大家好，今天小编为大家整理了一些有关于初中语文课程教学计划的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
根据语文学科的特点，我们的目标是提高语文教学的质量。我们要积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，培养他们的创新意识，提高语文素养和文化品味。我们以学生为中心，采取务实的教学方法，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。
首先是了解学生的基本情况。我在初二(1)班任教，班上有45名学生，男生25人，女生20人。经过一个学年的学习，我发现班上的学生在语文学习能力上相差很大，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础也比较薄弱。虽然大部分学生的学习习惯逐渐养成，但是一些后进生的问题仍然很严重。特别是在阅读和写作方面，学生只能理解简单的文章，对于较长的文章感到无从下手，写作能力也比较薄弱。在以后的教学中，我们要加强这些方面的教学。
本期的目标有四个方面。首先，我们要在月度教学质量检测中争取年级前十名中的至少两个名次。其次，我们要提高学生的优秀率和及格率。第三，我们要帮助学生养成良好的语文学习习惯。最后，我们要重点提高学生的阅读和写作能力。
为了达到这些目标，我们制定了一些工作措施。首先，我们要深入研究教材，准备详细的教案，并加强集体备课，统一教学进度、测试和作业。我们要充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。其次，我们要及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。这样可以从学生角度、发展角度和个性角度思考问题，以便今后的教学工作。我们还要多听课，吸收好的教学经验，并邀请老教师听课，虚心接受他们的意见，并及时加以改正。此外，我们要精心设计作业，紧密结合教材，明确训练目标，并及时检查、批改作业。作业的布置和批改要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。我们还要加强语文基础知识的教学工作，确保每个学生都能牢固掌握基础知识。此外，我们还要设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写得好的作文并讲评，还要选取两篇以上最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。另外，我们要改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。我们要教导学生如何分析文章语言，并培养他们分析、总结和领悟文章中心的能力，从而提高他们的语文自主学习能力。我们还要鼓励学生在课前做好预习工作，以培养他们的自主学习能力，并节约课堂时间。此外，我们还要重视书写，要求学生利用中午的练字时间，每天坚持练习30个字。每周还要评选出写得最好的几位同学的作品进行展示。我们还要从基础抓起，加强积累，提高学生的写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词汇，并引导学生在日常生活中留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。此外，我们还要充分利用各种语文报纸和辅导书，提高学生的阅读能力。我们还要实行培优辅差的方式，给优生和差生都创造机会，让他们得到锻炼。我们要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。另外，我们还要开展小组学习竞赛，提高学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我们要多表扬学生的闪光点，少批评，让学生树立起学习语文的信心。
在本学期中，我会积极参与教研组活动，向其他老师学习，提高自己的教学水平。我相信只要给我足够的时间，我一定会做得更好。
班级基本情况分析：
这个班级有64个学生。在实施新课改中，老师们很热心地进行语文教学改革，培养学生自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果。学生的语文素养有所提高，也培养了他们的实践能力。这为推进新一轮教学改革积累了成功的经验。
不过，也有一部分学生还不能适应新教材和新教法。受应试教育的影响，他们还是重视知识而轻视能力，没有进入课改设定的情境中，感到很茫然。
教学的总要求：
我们要认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法。我们要确立学生在学习中的主体地位，让他们能够自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习。我们要为他们创造必要的条件，进一步提高他们的语文素养，为他们今后学习其他学科打好坚实的基础。
教材分析：
这本教材是按照《课程标准》编排的新教材。它体现了新的理念和目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，并确立学生在学习中的主体地位。
这本教材一共有30篇课文，按主题合成了七个单元。每个单元都按照主题进行了综合训练，努力吸引学生，提高他们的学习积极性。在综合学科中，我们要提高学生的语文素养，通过不断的实践，提高学生学习语文的积极性，培养他们的实践能力、创新能力和探究能力。
教改措施：
1、我们要以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革的力度。我们要积极投身新课改，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学。我们要在减轻学生负担的同时，激发他们的学习兴趣，唤起问题意识。我们要实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、我们要从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图和内在联系。我们要从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。我们要做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、我们要认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练。我们要结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练。尤其要注重培养学生的语言交际能力和写作能力。
