我们该怎么去写活动⽅案呢？以下是⼩编收集整理的中小学生社会实践活动方案范⽂，希望能够帮助到⼤家。
中小学生社会实践活动方案篇1
活动⽬标和要求:
1、春天是⼀年中最美的季节,是学⽣踏青春游的好季节。通过踏青春游活动,让学⽣亲密接触⼤⾃然,欣赏春天美景,拓展学⽣的视野,进⼀步感受春天的美景。锻炼学⽣的⾃理能⼒,培养学⽣团结协作意识。
2、教育学⽣爱护公物,保护环境和绿化,严禁学⽣攀摘花草树⽊,乱丢垃圾,每⽣⾃带保洁袋,返回时清理好环境卫⽣。为强化春游活动安全管理，增强带队⽼师、活动学⽣的安全意识，确保师⽣的⼈⾝安全和活动的顺利进⾏，在活动过程中，应急措施必须落到实处，以利于及时应变。
活动计划：
（⼀）安全教育：
1、排队⾏⾛安全：⼀切⾏动听从⽼师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中⾏⾛不喧哗，不拥挤，不吃东西。
2、游玩安全：
（1）不玩⽔，不去⼩溪边玩耍，不攀爬⽯头，树⽊；
（2）不钻草丛、树丛，不做危险游戏；
（3）不触摸电线。
（4）在⽼师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向⽼师请假并结伴⽽⾏。
（⼆）⽂明教育：
1、在来回路途中要注意交通⽂明，不乱穿马路，⾛⼈⾏道和斑马线。
2、在游玩过程中要注意卫⽣⽂明：不乱丢废弃物，扔在⾃⼰带的塑料袋⾥，离开休息地，要搞好卫⽣。
3、在游玩过程中要注意语⾔⽂明：不讲脏话，不⼤声喧哗；如有游客询问要热情地回答。
4、在游玩过程中要注意⾏为⽂明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到⽂明、安全。
学⽣实践探索活动：
在公园⾥，让孩⼦们找⼀找鸟窝，听⼀听⾍叫鸟鸣，数⼀数树的数量，⽐⼀⽐树的⾼矮、粗细、看⼀看哪些树是长叶⼦的，哪些树是开花的，体会语⽂书上写到的描写春天的好词好句。
活动建议：
1、全班分成7个组,每组5⼈、⼩组长。1⼈，负责每⼀场地清点⼈数，组织同学午饭和游戏。⼩组分⼯：带塑料布、带创可贴、晕车药等。
2、建议学⽣讲究节约，带适量的物品，不宜多。动员不带相机等贵重物品。如果带了，请教育好注意保管。
3、不随地乱扔果⽪纸屑，每⼈⾃带⼀个塑料袋，以便装垃圾。
4、活动结束后，对学⽣强调⼀定要⽴即准时回家，不能在路上、同学家逗留。
5、建议同学统⼀穿校服、穿运动鞋。
活动中可能出现的问题和应急措施
如遇⼀些突发事件，（如：演出场地发⽣⽕灾，学⽣摔伤等）发⽣意外时，要注意的处理原则：
1、保持镇静、沉着应对。
2、学⽣优先原则。
3、就地抢救原则。
4、报警、求援原则。
5、维持秩序、迅速疏散原则。
作业设计：
找春天，感受春天的美好，写⼀段描写春天的话。
中小学生社会实践活动方案篇2
指导思想：
为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的种植产业，领略家乡与众不同的现代特色农业，感受家乡的秀美景色，感受学习科学文化知识的重要性，
感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，热爱祖国的教育，培养和提高学生的自主合作能力，社会实践体验，经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动。
一、活动目的
7、爱护公物、文物，不大声喧哗。
遵守园区管理制度，不乱丢瓜果壳，做文明参观者。
8、请所有师生保管好自己随身携带的物品，防止丢失和损坏。
