大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于最新小学语文知识点汇总文档，欢迎各位阅读和借鉴。
一、辨析词义的技巧
在辨析词义时，我们可以采用以下方法：
1、注意词语的情感色彩。例如，“团结”和“勾结”都表示为了一个共同目标而联合和结合，但“团结”通常用于积极方面，而“勾结”则带有负面意义，指暗中结合从事不正当活动。
2、注意词语的适用对象。例如，“爱戴”用于对党、领袖、英雄等的敬爱，而“爱抚”则用于老一辈对后代的关爱。
3、注意范围的大小。例如，“辽阔”和“广阔”都表示面积广大，但“辽阔”所指的范围更大。
4、注意程度的强弱。例如，“喜爱”和“酷爱”都表示对某事物的喜好，但“酷爱”的程度更加深厚。
5、考虑词语的搭配习惯。例如，“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。
二、运用词语造句
在运用词语造句时，我们应该做到：
1、准确理解词语的意思，并注意其常见搭配。特别要注意词语在不同场合的使用情况。
2、确保句子表达完整，能够准确传达所要表达的意思。
三、词语的分类和排列
可以根据词语所代表的事物的性质、特点、用途、概念大小以及相关性等方面进行分类和排列。
拼音
1、声母、韵母、整体认读、字母。
2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。
3、u上两点省略的规则。(遇到jqx，摘掉乌纱帽)
汉字
1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)
词语
1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：
①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语;
②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语;
③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱;“的”后面跟名词，比如我的钢笔;“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。
句子
1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)
3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
标点
11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)
阅读
1、朗读、默读和背诵。
2、联系上下文理解文中词语的意思。
3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。
4、概括主要内容和中心思想。
5、体会文章详略的方法及作用。
6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。
7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。
作文
(一)应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。(二)大作文。
1、侧重叙事的记叙文。
①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。
②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。
2、侧重记人的记叙文。
①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。
3、写景、状物的记叙文
①抓住特征，准确描述。
②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等
4、提供材料的作文
材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
1、字母(26个)
大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ小写：ɑbcdefɡhijklmnopqrstvwxyz2、声母(23个)
bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw3、韵母(24个)
单韵母：ɑoeiü
复韵母：ɑieiuiɑooiieüeer前鼻韵母：ɑneninunün后鼻韵母：ɑnɡenɡinɡonɡ4、整体认读音节
zhichishirizicisiyiwyyeyueyuɑnyinyunyinɡ5、声调
分为四声(ˉˊˇˋ)。标调歌：“有ɑ不放过，无ɑ找o、e,i、并列标在后”6、音节音节是声母、韵母和声调的组合。
当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。7、隔音符号当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。如“pinɡ’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。
1、笔画与笔顺规则“先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内(同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)。”
2、偏旁部首和间架结构(7种结构)
独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)
3、无声的老师——字典(3种查字方法)
(1)“音序查字法”的步骤：认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。
(2)“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引;数余画;查汉字。
(3)“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。
4、形近字
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一、辨析词义的技巧
在辨析词义时，我们可以采用以下方法：
1、注意词语的情感色彩。例如，“团结”和“勾结”都表示为了一个共同目标而联合和结合，但“团结”通常用于积极方面，而“勾结”则带有负面意义，指暗中结合从事不正当活动。
2、注意词语的适用对象。例如，“爱戴”用于对党、领袖、英雄等的敬爱，而“爱抚”则用于老一辈对后代的关爱。
3、注意范围的大小。例如，“辽阔”和“广阔”都表示面积广大，但“辽阔”所指的范围更大。
4、注意程度的强弱。例如，“喜爱”和“酷爱”都表示对某事物的喜好，但“酷爱”的程度更加深厚。
5、考虑词语的搭配习惯。例如，“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。
二、运用词语造句
在运用词语造句时，我们应该做到：
1、准确理解词语的意思，并注意其常见搭配。特别要注意词语在不同场合的使用情况。
2、确保句子表达完整，能够准确传达所要表达的意思。
三、词语的分类和排列
可以根据词语所代表的事物的性质、特点、用途、概念大小以及相关性等方面进行分类和排列。
拼音
1、声母、韵母、整体认读、字母。
2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。
3、u上两点省略的规则。(遇到jqx，摘掉乌纱帽)
汉字
1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)
词语
1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：
①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语;
②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语;
③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱;“的”后面跟名词，比如我的钢笔;“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。
句子
1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)
3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
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