今天小编为大家整理了有关于初中化学第一学期教学计划，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
本学期初三的新课程将于3月下旬结束，剩下的时间将用于复习。复习将占据大部分时间，大约三个月。下面是我们的教学计划：
一、研究化学教学大纲，不断完善化学教学和复习的指导思想。
-我们将立足于教材，不超出教学大纲，紧密围绕课本内容展开复习。我们不仅仅是简单地重复和循环，而是要在课本的基础上进一步扩展和加深理解。
-我们重视基本概念和基本技能的复习。对于重要的概念和知识点，我们将进行专题讲解，并重复运用，以加深学生的理解。
-我们还要提高学生的解题能力。复习过程中，我们将培养学生的思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。
二、具体的复习方法。
-我们将循序渐进地进行复习。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。初三化学知识的特点是内容广泛且分散。因此，我们需要将分散的知识集中起来，并通过线网或图表的方式将它们联系起来，找出其中的规律性。
-我们将结合讲解和练习，进行专题训练。在全面复习的基础上，我们将重点训练重要内容，特别是一些具有一定难度和代表性的内容，以提高学生的思维灵活性、严谨性和适应性。
-我们将进行题型分析，掌握解题规律。不论是什么题型，都有各自的规律。掌握这些规律对解题非常有帮助。我们反对题海战术，但多种题型的训练是必要的。教师将在阅读多种资料的基础上整理适量的题目给学生练习。通过题型分析，学生不仅能掌握解各类题的方法，还能对各种知识进行复习。
三、加强信息反馈，及时调整教学计划。
-我们将鼓励学生提供反馈信息，说明教与学的关系以及学生提供反馈信息的重要性，要求学生在教学活动中积极配合。在复习过程中，我们可以讲解历届学生在学习上曾遇到的疑难问题。每一节复习课都反映了学生反馈的连续性。这样做可以激发学生提供反馈信息的积极性，愿意与教师合作。
-教师还要注意捕捉学生情感因素的反馈信息。学生对于一个知识点的复习反应会有所不同，这可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解学生对知识的接受程度和理解程度，从而调整复习的进程，达到教与学的和谐。
-教师应该听取学生的反馈信息。在讲解知识的过程中，教师会受到各种干扰。每个学生对知识的接受程度不同，可能会导致差异。教师应该及时收集真实准确的信息，对下一节课的复习进行有针对性的调整，避免闭门造车，更容易被学生接受。
四、做好备考工作，提高应变能力。
-我们要加强审题训练。如果不在审题上下功夫，就很难既快又准地解题。我们提出：审题要慢，解题要适当加快。通过审题训练，我们可以提高分析、判断、推理和联想的能力。特别是一些需要分步解决的问题，需要按照顺序来回答，才能取得较好的成绩。
-我们要提高表达能力。很多学生会算，但说不清楚，逻辑混乱。他们的书写也可能潦草、丢三落四。要改变这些坏习惯，必须从解题规范和书写格式入手。要求学生字迹清晰、书写整齐，语言简练、准确、严密；计算准确，符号和表达符合规范。养成严谨治学的好学风。
-我们要注意心理训练。在激烈的竞争和压力下，连续进行三天超负荷的考试，如果缺乏毅力和斗志，就很难坚持下去。因此，在考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下包袱，轻装上阵，发挥自己的水平。
-在最后阶段（大约考前两周），我们将主要安排学生自我复习和完善。学生需要自己阅读、消化和整理知识，巩固和扩大复习成果。教师将重点加强个别辅导，查漏补缺，提高进步较慢的学生的能力。
教学进度表：
-2月12日至2月26日：第九单元-溶液，单元复习与检测
-2月26日至3月10日：第十单元-酸和碱，单元复习与检测
-3月11日至3月31日：第十一单元-盐和化肥，第十二单元-化学与生活
-4月1日至4月20日：单元复习与检测，第一轮复习
-4月21日至4月27日：重点问题及易错问题分析和评讲
