下面是小编为大家整理的小学双减工作总结精选8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学双减工作总结1
“双减”政策的重磅推出，为促进学生全面发展和健康成长做出了重要保障，聚焦发挥学校教化主阵地作用，切实做到老师应教尽教、学生学足学好。
作为一名教化工作者，深感责任重大，也会进一步鞭策自己，向做更优更强的校内教化努力。
1、打造高效优质课堂。
抓牢课堂，向课堂要效率，让自己的课堂高效是真正有效落实“双减”政策的关键。
学生，课本，老师构成了课堂的三要素，三者只有真正有机结合起来，才构成了完整的课堂链。
2、优化作业设计。
双减政策之一，是减轻义务阶段学生作业负担。
这就对作业的设计上提出了更高的要求，作业的梯度，作业的分层，作业的时长，作业的质量等。
作业负担虽然减轻，但教化质量不能减轻，课后作业是课堂学问的巩固与延长，温固而知新，是学习环节不行缺少的一部分。
因此，作业的优化设计是须要去下功夫探讨打磨的。
3、加强学生学习习惯的养成。
学生作业负担减轻，自己可支配的时间也会相应增加，这就对学生的自律性提出了更高的挑战。
学生必需学会合理安排自己的课后时间，养成良好的学习习惯，高效高质完成作业的同时，更要注意阅读，自学预习，复习巩固。
双减政策的出台，对学生，对老师都是新的挑战与机遇。
打造更高更优的教化质量，培育更加全面的新时代接班人，办人民满足的教化，初心所在，甘之如饴，作为教化人，义不容辞贡献自己的一份力气。
小学双减工作总结2
“双减”政策是党中心、国务院全面贯彻党的教化方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署。
充分体现了党和国家对教化和对青少年成长的关切，这也让我看到了国家对于教化改革的决心和力度。
作为xx区人大代表，同时也是一位工作30年的教化工作者，我认为“双减”政策坚持以学生为本，遵循教化发展规律，着眼于学生的身心健康成长，是一个利好的政策。
同时，它对学校的教学服务水平提出了很大的考验。
学校应当利用好“双减”政策，切忌“一刀切”，做到“一学一案”，发挥学校特色来提升课后服务的水平，增加课后服务的吸引力。
当然，“双减”政策的出台落实，必定会带来重大的社会改革。
这也须要政府部门予以更大的关注。
对于校外培训机构，要做到源头治理、系统治理、综合治理、依法治理，让校外培训热度逐步降温。
与此同时，也要主动探究新的模式来解决“课后延时服务”带来的舆论、交通、社会环境等压力。
教化改革，我们不但是旁观者，更是亲历者，我们要赐予这些政策更大的耐性和足够的时间，让我们拭目以待。
小学双减工作总结3
实施“双减”政策，是党和政府坚持教化事业公益性，促进教化公允的重大举措。
“双减”政策减轻了学生的校外培训负担，对学校教化要求更高。
要想减负不减质，对每一位中小学老师而言，是巨大的挑战。
老师应加强学习，主动更新教化理念，充分钻研教材教法，发展素养，提升实力。
立足于满意学生特性化、差别化、实践性学习需求，以生为本，因材施教，设计分层作业，提升质量。
课后服务，满意学生“作业、实践、扶弱、特长”等多样化学习与发展需求。
“双减”政策落地，老师的工作量与工作时长显著增加，老师们既要保证本职工作的完成，又要兼顾家庭和个人生活，也须要整个教化系统的关注和协调——削减老师非教学和隐性工作时间，赐予老师群体更多关注和关怀。
作为家长，要醒悟地相识到，“双减”不是让自己和孩子“躺平”。
校外减负了，比拼的就是孩子在校内的学习效率。
加强和任课老师的沟通，深化了解孩子的状况，敬重孩子之间存在客观差异的事实，学习如何引导孩子，如何科学支配孩子的业余时间，和老师建成协同育人共同体。
孩子将来的核心竞争力，从来都是学习实力。
树立正确的舆论导向，大力宣扬中小学减负的好阅历、好做法，营造更加深厚的舆论氛围。
主动引导学生家长、广阔群众切实转变教化评价观念。
注意学生特性、特长的发展和综合素养的提升，注意学生良好行为习惯的养成。
（八）进一步规范校外培训治理。
坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培训服务行为，尤其是在从业人员资质、资金监管、合同运用、课程质量等方面加大监管力度，肃穆查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和家长合法权益。
（九）制订了作业批阅的几个要求
1、作业应当刚好批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。
2、通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和学问的薄弱环节，刚好调整教学进程与教学方法策略，作为推动有效课堂教学的依据和支撑。
3、针对性帮扶完成作业有困难的学生，提倡精批、面批、面改。
4、严格限制作业量，各年级作业完成时间为：
（1）一年级原则上不留书面家庭作业
（2）二年级家庭作业不超过30分钟
（3）三、四年级家庭作业不超过40分钟5、老师对学困生的作业进行当面批改，或者过后当面指出学生作业中的优点和存在的问题。
老师通过对学生作业状况的刚好指导，提高学困生学习的主动性和主动性。
（十）评价体系激发全员发展本学期学校将以“诚信银行”为新的学生评价体系，在学校评价的总体框架下，各班制定适合的评比细则，以评促管，从德、智、体、美、劳五个方面对学生进行综合评价。
“诚信银行”评价体系分为明德卡、善学卡、修身卡、玉润卡、勤创卡。
明德卡主要表彰学生乐于助人、拾金不昧等高尚的行为，由大队部和班主任进行评价；善学卡表彰课堂表现突出、作业完成优秀的学生，由科学、语文、数学、英语、道法老师进行评价；玉润卡表彰主动参与区、学校的艺术活动的学生，由音乐、美术老师进行评价；修身卡主要面对体育活动，体育小达人评比中表现突出，体育达标进步巨大的学生，由体育老师进行评价；勤创卡表彰学会本年级应当驾驭的劳动技能，完成劳综老师布置的任务，由综合实践和班主任老师进行评价。
二、下一步准备
下一步我们将对标对表上级部门的“双减”看法探讨制定“双减”XX方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推动。
减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采纳中医治“里”的疗法。
只要我们从坚守教化初心、牢记教化使命的髙度来相识这项工作，以深化新时代教化评价改的全局观念和系统思维来推动这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就肯定能打好“双减”这场硬仗！
小学双减工作总结5
为推动实施“双减”工作,我校深刻领会“双减”工作的重要意义，把全面提髙学校教育教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态，推进学生全面发展健康成长。
一、自开展工作以来，我校主要开展了以下专项工作：
（一）建立长效机制
探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。
着力抓好配套措施落实，家庭、学校、社会必须坚持协同、统筹推进，切实形成推动任务落实的强大合力。
建立健全学校家庭社会协同育人机制。
以家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络，加大教育评价改革宣传解读力度，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。
（二）制订了作业设计的原则
1、作业形式多样化：根据教学实际需要，灵活采用口头、书面或实践性作业等形式。
2、优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧知识，内化新知识，锻炼思维的灵活性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程。
3、从严控制考试次数和内容。
每学期期中、期末共2次统一考试。
考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。
（三）强化作业布置研究
以学科为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标准和学段要求，科学设计作业，做到一科一案。
（四）创新监测体系，在“控量”上下功夫。
彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。
二、下一步打算
