下面小编整理了英语教师新学期教学工作计划内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
一、班级情况
经过上学期的教学，学生已经适应了上课的流程，掌握了一些学习方法。但是学生的语法基础比较薄弱，单词记忆不理想，听说读写的英语能力还需要提高。
二、教学思想
我们将认真研究新课程标准，树立新观念，探索新教法，按照学校的教学计划进行工作。我们特别注重培养学生的自主学习和合作学习能力，形成有效的英语学习策略。我们还注重培养学生的综合运用语言能力，提高他们用英语进行思维和表达的能力。同时，我们也会继续扩大学生的知识面，全面培养他们的听、说、读、写四种能力，让他们尽快适应高中学习。
三、教材分析
本学期我们主要使用普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(3)和必修(4)（人教版）。一共有10个单元和12个模块，其中两个模块为复习模块。具体安排是每个模块学习10课时，其中8课时用于上新课，2课时用于单元复习检测。
四、教学内容
本学期我们将主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的重要词汇和句型。在语法方面，我们会重点教授情态动词的用法，名词性从句（包括宾语从句、表语从句、同位语从句等），主谓一致和动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是学生学习的重点和难点。
五、教学措施
教学方面：
1、为了弥补学生在初中学习中掌握不好的知识，我们会在新课教学中加入相关的复习内容。
2、在听力方面，我们会进一步提高学生的听力水平，通过课堂上的训练和课余时间的英语小片段、有趣的视频和带中英文字幕的电影来帮助学生融入英语环境。
3、在口语表达方面，我们会安排学生进行英语口语练习，包括即兴演讲、天气预报、时政要闻、幽默、笑话、戏剧、诗歌朗诵和美文欣赏等。
4、在词汇方面，我们会重视词汇教学，帮助学生掌握记忆方法和养成查词典的习惯。我们还会进行单词默写检查，让学生相互评阅和老师评阅。
5、在阅读方面，我们会设计阅读课，培养学生的阅读能力、阅读技巧、阅读速度和阅读效率，并指导学生掌握科学的阅读方法。
6、在写作方面，我们每两周会进行一次作文训练，题材和方法多样化，并及时进行讲评。对于写作基础较差的学生，我们会给予指导和批改，鼓励他们写英文日记。
教研方面：
1、认真研究新课程标准和教材，进行备课和上课，进行自习辅导和批改作业。
2、每周进行互相听评课活动，相互取长补短，提高教学能力。
3、积极参加集体备课，与其他教师共同讨论教学内容和教法，因材施教。
通过以上的教学措施，我们将努力提高学生的英语能力，帮助他们顺利适应高中学习。
一、重视英语基础知识，注重词汇和句型训练
根据《新课程标准》和学校的教学计划，我们要重点关注英语基础知识的教学。我们发现学生的基础薄弱，主要是词汇和句型掌握不扎实。因此，我们每周会进行一次基本词汇、重点句型和语法的随堂检测。每天课前五分钟，我们采用灵活多样的方式进行听写检查，让学生在具体的语境中练习单词拼写。我们从最基本的词汇开始，逐步过渡到句型和小短文的默写检查。
二、提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣和主动性
在每一节课之前，我们先进行集体备课，认真研究教材和教法，了解学生的学情。在课堂上，我们设计简单的问题，逐步引导学生思考。我们精讲重点词汇、短语和句式，创设语言情境让学生进行讨论。我们还采用分组分层教学的方式，设计不同难度的问题和练习，让每个学生都能体验到英语学习的乐趣和成功感。
三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力
阅读是提高语篇理解能力的重要途径。我们在上好阅读课的同时，会选取适合学生阅读水平的材料，比如英语报刊上的经典美文或《新概念英语》中的短文。每天进行一次阅读训练，并及时检查和批改。我们会选择内容简短、新颖有趣的文章，练习形式多样，包括选择题、问答题和填空题等。
四、加强听力训练，注重听力技巧的指导
我们会充分利用听力材料，对学生进行强化训练。同时，我们也会指导学生掌握做题技巧。听力结束后，学生会把做错的题目汇总，自行检查并反复阅读听力原文，找出错误的原因。然后，老师会在适当的时间进行指导和点拨。特别是在最初几周播放听力的时候，教师会给予更多的指导。
