以下是小编精心整理的有关于幼儿园小班我的小脚丫精选10篇范文，欢迎各位阅读和借鉴。
幼儿园小班我的小脚丫精选1
设计思路：
班阶段的幼儿知识经验有限，但他们对周围世界充满了浓厚的兴趣。因此，我们可以从幼儿最贴近自己的身体开始，让他们通过观察自己的小脚来探索世界。这样的活动对幼儿来说是非常有意义的，也是我们在进行“认识我自己”主题活动中的一部分。
在活动形式上，考虑到幼儿的“认识很大程度上依赖于行动”的特点，我们通过看、说、摸、跳等形式，让孩子充分感知、观察、比较和体会任何事物都会变化，从而引发他们对自己成长的渴望与热爱。
活动目标：
1、通过活动感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。
2、了解小脚会随着人体的成长而变大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
活动准备：地毯、录音、出生证、提前脱掉袜子等。
活动过程：
1、听《我的身体》音乐，活动小脚。
2、和小脚一起玩游戏。
1）脚上有什么？
数一数：一只脚上有几个脚趾？哪个脚趾最大？
教师总结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，一只脚有五个脚趾头。
2）挠挠小脚：
挠挠自己的小脚，挠挠同伴和老师的脚，有什么感觉？
教师总结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死了。
3）比比脚大小；
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？
教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿：老师的脚出生时也很小，但是吃了好多饭和好多菜、水果，人长大了，脚也长大了。
猜猜你长大了，脚会有多大？
教师总结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》，展示小脚的本领。
幼儿园小班我的小脚丫精选2
活动目的：
1. 让幼儿了解自己小脚的特点和特征，并培养对探索的兴趣。
2. 引发幼儿对生活的热爱和对成长的渴望。
活动准备：
爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片和脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板。
活动过程：
1. 脚步律动：
一起跳舞，调动幼儿的积极性。
2. 我们和小脚一起玩好吗？
让幼儿脱掉袜子，露出小脚。
① 唱儿歌“脱袜子”，教幼儿脱袜筒至脚心、拉出袜头、对折放进鞋子。
② 提醒幼儿两只鞋是好朋友，要亲亲热热在一起。
3. 我和小脚：
让幼儿感受小脚的舒适感。
① 询问幼儿脚上有什么，让他们动一动。
② 数一数：数一只脚上有几只脚趾，然后数另一只脚。
③ 挠一挠小脚，让幼儿感受挠脚的感觉。
④ 闻一闻气味，让幼儿了解脚为什么会有味道，并讨论如何保持脚的清洁和舒适。
⑤ 小结：让幼儿回答脚有五只脚趾，了解每只脚的特点和功能。
4. 比脚印：
展示脚印，让幼儿观察和比较。
① 出示脚印，询问幼儿这些是什么。
② 让幼儿发现脚印的不同之处。
③ 翻开卡片，看看幼儿是否猜对了谁的脚印。
④ 让幼儿为脚印排队，数一数有几对。
⑤ 询问爸爸妈妈的脚是否一出生就这么大，引导幼儿思考脚随着成长会变大。
⑥ 询问幼儿自己的脚刚出生时是怎样的，现在又是怎样的，猜测将来脚会有多大。
⑦ 小结：让幼儿了解随着成长，脚也会慢慢变大。
5. 游戏：小脚找朋友
幼儿自由结伴玩对脚游戏。
6. 给小脚穿袜子：
让幼儿触摸小脚，感受脚的凉爽，然后提醒他们给小脚穿上袜子。
唱穿袜子的儿歌，引导幼儿穿袜子的动作。
7. 小脚的本领：
让幼儿展示小脚的本领，让他们试试看。
小结：称赞幼儿的小脚本领，希望他们长大后的脚本领更强大。
8. 找鞋子的朋友：
提醒幼儿穿鞋时左右要对应。
9. 洗手：
提醒幼儿摸过脚后要及时洗手，避免细菌传播。
幼儿园小班我的小脚丫精选3
设计思路：在小班阶段，幼儿的知识经验还不够丰富，但他们对周围世界充满了浓厚的兴趣。为了培养幼儿对自己身体的探索兴趣，我们可以从他们身体最贴近的部分开始，比如小脚。每个孩子都有小脚，但很少有机会去仔细观察它。通过创设这样的机会，让孩子在游戏中对自己的身体产生兴趣，是一件非常有意义的事情。这个活动也是我们在进行“认识我自己”主题活动中的一个内容。
在活动形式上，我考虑到了幼儿的特点，他们的认识很大程度上依赖于行动。所以我设计了看、说、摸、跳等形式的活动，让孩子能够充分感知、观察、比较和体会事物的变化。通过这些活动，让幼儿明白他们会长大，脚也会长大，从而激发他们对自己成长的渴望和热爱。
活动目标：
1. 在活动中，让幼儿感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。
2. 让幼儿知道小脚会随着人体的长大而长大，激发他们对自己成长的渴望和热爱。
活动准备：地毯、录音、出生证、提前脱掉袜子等。
活动过程：
1. 听《我的身体》音乐，一起活动小脚。
2. 和小脚一起玩游戏。
a) 脚上有什么？
数一数：一只脚上有几个脚趾？哪个脚趾最大？
教师总结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。
b) 挠挠小脚：
挠挠自己的小脚，挠挠同伴和老师的脚，有什么感觉？
教师总结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽！
c) 比比脚大小：
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？
