根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于幼小衔接的主题活动方案的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
活动目标
1.帮助幼儿回忆自己在幼儿园的经历，感受成长的过程。
2.表达对老师和幼儿园的感激之情，体验师生和同伴之间的情感。
活动准备
幼儿园时期的照片，签名的纸条，爱的密码卡片，幼儿的签名本。
活动过程
1.一起回顾照片，帮助幼儿回忆刚来幼儿园的情景。
2.让幼儿分享自己在幼儿园的变化和成长。
3.根据幼儿的回答，老师即兴创作一首诗歌来总结他们的经历。
4.引导幼儿说出他们最舍不得的幼儿园的东西。
5.在此基础上，鼓励幼儿试着向老师表达心里话。
6.老师也会送给每个幼儿一份礼物-爱的密码。
-制作一个大鸡心展示给幼儿，里面放有一些写有“我爱你”、“祝你进步”等字样的纸条。
-旁边放有不同颜色的小圆点，代表不同含义的纸条。
7.每个幼儿都有一本签名本，邀请同伴和老师签名。
延伸活动
鼓励幼儿在以后的日子里，邀请其他班级的学弟学妹和老师们来签名。
我们班级的情况分析如下：本学期我们班共有男生__人，女生__人，总共有__人。其中住校生有__名，跳级生有__名，转校生有__名。大部分学生来自本县，我们班是一个从学前班即将过渡到小学的班级。我们的主要科目是英语、数学和语言，辅助科目有科学、社会、健康、美术和音乐。学生能够运用数学知识解决生活中的简单问题，但幼儿的责任意识和任务意识较弱。通过与家长的沟通，我们发现幼儿对幼小衔接的需求增大。因此，本学期我们的工作重点将围绕着让孩子快乐、幸福和全面发展展开。我们将严格按照《学前教育课程》进行教学，发挥我们班级的优势，特别注重培养和引导孩子的阅读、写作、数学、音乐、美术和语言能力。
在教育教学工作方面，我们有以下重点工作：首先，我们将继续将英语活动融入幼儿的日常生活中，培养良好的生活和学习习惯，以幼小衔接为主线进行工作。其次，我们要为幼儿顺利过渡到小学做好前期准备。对于幼儿从大班进入学前班，经历角色过度、心理过度和行为过度的全过程是非常重要的。我们要帮助他们逐渐适应和调整，建立有序的学习和生活习惯，加强规则意识和自控能力。同时，我们将以阅读、写作、数学、音乐、美术和语言作为幼儿的学习工具，有计划、有层次地进行引导和培养，提高幼儿的学习敏感度，增强任务意识和责任意识。我们将从心理、知识技能和社交等方面充分准备，帮助幼儿度过这个特殊阶段。此外，我们还采用了蒙氏数学和幼儿拼音与识字的特色教学方法，让孩子通过自主操作和探索来发展思维能力和对数概念的理解。除了特色教学外，我们还安排了“康轩学前教学”，该教学方法从培养幼儿的五大领域和八大智能入手，将活动细化为幼儿感兴趣且操作性强的小活动。我们还提供了相应的幼儿用书和学前拼音等。
基本工作方面，本学期的重点工作是做好幼小衔接工作。具体包括促进幼儿身体和动作的发展，重视体育活动，防治疾病，注意安全，保证幼儿身心健康，并培养幼儿独立生活能力，完成力所能及的任务。我们还要培养幼儿学习的兴趣和求知欲，通过各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣，让他们有学习新知识的要求和愿望，从学习中得到满足和愉快，培养学习的主动性和积极性。我们还要发展幼儿的智力，培养他们运用各种感觉器官观察事物的能力，发展他们的思维和语言能力。此外，我们还要培养幼儿动手操作的能力，让他们学会使用简单的工具和文具，能够运用材料制作一些有创意的手工作品。同时，我们还要培养幼儿良好的个性品质，如责任感、努力和坚持的意识，以及与人合作、分享和解决纠纷的能力。为了让幼儿顺利过渡到小学，我们需要家长的配合，帮助孩子建立良好的作息时间和生活习惯，避免晚上睡得太晚，培养时间观念，让孩子充分利用这一年来培养一年级所需的各种习惯。