五、组织好集体备课，加强相互听课评课，共同进步
我们会认真组织集体备课，充分发挥集体智慧的力量。我们会讨论教学的重点和难点，并由主备老师上示范课，其他老师进行听课和评课。通过相互听课学习，加强教学和指导的针对性。备课组骨干教师的示范作用是非常重要的，同时我们也会学习新教师的好的教学方法，取长补短，共同提高。
六、改变作文批改的方法，鼓励学生写好句子
我们本学期改变了以往传统的作文批改方法，采用划出学生作文中正确句子的方式进行批改。每次只划出正确且精彩的句子，并重点标注。这样几乎每个学生都能写对一个或几个句子，逐渐提高到写对大多数句子，让学生对写作有成功感。我们会将学生作文中的好句子进行整理和积累，并与学生一起欣赏。这种方法避免了学生看到整篇文章都是错误的情况，让学生更有动力继续写作练习。
一、指导思想
我们的教学工作计划以学校、年级、科组的指导思想为基础，全面贯彻新课程改革和素质教育的精神。我们课程组的成员将积极主动地进行教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探索科学有效的教学形式。鉴于我们学校高一新生普遍英语底子差、基础薄弱的实际情况，我们将坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和习惯。
二、教学总目标
我们的教学任务不仅是完成常规教学，更重要的是激发和培养学生学习英语的兴趣。我们希望能让学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，培养他们的自主学习能力和合作精神。具体来说，我们希望学生能够有明确的英语学习动机，积极主动地学习。他们应该能听懂教师对熟悉话题的陈述并参与讨论，能读懂简单英语文章，克服生词障碍，理解大意。他们应该能根据阅读目的运用适当的阅读策略，并能与他人合作解决问题，并报告结果，共同完成学习任务。他们还应该能够合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法，并在学习和日常交际中注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析
我们学校高一年级有六个班，其中两个是国兴班，四个是普通班。学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄弱。我负责教授6班和4班的英语课程，这两个班分别是文科和理科的普通班，学生的基础相对较差，成绩参差不齐。
四、教材简要分析
本学期我们将完成英语模块必修(3)和必修(4)两个模块，共有10个单元的内容。
具体安排如下：
-每个单元的课程安排为：Warmingup和vocabulary占用一个课时，Reading和languagepoints占用四个课时，Discoveringusefulwordsandexpressions占用一个课时，Discoveringusefulstructures占用两个课时，Usinglanguage占用一个课时，Writing占用一个课时。
五、具体措施和工作要点
1.做好初高中英语知识点的衔接工作：为了确保高中阶段的英语教学顺利展开，我们要有计划地将学生初中学过但掌握不好的词汇、短语、句型、语法等知识点融入到本学期的新课教学中。
2.指导学生掌握英语学习方法和培养学习习惯：学习习惯对于学生的学业成败至关重要。作为英语教师，我们要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格而持久的训练，培养良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自主学习英语的能力。我们还要着重培养学生的课前预习和自学习惯，保持高度集中注意力听课和勤记笔记的习惯，以及及时复习和良好完成作业的习惯。
3.加强阅读训练：阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重要内容。我们将抽出一两节课作为阅读课，并有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。此外，我们还会每周安排一次课外阅读材料，供学生阅读练习，这些材料也可能成为中考的阅读文章。
