工作总结是对一段时间内的学习或工作进行分析与检查，总结经验，以便后续提高个人工作能力。下面小编给大家精心整理了《疫情期间线上教学工作总结与反思》，希望能帮到大家，欢迎阅读参考。
疫情期间线上教学工作总结与反思1
通过这几周的教学，我进行了反思，现将线上教学的优势及不足和大家分享一下。
一、优势
1、线上教学最大的优势就是让孩子们真正的实现了停课不停学，突破了空间上的限制。让孩子们在家能接受教师的教学内容，完成学生任务。作为一名年轻教师对于软件的使用可谓是得心应手，钉钉，腾讯会议，微信，QQ等一切可利用资源都得到了较好的应用。
2、直播回放这一功能，很好的解决了学生由于各种原因不能准时参与听课，或重难点知识不能够一次突破这一困难。让没听明白的学生再次观看教师的讲课视频，自主的完成学生任务。
3、线上有很多优秀的课程资源，孩子们利用这些资源既可以做好预习准备也可以课后进行巩固复习，同时提高学生学习的兴趣。
4、线上教学可以锻炼学生自觉学习的能力和习惯。学习时间更自由，可以制定更适合自己的学习方式和时间
二、发现的问题：
1、线上教学不同与以往的课堂教学，不能和大部分学生进行很好的互动，网上问答有延时性，不能及时沟通影响上课效率，导致教师无法很好的根据学生的听课状态调整授课内容和步调。
2、在作业批改上不能做到与学生面对面，对学生作业中的存在的问题指导不够及时。有时批改作业后，学生并不及时回复
3、少数学生上课不及时，总要课前点名，耽误时间
4、成绩较差的学生不上网课，联系学生本人，和经过班主任联系后仍然没有效果，得不到回应
在今后的线上教学中，我会发挥线上教学的优势，弥补线上教学的不足，做到及时沟通，及时发现，及时解决，以最适合的方式保证线上教学质量！我坚信疫定消，国必胜，民安康！
疫情期间线上教学工作总结与反思2
今天是线上教学的第四天，宋翟坨小学师生和家长都熟悉了线上的操作流程和方法，线上教学工作渐入佳境。教师不断优化线上教学方式，运用信息技术的能力越来越强。学生的线上学习习惯也越来越好，自我管理能力在不断增强。看到学校周到的安排，老师们尽心尽责指导孩子落实线上学习，家长们的焦虑和紧张的情绪都已完全消除。
一、整合资源，优化课前准备工作
在年级主任的组织下，各学科教师填写本周的具体课程表。结合家长的建议，将前二天的授课链接统整，由刘立军班主任负责在当天第一节课之前统一发布到班级群，避免因群里消息多被覆盖。每天，各年级语数外教师会对孩子们一天的学习情况进行了认真细致总结，梳理了知识重难点，并对第二天的学习内容和要求进行了预布置。刘立军班主任录制了解说微视频，在微课中强调学生作业中出现的疑难问题，并对学生进行心理疏导，鼓励同学做错了题也不要太着急，要学会查找原因尽快更正。
二、线上教学更顺畅
(一)晨读时光书声琅琅
早读时段，老师们在班级群里提前发布温馨提醒，就晨读内容作出明确指导。同学们按照要求自主晨读，坐姿端正，大声朗读，家庭里书声琅琅，家长们很满意。语文老师会表扬坐姿好、诵读流利的孩子，英语组教师就孩子们朗读的流利度、准确度给予评价。
(二)“两操”参与习惯好
经过了三天的训练，孩子们在家里也能积极参与“两操”，提前做好相关准备。刘立军班主任在群里及时发布提醒和相关视频，提醒孩子做眼保操前要洗手，运动前穿好运动鞋，注意运动时的安全。学校建议“两操”时段家长可以和孩子们一起动起来，让孩子当小老师，调动他们的积极性。
(三)学科教学有妙招
课上，刘立军及时与孩子互动，纠正孩子们坐姿；及时表扬上课认真的孩子。课后，她都会提醒孩子们注意眼睛休息，细心提醒孩子注意个人卫生。课前5分钟左右再次在班群推送上课链接，并发布作业内容，便于学生在课前了解学习目标。
刘立军老师发布课前“温馨提醒”，提醒学生准备好文具，听课时坐姿端正、及时做好笔记或者认真思考。为学生推送与课本相关的资源拓展学习面。运用了“钉钉”平台，提前在群里发布课堂内容和作业，家长纷纷为刘老师的课堂点赞。
三、作业布置与批改及时高效
刘立军教师在课前发布作业，指导学生明确学习目标。在班级群反馈前一天作业的提交和完成情况，并对学生的更正作业反复多次进行批阅讲解，尽量做到让学生当堂知识当天消化。并在年级组群讨论批改作业存在的一些操作问题，在线上给予帮助，确保高效地完成线上教学任务。
