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学校德育活动设计方案1
一、指导思想
结合区教育局工作要求以及学校工作计划，以养成教育为基本内容，注重学生的习惯教育，特别关注道德检验和道德实践，形成以习惯养成为核心的德育文化思路。以活动为媒介，以体验为主线，培养学生文明行为和良好习惯，培养健康快乐的学生，塑造他们成为文明、文化和文雅的人。
二、工作思路
1、“一个核心”：以习惯养成教育为核心，巩固常规，提升素质。
2、“两条主线”：加强校本德育和班级德育，彰显学校个性文化。
3、“三个重点”：通过课堂教育培养学生良好品德；通过校本德育提高对良好道德习惯的认识；通过班级德育促进良好习惯的养成。
三、主要工作
（一）规范德育管理，优化德育成效。
1、加强师德师风建设。深入学习实践，提高教师自身修养。认真学习有关师德师风建设方面的文件和要求，做到廉洁从教，关爱学生，服务学生。持续组织学习新理论、新方法，提高育人水平，培养一批优秀的学习型、开拓型、创新型、奉献型的人民教师。
2、加强班主任队伍建设。建设一支合格而优秀的班主任队伍，并获得家长的认可。一是完善实施班主任工作例会制度。每月定期召开班主任例会，定期组织班主任通过多种形式研究、交流班队工作特色和突出问题，加强落实措施；二是实行新老班主任结对制度。开展班主任师徒结对工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任整体素质，提高班级管理水平；三是继续推行班主任工作考核制度。进一步落实班主任工作的月考核、学期评优制度，加强对班主任常规工作的检查力度，及时沟通发现问题；四是加强跟踪指导，每月进行晨会课例行检查、听班队会课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平；五是加强宣传，及时宣传各个班级中涌现的先进事迹，每月对行为规范之星和行为规范示范班进行表彰，学期末评选“优秀班主任”、“优秀中队”等。
（二）抓好德育常规，提高德育实效。
1、重视行为教育。以《小学生日常行为规范》为基础，以习惯养成教育为重点，促进学生良好品行的形成。对学校的德育校本课程进行整改与完善，并根据不同年级段初步形成并细化德育校本教材书面材料。注重培养良好的学习习惯、礼貌习惯、卫生习惯、待人处事习惯以及工作习惯等。
2、落实精细管理。加强对“特殊学生”的日常行为规范扶持和教育，坚持将“常规管理”和“养成教育”作为全面提高学生素质的重要举措，教育全体学生从自己做起，从现在做起，从身边小事做起。
3、推进常规工作。进一步推进国旗下讲话、红领巾广播、宣传橱窗、黑板报等德育阵地的开展，做好对学生的正面宣传，促进自身素质的不断提升。
4、完善德育网络。一是继续做好家访工作，要求每位班主任与学生家长建立经常性联系，统筹和协调对学生的教育工作，形成学校、家庭、社会共同参与的教育格局，并将工作情况纳入班主任工作考核。二是利用学校网络和校讯通平台，举办家长学校活动，加强学校与家长的沟通，及时宣传学校的教育理念，指导家长配合做好家庭教育，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长的指导下加快养成常规。三是认真开展校外德育基地和校外实践活动，开阔学生视野，丰富学生生活，提高学生能力。
（三）开展德育活动，丰富德育内涵。
1、开展“校园之星”评选活动，为全体学生树立身边的榜样，形成同学之间相互学习、相互促进的优良学风。
2、根据时令特点，适时开展一些形式多样、生动活泼、学生喜爱的有益活动，以重大节日和纪念日为契机。
3、深入开展“阳光体育”活动，保证学生每天一小时的锻炼时间，开展各类体育竞赛活动，增强学生体魄，丰富校园生活。
4、开展主题中队会观摩活动。分别在低年级、中年级和高年级段开展全校性主题中队会观摩比赛活动。要求从学生实际出发，根据学生身心发展的需求，选择反映当前学生在文明素养中的薄弱环节，有针对性、教育性强的主题，全校范围内举行观摩比赛活动。
5、加强法律法规的宣传活动，加强校园安全文化建设。以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《治安管理处罚条例》等法律法规为主要内容，通过学生喜闻乐见的形式，加强普法教育。充分挖掘身边的教育资源，发挥法制副校长和法制辅导员的作用，使学生明辨是非，能够知法、懂法、守法、用法，遵守学校各项规章制度，遵守《小学生日常行为规范》。