在卫生保健工作方面，我们有以下几项工作：首先，秋季是一个多发病的季节，我们要密切配合家长，认真观察，大力宣传，尽力避免各种疾病的隐患。如果孩子生病不能按时上学，家长需要向班里的老师请假并说明原因。其次，我们要注重培养幼儿在日常活动中的自我保护意识，提高他们的自我保护能力，确保他们的安全。我们还要加强自我服务能力的培养，让幼儿学会整理书包、整理自己的仪表和整理被褥等。此外，我们还要加强幼儿为群体服务的意识，让他们参与值日生工作，建立相关的观察记录和检核表，以便对比幼儿的发展和变化。同时，我们要注意培养幼儿正确的书写、阅读姿势和保护视力，促进他们骨骼和肌肉的成长。最后，我们还要定期进行睡具的晾晒、清洗和消毒等常规卫生工作。
家长工作方面，本学期，我们老师将采取约访、电话访问等方式尽快与家长沟通，通报班级的现状，以便顺利实施班级决策，并得到家长的信任、支持和配合。
在社会文化活动方面，本学期我们将组织一系列社会活动，包括散步参观周围的社区、国庆节、冬季运动会、圣诞节、元旦联欢会等。这些活动将丰富孩子们的课余生活，培养他们的社交能力和团队合作精神。
作为家长，在孩子从幼儿园过渡到小学的重要阶段，我们应该帮助他们顺利适应新的学习和生活环境。为了帮助孩子进行幼小衔接和过渡，我们可以着重培养四种能力。
首先，我们应该培养孩子适应新环境的能力。在孩子入学前几个月，我们可以向他们介绍一些小学的学习和生活情况，包括学习课程、作息时间、老师和同学之间的关系等等。这样可以让他们对学校生活有一定的了解，并且期待成为小学生。同时，在家里适当减少孩子的活动和游戏时间，让他们逐步适应学习生活的变化。这样孩子进入小学后，就能够更轻松地适应新环境。
其次，我们应该培养孩子与他人交往的能力。孩子入学后，需要与新的老师和同学建立联系。他们能否快速融入新的集体并与他人和谐相处，取决于他们的交往能力。交往能力强的孩子可以快速适应新环境，并与同伴互相学习和促进。因此，家长应该注重培养孩子的交往能力，从小事做起，如学会谦虚、有礼貌、不大声喧哗等。这些小细节可以创造友好合作的氛围，增强孩子们的交往能力。
第三，我们应该培养孩子的听读写能力。为了让孩子适应小学的教学活动，我们应该逐渐发展他们的语言表达能力和阅读能力。家长可以选择孩子感兴趣的读物，每天指导他们阅读，并耐心地进行指导，提高他们的阅读能力。此外，让孩子参与一些安静的游戏，如搭积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画等，可以培养他们的动手能力和良好的书写习惯。这样孩子进入小学后，就能够更好地适应学习生活。
最后，我们应该培养孩子的生活自理能力。现在的孩子大多是独生子女，很多事情都由父母代办，导致他们的生活自理能力较差。然而，进入小学后，孩子需要独立完成老师布置的学习和劳动任务。因此，我们应该让孩子自己整理东西，如收拾学具、整理书包等，让他们主动思考解决问题的方法。同时，让孩子参与一些简单的家务事，如拖地、擦桌子等，可以锻炼他们的细心和动手能力。这样孩子在入学前就能够自己做很多事情，增强生活自理能力，进入小学后也能够快速适应集体生活。
除了以上能力的培养，我们还应该帮助孩子在心理上做好当小学生的准备。大多数孩子都向往成为小学生，但他们缺乏应对可能出现问题的能力。作为家长，我们应该帮助孩子调整情绪，做好当小学生的心理准备。
总之，在这个关键时期，家长和老师应该积极合作，共同努力帮助孩子完成幼小衔接。培养孩子良好的习惯，丰富他们的知识和技能，调整好心态，让他们愿意并喜欢上学，同时具备克服困难的能力，顺利完成幼儿园到小学的过渡，成为优秀的小学生。
本学期，我们班级共有36名幼儿，其中旧生34名，新生2名。经过上学期的学习，幼儿在生活自理能力和学习习惯方面都有了很大的进步。特别是在体能、语言表达、社会交往和逻辑思维能力方面表现出色。然而，由于幼儿的年龄差异较大，男女比例不均匀，导致幼儿之间的能力存在较大差距，班级的规范性需要进一步培养。因此，本学期我们将把幼儿入学准备工作作为重点，加强幼儿的前阅读和前书写训练，将准备工作与主题探究活动和各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
具体的幼小衔接实施方案如下：