在批改作业时使用等级制或星级制，评价方式多样，有文字评语还有语音评价。能及时将优秀作业分享到群里，并将居家学习期间的作业情况进行详细登记，熟悉每一个孩子的作业完成质量，而且将试做的题目发群里，供孩子们进行回顾和更正。
刘立军老师根据学生作业中的集中错题，制作了钉钉视频进行讲解。为督促学生的线上学习，教学结束后刘立军老师在班级群随机中点名请学生回答问题。在课堂上还设置了一个数学小游戏的作业，孩子们纷纷尝试打卡，激发了孩子的学习热情，更进一步帮助孩子们理解知识点。
线上课堂有创意，刘立军教师能充分发挥孩子们的聪明才智，提高孩子们的学习热情，充分调动孩子们的学习数学积极性，能够更加容易地掌握知识点，帮助孩子们取得数学的好成绩，高效的完成本学期的学习任务。
疫情期间线上教学工作总结与反思3
疫情的突然到来延缓了我们上学的脚步，却没有打乱我们正常的教学秩序。学校线下教学再次按下“暂停键”，开启线上教学模式。
为保证线上教学质量，体育组总结了2020年线上教学的经验，为全校学生提供优质的学习资源，指导学生更科学、有效、快乐地进行居家体育锻炼，培养学生自主锻炼能力，增强学生体质健康，提高身体免疫力，促进学生健康成长。
体育组通过线上教研会议，讨论制定了详细的线上体育教学内容。任课老师提前备课、查找资源、设计教学环节，提前告知上课内容，让家长、孩子做到“心中有数”。一系列准备工作有条不紊，确保体育线上教学的高质高效。
学校高度重视学生的体质健康，安排每班每天一节体育课，每节课课后安排做眼保健操，以保证学生居家“每天锻炼一小时”和保护学生的视力健康。
云端相聚，教学研讨
由学校统一部署，在课程部的指导下，齐德小学体育组秉持“交流中提升，研讨中前行”的宗旨，为进一步落实“停课不停学”相关要求、提升在线教学质量，体育教研组长国硕老师组织全体组员开展了线上教研活动。教研活动主要围绕线上教学、落实各年级教学工作计划、学生居家锻炼及新教师过关课等工作进行了细致安排。
变身主播，云端陪“练”
根据张店区齐德小学线上教学工作方案，体育组每周两次直播课，利用企业微信、QQ直播等平台进行了线上课程直播。在体育组老师们的共同努力下，依据各年级学段水平特点，自行进行体育居家锻炼视频的录制，并通过在线直播的方式进行体育教学活动。
在开展线上教学时，我们信息科学科组结合学科特点，使用腾讯课堂进行线上教学。信息技术课因为有电脑操作内容，科学课也有实验操作，所以我们要求学生在听完课后也要尽量按照老师要求去实践操作或动手实验，真正掌握知识。
同时，学校还开展了线上教学家长满意度问卷调查，认真分析了各班的满意度情况，梳理了家长建议，并向各科老师反馈。
人间四月芳菲尽，在学校的领导下，各科组老师积极交流，认真总结。老师们既学习了别人新颖的教学方法，又认识到自己教学中的不足，解开了线上教学的疑团，又为线上线下教学衔接做好了准备。课堂从教室移到线上，三尺讲台变成方寸屏幕，它改变的只是教学方式，却变不了教师的教育初心！
疫情期间线上教学工作总结与反思5
根据教育部、省教育厅疫情防控工作相关要求，按照学校疫情处置工作领导小组安排，学校自3月16日起全面实施线上教学。为保证线上教学实质等效，教务处发布了《关于进一步加强线上教学管理，提升线上教学质量的通知》，各教学单位群策群力、多措并举，推进线上教学研究与管理，促进线上优质课堂经验交流，保障线上教学高质量有序进行。本期，小编为您带来体育学院线上教学经验总结及典型案例。
体育学院线上教学经验总结
一、在线教学总体情况
2022年3月，新冠疫情又一次突然来袭，按照上级疫情防控工作要求，学校决定自3月16日起实施线上教学。为了最大限度的减少疫情对体育教学所带来的影响，体育学院深入贯彻落实学校关于疫情防控工作的通知精神，按照“停课不停教、停课不停学”的要求，组织授课教师于3月16日如期开展在线教学工作，以做到抗“疫”与学习健身两不误。在线教学工作开展一个多月以来，从体育教学工作检查组的检查情况和部分学生的反馈来看，目前在线教学有序进行，进度合理，教学秩序稳定，教学效果良好，圆满地完成了各项教学任务。下一步会不断的优化课程资源，提高在线课程的质量，更好的为学生服务。
