大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于2023小学数学六年级数学教学计划精选9篇文档，欢迎各位阅读和借鉴。
一、教学内容
本册教材包括以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角以及小学六年来所学数学内容的整理和复习。
这本教材是在前几册的基础上完成小学数学的全部教学任务。它帮助学生初步认识负数，了解负数在生活中的广泛应用，能够比较两个数的大小关系。它还继续教授一些常见的立体图形，进一步发展学生的空间观念。学生将理解比例、正比例和反比例的概念，并能够用比例知识解答比较容易的应用题。他们还将进一步学习一些统计的初步知识，能够看懂和制作简单的统计表和统计图。然后，他们将对小学数学的主要内容进行系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题。同时，教材还注重发展学生的思维能力、培养思维品质，并进行思想品德教育。在代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。在几何方面，教授圆柱、圆锥和球的认识，以及圆柱和圆锥的表面积和体积的计算。在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容。整理和复习部分则包括小学阶段所学数学的主要内容。
二、本班学生分析
本班共有123名学生。大多数学生对数学有比较浓厚的兴趣，上课气氛活跃，发言积极，作业完成情况良好，数学成绩较好。但也有个别学生智力水平较差或者学习不够主动，作业有时不按时完成。针对本班的情况，本学期数学教学主要继续加大小组合作学习的力度，让学生互相帮助，好学生帮助差生，以提高教学效率。同时，也要加大对毕业班学生数学辅导的力度，特别是对数学成绩较好的同学要充分发掘他们数学方面的潜力，充分利用课堂40分钟，提高教学效率，努力提高全体同学的数学成绩。
三、这一册的教学要求是：
1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。
3、使学生认识圆柱和圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和体积，以及圆锥的体积。
4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。
5、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。
7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。
9、培养学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、全册重点、难点、关键
重点：
1、比例的意义和基本性质，正反比例的意义。
2、圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。
3、整理和复习小学数学知识。
难点：
1、比例的有关概念及应用。
2、圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。
3、小学数学有关知识体系的建构。
关键：
1、运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。
2、充分利用电教媒体，通过演示、学生实验、操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习、合作交流、协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。
3、做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确保精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。
五、教学措施
贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法，认真研究教材，明确教学要求，全面提高教学质量。
在比例这一单元中，先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后将两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例的概念并能正确判断，避免混淆。对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。
在圆柱及圆锥的教学中，从直观入手，通过对常见实物的观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱的几何图形。然后介绍圆柱各部分的名称，通过课件演示和学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积以及圆锥的体积。
在统计图的教学中，首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系，紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体。然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用，最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表，会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力，并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。
在复习时，重视基础知识的复习，注意知识间的联系，同时注意启发，引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。
六、课时安排：
一、负数（3课时）
二、圆柱、圆锥（12课时）
-圆柱（6课时）
-圆锥（2课时）
-整理和复习（1课时）
三、比例（14课时）
-比例的意义和基本性质（4课时）
-正比例和反比例的意义（4课时）
-比例的应用（5课时）
-整理和复习（1课时）
-自行车里的数学（1课时）
四、统计（2课时左右）
-节约用水（1课时）
五、数学广角（3课时）
六、整理和复习（27课时）
-数与代数（10课时）
-空间与图形（9课时）
-统计与概率（4课时）
-综合应用（4课时）
七、研究课题
优化练习，提高教学质量。
一、教学内容
这本教材包括以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱和圆锥的表面积和体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、解题策略的灵活运用以及整体复习的内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标
这本教材的教学目标是让学生：
1.了解负数的意义，会用负数解决一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.看懂比例尺，能够按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和体积。
5.从统计图表中准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步认识到数据可能产生误导。
6.通过实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8.通过整理和复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解和掌握，形成合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析
在数与代数方面，这本教材安排了负数和比例两个单元。通过生活实例让学生初步了解负数的概念，并了解负数在实际生活中的应用。比例的教学使学生理解比例、正比例和反比例的概念，能够解决比例问题和应用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这本教材安排了圆柱与圆锥的教学。通过探索和学习圆柱、圆锥的特征和相关知识，学生能够掌握圆柱的表面积和体积的计算方法，进一步发展空间观念。