-4月28日至5月4日：基础知识和基础理论综合训练
-5月5日至5月13日：元素及其化合物测试综合训练
-5月14日至5月18日：化学基本计算测试综合训练
-5月19日至5月25日：化学基本实验及操作测试综合训练
-5月26日至5月30日：初中毕业考试
-5月31日至6月20日：综合考试及模拟考试
本学期的化学教学将继续注重启蒙和基础，为学生提供最基本的科学知识和技能，培养他们应用化学知识分析和解决简单实际问题的能力。我们希望学生能逐步从化学的角度认识自然界，用科学的眼光分析社会现象，抵制封建迷信和伪科学。同时，我们还希望学生能在熟悉的生活情境中学习新的化学知识和技能，进一步了解化学与日常生活的关系，并学会分析和解决与化学有关的简单实际问题。我们将继续推行“六步实效教学流程”，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，体现新课程改革的理念。在试题方面，我们将注重考查学生对知识技能的掌握程度，评价他们的科学探究和实践能力，以及情感态度和价值观的发展。试题将注重基础性、探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会和高等学校培养更多的人才。
教学目标的总体设想包括认真学习研究教材和教辅资料，明确每个学段的知识要求和考试要求，联系中考和会考要求，将相关的知识进行系统整理和拓展，以使学生能够清晰地掌握知识体系，更好地应对考试。同时，我们还将统观教材，确定重点和难点。
本学期的教学内容包括化学方程式、碳和碳的化合物以及燃烧及其利用。其中，化学方程式的含义、书写原则和简单计算是重点和难点之一；碳及其氧化物的性质，实验室制取二氧化碳的原理和装置，以及气体制取思路和方法是另一个重点和难点；燃烧的条件和灭火原理，以及燃烧对环境的影响是第三个重点和难点。我们将重点关注常规教学，全面教授和复习基础知识，让学生掌握化学基本概念、原理和计算方法，以及实验技能和基本操作。此外，我们还将注重构建知识体系，进行重点复习和突破，并加强合作考试的组织安排，进行综合训练。
对于学生现状的分析，大多数学生对化学有着浓厚的兴趣和欲望，具备一定的学习基础和解决问题的能力。然而，也存在学习态度、学习情况和学生层次的差异。我们将根据学习情况的不同，采取不同的教学方法和策略，如点拨自学课、合作考试课、定向反思课等。我们将注重创设学习情境，增加学生参与实验教学的机会，培养他们的动手实践能力。同时，我们还将加强小组合作学习，利用教学资源丰富教学内容，开展竞赛活动，激发学生的学习热情。在学习方法方面，我们将指导学生通过自主学习、探究学习和合作交流等方式获取新知识，并加强课后辅导巩固新知识，提高能力。
为了实施教学计划，我们将采取一系列措施。首先，我们将组织好课堂教学，重点掌握教学重点和难点，落实基础知识和基本技能，同时积极进行学生思想教育，确保教学任务的完成。其次，我们将积极开展学生实验和教师演示实验，培养学生观察、分析和解决问题的能力。此外，我们还将及时复习小结，将各课题的知识整理成知识点，构建知识网，教给学生一些记忆方法，如联想记忆和歌诀记忆。最后，我们还将灵活多样地进行复习，采取精讲、谈论、实验和联系等方式，以及课内外结合和合作探究等方式。
化学实验在素质教育中的重要作用
素质教育的目标是面向全体学生，实现他们全面发展、生动活泼地学习。作为一门科学学科，化学起源于人类对生活世界的认识。因此，化学是一门以实验为基础的自然学科。化学实验在化学科学的形成和发展中扮演了非常重要的角色。
化学实验对于提高化学教学质量和培养科学素养的目标具有不可替代的作用。在中学化学教学中，实验是落实和实施新的课程理念的关键。为了提高学生的科学素养和培养他们实事求是的科学精神，我们制定了以下实施实验教学的计划：
一、实验目的
1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。
2.让学生通过亲身经历和体验培养实事求是的科学精神。
3.通过化学实验引导学生认识化学教学，提供化学事实性知识，巩固化学知识和理论，并验证化学假说。
