本拓展型实验教材，开设生物拓展课程等。
3、加强校本教研，促进教师专业发展。我们要参与学校的特色高中创建工作，同时开发校本教材，研究试题，提高课堂教学的有效性。我们要加强教研活动，落实工作内容，力求通过教研组和备课组的建设来拓展教学内涵，提高教师的专业水平。我们还要建立绿色质量体系，做好监测和考试工作，推进学校教学质量的提升。
4、进一步完善实验室的管理。我们要提高实验室的开设率，确保所有课程标准要求的实验都能开展。课余时间要对有兴趣的学生开放实验室，并由专人辅导和管理。演示实验要改到实验室进行，加强对学生的管理。我们还要优化实验室环境，对资料进行分类存放，美化实验室环境。教师要加强实验教学研究。
在各年级的工作任务和目标上，高一年级要以合格考为重点，巩固学生的学科素质，注重学习技巧的研究。高二年级要加强等级考的研究，提高学生的生物等级考成绩和生命科学素养。
总之，本学期我们将继续努力，围绕学校特色高中建设，提高教学质量，推动教师专业发展，完善实验室管理。我们相信通过我们的努力，将为培养出更多优秀人才，为社会做出更多贡献。
指导思想：根据考试大纲、考试说明和教学大纲，结合学生实际情况，确定起点，重点巩固基础，提高综合能力，提高生物教学质量。
学科目标：
1、通过案例教学，构建知识网络体系，提高学生学习兴趣，培养学生运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2、注重二轮专题复习，研究考试说明，把握高考信息。三轮模拟训练，积累高考经验，争取取得优异成绩。
具体措施：
1、备课时充分研究每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，改进教学方案。教学中及时反馈，根据学生情况修正教学方案。多做题，多参考资料，提高课堂效率。
2、认真进行练习和试卷讲评，测试全批全改，分数登记入册。引导学生分析问题及原因，考后及时巩固。
3、深入研究考纲和教材，总结近5年高考试卷经验，指导复习。
4、二轮专题复习时间为3月13日至4月30日，共分12个专题。注重知识间的联系，突破重难点，培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。加强学科用语、规范用语。三轮复习时间为5月1日至30日，查漏补缺，巩固知识，综合训练，增强学生应考能力。四轮复习时间为5月30日至6月3日，回归基础和课本，教师答疑解惑，增强应考信心。
5、教师广泛搜集资料，选择适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评，提高训练效果。
6、进行个别辅导，关注学生思想变化，及时引导，增加学生参加高考的信心。
7、分层施教，要求不同，争取每个学生都有收获。
教师要了解初中和高中课程标准的不同，确保教学目标和学习内容既与初中衔接又符合高中要求，使教学有层次和阶梯性，有利于学生逐步提高认知水平，扩展学习空间，全面提高生物科学素养。
在探究课设计中，要注意课程理念、设计目标、实验过程和达成结果的一致性，要有严密的逻辑过程。
教师在探究性学习活动中，需要具备提问、组织和控制课堂、评价学生探究结果的技能。
提问技能包括准备问题和临时提问的能力，问题要有梯度，与目标一致。
组织和控制课堂时，教师要注意保证学生的活动顺利进行，同时要引导和组织学生的讨论。
评价学生探究结果时，教师要明白结果的价值不仅在于正确与否，要让学生懂得不一致的结果与成功的结果同样有价值，鼓励学生再次测试。
对于高三教学工作的建议包括研究课标和考纲，分析高考趋势，选择优质习题进行复习；降低教学重心，给教学准确定位。
生物学与人类的生活、工农业生产以及其他自然科学的发展密切相关。因此，高中生物课是一门基础课程。通过学习高中生物，学生可以掌握生物学的基础知识和基本技能，培养对生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参与社会主义现代化建设打下必要的基础。
高中生物课程分为三个模块：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物课程相比，高中生物课程的知识范围更广、内容更丰富、层次更深，知识点之间的联系也更密切，对学生的学习要求更高。其中，必修一的《分子与细胞》模块主要讲述细胞作为生命系统的基本构成。
因此，在教学高中生物时，我们有一些要求和计划。以下是我在09-10学年第一学期的生物教学工作计划：
一、教学目标要求：
1.学生要比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防等领域的应用。
2.通过学习生物学基础知识，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，并形成保护环境的意识。
3.学生要了解高倍显微镜的基本结构，并能够使用高倍显微镜进行简单的生物实验等基本技能。
4.培养学生自学生物学的能力，使他们养成预习课程、自主学习的习惯，培养他们掌握知识、观察动植物生活习性、形态结构、生殖发育并分析解释生物现象的能力，以及留意观察生活中的生物现象的能力。
二、确定教学内容的原则：
1.根据学生今后的学习和社会需求，认真选取生物学基础知识，包括生物的结构和生理知识。结构知识是理解生理知识的基础，而生理知识是理解生物的新陈代谢、生长、发育和生殖等基础知识。必须重视选择形态结构和生理知识，并处理好两者之间的侧重点。
2.选取的生物学基础知识必须与实际紧密联系。
-在选取生物学基础知识时，要紧密联系工农业生产实际，让学生了解生物与生产的密切关系，以便他们能够利用和改造有益的生物，防治有害的生物。
-要紧密联系各地的自然实际，选取的植物和动物要兼顾典型性和各地常见性，以便学生能够直接观察并了解这些动植物的生活规律。
