下面小编整理了学困生帮扶工作计划和措施精选篇怎么写内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
学困生帮扶工作计划和措施精选篇怎么写1
一、学情分析：
在学情分析阶段，我们发现学困生的学习基础较差，存在许多知识缺陷。此外，这些学生的学习兴趣和自觉性不强，表现出较强的惰性。他们容易在课堂上走神，作业中的错误也常常不加改正。然而，这些学生往往缺乏对知识的求知欲望。部分学生可能被家长宠爱，喜欢玩耍，少数学生的家长也没有注意配合，回家不关心孩子的学习情况。
二、辅导对象
本学期，我们确定了一个数学学困生的帮扶对象：
杜__
三、帮扶措施
1、根据学生的情况，我每周会找特定的辅导对象进行谈心和聊天。主要内容包括学生在家的时间安排情况，对作业量和难易程度的看法，以及对该科目学习内容的掌握情况。同时，我也会在开学初给学生设定一个学习目标和要求。我会及时关注学生的思想动向，并调整辅导计划。我们还可以让被辅导对象之间相互竞争，进行交流，让他们感觉自己不是孤立的。此外，我还会积极与学生的家长沟通，尽量每周与他们联系和交流。让家长先给予学生支持和鼓励，不仅仅是批评，更要注意肯定和鼓励。
2、在每一节课中，我会及时、特别关注这些学生，包括他们的学习状态和每天的学习情绪。我会观察学生对每个学习内容的反应。针对学习内容，我主要关注学生的作业改正。首先，我会从作业态度开始，强化作业习惯。每天的作业坚持抽出所确定的辅导对象，不论他们的作业完成情况如何，我都要求他们按时按量完成作业。我会给学生一定的压力，同时也给予他们学习的帮助。
3、我会注意收集学生犯错的例子，并在课堂上逐渐引入这些错误例子。通过帮助学生寻找错误，让他们逐渐对该知识有更深的掌握。同时，在课堂上我会特别关注这些学生，让他们在课堂练习中多说多练，并及时给予肯定。我希望他们能积极参与课堂，而不只是充当观众的角色。我也会让他们在评讲错误例子时有更多发言的机会。通过这些措施，让他们体验到上课的乐趣，意识到自己也是学习的一部分。
4、我会注意对这些学生的学习情况进行分析，观察辅导的效果如何。对于那些有进步的学生，我会及时鼓励，对于帮助他们的同学，我也会给予及时的肯定。如果时间允许，我可以组织一对一的帮助任务，每周集中这些学生一次，让他们相互交流，了解彼此的互助情况，更好地利用学生之间的资源。
5、在布置作业时，我会考虑到学困生的情况，让他们“吃小灶”。首先，从数量上照顾，只求准确度，不要求数量多，他们的作业量可以减半。其次，从难易程度上照顾，学困生只需要做基础题，不必做难度较大的题目，这样可以帮助他们更快地赶上进度。
学困生帮扶工作计划和措施精选篇怎么写2
一、本班学生分析：
本班共有20名学生。我们班的后进生主要面临的困难是学习不努力、缺乏学习信心、基础知识掌握较差，有些学生在基本技能和创造性发挥方面表现不佳，还有一些学生在细节方面有所欠缺。因此，我们的重点工作应该放在提升后进生的自信心和创造性上。
班内后进生情况如下：
马xx：缺乏良好的行为习惯。
杨xx：思维灵活，但比较贪玩，做作业不细心。
张xx、陈xx：基础薄弱，学习习惯不好，爱玩耍，上课注意力不集中。
二、转化目标：
通过本学期的学习，我们希望使班内的后进生能够基本掌握学习方法，树立正确的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
三、学习困难的原因：
1、由于基础薄弱或学习习惯不好，很多问题老师讲了很多遍，他们还是记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3、在家庭方面，有些学生的家长对孩子过于溺爱，导致个别学生完成家庭作业时同时看电视。还有些学生的家长自身没有受过良好的教育，无法及时辅导孩子的学习。还有些家长不在家，无法监督孩子的学习。
四、转化措施：
后进生的学习特点是智力一般，严重依赖思考，缺乏独立思考和创新意识，遇到较难的题目就等着老师给答案。针对这种情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，重要的是要做好后进生的转化工作。在工作中，我非常注重对学生的公平对待，不会溺爱优秀生，也不会歧视后进生。制定了以下的转化计划：
1、校内外共同努力，家校合作，拓宽教育渠道。我们要利用家长的力量，让家长协助教师教育并督促孩子努力学习。