在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单的例子，让学生认识到利用统计图表进行判断和预测的便利性，但如果不认真分析可能会得到不准确的信息，导致错误的判断或预测。教材强调认真、客观、全面地分析统计数据的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，探究“抽屉原理”，体验数学的魅力，发展解决问题的能力。
四、学情分析
本班共有32名学生，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中，不能及时完成作业；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有困难。因此，在新学期里，除了端正学生学习态度外，还应加强培养学生各种数学学习能力，利用小组讨论的方式，让学生参与讨论，互相启发，找出解决问题的方法，体验学习数学的乐趣。
五、教学方法
1.创设愉悦的教学环境，激发学生学习的兴趣。提倡多样化的学习方法，关注学生的个人体验。
2.在集体备课的基础上，及时反思，真正理解教学设计的意图，提高掌控课堂的能力。教师应转变观念，采用激励性、自主性、创造性的教学策略，调动学生积极主动学习，提高教与学的效果。
3.不增加课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复和惩罚性的作业，课堂练习形式多样化，重视多种解题方法。
4.加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握这些基础知识。
5.在教学中采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。
6.练习安排要由简单到复杂，体现层次性。
六、课时安排
六年级下学期数学教学安排了60课时的内容，各部分的教学课时大致如下，教师可以根据本班情况适当调整：
1.负数（3课时）
2.圆柱与圆锥（9课时）
3.比例（14课时）
4.统计（2课时）
5.数学广角（3课时）
6.整理和复习（27课时）
一、班级情况分析：
我所教的六年级两个班的学生已经具备了初步的数学知识，他们的思维已经开始从具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识提升了一个层次。他们已经学会了用归纳概括的方法认识事物和解决问题，这为学好本册教材奠定了良好的基础。六（1）和六（2）班共有94名学生，其中男生53人，女生41人。整体上，这两个班的学习氛围浓厚，班级集体意识强。大部分学生在上课时能认真听讲，积极参与讨论，主动参与学习，作业能按时完成。但个别学生基础较差，上课注意力不集中，学习有一定困难。本学期的数学教学将重点解决以上问题，培养学生的学习兴趣，提高学习能力，进一步了解学生的个性差异，因材施教，确保每个学生都能有所收获。
二、教学内容和教学目标
本册教材包括分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等内容。其中，分数乘法和除法、比、圆、百分数是本册教材的重点内容。两个数学综合应用的实践活动让学生进一步体验探索的乐趣和数学的实际应用，培养他们的数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在学习整数、小数计算的基础上，培养学生分数四则运算和解决实际问题的能力。比的知识是在学习除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有广泛应用，同时也是学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生活中也有广泛应用，理解百分数的意义、掌握计算方法，能解决简单的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在图形与几何方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的数学活动，让学生初步体会数学化的过程，理解并学会用方向和距离表示位置；通过学习圆的特征和相关知识，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材安排了扇形统计图。在学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会理解和解读扇形统计图，认识其特点，进一步体会统计在生活和问题解决中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，教学学生如何用所学知识解决生活中的简单问题，培养他们发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，还让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思维方法。同时，教材还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、推理等活动，理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思维方法解决问题的有效性和优越性，发展学生的综合能力。
本册教材的教学目标是使学生：
1.理解分数乘法和除法的意义，掌握计算方法，能熟练计算简单的分数乘除法，进行简单的混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，能求比值和化简比，能解决简单的比相关实际问题。
4.掌握圆的特征，能用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能正确计算圆的周长和面积，解决相关实际问题。
5.能用方向和距离表示位置，初步理解坐标的思想。
6.理解百分数的意义，熟练进行百分数计算，能解决简单的百分数实际问题。
7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
8.通过学习数与形结合，解决实际问题，体会数学思维的有效性和优越性，发展学生的综合能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
10.养成认真作业、整洁书写的良好习惯。
三、教学重难点
教学重点：
1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点内容。
2.促进学生空间观念的发展，培养数学思维和解决问题的方法。
教学难点：
1.理解分数乘法的意义，熟练计算简单的分数乘除法，进行简单的混合运算。
2.让学生理解分数乘除法、百分数应用题中的数量关系，能灵活解决问题。
3.通过数与形结合分析思考问题，感悟数形结合思想，体会极限思想。
四、后20%学生的情况分析和转化教学措施
后进生的特点主要表现为：
1.自卑感强。
学习成绩差的后进生、纪律差的后进生、学习成绩和纪律都差的“双差”后进生通常具有这一特点。由于这些学生存在一定的缺点和不足，他们在日常生活中经常受到指责，因此与老师和同学之间存在一定的距离感，心理上也会有自卑感。
2.逆反心理较强。
纪律差的后进生和“双差”后进生、学习成绩或纪律时好时坏的准后进生的逆反心理较强。他们常常不愿接受干预或影响，当他们的自主意向受到阻碍时，会产生不满或反抗行为，甚至离家出走，以虚假的成功来证明自己的力量存在。
3.学习成绩差。
学习成绩差的后进生和“双差”后进生常常因为成绩不好、经常犯错误而受到老师的批评、同学的冷落和家长的责骂。渐渐地，他们失去了自信，对学习和各种活动失去了热情和兴趣，导致学习成绩差的现象。
转化教学措施：
1.尊重差生的自尊心。
每个人都有自尊心，而差生的自尊心往往更强烈，因为他们常常觉得自己成绩不好，老师不喜欢他们。教师不应过多关注他们的缺点和短处，而是要充分肯定他们的长处和优点，避免在办公室、教室或公众场合批评、贬低、伤害他们的自尊心。
2.激发差生的学习动机。
