根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于英语教师新学期个人工作计划内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
1、高一下学期的内容分为10个单元，每个单元共占用5个课时，其中新授内容占4个课时，练习占1个课时，整个学期的时间安排为4个月。
2、为了确保学生的知识连贯性，本学期将有计划地加强对初中时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分词汇、短语、句型的复习和强化，将这些内容有针对性地融入到10个单元的新课教学中。
3、认真研究新的课程标准，特别是与旧大纲不同的地方，明确新增的内容、已删除的内容以及已经学过的内容。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，并认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三学生在听力训练方面的压力，提高他们的听力水平，从高一开始就要进行听力训练。除了利用课堂上的时间进行训练外，还要坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
5、词汇一直是学生的难点和薄弱环节，直接影响学生的综合能力提升。在教学中要重视词汇教学，注重单词的记忆和巩固，以及对词汇意义和用法的掌握。帮助学生掌握科学的单词记忆方法，并养成勤查词典的习惯。
6、每周坚持进行一次作文训练，题材和方法要多样化，并及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对英语特差的学生要多进行批改和指导。
7、培养学生的阅读理解能力是高中教学的重点，也是高考的重要内容。在每个单元的教学中，安排一节课专门进行阅读训练，选用课外的五篇阅读理解材料，并有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的重要保证，有利于经验丰富的教师和年轻教师互相补充，共同提高。坚持每周一次的集体备课，先确定一名中心发言人，由中心发言人确定下周所教单元的重点、难点、考点和教法，然后全组人员共同讨论并最终确定。
9、坚持教学研究和相互听课，年轻教师可以向老教师学习如何把握重点、难点和考点，而老教师则可以向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法。本学期每位教师至少要听30节其他教师的课程。
一、重视英语基础知识，注重词汇和句型训练
根据《新课程标准》和学校的教学计划，我们要重点关注英语基础知识的教学。我们发现学生的基础薄弱，主要是词汇和句型掌握不扎实。因此，我们每周会进行一次基本词汇、重点句型和语法的随堂检测。每天课前五分钟，我们采用灵活多样的方式进行听写检查，让学生在具体的语境中练习单词拼写。我们从最基本的词汇开始，逐步过渡到句型和小短文的默写检查。
二、提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣和主动性
在每一节课之前，我们先进行集体备课，认真研究教材和教法，了解学生的学情。在课堂上，我们设计简单的问题，逐步引导学生思考。我们精讲重点词汇、短语和句式，创设语言情境让学生进行讨论。我们还采用分组分层教学的方式，设计不同难度的问题和练习，让每个学生都能体验到英语学习的乐趣和成功感。
三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力
阅读是提高语篇理解能力的重要途径。我们在上好阅读课的同时，会选取适合学生阅读水平的材料，比如英语报刊上的经典美文或《新概念英语》中的短文。每天进行一次阅读训练，并及时检查和批改。我们会选择内容简短、新颖有趣的文章，练习形式多样，包括选择题、问答题和填空题等。
四、加强听力训练，注重听力技巧的指导
我们会充分利用听力材料，对学生进行强化训练。同时，我们也会指导学生掌握做题技巧。听力结束后，学生会把做错的题目汇总，自行检查并反复阅读听力原文，找出错误的原因。然后，老师会在适当的时间进行指导和点拨。特别是在最初几周播放听力的时候，教师会给予更多的指导。
五、组织好集体备课，加强相互听课评课，共同进步
我们会认真组织集体备课，充分发挥集体智慧的力量。我们会讨论教学的重点和难点，并由主备老师上示范课，其他老师进行听课和评课。通过相互听课学习，加强教学和指导的针对性。备课组骨干教师的示范作用是非常重要的，同时我们也会学习新教师的好的教学方法，取长补短，共同提高。
六、改变作文批改的方法，鼓励学生写好句子
我们本学期改变了以往传统的作文批改方法，采用划出学生作文中正确句子的方式进行批改。每次只划出正确且精彩的句子，并重点标注。这样几乎每个学生都能写对一个或几个句子，逐渐提高到写对大多数句子，让学生对写作有成功感。我们会将学生作文中的好句子进行整理和积累，并与学生一起欣赏。这种方法避免了学生看到整篇文章都是错误的情况，让学生更有动力继续写作练习。
高一下学期是学生逐渐适应和了解高中外语学习的重要时期。我们计划在上学期的基础上，继续扩大学生的知识范围，全面培养他们的听、说、读、写四项能力，特别是理解、分析和阅读的能力，以便让他们能尽快适应高中学习。
首先，我们要树立新观念，研究新的教学大纲，探索新的教学方法。这样可以不断提高我们的教学水平。