2、课后与后进生多进行交谈，态度要和蔼可亲，让后进生愿意接近老师，经常与老师交流心里话，这有助于老师了解学生，也有助于做好后进生的转化工作。同时，要加强对后进生的个别心理辅导，深入了解学生的内心世界，做好特殊学生的情况跟踪调查，研究和排除他们的心理障碍，治疗他们的心理疾病，充分发挥心理教育在德育方面的作用。
3、开展互帮互学的活动，尽量安排中、后进生坐在一起，创造良好的学习环境，充分发挥课后互帮互学的作用。
4、对后进生的批评要得当，不能伤害他们的自尊心，不能让其他同学嘲笑他们或者嫌弃他们。对于后进生，要坚持“四个不”和“五个先”的原则。“四个不”即：不定性，不歧视，不溺爱，不施加过大的压力。“五个先”即：优先表扬和鼓励，优先关心和帮助，优先批改作业和辅导学习，优先进行家访，优先参加群体活动。这样可以提高教育的实效性。
5、优化课堂教学，根据学生的不同水平制定目标，为后进生制定可以完成的目标，使他们真正感到成功的喜悦。积极探索“低起点、多层次、高要求”的课堂教学模式。所谓“低起点”就是在传授新知识的起始阶段，将起点设得较低，运用直观形象的方法，使学生能够理解和接受。“多层次”就是根据学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心研究教材，让所有学生都能够处于积极学习和进步的状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动地学习和发展，从而全面提高教学质量。
6、利用课余时间辅导差生，尽力帮助他们提高成绩，让他们意识到“我能行”。
总之，我不仅要关心后进生的学习，还要关心他们的生活，使每个后进生都能真正感受到班集体的温暖，激发他们的求知欲望，使每位同学在德、智、体、美等方面都能得到全面发展。
学困生帮扶工作计划和措施精选篇怎么写3
每个人都知道，“十个手指都不一样长”。每位教师都希望自己班级中的每个学生都非常出色，但实际上，总有一些学生由于某种原因而影响整个班级的学习成绩。多年的教学经验告诉我，提高学困生的成绩并不难，但需要有正确的策略。因此，今年我将把提高学困生的学习成绩作为重点帮扶内容，并制定了以下计划：
一、学生分析
今年，我要帮助的学生是班上的王健同学。他在数学科目上的成绩较差，由于父母离异，他与祖父母住在一起，性格内向，不善于表达。他平时不能按时完成作业，学习习惯也较差。但这个孩子很聪明。我相信通过细心的帮助和辅导，他的成绩一定会有很大的进步。
二、具体措施
1、情感鼓励和爱心奉献
考虑到孩子的家庭状况和自身情况，我认为应该找准突破口——情感鼓励。俗话说：“教师要像热爱自己的孩子那样热爱学生。”因此，我将在课堂上严格要求，像严师一样，但在课外，我将成为他的良师益友，用爱心奉献，缩短师生间的情感距离，及时了解学生的思想动态，有针对性地进行教育。如果他在学习上有一点进步，我会及时给予表扬和鼓励。
2、立足课堂，多提问
“学困生”常常上课注意力不集中，总是害怕老师提问。然而，课堂提问是老师了解学生学习情况和获取信息的主要途径。作为他的老师，我必须通过提问来了解他在哪些方面存在问题。为了培养王健同学的学习兴趣，我会经常提问他，针对他的疑难问题采取有针对性的解答方法。我相信这是一种行之有效的方法，不仅可以调动他的学习积极性，还可以消除他的胆怯心理。
3、注重学习方法指导，培养学困生的自主学习能力
对于一年级的学生来说，掌握正确的学习方法是提高学习效率和完成学习任务的有效手段。正确的学习方法可以避免走弯路，节省时间，减少无效劳动。在教学指导中，我将注重指导学困生的学习方法，培养他们的自学能力。根据王健同学的实际情况，我将重点指导他课前预习、课堂聆听和课后复习的学习方法。
4、精批细改，克服惰性
作业是对当天所学知识的检查和巩固，也是提高教学质量的主要环节。学困生常常会遇到各种问题。对于这类学生的作业，我会提出较低的标准，但要求严格。我会通过批改作业的方式，同时指出作业中的优点和存在的问题。对于优点，我会及时表扬和鼓励，对于问题，我会耐心细致地进行启发、引导和讲解，直到他完全理解为止。通过这样的方式，师生之间的距离会逐渐拉近，学生不做作业的惰性也会逐渐消失。
5、利用课余时间进行辅导
对于学困生，尤其是一年级的学生来说，他们在上课的40分钟里真正能听进去的知识并不多。加上基础差，所以我将利用课余时间进行一对一的辅导，给他出一些当天的练习题。对于他不会的内容，我会再次讲解当天的知识。但在辅导时，我会注意适度，注重质量而不是数量。