1.学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿了解为什么要上小学，小学与幼儿园的区别，并激发他们上小学的愿望。同时，我们还会帮助他们解决“向往上小学，又不知道该如何做”的问题。
2.身体方面的准备：
-通过体育锻炼和疾病预防，增强幼儿的体质，使他们能够健康地适应小学生活。
-为了让幼儿能够顺利过渡到小学生活，我们将适当延长幼儿的学习时间，减少游戏时间等。
-在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字和握笔姿势，让他们懂得保护自己的眼睛和各种感觉器官。
-注重安全方面的教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道。同时，他们还需要知道不能玩水、玩火、玩电等。
3.独立生活能力的准备：
-通过谈话、故事和社会实践培养幼儿的独立意识，增强他们解决问题的能力。让幼儿意识到他们即将成为小学生，生活和学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己做事情，遇到问题和困难要想办法解决。
-培养幼儿的时间观念，让他们学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们知道什么时候应该做什么事，并能够控制自己的愿望和行为。
4.学习方面的准备：
-培养幼儿学习方面的动手操作能力。通过主题活动，让幼儿学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮等学习工具。
-培养幼儿良好的学习习惯。首先，我们会请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如不迟到早退、不随便请假等。其次，在教学活动中，我们会培养幼儿爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯。同时，我们还会培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯。通过适当的布置作业，我们会培养幼儿的任务意识，并在游戏和活动中加强他们的规则意识。
-知识经验的积累：
-在幼儿园创设良好的阅读、书写环境，如将活动室的物品都标上汉字，通过语言区的设计制作相关的读写材料，同时让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是正确读汉字的工具和基础。
-通过数学活动和数学区工作，培养幼儿的分类、统计、简单运算和自编应用题的能力，提高他们的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高他们独立思考问题的能力。
在班级日常工作方面：
-我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。活动的展示、活动设计和材料调整都要符合大班幼儿的特点，培养他们的主动学习和探究精神。
-我们将与教研组合作，开展音乐和体育学科的研究。通过提高幼儿的音乐素养和活动组织的艺术性，我们希望这两门学科能够得到更好的发展。
-在活动区组织设置中，我们将积极向蒙班学习，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，使其与主题相结合。
-在展现班级教育教学特色的同时，我们还要做好各项常规工作和大型活动，如新学期新操排练与评比、音乐、体育学科的观摩与评比、庆祝节日的亲子活动等。
在卫生保健工作方面：
-我们要做好卫生消毒工作，防止传染病的流行。
-我们要对幼儿进行安全教育，让他们掌握一些基本的安全常识，避免发生安全事故。
-我们要做好日常保健工作，保证幼儿的健康成长，并加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。
在家长工作方面：