差生的能力并不差，他们中的一些在其他方面表现优秀，比如组织工作、文体活动或社交能力。教师应根据他们的特点，利用他们的特长和兴趣，激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极向上。教师要有爱心和耐心，对那些考试成绩不好的学生要平静地说：“考试只是检查自己学习情况的一种方式，即使这门功课考得不好，也没关系，总结教训再努力就行。”同时，教师要及时表扬那些有进步的方面，并让全班同学帮助他们，安排成绩好的学生在课余时间辅导差生，教师也要经常抽查他们的学习情况。通过这样的方式，差生会感到老师和同学们没有歧视他们，从而逐渐对学习产生兴趣，各方面的成绩也会有所提高。
3.重视与差生家长的沟通。
教育工作者对学生进行全面教育，仅仅了解学生在校的情况是不够的。教师应经常与差生的家长保持联系，随时了解他们的情况，以便更好地进行有针对性的教育。
五、优秀生的情况分析及提高措施
班级中的优秀生对数学学习兴趣浓厚，积极向上。他们的数学基础知识和基本技能扎实，具有较好的分析问题和解决问题能力。他们养成了良好的学习习惯，课堂上积极参与讨论，善于思考，发言质量高。课后能按时完成作业，书写整洁，作业质量也较高。他们遵守课堂规则，互相帮助，共同探讨，协作学习。他们能主动提问、自主学习，及时帮助班级中学习困难的同学等。
提高措施：
对于优秀生，既要充分肯定他们的优点和长处，又要严格要求，指出他们的不足之处，并采取有效措施，促使他们更快地进步。可以将其中特别优秀的学生树立为班级典型，加强对这些优秀生典型的培养。这样既能促进他们全面发展，又能在班级中树立榜样，带动全班同学积极向上。
六、教学进度：
1.8月31日至9月4日：分数乘法（2课时）
2.9月7日至9月11日：分数乘法（4课时）
3.9月14日至9月18日：分数乘法（4课时）
4.9月21日至9月25日：分数乘法单元检测（4课时）
5.9月28日至10月2日：位置与方向（2课时，国庆放假）
6.10月5日至10月9日：位置与方向单元检测，分数除法（4课时）
7.10月12日至10月16日：分数除法（4课时）
8.10月19日至10月23日：分数除法（4课时）
9.10月26日至10月30日：分数除法单元检测（4课时）
10.11月2日至11月6日：比（4课时）
11.11月9日至11月13日：期中复习考试（4课时）
12.11月16日至11月20日：圆的认识，圆的周长（4课时）
13.11月23日至11月27日：圆的面积（4课时）
大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于2023小学数学六年级数学教学计划精选9篇文档，欢迎各位阅读和借鉴。
一、教学内容
本册教材包括以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角以及小学六年来所学数学内容的整理和复习。
这本教材是在前几册的基础上完成小学数学的全部教学任务。它帮助学生初步认识负数，了解负数在生活中的广泛应用，能够比较两个数的大小关系。它还继续教授一些常见的立体图形，进一步发展学生的空间观念。学生将理解比例、正比例和反比例的概念，并能够用比例知识解答比较容易的应用题。他们还将进一步学习一些统计的初步知识，能够看懂和制作简单的统计表和统计图。然后，他们将对小学数学的主要内容进行系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题。同时，教材还注重发展学生的思维能力、培养思维品质，并进行思想品德教育。在代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。在几何方面，教授圆柱、圆锥和球的认识，以及圆柱和圆锥的表面积和体积的计算。在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容。整理和复习部分则包括小学阶段所学数学的主要内容。
二、本班学生分析
本班共有123名学生。大多数学生对数学有比较浓厚的兴趣，上课气氛活跃，发言积极，作业完成情况良好，数学成绩较好。但也有个别学生智力水平较差或者学习不够主动，作业有时不按时完成。针对本班的情况，本学期数学教学主要继续加大小组合作学习的力度，让学生互相帮助，好学生帮助差生，以提高教学效率。同时，也要加大对毕业班学生数学辅导的力度，特别是对数学成绩较好的同学要充分发掘他们数学方面的潜力，充分利用课堂40分钟，提高教学效率，努力提高全体同学的数学成绩。
三、这一册的教学要求是：
1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。
3、使学生认识圆柱和圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和体积，以及圆锥的体积。
4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。
5、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。
7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。
9、培养学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、全册重点、难点、关键
重点：
1、比例的意义和基本性质，正反比例的意义。
2、圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。
3、整理和复习小学数学知识。
难点：
1、比例的有关概念及应用。
2、圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。
3、小学数学有关知识体系的建构。
关键：
1、运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。
2、充分利用电教媒体，通过演示、学生实验、操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习、合作交流、协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。
3、做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确保精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。
五、教学措施
贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法，认真研究教材，明确教学要求，全面提高教学质量。
在比例这一单元中，先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后将两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例的概念并能正确判断，避免混淆。对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。
在圆柱及圆锥的教学中，从直观入手，通过对常见实物的观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱的几何图形。然后介绍圆柱各部分的名称，通过课件演示和学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积以及圆锥的体积。
在统计图的教学中，首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系，紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体。然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用，最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表，会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力，并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。
在复习时，重视基础知识的复习，注意知识间的联系，同时注意启发，引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。
六、课时安排：
一、负数（3课时）
二、圆柱、圆锥（12课时）