二、主要措施
（一）计划与准备
1、组织授课教师参加在线教学平台培训
在线教学工作开始之前，体育学院组织授课教师参加各种网络教学平台培训多次，以保证所有授课教师至少掌握两种及以上在线教学的程序和使用方法，以应对在线教学中可能出现的突发情况，如上课时在线平台出现网络拥堵时，老师可以及时地切换到另一种在线教学平台上课，以避免耽误学生学习和练习。
2、制订适合室内健身的教案
组织专家制订新的适合室内健身的教案，然后下发给每位授课教师，并要求教师集体备课学习，以熟悉上课内容。在在线教学中，老师可以根据不同项目的特点来组织授课，对一些不适合室内上课的项目，如篮球、排球、足球、羽毛球等，可以选择体育学院统一制订的适合室内练习的教案上课；对一些适合室内上课的项目，如太极拳、健美操、花样跳绳、排舞、瑜伽等，老师可以按照原有的教学计划或根据实际情况适当改变一部分教学内容进行上课，也可以从新教案中选择一部分内容充实到原有的教学中。
（二）保障与服务
在线教学期间，体育学院做好保障和服务工作。
1、不定期的培训老师怎样使用学习通、超星泛雅、QQ群、雨课堂、微信群、钉钉等在线教学平台。
2、建立微信群，老师可以在群里交流讨论在线教学中遇到的问题。
3、把各个教学平台服务人员的联系方式告诉每位老师，在教学中如果碰到实在解决不了的问题，可以联系各个平台的服务人员进行咨询，这样就为在线教学的顺利进行提供了有利的技术保障。
（三）过程与实施
1、课前阶段
要求老师课前24小时把本次课的课程资源上传到至少两个教学平台。
2、课中阶段
要求教师提前10分钟进入直播课堂，开启签到按钮，准备教学文件等；学生提前5分钟进入直播课堂，要求首先签到，然后做好课前准备。
3、课后阶段
要求教师课后在在线平台的讨论区布置一些紧扣教学目标的作业，老师和每位同学都可以在此进行讨论和答疑，以巩固所学知识，同时上传一些有关的课程拓展资源，以增加学生知识的深度和广度。
（四）质量监控与评估结果
成立由学院领导为组长，教学督导委员会、教学秘书、学区主任、系主任为成员的体育教学工作检查组，检查人员通过进入在线学习平台、微信群、QQ群等方式了解教师体育课线上授课情况和学生学习练习情况。检查内容如下：
1、体育课线上教学准备工作。教师是否及时告知学生教学大纲、教学进度、考核方式等课程要求；是否认真制作授课课件或教案；是否向学生提供了便于自主学习的阅读书目、专业文献、网络教学资源等学习任务；是否熟悉线上教学软硬件环境等。
2、体育课教师按时开课和学生线上到课情况。教师是否按时开课，是否采取适当方式对学生到课情况进行检查，确保学生按时参与在线学习和练习。
3、体育课线上师生互动情况。授课过程中，教师是否通过在线讲解学习动作内容、答疑、组织讨论、作业布置及批改、在线过程性测试以及过程性数据统计分析等手段，对学生学习和练习情况进行监督和指导。
4、立德树人情况。是否立足培养学生的自主学习能力，把促进学生身心健康放在重要位置，把专业知识学习与关注社会、关注疫情防控相结合，有效开展立德树人。
通过检查，发现了在线教学中存在的一些问题，并针对这些问题提出了改进的建议。
1、部分教师向学生提供的便于自主学习的阅读书目、专业文献、网络教学资源有待丰富，已建议教师补充相关资料。
2、教学过程中，师生互动有待加强，鼓励教师采用新的教学方法和策略，增加与学生互动。
三、成功经验与亮点
（一）发挥体育育人功能，纾解学生心理压力
在疫情特殊时期，通过线上开设《太极拳》、《瑜伽》、《排舞》、《健美操》等运动项目课程，调动了学生健身的积极性，提高了学生体质健康水平，发挥了体育育人的独特功能，纾解了学生的心理压力，丰富了校园文化生活。
（二）未雨绸缪早准备，关键时刻不掉链
早在多年前，体育学院就开始重视线上课程的建设，经过多年的完善，已经形成了以《太极拳》、《瑜伽》、《排舞》、《健美操》等多个项目为引领的线上课程建设大潮，并在2020年新冠疫情影响初始阶段就紧急组织老师制作了《山东财经大学新冠疫情期间室内健身方案》，为学生居家期间的身体锻炼保驾护航。