4.注重单词记忆与巩固：单词记忆与巩固一直是学生难以克服的难点和薄弱环节，直接影响他们综合能力的提高。因此，在教学中我们要重视词汇教学，着重培养学生的单词记忆和对词汇意义与用法的掌握。我们还要指导学生掌握科学的单词记忆方法，并培养学生勤查词典的习惯。
5.互相听课和评课：我们备课组的成员可以互相听课，不一定要整个备课组统一进行，可以根据课程表的安排，有空堂就商量好互相听课的时间。听课之后，我们可以互相评课，根据课堂教学评估标准，帮助对方检查是否达到了教学要求，重点关注学生是否有所收获，是否积极参与。
一、教学目的和要求
新课程标准下的高一英语注重基础知识和灵活运用能力的考查。为了适应湖北省高考标准，我们要求在教学中注重基础知识的学习，扩大词汇量，提高课堂效果，并努力培养学生良好的学习习惯和积极性、主动性，使教师的指导和学生的主体地位得到突出。根据上学期的教学情况和学生的学习现状，我们经过集体讨论制定了以下教学计划。
二、教学进度安排
本学期共有10个单元，计划用10周时间完成每个单元的教学任务：新授课6周，练习课2周，语法课1周，复习课1周。根据每周10节课的教学安排，共需17周完成教学任务。
三、教学方法
1、每周一、三晚上半小时进行听力训练，提高学生听力水平。
2、重点关注学生对单词的掌握。每周五晚上半小时进行单词抽查，培养学生记单词的好习惯。
3、有计划地复习和教授初中阶段学习不好的时态、句式、从句和不定式。
4、每周进行一次作文训练，多样化题材和方法，并及时进行讲评，鼓励学生写英文日记。
5、拓宽教材，增加词汇和阅读材料，培养学生的阅读能力。
四、集体备课
集体备课对提高教学质量和整体水平非常重要。我们的备课组共有7位教师，10个教学班。每周一次集体备课，由中心发言人牵头讨论，提出重难点，共同策划，相互补充，有利于共同提高。集体备课的顺序为：王丹、卢汉英、杨素丽、熊超、吴丹、韩先祥、秦齐元。
五、优生和后进生
在确保优生的前提下，要做好后进生的转化工作。因材施教，平等对待，解决优生吃不饱、差生吃不好的问题。在日常教学中激发学生对英语学习的兴趣，利用早晚自习有计划地进行培优补差工作，并开展互帮互助的学习活动，使整个学校的英语水平有大的进步。
六、考核与评价
继续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及课堂表现，多层次立体评价学习成果，帮助学生树立信心。
七、训练原则
习题的训练在于精而不在于多，选择高考的典型题型，重点讲解共性问题，让学生能够从教材中找到解决问题的方法，学会思考、整理和归纳。
八、本学期教学进度表
略
九、教学进度
略
指导思想：针对我校高一新生普遍英语基础差，学习方法不好的实际情况，我们要坚持“夯实基础，注重基本知识和技能，改进学习方法，激发学习兴趣，提高学习能力”的指导思想。
教学内容：本学期高一下学期的10个单元的内容。
具体安排：
下面小编整理了英语教师新学期教学工作计划内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
一、班级情况
经过上学期的教学，学生已经适应了上课的流程，掌握了一些学习方法。但是学生的语法基础比较薄弱，单词记忆不理想，听说读写的英语能力还需要提高。
二、教学思想
我们将认真研究新课程标准，树立新观念，探索新教法，按照学校的教学计划进行工作。我们特别注重培养学生的自主学习和合作学习能力，形成有效的英语学习策略。我们还注重培养学生的综合运用语言能力，提高他们用英语进行思维和表达的能力。同时，我们也会继续扩大学生的知识面，全面培养他们的听、说、读、写四种能力，让他们尽快适应高中学习。
三、教材分析
本学期我们主要使用普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(3)和必修(4)（人教版）。一共有10个单元和12个模块，其中两个模块为复习模块。具体安排是每个模块学习10课时，其中8课时用于上新课，2课时用于单元复习检测。
四、教学内容
本学期我们将主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的重要词汇和句型。在语法方面，我们会重点教授情态动词的用法，名词性从句（包括宾语从句、表语从句、同位语从句等），主谓一致和动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是学生学习的重点和难点。