-开学初召开家长会，向家长介绍班级工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为幼小衔接方案的实施打下基础。
-每月及时更换“家长园地”，鼓励家长参与班级教学，开展家长助教活动。
-继续对新生家庭进行家访，与旧生家长约访，加强平时的电话联系，以确保家园教育的一致性。
-要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习和生活习惯，为进入小学打好基础。
-鼓励家长积极参加各种班级活动，如“三八节”爱妈妈活动和与主题相关的亲子活动等。
在教师团队合作及专业成长方面：
-我们将继续保持良好的团队学习和合作氛围，在工作学习中相互学习、及时反思。在专业方面，我们将加强教师的音乐素养，不断创新，努力超越自我。
总之，我们希望本学期的工作能给孩子留下美好的幼儿园回忆。我们将以积极的心态迎接新的挑战，为班级的进步而努力。
小学生课间十分钟的活动内容
小学生的课间十分钟是他们上课后的短暂休息时间。在这个时间里，他们有不同的活动安排。首先，他们会去上厕所，因为上课期间他们不能随意离开教室。接下来，他们会去喝水，因为上课会让他们感到口渴。还有，他们会换课本，准备好下一节课的学习材料。最后，如果还有时间，他们可以和同伴一起玩游戏。
这个课间十分钟对小学生来说非常重要。首先，上厕所和喝水可以满足他们的生理需求，让他们感到舒适。而换课本则是为了准备好下一节课的学习内容，让他们能够更好地跟上课堂的进度。而和同伴一起玩游戏可以帮助他们放松心情，缓解学习压力。
所以，对于小学生来说，合理安排课间十分钟的活动非常重要。他们需要解决生理需求，准备好学习材料，并且在与同伴的互动中放松自己。通过这样的安排，他们能够更好地适应小学生活，享受自己成为一名小学生的过程。
再过半年，大班的孩子就要开始小学生活了，这是他们基础教育的第一个重要阶段。我们都知道，幼儿过渡到小学是一个关键的时期，需要做一些准备工作。这不仅有利于幼儿在学校学习和发展，还能为他们未来的学习打下坚实的基础。我们的目标是促进幼儿全面发展，包括身体、智力、品德和美感。针对幼儿的特点，我们计划通过教育教学、班级工作和家长工作等多种途径来实施幼小衔接活动，真正帮助幼儿顺利过渡到小学生活。
这些活动的目的有三个。首先，我们希望让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间和课程模式，减少他们对小学的陌生感和忧虑，为适应小学生活做好准备。其次，通过和谐的幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助他们顺利过渡到小学。最后，我们希望加强教师与家长之间的沟通，共同培养孩子良好的学习和生活习惯，帮助他们适应幼小过渡中的一些问题，为入小学做好充分准备。
具体的活动方案包括教育教学方面、班级工作方面和家长工作方面。在教育教学方面，我们计划组织幼儿参观小学，让他们更好地了解小学生活。我们还将加强课间活动的引导，让幼儿学会自主管理自己的生活。此外，我们还会让幼儿背着书包来幼儿园，并学会整理书包和学习用品。我们还会和孩子一起制定作息时间计划表，培养他们做事有条不紊的习惯。
在班级工作方面，我们将培养孩子间的相互学习和自主性，建立一个共同探讨的团体。我们还会营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，并培养他们的责任意识。为了让幼儿能够适应小学生活，我们将加强身体方面的准备，包括体育游戏和培养正确的读书、写字、握笔姿势。我们还会注重安全方面的教育，让幼儿懂得交通规则和安全知识。
根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于幼小衔接的主题活动方案的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
活动目标
1.帮助幼儿回忆自己在幼儿园的经历，感受成长的过程。
2.表达对老师和幼儿园的感激之情，体验师生和同伴之间的情感。
