2023年已经到来了，下面是小编为大家整理的小学语文试讲万能稿，希望可以帮助到大家！
小学语文试讲稿万能模板1
一、新课导入
上课(稍停顿)同学们好,请坐。
同学们,看黑板,请大家先齐读一遍课题,同学们读得真棒！
同学们,老师想知道,看到这个题目你们想到了什么？(稍停顿)好,你来说。
(稍停顿)嗯,你回答的真清楚,真棒！请坐吧。
那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍**的呢？(稍停顿)嗯,好,那今天我们就来学习**,请大家通读课文。
二、教学生字词
同学们,那经过预习课文,老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。
下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学先来读一下课文后面的生字？(稍停顿)你来。
(稍停顿)嗯,好,读的真不错,请坐。
还有哪位同学想来试一试？(稍停顿)好,你来。
(稍停顿)嗯,你的读音真标准,声音真洪亮。
同学们,咱们的课文后面还有几个词语。
哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？(稍停顿)好,你来。
(稍停顿)嗯,你认识的字真多,真是“识字大王”啊！请坐。
哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来,读得真不错！大家夸奖一下。
(棒棒棒,你真棒！)
经过刚才简单的检查呀,发现同学们对生字词掌握的非常牢固了,这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。
同学们,看黑板,这个“*”字请注意,是平舌音还是翘舌音？(稍停顿)好,请同学们记在书上。
(稍停顿)还有这个“*”字,请注意,它的右边是这样写的,请同学们在练习本上写一遍(具体哪个字、哪个音你可以现场发挥)。
(稍停顿)
刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字,老师发现都没有能难住你们的生字词,同学们,你们真棒！(此处可以有手势,竖起大拇指)刚才过了生字词关,下面我还想听听同学们大声朗读的声音,就让我们翻开课本,一起大声朗读吧！请同学边读边思考,这篇课文讲的主要内容是什么。
好,看谁读读书的声音最响亮,开始。
三、了解文章主要内容
大家的读书声音真响亮！
哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢？(稍停顿)你说。
(稍停顿)很好,敢于大胆发表自己的见解,令人佩服！请坐。
有没有同学来补充的？(稍停顿)来,这位同学。
(稍停顿)你的表达特别清楚,让大家一听就懂！很好,请坐！
大家都说的很好。
我们这篇课文主要是讲了(文章的主要内容)。
在了解文章的主要内容之后,咱们再快速的默读一遍课文,思考课文主要从哪几个方面来进行描述的,开始。
四、了解文章脉络
默读完的同学请坐端正。
(稍停顿)好,哪位同学愿意分享一下自己的答案？(稍停顿)好,你来说。
(稍停顿)你的回答真令人高兴,大家都愿意听你回答,非常好,请坐。
还有同学要补充的吗？(稍停顿)好,你来说一下你的看法。
嗯，你说得很棒，这位同学，现在你明白了吗？
五、质疑再探：课前提出的问题大家已解决，现在，谁还有什么新的问题，请提出来大家共同解决：
六.总结中心：
本文从层林尽染的秋林和风格各异的建筑两方面，描写了北京色彩的壮丽与辉煌，展现了北京的自然风光与人文景观的和谐统一，表达了作者对北京的赞美与喜爱。
七、板书:
1.北京的色彩
色彩丰富
建筑
八、拓展延伸：
自编题考考同桌
自编题小提示：
1.看拼音写汉字。
2.根据意思写词语。
3.说说你对文中重点句的理解。
4.谈谈你学了本文后的感想。
九、总结：
课文学完了，看来，大家的收获真不少。
今天的课就上到这里，同学们，再见！
讲课思路总结：
导语引入——教学目标（此环节也可略去）——设疑自探——自探提示——解疑合探（自探开始、展示）——质疑再探——总结中心——板书——拓展延伸——总结下课
小学语文试讲稿万能模板3
教学目标
1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望
教学重点
学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前打算
1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时
教学过程
第一课时
教学内容：
学习课文、识记生字
一、激趣导入新课
借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。
板书课题：兰兰过桥
二、初读课文，引导思索
师：上节课，我们已经有了过“潜水桥”的阅历。
大家回忆回忆，“潜水桥”是怎么过的？
（1）找出这座桥的特点（与平常的桥不一样的地方）。
（2）说说我们走在这座桥上的感受。
2、学生自读课文，老师巡察指导。
3、检查学生自学状况。
（1）在老师的引导下找出“塑料桥”的特点：