总之，要想提高学困生的成绩，转化“学困生”，单单做到以上五点是远远不够的。我们在公平公正地对待每个学生的同时，必须用更多的爱心、耐心和关心唤起“学困生”的上进心和进取心，从而激发他们的学习热情。我相信，在我的帮助下，王健同学在学期末一定能取得好成绩。为了我可爱的学生，我将默默地耕耘下去……
学困生帮扶工作计划和措施精选篇怎么写4
透视我校学困生状态，很显然比一般学校要复杂得多。因为他们的学习基础与学习习惯都不一样，有少部分比较好，但有一大部分学生则两方面都很差，甚至个别学生漏洞很多。因此为了使学困生尽快赶上学优生，决不让任何一个孩子掉队，特制定此计划。
一、建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。
现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于理解教育，才会可能被培养成贴合社会发展需要的高素质人才。我们的学生尤其是来自各城乡结合部的学生，他们学习、生活由于变化而还有些不适应，还有些父母离异。为了让学困生能够充分适应学习环境并积极进取，老师务必采用多种方法，透过各种途径，摸清状况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮忙，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
二、具体办法如下：
1、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。
2、根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导资料，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3、定期对学困生进行考了解学习生活状况。
4、让学优生自愿与学困生结成一帮一对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。
5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
6、为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。
7、利用年级组活动时间给老师带给交流反馈的机会，不断调整帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的职责。
8、学困生考评奖励措施
根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发进步奖，以示鼓励。根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖，评出一二三等爱心工程奖，最后记入教师的师德考核中去。
帮忙学困生是一件有着重要好处的工作，我们每位教师就应亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮忙他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在群众中一同健康快乐的成长。
为了更好地帮助学困生赶上其他学生，我们需要建立民主平等的师生关系。现代教育思想告诉我们，只有师生关系和谐健康，学生才能乐于理解教育，才能成为社会需要的高素质人才。尤其对于来自各城乡结合部的学生来说，他们由于学习和生活环境的变化，可能会有一些适应困难，还有一些学生可能面临父母离异等问题。因此，老师们需要采用多种方法，通过各种途径，了解学生的个人情况，因材施教，给予更多关爱、肯定和帮助，逐步建立亲密和谐的关系，让学生感到亲切和温暖，从而安心并乐意地学习，努力追赶其他学生。