4、我们要注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。我们要增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。我们要重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、我们要搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著和健康有益的课外读物。我们要提高学生的文学修养，陶冶高尚情操，使他们获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、我们要注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养。我们要积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科。我们要创造性地开展各种活动，努力提高学生的语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实的基础。
7、我们要在作文教学中采用全批、抽批、面批，学生互批等方法。我们要快捷、及时地给学生反馈，及时指导、评价、交流。我们要激发学生的写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流。我们要用最贴近学生生活和学生最容易接受、最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。
8、我们要指导学生读书和写好读书笔记。我们要每周安排一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程。我们要避免死读课本和读死书的现象。
总之，我们要对每一位学生做深入了解，成为他们的知心朋友，学生学习的伙伴。我们要真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者和帮助者。
一、培养目标：
我们的目标是通过联系生活，全面提高学生的语文素养。我们希望学生能够有序地提高对祖国语言文字的理解和运用能力，培养他们的语感和思维能力。同时，我们也希望学生养成良好的学习习惯，开拓视野，注重创新精神的培养，提高文化品位和审美情趣。我们还希望培养学生的社会主义道德，使他们健康地发展，并逐步形成健全的人格。
二、能力培养：
通过学习，我们希望学生能够掌握一定的学习方法，养成习惯并积累一定的词汇量。我们希望学生能够用语言文字表达出内心的情感和思想，学会观察和分析生活，并能够用语言文字表达出来。
三、教材分析：
八年级上册共有六个单元，共30课。其中，第一单元是关于战争的作品，让学生了解历史，并认识到正义战争的力量和非正义战争的罪恶。第二单元以“爱”为主题，讲述了对普通人，特别是对弱者的关爱。第三和第四单元是说明文，要求学生掌握说明的方法和顺序等。第五和第六单元主要是文言文，要求学生借助注释和工具书读懂课文的大意，并积累一些文言词汇。
总之，本册教材的重点是说明文，我们应该教会学生写简单的说明文。
四、教材重点：
我们希望通过联系生活，培养学生良好的语文学习习惯，并提高他们的语文能力和写作能力。
五、教材难点：
学生需要认识到学习语文与生活的联系，并养成良好的学习和写作习惯。
一、学情分析
目前班级学生学习自觉性不强。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上根据课改的要求对教学目标进行了调整，本学科更加注重考察学生的理解和运用能力。对学生的知识掌握深度和广度、思维能力和认识水平都提出了更高的要求。对个别优秀的学生来说，这是很容易的，但对我们大多数中学生来说，却不是那么容易。因此，我们的教学必须提前准备好。我们需要在继续使用之前行之有效的方法的同时，加强对课改的学习和研究。
二、教材分析
八年级上册的四个现代文单元分别是关于战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学。前两个单元主要是记叙类文章，后两个单元主要是说明类文章。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文，同时也要了解两种表达方式：记叙和说明。此外，从八年级上册开始，文言文和白话文被分开编写。两个文言文单元的选编主要考虑了文章的难易程度和课程目标。
本册文言文的编排方式与之前的不同。之前的两册是将文言文分散到各个单元中，每个单元一个文言文文章。而本册是单独组织的，每个单元有五篇文言文，总篇数几乎增加了一倍。这个变化表明，过去一年的文言文教学只是为了“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。本册教材中的写作、口语交际训练有三种方式呈现：
1.整合于综合性学习活动中；
2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；
3.以补充的形式出现。为了完成课程的基本目标，我特别安排了写作记叙文和说明文的练习。
语法修辞知识要点：本册教材的“附录”部分安排了虚词的语法知识，教师可以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗），了解一些对偶知识有助于学生学习古诗和分辨词类。
三、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材的学习目标包括培养学生的知识和技能，使他们掌握一定的学习方法。具体目标有：
1.注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
3.注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
4.注意说明的顺序和方法，默读有一定的速度，能按照要求筛选信息。
5.先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精妙的语言，并积累一些常用的文言词语。
6.借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
四、教学措施
1.从语文学科的特点和社会对语文的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，既教书又育人。
2.加强综合性学习，简化教学，突出重点，注重知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于提高学生的语文素养。
3.重视学生思维能力的发展。在语文教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程中要突出学生的实践活动，指导他们主动获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师要根据学生实际精心备课，特别是要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，促进课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