四、工作安排
学校德育活动设计方案2
为了认真贯彻落实《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提升我校中小学德育效率，增强德育效益，坚持育人为本、德育为先的教育理念，着眼于每一名学生的健康快乐成长，学校决定启动并实施有效德育建设工作。
一、工作目标
在“十二五”期间，我们将整体规划全校德育，构建并实施中小学有效德育目标、内容、路径、评价体系，落实全程育人、全员育人、全方位育人的理念。我们的目标是使学校与社会主流价值和学生实际需求相适应，与社会发展和教育改革发展相协调，与社会教育和家庭教育相结合，培养学生良好的行为习惯，道德品质和健全人格，促成学生成人成才，为学生一生发展和幸福生活奠基。
1、完善德育目标体系。我们将贯彻落实《小学德育纲要》、《中学德育纲要》、《中小学德育工作规程》，研制从小学到初中各学段相衔接，各年级逐步递进，各有侧重的德育目标体系。
2、确立有效德育路径体系。我们将发挥德育常规、班级教育、课堂教学、校园文化、实践体验等作用，把德育渗透到教育教学，管理服务等各个环节，落实到师生学习、生活、工作等各个方面，延伸到家庭教育、社会教育等各个领域。
3、确立有效德育内容体系。在内容选择上要突出重点、区分层次，对不同学段的学生，要注重由浅入深、循序渐进，凸显渐进性。
4、健全有效德育评价体系。我们将发挥评价的导向和激励作用，以评价促进师生成长、学校发展。
5、实施有效德育的推进体系。我们将落实德育工作责任制，加强德育队伍建设，发挥工会、团支部、学生会、班主任的骨干作用，推动德育工作规范化。
二、主要任务
围绕构建和实施有效德育目标、路径、内容、评价、推进等“五大体系”，以行为规范、班级建设、课程融合、实践探索、全员合力、“三位一体”等六大育人项目为突破口和切入点，实行工作任务项目管理，推动有效德育建设工作顺利实施。
（一）行为规范育人项目
明确学段培养重点。
1、小学重点是习惯养成、诚实礼仪教育等。初中重点是：行为规范、意志品质、身心健康、公民素养等。
2、强化行为规范培养。我们将加强公民意识教育，坚持爱国主义教育、革命传统教育、传统美德教育、重视生命教育和健康教育，采取规范训练、榜样示范、过程激励等方式，培养学生健康生活习惯，良好学习习惯和文明行为习惯。
3、树立行为规范榜样，将行为规范内容纳入学生综合素质评价，坚持开展“优秀学生、优秀学生干部”评选活动，在学生中树立可学可比的榜样，引导教师关注学生点滴进步，培养学生良好行为规范。
（二）班级建设育人项目
1、优优班级建设管理，我们将建立适应学生发展的班级管理制度，形成自我管理、自我服务的班干部队伍，培养学生团队精神。
2、拓展班级活动形式，充分发挥学生主体、班主任主导作用，开展形式多样，寓教于乐的班级活动，贴近学生生活，活跃学生身心，强化自我体验、自我教育。
3、营造班级文化氛围，我们将倡导文明友爱、互相共进、温馨和谐的班级文化氛围，著力培养学生对班集体的认同感、归属感、荣誉感、责任感和集体主义精神。
4、打班级建设特色，我们将倡导班级个性化建设，形成鲜明的班级风格和良好的班风学风。
（三）课程融合育人项目
1、加强德育学科建设，我们将结合高效课堂建设，推进深化中小学《思想品德》课堂教学内容、教学方式、教学评价改革，提高课堂质量和育人效果。
2、重视德育校本课程开发，我们将结合学校、学生实际，整合教育资源，研发校本德育教材，彰显学校德育特色。
3、强化德育活动课程落实，我们将巩固和加强主题班（队）会，晨（夕）会，开学（散学）和毕业典礼，国旗下讲话、升旗仪式，发挥共青团、少先队组织、学生社团活动作用。
4、发挥德育隐性课程作用，我们将有序开展校园文化建设，构建具有特色和教育性的校园文化、年级文化和班级文化。进一步办好文化橱窗、展板、墙报、黑板报、教育简报、家长报，形成师生共同认同的正确价值取向，体现文化育人功能。
（四）实践体验育人项目
1、丰富节假日活动内涵，我们将利用传统节日、纪念日、寒暑假及入学、入队、入团等有特殊意义的日子，集中开展德育实践活动。
2、坚持开展夏令营及参观考察、志愿服务等活动，我们将以赵一曼纪念馆为传统教育基地。
（五）全员合力育人项目
1、提升教书育人水平。我们将开展“师德五个一”活动，一场论坛、一句宣言、一次演讲、一篇征文、一次满意度测评等系列主题活动，引导教师树立育人为本理念，以师爱关怀学生，以师德凝聚学生，以师言激励学生，以师行感染学生，以师学启迪学生，探索建立班科联席制度，提升教师德能力。