一、突发事件处理原则：
1、保持镇静、沉着应对。
2、学生优先原则。
3、就地抢救原则。
4、报警、求援原则。
5、维持秩序、迅速疏散原则。
二、应急反应措施：
1、一名行政领导、全体任课教师随班。
2、所有教师的手机必须处于开机状态。
3、进入活动地点后，带队教师做好执守工作，及时应对突发事件。
三、学生突发疾病、意外伤害：
师生在途中突发疾病、意外伤害，带队教师立即与领导联系，视轻重由领队作处理、或就近送医院。
四、学生走失处理：
1、确保每位学生都知晓班主任及带队教师电话号码，以便联系。
2、如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。
3、从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。
4、电话通知其它带队教师关注寻找。
五、交通事故处理：
1、有严重受伤即刻拨打120、110，并立即组织抢救。
2、迅速报告校领导，视伤情确定立即送医院，或紧急处理后送医
3、保护现场，指挥师生撤离至安全地点。
4、检查、诊治。
6、立即成立事故处理小组，分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。
7、写出书面报告，总结经验教训。
中小学生社会实践活动方案篇3
“挖掘地⽅⽵⽂化资源，推进综合实践活动”是在全⾯实施新课程，深⼊开展课程改⾰的背景下，针对我校亟待解决的理论与实践问题⽽提出的研究课题。意在通过此项活动，进⼀步振奋师⽣精神风貌，提⾼学⽣的综合实践能⼒和创新精神，从⽽很好地体现新课程理念，促进素质教育向纵深发展。
⼀、课题的提出。
⽵的虚怀若⾕和⾼风亮节⾃古以来被⼈赞颂。东坡居⼠云：宁可实⽆⾁，不可居⽆⽵。⽆⾁使⼈瘦，⽆⽵使⼈俗。郑板桥为官时爱“衙斋卧听潇潇⽵”。⽵成了⾼雅、温馨、坚韧、吉祥的美好象征。
靖江过去是有名的⽵乡，是⽵美化了靖江，那茂密葳蕤的⽵林分布在村村埭埭，墨绿⾊，如烟似云，⼀丛丛、⼀⽚⽚，四季长青，翠⾊欲流，迷眼醉⼼，让靖江成了⼀幅巨⼤的⽔墨画。是⽵给靖江⼈民带来了极⼤的经济效益，⽵园成了农家的⼩银⾏，是富裕的象征。制造⽵器是各家各户农民的“第⼆职业”，那花纹细密的凉席、实⽤好看的⽵蓝，⾄今蜚声中外。
但从上世纪七⼗年代末、⼋⼗年代初，靖江的⽵⼦开始染上⼀种病，先是根部黄⾊锈斑，然后整棵枯死，没⼏年，靖江的⽵林就“全军覆没”了。没有了⽵，靖江农村也风韵⼤逊。
为此，我们提出以“⽵⽂化研究”为主题的综合实践活动课题，以此来怀念⽵的温馨，寻找⽵的⾜迹，发现⽵的价值，歌颂⽵的精神，学习⽵的品质，探究⽵衰原因，从⽽培养和提⾼⼩学⽣的综合实践能⼒，养成良好的⼼理品质。
⼆、课题研究的⽬标
1、本课题的价值⽬标指向育⼈，以教会⼩学⽣如何做⼈为宗旨，以培养⼩学⽣创新精神和实践能⼒为归宿。通过亲近周围的⾃然环境，形成热爱⾃然，⾃觉保护周围环境的意识和能⼒；通过考察、调查、访问，让学⽣初步具有认识⾃我的能⼒，养成勤奋，积极的学习⽣活态度；通过研究性学习活动，激发学⽣的好奇⼼和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度和发现问题、探究问题、解决问题的能⼒。
2、以开发利⽤⽵⽂化资源，弘扬⽵⽂化精神为抓⼿，以教育科研为先导，以实施素质教育为中⼼，加快我校课程改⾰的步伐。促进学校全⾯贯彻新课程标准，全⾯提⾼教育教学质量。
3、在知识经济时代的背景下，利⽤⽵⽂化来培养和塑造⼩学⽣⽣理、⼼理、思想特点。
三、课题的内容结构