4.培养学生掌握科学的实验方法、初步的观察和实验能力，以及创新精神和团结协作精神。
5.培养学生严肃认真的科学态度，从客观实际出发，用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观。同时，通过实验还可以进行安全教育。
二、实验重点
本学期的实验教学重点是部分演示实验、分组实验和探究实验。
三、实验难点
1.将探究方法和创新精神运用于教学中。
2.尽量让学生亲自动手进行实验。
3.让学生利用家庭材料进行实用型实验。
四、实验措施
1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2.严格按照程序进行操作。
3.认真组织和精心辅导。
4.开展形式多样的实验竞赛活动。
5.积极组织并指导化学课外兴趣小组进行实验活动。
6.以小组形式回家利用家中的材料进行实验，回校后进行交流。
五、实验具体安排
第一周：
1.进行演示实验和分组实验。
第二周：
1.检验溶液的酸碱性。
2.探究稀盐酸和稀硫酸的性质。
3.测量溶液的酸碱度pH值。
第三周：
1.探究碱的性质。
2.学习常见的酸。
第四周：
1.探究盐的性质。
2.探究化肥的性质。
3.学习常见的碱。
第五周：
学习中和反应和复分解反应的条件。
第六周：
1.探究淀粉的检验方法。
2.探究葡萄糖的检验方法。
第七周：
1.探究蛋白质的性质。
2.探究淀粉和葡萄糖的检验方法。
第八周：
1.探究几种纤维的性质。
2.学习氧气的制取和性质。
第九周：
1.探究聚乙烯和聚氯乙烯的区别。
2.学习二氧化碳的制取和性质。
第十周：
学习粗盐的提纯方法。
第十一周：
学习配制溶液的方法。
通过以上的实验安排，我们将能够更好地落实素质教育的目标，提高学生的科学素养和实验能力。同时，让学生在实验中体验到成功和失败，培养他们的创新精神和团结协作精神。
九年级是新课程开设的第一年，与学生的生活联系紧密，因此学生对学习的热情较高。我负责教授九年级三个班的化学课，这些学生大多来自农村，他们的基础知识参差不齐。其中一班的学生相对基础较好，学习习惯良好，学风浓厚，大多数学生都非常积极上进，有强烈的求知欲望。这为本学期的教学工作提供了很好的素材，也对我提出了较高的要求。另外，五班的一些学生由于没有培养出良好的学习兴趣，基础相对较差，所以对学习感到厌倦。这给教学工作带来了一定的困难。对于这些差距较大的学生，在本学期的教学中，我将尽力做好个别学生的辅导工作，因材施教，让他们喜欢学化学，热爱学化学，并且在原有基础上不断进步。
九年级的化学教材是新教材，分为上下两册，本学期我们将学习上册的内容，共有五个单元。第一单元是《走进化学世界》，通过介绍化学是一门以实验为基础的自然科学，并通过一些日常生活中的化学现象，引导学生进入化学的世界，激发他们的学习兴趣。第二单元是《我们周围的空气》，首先从学生最熟悉的物质空气入手，研究空气的组成，学习与人生命息息相关的气体氧气，以及二氧化碳的制法，还有水的组成、净化和保护。第三单元是《物质构成的奥秘》，向学生抽象地介绍物质的微观构成，为今后的学习打下基础。第四单元是《自然界的水》，通过研究燃烧现象，了解燃烧的条件和灭火的方法，让学生从身边的事物中发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。第五单元是《化学方程式》，学习和认识金属及化合物的性质、制备和存在的用途。
本学期的教学目标有三个方面：首先是使学生将理论知识与实际生活、自然和社会现象联系起来，培养学生学以致用的能力，激发他们对化学的兴趣，培养科学态度和学习方法，培养能力和创新精神，让他们能初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。其次是重视基础知识和基本技能的教学，启发学生的智力，培养他们的能力，让他们学习化学的基本概念、原理，学习几种常见元素和一些重要化合物的基础知识，学习化学实验和计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。最后是培养学生的科技意识、资源意识和环保意识等现代意识，进行安全教育和爱国主义教育。