初三是学校最重要的时期，也是检验学校教学质量和人气的关键时刻。每个初三老师都面临着一个重要问题，如何让学生在这最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生和家长满意的答卷。为了解决这个问题，我经过认真思考和总结自己以往的语文教学经验，借鉴其他老师的成功经验，制定了下学期初三语文教学计划。
首先，我要以新课程标准为指导，以学校整体工作规划为指导，注重深化语文教学改革和提高教学质量，培养学生对祖国语言文字的热爱和提高听说读写能力。
目前，初三教学时间紧迫，各门功课都将进入总复习阶段。根据多年的经验，学生在理科学习上花费的时间往往多于文科，尤其是对语文学科的重视不够。
学生方面存在一些问题，比如语文积累不足，视野狭窄，基础知识零散或不深入。思维单一，缺乏灵活性和深度。阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力都不够强。此外，学生的学习态度也不正确，他们认为凭借现有的知识水平就能应付考试。
在教师自身方面，一些传统观念仍然存在，不愿意放弃在课堂教学中的主导地位，限制了学生的自主学习和思考空间。在课堂上忽视对课文的深入解读，过多地使用无效的资料和信息，大量训练而忽略了实践的重要性。同时，缺乏初三教学的实际工作经验，面对家长和学校的期望值不断提高，带来了较大的压力。然而，语文学习是一个逐渐积累的过程，学生的语文能力的提高需要时间和努力。
为了解决这些问题，我制定了一些具体的措施和设想。整体要求是活跃的宏观思维和务实的微观实施。阅读和写作是教学的重点。
在阅读教学方面，要培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力，进一步培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力。要注重朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。同时，培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，让他们意识到阅读是获取信息、认识世界、发展思维和获得审美体验的重要途径。
在写作教学方面，要培养学生独立思考的能力，让他们发现学习和生活中的意义，表达自己的见解和感受。要引导学生从阅读的基础上写读书笔记，对所读作品进行感受或评论。同时，要培养学生写作的技巧，让他们能够写出有内容、有条理的文章，并逐步培养专题写作的意识。
在具体单元或体裁的教学中，要深入钻研教材，明确重点难点，创设好教学情景，引发学生的兴趣和训练。同时，要注重文学欣赏，提高学生的文化品位和审美情趣。
最后，要加强执行力，具体问题具体分析具体落实，不断总结修正计划，与其他老师合作，为了学生和学校的利益，充实自己，与学生建立良好的关系，迎接新的挑战。
本学期，我将与学生一起，牢记领导对我们的信任和重托，结合班级实际情况，全面推进素质教育，提高学生成绩，争取让明年的中考成绩令领导、社会、学生和家长满意。
我们的工作目标如下：
1.培养学生精读和略读的方法，养成默读的习惯，提高阅读速度。学生要能够用流利准确的普通话朗读课文，背诵一些精彩的片段。他们还要初步具备欣赏文学作品的能力，能够阅读文言文课文，了解内容，并背诵一些基本篇目。另外，学生还要熟练使用常用字典和词典，并养成读书和看报的习惯。
2.改革课堂教学方式，追求高质量和高效率，确保每节课的45分钟都能发挥最大价值。
3.以提高期末考试成绩为中心，积极参加集体备课，提高自身素质。
大家好，今天小编为大家整理了一些有关于初中语文课程教学计划的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
根据语文学科的特点，我们的目标是提高语文教学的质量。我们要积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，培养他们的创新意识，提高语文素养和文化品味。我们以学生为中心，采取务实的教学方法，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。
首先是了解学生的基本情况。我在初二(1)班任教，班上有45名学生，男生25人，女生20人。经过一个学年的学习，我发现班上的学生在语文学习能力上相差很大，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础也比较薄弱。虽然大部分学生的学习习惯逐渐养成，但是一些后进生的问题仍然很严重。特别是在阅读和写作方面，学生只能理解简单的文章，对于较长的文章感到无从下手，写作能力也比较薄弱。在以后的教学中，我们要加强这些方面的教学。
本期的目标有四个方面。首先，我们要在月度教学质量检测中争取年级前十名中的至少两个名次。其次，我们要提高学生的优秀率和及格率。第三，我们要帮助学生养成良好的语文学习习惯。最后，我们要重点提高学生的阅读和写作能力。
为了达到这些目标，我们制定了一些工作措施。首先，我们要深入研究教材，准备详细的教案，并加强集体备课，统一教学进度、测试和作业。我们要充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。其次，我们要及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。这样可以从学生角度、发展角度和个性角度思考问题，以便今后的教学工作。我们还要多听课，吸收好的教学经验，并邀请老教师听课，虚心接受他们的意见，并及时加以改正。此外，我们要精心设计作业，紧密结合教材，明确训练目标，并及时检查、批改作业。作业的布置和批改要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。我们还要加强语文基础知识的教学工作，确保每个学生都能牢固掌握基础知识。此外，我们还要设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写得好的作文并讲评，还要选取两篇以上最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。另外，我们要改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。我们要教导学生如何分析文章语言，并培养他们分析、总结和领悟文章中心的能力，从而提高他们的语文自主学习能力。我们还要鼓励学生在课前做好预习工作，以培养他们的自主学习能力，并节约课堂时间。此外，我们还要重视书写，要求学生利用中午的练字时间，每天坚持练习30个字。每周还要评选出写得最好的几位同学的作品进行展示。我们还要从基础抓起，加强积累，提高学生的写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词汇，并引导学生在日常生活中留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。此外，我们还要充分利用各种语文报纸和辅导书，提高学生的阅读能力。我们还要实行培优辅差的方式，给优生和差生都创造机会，让他们得到锻炼。我们要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。另外，我们还要开展小组学习竞赛，提高学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我们要多表扬学生的闪光点，少批评，让学生树立起学习语文的信心。