活动准备
幼儿园时期的照片，签名的纸条，爱的密码卡片，幼儿的签名本。
活动过程
1.一起回顾照片，帮助幼儿回忆刚来幼儿园的情景。
2.让幼儿分享自己在幼儿园的变化和成长。
3.根据幼儿的回答，老师即兴创作一首诗歌来总结他们的经历。
4.引导幼儿说出他们最舍不得的幼儿园的东西。
5.在此基础上，鼓励幼儿试着向老师表达心里话。
6.老师也会送给每个幼儿一份礼物-爱的密码。
-制作一个大鸡心展示给幼儿，里面放有一些写有“我爱你”、“祝你进步”等字样的纸条。
-旁边放有不同颜色的小圆点，代表不同含义的纸条。
7.每个幼儿都有一本签名本，邀请同伴和老师签名。
延伸活动
鼓励幼儿在以后的日子里，邀请其他班级的学弟学妹和老师们来签名。
我们班级的情况分析如下：本学期我们班共有男生__人，女生__人，总共有__人。其中住校生有__名，跳级生有__名，转校生有__名。大部分学生来自本县，我们班是一个从学前班即将过渡到小学的班级。我们的主要科目是英语、数学和语言，辅助科目有科学、社会、健康、美术和音乐。学生能够运用数学知识解决生活中的简单问题，但幼儿的责任意识和任务意识较弱。通过与家长的沟通，我们发现幼儿对幼小衔接的需求增大。因此，本学期我们的工作重点将围绕着让孩子快乐、幸福和全面发展展开。我们将严格按照《学前教育课程》进行教学，发挥我们班级的优势，特别注重培养和引导孩子的阅读、写作、数学、音乐、美术和语言能力。
在教育教学工作方面，我们有以下重点工作：首先，我们将继续将英语活动融入幼儿的日常生活中，培养良好的生活和学习习惯，以幼小衔接为主线进行工作。其次，我们要为幼儿顺利过渡到小学做好前期准备。对于幼儿从大班进入学前班，经历角色过度、心理过度和行为过度的全过程是非常重要的。我们要帮助他们逐渐适应和调整，建立有序的学习和生活习惯，加强规则意识和自控能力。同时，我们将以阅读、写作、数学、音乐、美术和语言作为幼儿的学习工具，有计划、有层次地进行引导和培养，提高幼儿的学习敏感度，增强任务意识和责任意识。我们将从心理、知识技能和社交等方面充分准备，帮助幼儿度过这个特殊阶段。此外，我们还采用了蒙氏数学和幼儿拼音与识字的特色教学方法，让孩子通过自主操作和探索来发展思维能力和对数概念的理解。除了特色教学外，我们还安排了“康轩学前教学”，该教学方法从培养幼儿的五大领域和八大智能入手，将活动细化为幼儿感兴趣且操作性强的小活动。我们还提供了相应的幼儿用书和学前拼音等。
基本工作方面，本学期的重点工作是做好幼小衔接工作。具体包括促进幼儿身体和动作的发展，重视体育活动，防治疾病，注意安全，保证幼儿身心健康，并培养幼儿独立生活能力，完成力所能及的任务。我们还要培养幼儿学习的兴趣和求知欲，通过各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣，让他们有学习新知识的要求和愿望，从学习中得到满足和愉快，培养学习的主动性和积极性。我们还要发展幼儿的智力，培养他们运用各种感觉器官观察事物的能力，发展他们的思维和语言能力。此外，我们还要培养幼儿动手操作的能力，让他们学会使用简单的工具和文具，能够运用材料制作一些有创意的手工作品。同时，我们还要培养幼儿良好的个性品质，如责任感、努力和坚持的意识，以及与人合作、分享和解决纠纷的能力。为了让幼儿顺利过渡到小学，我们需要家长的配合，帮助孩子建立良好的作息时间和生活习惯，避免晚上睡得太晚，培养时间观念，让孩子充分利用这一年来培养一年级所需的各种习惯。
在卫生保健工作方面，我们有以下几项工作：首先，秋季是一个多发病的季节，我们要密切配合家长，认真观察，大力宣传，尽力避免各种疾病的隐患。如果孩子生病不能按时上学，家长需要向班里的老师请假并说明原因。其次，我们要注重培养幼儿在日常活动中的自我保护意识，提高他们的自我保护能力，确保他们的安全。我们还要加强自我服务能力的培养，让幼儿学会整理书包、整理自己的仪表和整理被褥等。此外，我们还要加强幼儿为群体服务的意识，让他们参与值日生工作，建立相关的观察记录和检核表，以便对比幼儿的发展和变化。同时，我们要注意培养幼儿正确的书写、阅读姿势和保护视力，促进他们骨骼和肌肉的成长。最后，我们还要定期进行睡具的晾晒、清洗和消毒等常规卫生工作。