2、落实管理育人职责。我们将加强和改进学校管理，提升行政部门、学部有效管理和指导德育工作的水平。
3、强化服务育人功能，我们将生活部、食堂、后勤部门，帮助学生解决学习生活、成人成才、人际交往等方面遇到的问题，做好学生服务工作，调动学生的积极性和主动性，提高学生自我教育、自我管理的能力。
4、增强育人队伍素质，我们将有组织、有计划地落实德育队伍全员通识培训和分层提高培训。
（六）“三位一体”育人项目
1、重视家庭教育工作，推进家校联系工作，我们将每期举行家长会、家长委员会，加强家校联系，形成家校合力。
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宜宾E实验学校有效德育建设工作方案提要：完善德育目标体系。贯彻落实《小学德育纲要》、《中学德育纲要》、《中小学德育工作规程》。
2、挖掘社会教育资源，发挥社会资源对学生的教育作用，构建学校、家庭、社会“三位一体”育人格局。
三、实施阶段
按照“统筹安排、分步实施、有序推进、务求实效”的思路，确保德育工作各项目标任务有序推进。
（一）正式启动阶段（__年9月）
——印发《宜宾E实验学校有效德育建设工作方案》，成立“宜宾E实验学校‘十二五’”学校有效德育工作领导小组。印制《宜宾E实验学校校本德育目标》
（二）分层推进阶段（__年12月）
——确立构建有效德育内容、路径体系
（三）整体推进阶段（__年3月）
——强化、巩固“六大项目”探索实践成果
——定期召开研讨会、现场会、交流、推荐典型
——组织编印《E实验学校有效德育特色荟萃》
荟萃内容：
1、服务育人、教书育人、管理育人的经验材料
2、班级建设育人经验材料（班主任）
四、推进策略
（一）抓点带面，实施行政推进
通过行政主导，抓点带面，全面推进，培育典型，探寻规律。
（二）树立典型，注重激励推进
推出以“功勋”班主任，“十佳班主任”为代表的有效“德育先进工作者”群体。（含生活部、后勤处室等）
（三）适时调度、确保有效推进
有效德育建设工程是一项系统而艰巨任务，必须强化过程管理，建立专题制度、学期资料收集制度。把握进度，解决问题，螺旋上升，不断深化，有序推进。
学校德育活动设计方案3
一、 指导思想
现在的学生大部分是家庭中的宠儿，以自我为中心的意识很强，对于关心和爱护他人的意识缺乏。为了改变这种情况，深化“新世纪我能行”体验教育，开展“养成道德好习惯”，加强小公民道德建设，促进儿童的健康成长。根据学校的实际情况，我们选择了敬老院作为活动基地。通过让队员到基地为老人们提供服务，培养为他人奉献的意识，并使他们感受到为他人做好事是一种高尚的行为，是人世间最美好的语言，有爱的世界最美好，从而培养他们的社会责任感。
二、具体活动安排
1、选择好活动基地——村敬老院、果园、村塑料大棚等。
2、每两个月到基地活动一次，并且明确每次活动的内容，提出每次活动的要求和需要注意的问题。例如，到敬老院可以做以下活动：
(1) 打扫院子、打水、洗衣服。
(2) 收拾房间、擦玻璃。
(3) 梳头、理发、打扫卫生。
(4) 表演节目、打扫卫生。
3、按计划实施具体行动。
4、谈谈每次活动的收获。
三、活动注意事项
1、每次活动前准备好活动所需的物品。
2、班主任要做好每次活动的组织工作。
3、活动中应注意安全纪律。
四、活动的意义与影响
通过参与这些活动，学生们能够与老人们互动，学习如何关心和照顾他人，培养为他人奉献的意识。同时，他们也能够感受到为他人做好事是一种高尚的行为，从而培养起社会责任感。这些活动将帮助学生们树立正确的价值观，培养出善良、关心他人的品格，为他们的健康成长奠定坚实的基础。
在活动中，学生们还能够提高自己的动手能力和团队合作意识。他们可以学会打扫院子、洗衣服、擦玻璃等实用的生活技能，同时也能够与队友们共同努力，共同完成任务。这将有助于他们培养出积极向上的态度和团队精神。
此外，通过与老人们的互动，学生们能够学习到宝贵的生活经验和智慧。老人们有着丰富的人生阅历，他们的经验和故事能够给予学生们很多启发和指导。这种跨代交流不仅能够帮助学生们扩展自己的眼界，还能够让他们更加珍惜和感恩生活中的一切。
总之，通过参与这些养成道德好习惯的活动，学生们能够在实践中学习道德和社会责任，培养出积极向上的品格，为他们的个人发展和社会发展做出贡献。这不仅是学生们成长过程中重要的一部分，也是建设和谐社会的重要一环。
学校德育活动设计方案4
一、本学期指导思想：