五、教学措施
教学方面：
1、为了弥补学生在初中学习中掌握不好的知识，我们会在新课教学中加入相关的复习内容。
2、在听力方面，我们会进一步提高学生的听力水平，通过课堂上的训练和课余时间的英语小片段、有趣的视频和带中英文字幕的电影来帮助学生融入英语环境。
3、在口语表达方面，我们会安排学生进行英语口语练习，包括即兴演讲、天气预报、时政要闻、幽默、笑话、戏剧、诗歌朗诵和美文欣赏等。
4、在词汇方面，我们会重视词汇教学，帮助学生掌握记忆方法和养成查词典的习惯。我们还会进行单词默写检查，让学生相互评阅和老师评阅。
5、在阅读方面，我们会设计阅读课，培养学生的阅读能力、阅读技巧、阅读速度和阅读效率，并指导学生掌握科学的阅读方法。
6、在写作方面，我们每两周会进行一次作文训练，题材和方法多样化，并及时进行讲评。对于写作基础较差的学生，我们会给予指导和批改，鼓励他们写英文日记。
教研方面：
1、认真研究新课程标准和教材，进行备课和上课，进行自习辅导和批改作业。
2、每周进行互相听评课活动，相互取长补短，提高教学能力。
3、积极参加集体备课，与其他教师共同讨论教学内容和教法，因材施教。
通过以上的教学措施，我们将努力提高学生的英语能力，帮助他们顺利适应高中学习。
一、重视英语基础知识，注重词汇和句型训练
根据《新课程标准》和学校的教学计划，我们要重点关注英语基础知识的教学。我们发现学生的基础薄弱，主要是词汇和句型掌握不扎实。因此，我们每周会进行一次基本词汇、重点句型和语法的随堂检测。每天课前五分钟，我们采用灵活多样的方式进行听写检查，让学生在具体的语境中练习单词拼写。我们从最基本的词汇开始，逐步过渡到句型和小短文的默写检查。
二、提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣和主动性
在每一节课之前，我们先进行集体备课，认真研究教材和教法，了解学生的学情。在课堂上，我们设计简单的问题，逐步引导学生思考。我们精讲重点词汇、短语和句式，创设语言情境让学生进行讨论。我们还采用分组分层教学的方式，设计不同难度的问题和练习，让每个学生都能体验到英语学习的乐趣和成功感。
三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力
阅读是提高语篇理解能力的重要途径。我们在上好阅读课的同时，会选取适合学生阅读水平的材料，比如英语报刊上的经典美文或《新概念英语》中的短文。每天进行一次阅读训练，并及时检查和批改。我们会选择内容简短、新颖有趣的文章，练习形式多样，包括选择题、问答题和填空题等。
四、加强听力训练，注重听力技巧的指导
我们会充分利用听力材料，对学生进行强化训练。同时，我们也会指导学生掌握做题技巧。听力结束后，学生会把做错的题目汇总，自行检查并反复阅读听力原文，找出错误的原因。然后，老师会在适当的时间进行指导和点拨。特别是在最初几周播放听力的时候，教师会给予更多的指导。
五、组织好集体备课，加强相互听课评课，共同进步
我们会认真组织集体备课，充分发挥集体智慧的力量。我们会讨论教学的重点和难点，并由主备老师上示范课，其他老师进行听课和评课。通过相互听课学习，加强教学和指导的针对性。备课组骨干教师的示范作用是非常重要的，同时我们也会学习新教师的好的教学方法，取长补短，共同提高。
六、改变作文批改的方法，鼓励学生写好句子
我们本学期改变了以往传统的作文批改方法，采用划出学生作文中正确句子的方式进行批改。每次只划出正确且精彩的句子，并重点标注。这样几乎每个学生都能写对一个或几个句子，逐渐提高到写对大多数句子，让学生对写作有成功感。我们会将学生作文中的好句子进行整理和积累，并与学生一起欣赏。这种方法避免了学生看到整篇文章都是错误的情况，让学生更有动力继续写作练习。
一、指导思想
我们的教学工作计划以学校、年级、科组的指导思想为基础，全面贯彻新课程改革和素质教育的精神。我们课程组的成员将积极主动地进行教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探索科学有效的教学形式。鉴于我们学校高一新生普遍英语底子差、基础薄弱的实际情况，我们将坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和习惯。
二、教学总目标