家长工作方面，本学期，我们老师将采取约访、电话访问等方式尽快与家长沟通，通报班级的现状，以便顺利实施班级决策，并得到家长的信任、支持和配合。
在社会文化活动方面，本学期我们将组织一系列社会活动，包括散步参观周围的社区、国庆节、冬季运动会、圣诞节、元旦联欢会等。这些活动将丰富孩子们的课余生活，培养他们的社交能力和团队合作精神。
作为家长，在孩子从幼儿园过渡到小学的重要阶段，我们应该帮助他们顺利适应新的学习和生活环境。为了帮助孩子进行幼小衔接和过渡，我们可以着重培养四种能力。
首先，我们应该培养孩子适应新环境的能力。在孩子入学前几个月，我们可以向他们介绍一些小学的学习和生活情况，包括学习课程、作息时间、老师和同学之间的关系等等。这样可以让他们对学校生活有一定的了解，并且期待成为小学生。同时，在家里适当减少孩子的活动和游戏时间，让他们逐步适应学习生活的变化。这样孩子进入小学后，就能够更轻松地适应新环境。
其次，我们应该培养孩子与他人交往的能力。孩子入学后，需要与新的老师和同学建立联系。他们能否快速融入新的集体并与他人和谐相处，取决于他们的交往能力。交往能力强的孩子可以快速适应新环境，并与同伴互相学习和促进。因此，家长应该注重培养孩子的交往能力，从小事做起，如学会谦虚、有礼貌、不大声喧哗等。这些小细节可以创造友好合作的氛围，增强孩子们的交往能力。
第三，我们应该培养孩子的听读写能力。为了让孩子适应小学的教学活动，我们应该逐渐发展他们的语言表达能力和阅读能力。家长可以选择孩子感兴趣的读物，每天指导他们阅读，并耐心地进行指导，提高他们的阅读能力。此外，让孩子参与一些安静的游戏，如搭积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画等，可以培养他们的动手能力和良好的书写习惯。这样孩子进入小学后，就能够更好地适应学习生活。
最后，我们应该培养孩子的生活自理能力。现在的孩子大多是独生子女，很多事情都由父母代办，导致他们的生活自理能力较差。然而，进入小学后，孩子需要独立完成老师布置的学习和劳动任务。因此，我们应该让孩子自己整理东西，如收拾学具、整理书包等，让他们主动思考解决问题的方法。同时，让孩子参与一些简单的家务事，如拖地、擦桌子等，可以锻炼他们的细心和动手能力。这样孩子在入学前就能够自己做很多事情，增强生活自理能力，进入小学后也能够快速适应集体生活。
除了以上能力的培养，我们还应该帮助孩子在心理上做好当小学生的准备。大多数孩子都向往成为小学生，但他们缺乏应对可能出现问题的能力。作为家长，我们应该帮助孩子调整情绪，做好当小学生的心理准备。
总之，在这个关键时期，家长和老师应该积极合作，共同努力帮助孩子完成幼小衔接。培养孩子良好的习惯，丰富他们的知识和技能，调整好心态，让他们愿意并喜欢上学，同时具备克服困难的能力，顺利完成幼儿园到小学的过渡，成为优秀的小学生。
本学期，我们班级共有36名幼儿，其中旧生34名，新生2名。经过上学期的学习，幼儿在生活自理能力和学习习惯方面都有了很大的进步。特别是在体能、语言表达、社会交往和逻辑思维能力方面表现出色。然而，由于幼儿的年龄差异较大，男女比例不均匀，导致幼儿之间的能力存在较大差距，班级的规范性需要进一步培养。因此，本学期我们将把幼儿入学准备工作作为重点，加强幼儿的前阅读和前书写训练，将准备工作与主题探究活动和各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
具体的幼小衔接实施方案如下：
1.学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿了解为什么要上小学，小学与幼儿园的区别，并激发他们上小学的愿望。同时，我们还会帮助他们解决“向往上小学，又不知道该如何做”的问题。
2.身体方面的准备：
-通过体育锻炼和疾病预防，增强幼儿的体质，使他们能够健康地适应小学生活。