灵巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。
（2）说说走在上面的感觉。
“又平又稳”。
学生说出自己想象出来的感觉也可以。
4、走过了两座奇妙的桥，你有什么想法？
让学生畅所欲言，激发他们创建的愿望，对他们合理的新想法要热忱激励。
假如有时间，可让学生把自己的设计画下来，再相互沟通。
三、书写本课余下的生字
出示生字：顶野取提术
1、说说你用什么方法记住这几个生字
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？
依据多数学生的看法老师进行书写指导
提示：“野”左边的“里”字，最终一笔是“提”不是“横”。
“取”左边的“耳”字，最终一笔是“提”不是“横”。
3、学生练写，老师巡察指导。
四、完成课后练习第2题余下的部分
五、完成课后练习第3题
用“顶、提、特、轻、奇”口头组词语
六、完成课后练习第4题
比较句子，让学生说体会。
（其次句比第一句详细、形象）
小学语文试讲稿万能模板4
一、课程标题：
二、教学目标：
1、学问与实力：相识8个生字；会写14个生字；能正确读写“寂静、盘问、口哨、埋伏、、呻吟、宛转”等词语，巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。
2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感、看法和价值观：读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机灵英勇以及与敌人斗争究竟的爱国精神。
三、教学重难点：
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机灵英勇。
了解课文1-3自然段和最终2个自然段的相互照应。
难点：懂得“夜莺的歌声”真正含义，领悟文中重点句子的含义。
教学打算：多媒体教学课件、生字卡片等
2023年已经到来了，下面是小编为大家整理的小学语文试讲万能稿，希望可以帮助到大家！
小学语文试讲稿万能模板1
一、新课导入
上课(稍停顿)同学们好,请坐。
同学们,看黑板,请大家先齐读一遍课题,同学们读得真棒！
同学们,老师想知道,看到这个题目你们想到了什么？(稍停顿)好,你来说。
(稍停顿)嗯,你回答的真清楚,真棒！请坐吧。
那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍**的呢？(稍停顿)嗯,好,那今天我们就来学习**,请大家通读课文。
二、教学生字词
同学们,那经过预习课文,老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。
下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学先来读一下课文后面的生字？(稍停顿)你来。
(稍停顿)嗯,好,读的真不错,请坐。
还有哪位同学想来试一试？(稍停顿)好,你来。
(稍停顿)嗯,你的读音真标准,声音真洪亮。
同学们,咱们的课文后面还有几个词语。
哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？(稍停顿)好,你来。
(稍停顿)嗯,你认识的字真多,真是“识字大王”啊！请坐。
哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来,读得真不错！大家夸奖一下。
(棒棒棒,你真棒！)
经过刚才简单的检查呀,发现同学们对生字词掌握的非常牢固了,这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。
同学们,看黑板,这个“*”字请注意,是平舌音还是翘舌音？(稍停顿)好,请同学们记在书上。
(稍停顿)还有这个“*”字,请注意,它的右边是这样写的,请同学们在练习本上写一遍(具体哪个字、哪个音你可以现场发挥)。
(稍停顿)
刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字,老师发现都没有能难住你们的生字词,同学们,你们真棒！(此处可以有手势,竖起大拇指)刚才过了生字词关,下面我还想听听同学们大声朗读的声音,就让我们翻开课本,一起大声朗读吧！请同学边读边思考,这篇课文讲的主要内容是什么。
好,看谁读读书的声音最响亮,开始。
三、了解文章主要内容
大家的读书声音真响亮！
哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢？(稍停顿)你说。
(稍停顿)很好,敢于大胆发表自己的见解,令人佩服！请坐。
有没有同学来补充的？(稍停顿)来,这位同学。
(稍停顿)你的表达特别清楚,让大家一听就懂！很好,请坐！
大家都说的很好。
我们这篇课文主要是讲了(文章的主要内容)。
在了解文章的主要内容之后,咱们再快速的默读一遍课文,思考课文主要从哪几个方面来进行描述的,开始。
四、了解文章脉络
默读完的同学请坐端正。
(稍停顿)好,哪位同学愿意分享一下自己的答案？(稍停顿)好,你来说。
(稍停顿)你的回答真令人高兴,大家都愿意听你回答,非常好,请坐。
还有同学要补充的吗？(稍停顿)好,你来说一下你的看法。