具体的帮助学困生的办法包括：与学生和家长共同制定学生的个性成长档案，明确每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整进度；根据学困生基础差的特点，制定相应的辅导资料，每次辅导都有详细记录，总结优缺点，力求使每个学困生都能听懂并尽快赶上其他学生；定期了解学困生的学习和生活状况；让学优生自愿与学困生结成一对一的辅导伙伴，利用活动课或课下时间进行作业辅导；经常与家长沟通，让家长了解学生的成长和变化；为学困生建立学习档案，将他们分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注；利用年级组活动时间为教师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划，使帮扶学困生成为每一位任课老师的职责。
此外，我们还需要根据学困生的考试成绩进行奖励措施。根据成绩的高低进行排名，与上学期成绩进行比较，提高位次的学生可以获得一二三等奖励，没有进步的学生则不予评价。对于有进步的学生，我们要在期末进行表彰，颁发进步奖，以示鼓励。同时，根据每个教师帮助学生的个数和成绩进行评奖，评选出一二三等爱心工程奖，并将其纳入教师的师德考核中。
帮助学困生是一项非常有益的工作，每一位教师都应该亲自走出讲台，走到学生身边，倾听他们的需求，给予关心和帮助，传递力量和自信，让这些掉队的学生尽快赶上队伍，与其他学生一同健康快乐地成长。
学困生帮扶工作计划和措施精选篇怎么写5
一、总体要求：
本计划以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化。在此背景下，特制订本计划。
二、具体做法：
（一）建立制度，明确职责。
在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。
1、建立“学困生”个人档案。
对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案，以便更好地了解学生的情况。
2、制定“学困生”结对帮扶制度。
对已确认的“学困生”，实行承包责任制，明确转化目标，责任落实到相应的帮扶教师。
下面小编整理了学困生帮扶工作计划和措施精选篇怎么写内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
学困生帮扶工作计划和措施精选篇怎么写1
一、学情分析：
在学情分析阶段，我们发现学困生的学习基础较差，存在许多知识缺陷。此外，这些学生的学习兴趣和自觉性不强，表现出较强的惰性。他们容易在课堂上走神，作业中的错误也常常不加改正。然而，这些学生往往缺乏对知识的求知欲望。部分学生可能被家长宠爱，喜欢玩耍，少数学生的家长也没有注意配合，回家不关心孩子的学习情况。
二、辅导对象
本学期，我们确定了一个数学学困生的帮扶对象：
杜__
三、帮扶措施
1、根据学生的情况，我每周会找特定的辅导对象进行谈心和聊天。主要内容包括学生在家的时间安排情况，对作业量和难易程度的看法，以及对该科目学习内容的掌握情况。同时，我也会在开学初给学生设定一个学习目标和要求。我会及时关注学生的思想动向，并调整辅导计划。我们还可以让被辅导对象之间相互竞争，进行交流，让他们感觉自己不是孤立的。此外，我还会积极与学生的家长沟通，尽量每周与他们联系和交流。让家长先给予学生支持和鼓励，不仅仅是批评，更要注意肯定和鼓励。
2、在每一节课中，我会及时、特别关注这些学生，包括他们的学习状态和每天的学习情绪。我会观察学生对每个学习内容的反应。针对学习内容，我主要关注学生的作业改正。首先，我会从作业态度开始，强化作业习惯。每天的作业坚持抽出所确定的辅导对象，不论他们的作业完成情况如何，我都要求他们按时按量完成作业。我会给学生一定的压力，同时也给予他们学习的帮助。
3、我会注意收集学生犯错的例子，并在课堂上逐渐引入这些错误例子。通过帮助学生寻找错误，让他们逐渐对该知识有更深的掌握。同时，在课堂上我会特别关注这些学生，让他们在课堂练习中多说多练，并及时给予肯定。我希望他们能积极参与课堂，而不只是充当观众的角色。我也会让他们在评讲错误例子时有更多发言的机会。通过这些措施，让他们体验到上课的乐趣，意识到自己也是学习的一部分。
4、我会注意对这些学生的学习情况进行分析，观察辅导的效果如何。对于那些有进步的学生，我会及时鼓励，对于帮助他们的同学，我也会给予及时的肯定。如果时间允许，我可以组织一对一的帮助任务，每周集中这些学生一次，让他们相互交流，了解彼此的互助情况，更好地利用学生之间的资源。
5、在布置作业时，我会考虑到学困生的情况，让他们“吃小灶”。首先，从数量上照顾，只求准确度，不要求数量多，他们的作业量可以减半。其次，从难易程度上照顾，学困生只需要做基础题，不必做难度较大的题目，这样可以帮助他们更快地赶上进度。