为了提高教学质量，我采取了一些策略和措施。首先，我重视基本概念的教学，通过分析、比较、抽象和概括实验现象和生活中的事例，让学生形成概念，并引导他们在学习、生活和劳动中应用这些概念，加深对概念的理解和运用化学知识的能力。其次，我加强化学用语的教学，让学生通过实物和化学反应学习相应的化学用语，加深对化学用语涵义的理解。最后，我重视元素化合物知识的教学，通过实验教学和电化教学，让学生多接触实物，加深感性知识，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
本学期的教学进度安排如下：前三周学习第一单元《走进化学世界》，共计9课时；接下来的三周学习第二单元《我们周围的空气》，共计9课时；第七周进行复习，共计2课时；接下来的两周学习第三单元《物质构成的奥秘》，共计6课时；接下来的三周学习第四单元《自然界的水》，共计9课时；第十三周进行复习，共计2课时；接下来的两周学习第五单元《化学方程式》，共计6课时；接下来的两周学习第六单元《碳和碳的氧化物》，共计6课时；接下来的两周学习第七单元《燃料及其利用》，共计6课时；最后一周进行复习，共计3课时。
以上就是我为九年级化学课程准备的教学计划，希望同学们认真阅读，并在考试中取得优异成绩。
本学期我校的工作重点是以创名校、出名师、培养人才、建设示范性初中为目标，并以同志教育理论为指导，领会和贯彻创新的意义。我们将全面实施素质教育，努力培养具有创新精神和实践能力的新一代人，使我们的化学科工作达到新的高度。
在化学教学中，大部分时间都是在课堂上进行的，而且学生也是从课堂常规教学中获取大部分知识。因此，我们要求每一位化学教师都要以新的教学理念来思考如何上好每一节化学课。要求每位教师根据大纲、教材和学生的具体情况认真备好每一节课，科学地设计教法，设定新的目标，使每一节课都成为成功的范例。
我们要发挥教师的积极性，共同创新。要落实科组计划，定时、认真、有目标地开好每一个科组会和备课组会，发挥所有教师的智慧和潜力，精心研究设计每一节课，推选科组最佳课、最佳教案设计、最佳实验课和创新课。
我们要抓住优质教育，寻找突破口，培养创新人才。学科工作的重点是提高教学质量，科研工作的重点是寻找突破。我们要做到每一节课都是优质课，决不能出现随便课、马虎课和应付课的现象。我们要建立互相听课制度，建立典型课例全面总结制度。在优秀中选优，发现人才，建立培优小组和化学兴趣活动小组，将化学知识应用到生活和环境保护中，确定教师和培优教材，争取在全国化学竞赛中取得好成绩。
本学期的重要工作安排如下：
-9月：对学生进行如何学好化学的教育；研究科组工作计划；确定本学期的典型课、创新课和活动课的讲授教师。
-10月：参加新考初三教学经验交流会；参加区中考化学科分析会；成立化学竞赛培优班和化学兴趣小组。
-11月：迎接区教研室工作检查，展示典型课、创新课和活动课。
-12月：总结期中考试情况，研究期中后的工作。
-1月：复习，准备区调研考试。
这些工作的实施将有助于我们的化学科工作取得更好的成绩。
实验室工作是一项繁琐的任务。每学期开始时，我们会制定初步的工作计划，根据教师的进度表安排分组实验和演示实验。我们会利用时间仔细研究教材，明确每个实验的目的、要求、所需仪器和操作步骤。同时，我们虚心向同行学习，及时总结和改进实验，并研究实验成败的原因。我们还会认真阅读实验杂志，学习他人的经验，不断扩展自己的视野。根据大纲要求，我们将开展所有的演示实验和分组实验，并配合学校加强学生素质教育，完善仪器赔偿制度、学生实验守则和安全卫生制度等。我们致力于培养学生严谨认真的实验态度，以及热爱学校、爱护公物的思想品德。我们还会向全校学生开放实验室，让他们充分发挥才能，动手动脑，活跃思维，并努力创造条件，使同学们能顺利开展课外的科研性实验和小制作。在实验会考前，我们会全面开放实验室，利用课余时间对学生进行辅导。在初三全体任课教师的共同努力下，我们以高标准通过了实验会考。
我们还会认真学习现代教育教学的理念，并将其运用于实验教学和实验管理中。我们会保持各类台账资料的齐全，并每天填写实验日志，记录工作情况。我们会订阅实验教学参考资料，并向学生开放查阅。我们还会定期对学生进行实验考核，发挥教学示范作用，指导其他学校开展实验教学。