以“建设幸福一小”为中心，夯实德育工作，以人为本，为教师的发展、学生的成长搭建平台。进一步加强学生的道德教育、纪律教育、法制教育，增强科技意识，培养学生的爱国、爱校精神。挖掘校园文化资源，强化学生良好的品德行为习惯的养成，关注学生心理问题，促进学生的健康成长。以年级组为团队，务求实效，打造初具特色的边境学校。
二、工作目标：
（一）加强学生日常行为规范教育，努力促进学生养成良好的行为习惯。
（二）开展国防教育，强化爱国爱校思想。
（三）探索科技教育，树立从小爱科学的意识。
（四）深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。组织开展综合实践活动，不断提高学生的综合素质。
三、工作要点：
（一）结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任建设，主要设想：组织班主任培训，跟踪指导，开展优秀班主任的带头、辐射和指导作用，通过经验交流、班队会的观摩等形式，促进班主任管理班级水平和能力的提高。
（二）抓好德育基础教育，培养学生良好的行为习惯。
1、把学生行为习惯养成教育作为学校政教常规工作长期坚持的重点。
2、重视少年军校活动。多渠道发挥部队、边防派出所、教师的主导力量，引导学生爱军爱国。
3、加强科技教育。利用多种形式对学生进行从小讲科学，爱科学的培养，开展好学生的科普作品展览。
4、开展爱国爱校教育。以四年级“少年军校”为抓手，通过参观校史室、国防图片展览、国旗下国防教育展示、班队会等形式，增强爱国爱校意识。
5、继续加强对学生的法制教育，安全知识教育的主题活动，通过现场演练，图片展览、观看教育片、召开主题班队会的形式，让安全常驻孩子们心中。
6、以纪念日为契机，开展丰富多彩的少先队活动。
7、鼓励大队干部组织策划兴趣比赛，给孩子们的健康成长搭建平台。
四、工作措施：
（一）加强班主任建设。
1、组织班主任培训，提高班主任的综合素质和管理能力。
2、跟踪指导班主任工作，及时解决问题，确保班级管理水平和教育质量的提高。
3、开展优秀班主任的带头、辐射和指导作用，通过经验交流、班队会的观摩等形式，促进班主任管理班级水平和能力的提高。
（二）加强学生行为习惯养成教育。
1、制定行为规范，明确学生应遵守的行为准则。
2、开展形式多样的活动，引导学生养成良好的行为习惯，如组织班级竞赛、开展道德讲堂等。
3、加强与部队、边防派出所的合作，开展少年军校活动，通过参观、体验军事训练等方式，培养学生的爱国爱校意识。
（三）加强科技教育。
1、利用多种形式和媒介，向学生普及科学知识，培养他们的科学意识。
2、开展科技实践活动，鼓励学生参与科学实验、科技创新等活动，提高他们的科学素养。
（四）深化少先队活动。
1、组织丰富多彩的少先队活动，如主题班队会、纪念日活动等，增强学生的组织纪律性和团队合作能力。
2、鼓励大队干部组织兴趣比赛，给孩子们提供展示才艺的机会，促进他们的全面发展。
通过以上工作要点和工作措施的实施，我们将为学生的成长提供更多的机会和平台，夯实德育工作，培养学生成为有爱国爱校意识、科学素养和良好行为习惯的人才，为建设幸福一小贡献力量。
学校德育活动设计方案5
一、工作思路：
走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细。特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质。此外，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能够长期坚持与保留，具有延续性。在工作内容上，我们要牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位。我们将以“善走自己路”的特色教育理念，开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。
二、工作目标
根据小学阶段学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律，我们将德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中期、远期三个阶段来完成。
远期目标：以学生在校学习满6年为目标，实现“三美教育”的德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力，校园文化上升档次。