教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿：老师的脚出生时也很小，但是吃了好多饭和好多菜、水果，人长大了，脚也长大了。
猜猜你长大了，脚会有多大？
教师总结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。
3. 说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》，展现小脚的本领。
幼儿园小班我的小脚丫精选4
小脚是我们身体的一部分，它有很多本领。我们可以学习一些保护小脚的方法，这样我们就可以更好地了解自己的身体。
首先，我们来比一比小脚印的变化。每个人的小脚印会随着长大而变大。这是因为我们的脚越来越长。
接下来，我们玩一个游戏，认一认自己的小脚。我们的小脚上有很多部分，比如脚趾、脚跟、脚背、脚心和脚底。我们可以跟着老师的指示，找到这些部分。
然后，我们讨论一下小脚的作用。我们的小脚上的每个部分都很重要。如果缺了其中的一部分，我们可能就无法走路或者跑步了。
最后，我们来讲一讲保护小脚的方法。我们的小脚有很多本领，比如跑、跳、爬和走。为了保护好我们的小脚，我们可以洗脚、剪指甲、抹香香，还要穿鞋袜。这样可以防止硬物伤害我们的小脚。我们可以一起念一首儿歌《小小脚》，来帮助我们记住这些保护小脚的方法。
通过这个活动，我们可以更好地了解和保护我们的小脚，同时也对自己的身体有了更深入的认识。
幼儿园小班我的小脚丫精选5
设计思路：
小班阶段的幼儿虽然知识经验不多，但对周围的世界充满了兴趣。我们可以从幼儿最亲近的自己开始，让他们通过观察自己的脚来探索世界。在活动中，我们将注重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，并从谈话中引申出我们会长大的话题，激发幼儿对生活和自己成长的热爱和渴望。
活动目标：
1、在活动中让幼儿感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探索兴趣。
2、让幼儿知道脚会随着人体一起慢慢长大，激发他们对生活和自己成长的热爱和渴望。
活动准备：
1、录音机、音乐磁带。
2、用橡皮泥做成的泥块。
3、大小不等的脚印，标记图。
活动过程：
一、开始部分：
让幼儿和小脚一起跳舞，感受脚步律动的乐趣。
二、引导幼儿探索脚的特征：
1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。
2、让幼儿动动脚趾，看看脚上有什么东西。
3、引导幼儿摸脚背、脚底、脚跟，让他们知道它们的名称和位置。
4、通过身体动作，让幼儿了解脚的作用。
三、操作活动：比脚印
让幼儿猜猜脚印是谁的，然后让他们按照大小给脚印排队。可以让幼儿讲一讲他们是按照什么顺序排的（从小到大或从大到小）。
小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。
四、印脚印
让幼儿将自己的脚印印在橡皮泥上，留个纪念。提醒幼儿橡皮泥是油的，摸过脚之后要洗手。
观摩意见和建议：
以下是小编精心整理的有关于幼儿园小班我的小脚丫精选10篇范文，欢迎各位阅读和借鉴。
幼儿园小班我的小脚丫精选1
设计思路：
班阶段的幼儿知识经验有限，但他们对周围世界充满了浓厚的兴趣。因此，我们可以从幼儿最贴近自己的身体开始，让他们通过观察自己的小脚来探索世界。这样的活动对幼儿来说是非常有意义的，也是我们在进行“认识我自己”主题活动中的一部分。
在活动形式上，考虑到幼儿的“认识很大程度上依赖于行动”的特点，我们通过看、说、摸、跳等形式，让孩子充分感知、观察、比较和体会任何事物都会变化，从而引发他们对自己成长的渴望与热爱。
活动目标：
1、通过活动感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。
2、了解小脚会随着人体的成长而变大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
活动准备：地毯、录音、出生证、提前脱掉袜子等。
活动过程：
1、听《我的身体》音乐，活动小脚。
2、和小脚一起玩游戏。
1）脚上有什么？
数一数：一只脚上有几个脚趾？哪个脚趾最大？
教师总结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，一只脚有五个脚趾头。
2）挠挠小脚：
挠挠自己的小脚，挠挠同伴和老师的脚，有什么感觉？
教师总结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死了。
3）比比脚大小；
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？
教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿：老师的脚出生时也很小，但是吃了好多饭和好多菜、水果，人长大了，脚也长大了。
猜猜你长大了，脚会有多大？
教师总结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》，展示小脚的本领。
幼儿园小班我的小脚丫精选2
活动目的：
1. 让幼儿了解自己小脚的特点和特征，并培养对探索的兴趣。
2. 引发幼儿对生活的热爱和对成长的渴望。
活动准备：
爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片和脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板。
活动过程：
1. 脚步律动：
一起跳舞，调动幼儿的积极性。
2. 我们和小脚一起玩好吗？
让幼儿脱掉袜子，露出小脚。
① 唱儿歌“脱袜子”，教幼儿脱袜筒至脚心、拉出袜头、对折放进鞋子。
② 提醒幼儿两只鞋是好朋友，要亲亲热热在一起。
3. 我和小脚：
让幼儿感受小脚的舒适感。