每年初，我们会通阅教材中的所有实验，估计全年所需药品和仪器的名称和数量，并统计现有库存量，编写订购清单。当购置药品收到时，我们会及时开列清单，送交总务处，并按类别入账，妥善存放。我们还会不断改进工作方法，提高工作效率和实验室利用率。在本学期的工作中，为了提高学生的化学实验能力，我们会充分利用现有的实验仪器、设备和药品，努力搞好化学实验教学，为教学提供服务。具体工作如下：
1、树立为教学服务的意识，协助任课教师搞好演示实验和学生实验。
2、熟悉仪器和药品的存放位置，并保持药品摆放整齐，仪器擦拭干净。
3、在准备好演示实验后，先进行试做，及时解决问题，并向教师说明实验中需要注意的问题，确保实验的安全。
今天小编为大家整理了有关于初中化学第一学期教学计划，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
本学期初三的新课程将于3月下旬结束，剩下的时间将用于复习。复习将占据大部分时间，大约三个月。下面是我们的教学计划：
一、研究化学教学大纲，不断完善化学教学和复习的指导思想。
-我们将立足于教材，不超出教学大纲，紧密围绕课本内容展开复习。我们不仅仅是简单地重复和循环，而是要在课本的基础上进一步扩展和加深理解。
-我们重视基本概念和基本技能的复习。对于重要的概念和知识点，我们将进行专题讲解，并重复运用，以加深学生的理解。
-我们还要提高学生的解题能力。复习过程中，我们将培养学生的思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。
二、具体的复习方法。
-我们将循序渐进地进行复习。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。初三化学知识的特点是内容广泛且分散。因此，我们需要将分散的知识集中起来，并通过线网或图表的方式将它们联系起来，找出其中的规律性。
-我们将结合讲解和练习，进行专题训练。在全面复习的基础上，我们将重点训练重要内容，特别是一些具有一定难度和代表性的内容，以提高学生的思维灵活性、严谨性和适应性。
-我们将进行题型分析，掌握解题规律。不论是什么题型，都有各自的规律。掌握这些规律对解题非常有帮助。我们反对题海战术，但多种题型的训练是必要的。教师将在阅读多种资料的基础上整理适量的题目给学生练习。通过题型分析，学生不仅能掌握解各类题的方法，还能对各种知识进行复习。
三、加强信息反馈，及时调整教学计划。
-我们将鼓励学生提供反馈信息，说明教与学的关系以及学生提供反馈信息的重要性，要求学生在教学活动中积极配合。在复习过程中，我们可以讲解历届学生在学习上曾遇到的疑难问题。每一节复习课都反映了学生反馈的连续性。这样做可以激发学生提供反馈信息的积极性，愿意与教师合作。
-教师还要注意捕捉学生情感因素的反馈信息。学生对于一个知识点的复习反应会有所不同，这可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解学生对知识的接受程度和理解程度，从而调整复习的进程，达到教与学的和谐。
-教师应该听取学生的反馈信息。在讲解知识的过程中，教师会受到各种干扰。每个学生对知识的接受程度不同，可能会导致差异。教师应该及时收集真实准确的信息，对下一节课的复习进行有针对性的调整，避免闭门造车，更容易被学生接受。
四、做好备考工作，提高应变能力。
-我们要加强审题训练。如果不在审题上下功夫，就很难既快又准地解题。我们提出：审题要慢，解题要适当加快。通过审题训练，我们可以提高分析、判断、推理和联想的能力。特别是一些需要分步解决的问题，需要按照顺序来回答，才能取得较好的成绩。
-我们要提高表达能力。很多学生会算，但说不清楚，逻辑混乱。他们的书写也可能潦草、丢三落四。要改变这些坏习惯，必须从解题规范和书写格式入手。要求学生字迹清晰、书写整齐，语言简练、准确、严密；计算准确，符号和表达符合规范。养成严谨治学的好学风。