中期目标：每两年为一个中期目标，实现出形象、有成果、家长满意、学生优秀的目标。通过养成教育，以《小学生行为规范》约束行为，初步培养学生良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。通过“三美教育”，即“人要美、学习美、环境美”，培养学生良好的行为习惯和道德品质。此外，还要培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想，树立正确的人生观、世界观和价值观。学生还应具备自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质，以及一定的明辨是非和控制不良影响的能力。
近期目标：每学年为一个近期目标，具体目标参见工作内容（二）。
三、工作内容
（一）主题突出，德育特色
开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“三美教育”，即“人要美、学习美、环境美”，形成良好的行为习惯和道德品质。
1、开设校本德育课程“三美教育”。
2、组织全校优秀班主任和“科研型教师”编写校本教材《三美教育》，印刷成读本，每位师生一册。
3、按照“三美教育”的要求，指导学校德育工作的开展。
（二）抓“三美”教育，创文明校风
从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行“人要美、学习美、环境美”的教育。
1、根据学生身心特点和各年级实际，有针对性地开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。
一年级：迈好学习第一步，以“养成教育”为主题。
二年级：迈好成长第一步，以“守纪教育”为主题。
三年级：迈好文明第一步，以“环境、礼仪教育”为主题。
四年级：迈好理想第一步，以“爱国主义教育”为主题。
五年级：迈好人生第一步，以“感恩教育”为主题。
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学校德育活动设计方案1
一、指导思想
结合区教育局工作要求以及学校工作计划，以养成教育为基本内容，注重学生的习惯教育，特别关注道德检验和道德实践，形成以习惯养成为核心的德育文化思路。以活动为媒介，以体验为主线，培养学生文明行为和良好习惯，培养健康快乐的学生，塑造他们成为文明、文化和文雅的人。
二、工作思路
1、“一个核心”：以习惯养成教育为核心，巩固常规，提升素质。
2、“两条主线”：加强校本德育和班级德育，彰显学校个性文化。
3、“三个重点”：通过课堂教育培养学生良好品德；通过校本德育提高对良好道德习惯的认识；通过班级德育促进良好习惯的养成。
三、主要工作
（一）规范德育管理，优化德育成效。
1、加强师德师风建设。深入学习实践，提高教师自身修养。认真学习有关师德师风建设方面的文件和要求，做到廉洁从教，关爱学生，服务学生。持续组织学习新理论、新方法，提高育人水平，培养一批优秀的学习型、开拓型、创新型、奉献型的人民教师。
2、加强班主任队伍建设。建设一支合格而优秀的班主任队伍，并获得家长的认可。一是完善实施班主任工作例会制度。每月定期召开班主任例会，定期组织班主任通过多种形式研究、交流班队工作特色和突出问题，加强落实措施；二是实行新老班主任结对制度。开展班主任师徒结对工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任整体素质，提高班级管理水平；三是继续推行班主任工作考核制度。进一步落实班主任工作的月考核、学期评优制度，加强对班主任常规工作的检查力度，及时沟通发现问题；四是加强跟踪指导，每月进行晨会课例行检查、听班队会课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平；五是加强宣传，及时宣传各个班级中涌现的先进事迹，每月对行为规范之星和行为规范示范班进行表彰，学期末评选“优秀班主任”、“优秀中队”等。
（二）抓好德育常规，提高德育实效。
1、重视行为教育。以《小学生日常行为规范》为基础，以习惯养成教育为重点，促进学生良好品行的形成。对学校的德育校本课程进行整改与完善，并根据不同年级段初步形成并细化德育校本教材书面材料。注重培养良好的学习习惯、礼貌习惯、卫生习惯、待人处事习惯以及工作习惯等。
2、落实精细管理。加强对“特殊学生”的日常行为规范扶持和教育，坚持将“常规管理”和“养成教育”作为全面提高学生素质的重要举措，教育全体学生从自己做起，从现在做起，从身边小事做起。