-注重学生的自主实验和探究能力，培养他们的实践能力、自主学习能力以及团结互助的精神。
三、具体实施要求：
1.根据不同教学内容和学生情况备好每一堂课，并及时写好教案。
2.认真有效地上好每一堂课。
3.及时布置学生作业，并及时收取、批改、发放作业。
4.按时下班进行辅导。
5.每次课前命好小测题目，及时进行小测，并进行批改。
大家好，今天小编为大家整理了一些有关于高中生物教师教学工作计划的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
本学期我负责教授七个班的生物课，共16节课。尽管只有16节课，但是因为涉及到五种不同的教学进度和方式，备课量和困难都比较大。
本学期的教学目标是让学生了解减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，重点是从细胞水平和分子水平讲解生命的延续性。同时，还会讲解现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是为了让学生了解生物进化的过程和原因。学习这些知识对于学生理解生命的延续和发展、认识生物界及生物多样性、形成生物进化的观点、树立正确的自然观都非常重要。
此外，学生已经学过了细胞生物学的基础知识，对生命的本质有了深入的理解。但是学生的实验设计能力相对较差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的方法，而且有些学生对生物学产生了浓厚的兴趣。因此，在教学中，我们应该注重激发学生的兴趣，引导他们主动学习。
为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法和措施。比如布置查找相关主题资料的作业，让学生形成主动学习的习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业和学习方法的指导。同时，我们还将尝试使用EEPO教学模式来提高课堂效率。
具体的教学进度和内容安排如下：
-第1周：讲解细胞的增殖(一)
-第2周：讲解细胞的增殖(二)和细胞的分化
-第3周：讲解细胞的衰老和凋亡以及细胞的癌变
-第4周：进行模块一的考试复习和考试
-第5周：讲解遗传因子的发现
-第6周：讲解减数分裂
-第7周：讲解受精作用和基因在染色体上的分布
-第8周：讲解伴性遗传
-第9周：讲解基因的本质
-第10周：进行期中考试
-第11周：讲解基因的表达和基因调控
-第12周：讲解基因突变和基因重组
-第13周：讲解染色体变异
-第14周：讲解共同进化和生物多样性的形成
-第15周：复习第五章的内容
-第16周：讲解生物进化的过程和原因
-第17周：复习第七章的内容
-第18周：讲解群体遗传和物种的形成
-第19周：讲解共同进化和生物多样性的形成
-第20周：进行总结和复习
通过以上的教学安排和措施，我们希望能够让学生在学习生物知识的同时，培养他们的实验设计能力，激发他们对生物学的兴趣，提高他们的学习效果。
高中生物教研组是一个充满活力、团结协作、人人争先、后劲十足的集体。我们在各项工作上取得了比较顺利的成绩，但随着教育教学改革的深入，我们需要进一步细化、强化和实施许多工作。我们要将五育融合，关心每一个学生，努力提升每一个学生的科学素养，为培养国家所需的人才做出更多贡献。
本学期，我们的教学工作将以“落实教学常规管理，确保教育教学质量，凸显学校特色发展”为核心。我们要规范常规工作，强调团结与协作；发挥教研组的特色，激发年轻教师的积极性。每个人都要有目标，形成自己的特色。我们的工作目标是稳定、发展、提高，全面提升教学质量。
具体工作计划安排如下：
1、强化教学常规，提升教学质量。我们要钻研教材，精心设计教学内容，注重个性化教学，确保教学的扎实有效。我们要重视实验教学，营造良好的实验教学氛围。每个人要制定合理的个人目标，展现爱岗敬业的精神，抓住机会，敢于挑战。我们还要重视中高考改革，优化适合学校实际的教学管理模式，探索有效的教学方法，研究高考的特点，将其落实到平时的教育教学活动中，提高课堂教学的有效性。
2、凸显人文素养，构建特色课程。我们要围绕学校的特色高中建设，继续探索和开展活动，打造生物学科的特点，助推学校特色高中建设。具体做法包括注重在课堂教学中引入与知识相关的中华经典诗词或典故，提高学生的兴趣和学习印象；依托实验室，组织学生开展自主探究实验，培养学生的思考和创新能力；开设拓展课程，编写校本拓展型实验教材，开设生物拓展课程等。
3、加强校本教研，促进教师专业发展。我们要参与学校的特色高中创建工作，同时开发校本教材，研究试题，提高课堂教学的有效性。我们要加强教研活动，落实工作内容，力求通过教研组和备课组的建设来拓展教学内涵，提高教师的专业水平。我们还要建立绿色质量体系，做好监测和考试工作，推进学校教学质量的提升。
4、进一步完善实验室的管理。我们要提高实验室的开设率，确保所有课程标准要求的实验都能开展。课余时间要对有兴趣的学生开放实验室，并由专人辅导和管理。演示实验要改到实验室进行，加强对学生的管理。我们还要优化实验室环境，对资料进行分类存放，美化实验室环境。教师要加强实验教学研究。
在各年级的工作任务和目标上，高一年级要以合格考为重点，巩固学生的学科素质，注重学习技巧的研究。高二年级要加强等级考的研究，提高学生的生物等级考成绩和生命科学素养。
总之，本学期我们将继续努力，围绕学校特色高中建设，提高教学质量，推动教师专业发展，完善实验室管理。我们相信通过我们的努力，将为培养出更多优秀人才，为社会做出更多贡献。
指导思想：根据考试大纲、考试说明和教学大纲，结合学生实际情况，确定起点，重点巩固基础，提高综合能力，提高生物教学质量。