-我们要注意心理训练。在激烈的竞争和压力下，连续进行三天超负荷的考试，如果缺乏毅力和斗志，就很难坚持下去。因此，在考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下包袱，轻装上阵，发挥自己的水平。
-在最后阶段（大约考前两周），我们将主要安排学生自我复习和完善。学生需要自己阅读、消化和整理知识，巩固和扩大复习成果。教师将重点加强个别辅导，查漏补缺，提高进步较慢的学生的能力。
教学进度表：
-2月12日至2月26日：第九单元-溶液，单元复习与检测
-2月26日至3月10日：第十单元-酸和碱，单元复习与检测
-3月11日至3月31日：第十一单元-盐和化肥，第十二单元-化学与生活
-4月1日至4月20日：单元复习与检测，第一轮复习
-4月21日至4月27日：重点问题及易错问题分析和评讲
-4月28日至5月4日：基础知识和基础理论综合训练
-5月5日至5月13日：元素及其化合物测试综合训练
-5月14日至5月18日：化学基本计算测试综合训练
-5月19日至5月25日：化学基本实验及操作测试综合训练
-5月26日至5月30日：初中毕业考试
-5月31日至6月20日：综合考试及模拟考试
本学期的化学教学将继续注重启蒙和基础，为学生提供最基本的科学知识和技能，培养他们应用化学知识分析和解决简单实际问题的能力。我们希望学生能逐步从化学的角度认识自然界，用科学的眼光分析社会现象，抵制封建迷信和伪科学。同时，我们还希望学生能在熟悉的生活情境中学习新的化学知识和技能，进一步了解化学与日常生活的关系，并学会分析和解决与化学有关的简单实际问题。我们将继续推行“六步实效教学流程”，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，体现新课程改革的理念。在试题方面，我们将注重考查学生对知识技能的掌握程度，评价他们的科学探究和实践能力，以及情感态度和价值观的发展。试题将注重基础性、探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会和高等学校培养更多的人才。
教学目标的总体设想包括认真学习研究教材和教辅资料，明确每个学段的知识要求和考试要求，联系中考和会考要求，将相关的知识进行系统整理和拓展，以使学生能够清晰地掌握知识体系，更好地应对考试。同时，我们还将统观教材，确定重点和难点。
本学期的教学内容包括化学方程式、碳和碳的化合物以及燃烧及其利用。其中，化学方程式的含义、书写原则和简单计算是重点和难点之一；碳及其氧化物的性质，实验室制取二氧化碳的原理和装置，以及气体制取思路和方法是另一个重点和难点；燃烧的条件和灭火原理，以及燃烧对环境的影响是第三个重点和难点。我们将重点关注常规教学，全面教授和复习基础知识，让学生掌握化学基本概念、原理和计算方法，以及实验技能和基本操作。此外，我们还将注重构建知识体系，进行重点复习和突破，并加强合作考试的组织安排，进行综合训练。
对于学生现状的分析，大多数学生对化学有着浓厚的兴趣和欲望，具备一定的学习基础和解决问题的能力。然而，也存在学习态度、学习情况和学生层次的差异。我们将根据学习情况的不同，采取不同的教学方法和策略，如点拨自学课、合作考试课、定向反思课等。我们将注重创设学习情境，增加学生参与实验教学的机会，培养他们的动手实践能力。同时，我们还将加强小组合作学习，利用教学资源丰富教学内容，开展竞赛活动，激发学生的学习热情。在学习方法方面，我们将指导学生通过自主学习、探究学习和合作交流等方式获取新知识，并加强课后辅导巩固新知识，提高能力。
为了实施教学计划，我们将采取一系列措施。首先，我们将组织好课堂教学，重点掌握教学重点和难点，落实基础知识和基本技能，同时积极进行学生思想教育，确保教学任务的完成。其次，我们将积极开展学生实验和教师演示实验，培养学生观察、分析和解决问题的能力。此外，我们还将及时复习小结，将各课题的知识整理成知识点，构建知识网，教给学生一些记忆方法，如联想记忆和歌诀记忆。最后，我们还将灵活多样地进行复习，采取精讲、谈论、实验和联系等方式，以及课内外结合和合作探究等方式。
化学实验在素质教育中的重要作用