学困生帮扶工作计划和措施精选篇怎么写2
一、本班学生分析：
本班共有20名学生。我们班的后进生主要面临的困难是学习不努力、缺乏学习信心、基础知识掌握较差，有些学生在基本技能和创造性发挥方面表现不佳，还有一些学生在细节方面有所欠缺。因此，我们的重点工作应该放在提升后进生的自信心和创造性上。
班内后进生情况如下：
马xx：缺乏良好的行为习惯。
杨xx：思维灵活，但比较贪玩，做作业不细心。
张xx、陈xx：基础薄弱，学习习惯不好，爱玩耍，上课注意力不集中。
二、转化目标：
通过本学期的学习，我们希望使班内的后进生能够基本掌握学习方法，树立正确的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
三、学习困难的原因：
1、由于基础薄弱或学习习惯不好，很多问题老师讲了很多遍，他们还是记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3、在家庭方面，有些学生的家长对孩子过于溺爱，导致个别学生完成家庭作业时同时看电视。还有些学生的家长自身没有受过良好的教育，无法及时辅导孩子的学习。还有些家长不在家，无法监督孩子的学习。
四、转化措施：
后进生的学习特点是智力一般，严重依赖思考，缺乏独立思考和创新意识，遇到较难的题目就等着老师给答案。针对这种情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，重要的是要做好后进生的转化工作。在工作中，我非常注重对学生的公平对待，不会溺爱优秀生，也不会歧视后进生。制定了以下的转化计划：
1、校内外共同努力，家校合作，拓宽教育渠道。我们要利用家长的力量，让家长协助教师教育并督促孩子努力学习。
2、课后与后进生多进行交谈，态度要和蔼可亲，让后进生愿意接近老师，经常与老师交流心里话，这有助于老师了解学生，也有助于做好后进生的转化工作。同时，要加强对后进生的个别心理辅导，深入了解学生的内心世界，做好特殊学生的情况跟踪调查，研究和排除他们的心理障碍，治疗他们的心理疾病，充分发挥心理教育在德育方面的作用。
3、开展互帮互学的活动，尽量安排中、后进生坐在一起，创造良好的学习环境，充分发挥课后互帮互学的作用。
4、对后进生的批评要得当，不能伤害他们的自尊心，不能让其他同学嘲笑他们或者嫌弃他们。对于后进生，要坚持“四个不”和“五个先”的原则。“四个不”即：不定性，不歧视，不溺爱，不施加过大的压力。“五个先”即：优先表扬和鼓励，优先关心和帮助，优先批改作业和辅导学习，优先进行家访，优先参加群体活动。这样可以提高教育的实效性。
5、优化课堂教学，根据学生的不同水平制定目标，为后进生制定可以完成的目标，使他们真正感到成功的喜悦。积极探索“低起点、多层次、高要求”的课堂教学模式。所谓“低起点”就是在传授新知识的起始阶段，将起点设得较低，运用直观形象的方法，使学生能够理解和接受。“多层次”就是根据学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心研究教材，让所有学生都能够处于积极学习和进步的状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动地学习和发展，从而全面提高教学质量。
6、利用课余时间辅导差生，尽力帮助他们提高成绩，让他们意识到“我能行”。
总之，我不仅要关心后进生的学习，还要关心他们的生活，使每个后进生都能真正感受到班集体的温暖，激发他们的求知欲望，使每位同学在德、智、体、美等方面都能得到全面发展。
学困生帮扶工作计划和措施精选篇怎么写3
每个人都知道，“十个手指都不一样长”。每位教师都希望自己班级中的每个学生都非常出色，但实际上，总有一些学生由于某种原因而影响整个班级的学习成绩。多年的教学经验告诉我，提高学困生的成绩并不难，但需要有正确的策略。因此，今年我将把提高学困生的学习成绩作为重点帮扶内容，并制定了以下计划：
一、学生分析
今年，我要帮助的学生是班上的王健同学。他在数学科目上的成绩较差，由于父母离异，他与祖父母住在一起，性格内向，不善于表达。他平时不能按时完成作业，学习习惯也较差。但这个孩子很聪明。我相信通过细心的帮助和辅导，他的成绩一定会有很大的进步。
二、具体措施