3、推进常规工作。进一步推进国旗下讲话、红领巾广播、宣传橱窗、黑板报等德育阵地的开展，做好对学生的正面宣传，促进自身素质的不断提升。
4、完善德育网络。一是继续做好家访工作，要求每位班主任与学生家长建立经常性联系，统筹和协调对学生的教育工作，形成学校、家庭、社会共同参与的教育格局，并将工作情况纳入班主任工作考核。二是利用学校网络和校讯通平台，举办家长学校活动，加强学校与家长的沟通，及时宣传学校的教育理念，指导家长配合做好家庭教育，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长的指导下加快养成常规。三是认真开展校外德育基地和校外实践活动，开阔学生视野，丰富学生生活，提高学生能力。
（三）开展德育活动，丰富德育内涵。
1、开展“校园之星”评选活动，为全体学生树立身边的榜样，形成同学之间相互学习、相互促进的优良学风。
2、根据时令特点，适时开展一些形式多样、生动活泼、学生喜爱的有益活动，以重大节日和纪念日为契机。
3、深入开展“阳光体育”活动，保证学生每天一小时的锻炼时间，开展各类体育竞赛活动，增强学生体魄，丰富校园生活。
4、开展主题中队会观摩活动。分别在低年级、中年级和高年级段开展全校性主题中队会观摩比赛活动。要求从学生实际出发，根据学生身心发展的需求，选择反映当前学生在文明素养中的薄弱环节，有针对性、教育性强的主题，全校范围内举行观摩比赛活动。
5、加强法律法规的宣传活动，加强校园安全文化建设。以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《治安管理处罚条例》等法律法规为主要内容，通过学生喜闻乐见的形式，加强普法教育。充分挖掘身边的教育资源，发挥法制副校长和法制辅导员的作用，使学生明辨是非，能够知法、懂法、守法、用法，遵守学校各项规章制度，遵守《小学生日常行为规范》。
四、工作安排
学校德育活动设计方案2
为了认真贯彻落实《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提升我校中小学德育效率，增强德育效益，坚持育人为本、德育为先的教育理念，着眼于每一名学生的健康快乐成长，学校决定启动并实施有效德育建设工作。
一、工作目标
在“十二五”期间，我们将整体规划全校德育，构建并实施中小学有效德育目标、内容、路径、评价体系，落实全程育人、全员育人、全方位育人的理念。我们的目标是使学校与社会主流价值和学生实际需求相适应，与社会发展和教育改革发展相协调，与社会教育和家庭教育相结合，培养学生良好的行为习惯，道德品质和健全人格，促成学生成人成才，为学生一生发展和幸福生活奠基。
1、完善德育目标体系。我们将贯彻落实《小学德育纲要》、《中学德育纲要》、《中小学德育工作规程》，研制从小学到初中各学段相衔接，各年级逐步递进，各有侧重的德育目标体系。
2、确立有效德育路径体系。我们将发挥德育常规、班级教育、课堂教学、校园文化、实践体验等作用，把德育渗透到教育教学，管理服务等各个环节，落实到师生学习、生活、工作等各个方面，延伸到家庭教育、社会教育等各个领域。
3、确立有效德育内容体系。在内容选择上要突出重点、区分层次，对不同学段的学生，要注重由浅入深、循序渐进，凸显渐进性。
4、健全有效德育评价体系。我们将发挥评价的导向和激励作用，以评价促进师生成长、学校发展。
5、实施有效德育的推进体系。我们将落实德育工作责任制，加强德育队伍建设，发挥工会、团支部、学生会、班主任的骨干作用，推动德育工作规范化。
二、主要任务
围绕构建和实施有效德育目标、路径、内容、评价、推进等“五大体系”，以行为规范、班级建设、课程融合、实践探索、全员合力、“三位一体”等六大育人项目为突破口和切入点，实行工作任务项目管理，推动有效德育建设工作顺利实施。
（一）行为规范育人项目
明确学段培养重点。
1、小学重点是习惯养成、诚实礼仪教育等。初中重点是：行为规范、意志品质、身心健康、公民素养等。
2、强化行为规范培养。我们将加强公民意识教育，坚持爱国主义教育、革命传统教育、传统美德教育、重视生命教育和健康教育，采取规范训练、榜样示范、过程激励等方式，培养学生健康生活习惯，良好学习习惯和文明行为习惯。
3、树立行为规范榜样，将行为规范内容纳入学生综合素质评价，坚持开展“优秀学生、优秀学生干部”评选活动，在学生中树立可学可比的榜样，引导教师关注学生点滴进步，培养学生良好行为规范。