在本学期中，我会积极参与教研组活动，向其他老师学习，提高自己的教学水平。我相信只要给我足够的时间，我一定会做得更好。
班级基本情况分析：
这个班级有64个学生。在实施新课改中，老师们很热心地进行语文教学改革，培养学生自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果。学生的语文素养有所提高，也培养了他们的实践能力。这为推进新一轮教学改革积累了成功的经验。
不过，也有一部分学生还不能适应新教材和新教法。受应试教育的影响，他们还是重视知识而轻视能力，没有进入课改设定的情境中，感到很茫然。
教学的总要求：
我们要认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法。我们要确立学生在学习中的主体地位，让他们能够自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习。我们要为他们创造必要的条件，进一步提高他们的语文素养，为他们今后学习其他学科打好坚实的基础。
教材分析：
这本教材是按照《课程标准》编排的新教材。它体现了新的理念和目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，并确立学生在学习中的主体地位。
这本教材一共有30篇课文，按主题合成了七个单元。每个单元都按照主题进行了综合训练，努力吸引学生，提高他们的学习积极性。在综合学科中，我们要提高学生的语文素养，通过不断的实践，提高学生学习语文的积极性，培养他们的实践能力、创新能力和探究能力。
教改措施：
1、我们要以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革的力度。我们要积极投身新课改，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学。我们要在减轻学生负担的同时，激发他们的学习兴趣，唤起问题意识。我们要实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、我们要从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图和内在联系。我们要从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。我们要做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、我们要认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练。我们要结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练。尤其要注重培养学生的语言交际能力和写作能力。
4、我们要注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。我们要增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。我们要重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、我们要搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著和健康有益的课外读物。我们要提高学生的文学修养，陶冶高尚情操，使他们获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、我们要注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养。我们要积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科。我们要创造性地开展各种活动，努力提高学生的语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实的基础。
7、我们要在作文教学中采用全批、抽批、面批，学生互批等方法。我们要快捷、及时地给学生反馈，及时指导、评价、交流。我们要激发学生的写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流。我们要用最贴近学生生活和学生最容易接受、最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。
8、我们要指导学生读书和写好读书笔记。我们要每周安排一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程。我们要避免死读课本和读死书的现象。
总之，我们要对每一位学生做深入了解，成为他们的知心朋友，学生学习的伙伴。我们要真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者和帮助者。
一、培养目标：
我们的目标是通过联系生活，全面提高学生的语文素养。我们希望学生能够有序地提高对祖国语言文字的理解和运用能力，培养他们的语感和思维能力。同时，我们也希望学生养成良好的学习习惯，开拓视野，注重创新精神的培养，提高文化品位和审美情趣。我们还希望培养学生的社会主义道德，使他们健康地发展，并逐步形成健全的人格。
二、能力培养：
通过学习，我们希望学生能够掌握一定的学习方法，养成习惯并积累一定的词汇量。我们希望学生能够用语言文字表达出内心的情感和思想，学会观察和分析生活，并能够用语言文字表达出来。
三、教材分析：
八年级上册共有六个单元，共30课。其中，第一单元是关于战争的作品，让学生了解历史，并认识到正义战争的力量和非正义战争的罪恶。第二单元以“爱”为主题，讲述了对普通人，特别是对弱者的关爱。第三和第四单元是说明文，要求学生掌握说明的方法和顺序等。第五和第六单元主要是文言文，要求学生借助注释和工具书读懂课文的大意，并积累一些文言词汇。
总之，本册教材的重点是说明文，我们应该教会学生写简单的说明文。
四、教材重点：
我们希望通过联系生活，培养学生良好的语文学习习惯，并提高他们的语文能力和写作能力。
五、教材难点：
学生需要认识到学习语文与生活的联系，并养成良好的学习和写作习惯。
一、学情分析