其次，我们要重点关注必修课。本学期的教学任务仍然很紧，教材内容也很多，所以我们要注重教授教材的同时，还要考虑拓展学生的课外知识和人文知识。具体的方法有：注重教授每个单元的重点，包括听说、阅读、语言点解析、课后练习和听力等环节，让学生不仅学习知识，还能培养能力；增强教改意识，提高学生的思想认识和文化品味；重视学生的创新意识，培养他们的语言运用和语感能力；注重课外阅读，指导学生使用阅读策略，积累词汇，阅读报刊并写点评，每单元写与课文相关的作文等。
此外，我们还要充分利用电脑、投影仪、磁带、录像和影碟机等多媒体教学手段，以及多媒体教室，让英语课堂更加生动活泼。
针对学生的情况，我们已经了解到以下几个问题：学生的基础知识欠缺较多，特别是初中的词汇、短语和语法；他们缺乏学习的积极性和主动性，对英语感到恐惧和厌恶；他们的基本技能（听、说、读、写）都很差；由于听不懂课，课堂纪律较差，学习效率低下。
针对这些问题，我们要加强对初中知识的复习，特别是词汇、短语和基本语法。对于基础较好的学生，可以在教授高中课文的同时，拓展相关的初中知识。同时，我们还要鼓励学生记忆和掌握知识。
总之，我们要通过以上的教学工作和针对学生情况的分析，帮助学生逐渐适应高中外语学习，提高他们的语言能力和学习兴趣。
一、教学目的和要求
新课程标准下的高一英语注重基础知识和灵活运用能力的考查。为了适应湖北省高考标准，我们要求在教学中注重基础知识的学习，扩大词汇量，提高课堂效果，并努力培养学生良好的学习习惯和积极性、主动性，使教师的指导和学生的主体地位得到突出。根据上学期的教学情况和学生的学习现状，我们经过集体讨论制定了以下教学计划。
二、教学进度安排
本学期共有10个单元，计划用10周时间完成每个单元的教学任务：新授课6周，练习课2周，语法课1周，复习课1周。根据每周10节课的教学安排，共需17周完成教学任务。
三、教学方法
1、每周一、三晚上半小时进行听力训练，提高学生听力水平。
2、重点关注学生对单词的掌握。每周五晚上半小时进行单词抽查，培养学生记单词的好习惯。
3、有计划地复习和教授初中阶段学习不好的时态、句式、从句和不定式。
4、每周进行一次作文训练，多样化题材和方法，并及时进行讲评，鼓励学生写英文日记。
5、拓宽教材，增加词汇和阅读材料，培养学生的阅读能力。
四、集体备课
集体备课对提高教学质量和整体水平非常重要。我们的备课组共有7位教师，10个教学班。每周一次集体备课，由中心发言人牵头讨论，提出重难点，共同策划，相互补充，有利于共同提高。集体备课的顺序为：王丹、卢汉英、杨素丽、熊超、吴丹、韩先祥、秦齐元。
五、优生和后进生
在确保优生的前提下，要做好后进生的转化工作。因材施教，平等对待，解决优生吃不饱、差生吃不好的问题。在日常教学中激发学生对英语学习的兴趣，利用早晚自习有计划地进行培优补差工作，并开展互帮互助的学习活动，使整个学校的英语水平有大的进步。
六、考核与评价
继续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及课堂表现，多层次立体评价学习成果，帮助学生树立信心。
七、训练原则
习题的训练在于精而不在于多，选择高考的典型题型，重点讲解共性问题，让学生能够从教材中找到解决问题的方法，学会思考、整理和归纳。
八、本学期教学进度表
略
九、教学进度
略
为了提高全年级学生学习英语的热情，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习成绩，英语备课组制定了以下工作计划。
首先，我们要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。我们采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式。注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
其次，我们要分析学生的状况。虽然大部分学生在小学已接触过英语，但很多学生仍不明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流。有些学生缺乏小组合作的意识，大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能做到课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
然后，我们要设定教学目标。我们希望能逐步培养学习英语的兴趣，能尽快养成良好的学习习惯，能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论，能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务，能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
接下来，我们要采取具体措施。首先，要更新观念，改变教学方式。教师要彻底改变传统的师生观和教学观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力。其次，要充分发挥备课组力量。为适应素质教育的发展及考试的需要，我们要认真学习新课程标准，认真备课，实行集体备课，统一教学目的和要求，选择恰当的教学方法，做到练习一致，测试一致，满足不同层次学生的不同需求。同时，要认真上好教材，完成整个学期的教学任务。注重过程评价，培养学生的听、说、读、写能力。此外，要突出教学重点，攻克教学难点。重点关注听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达，贯穿整个教学过程。最后，要充分利用现代化教学设备，提高课堂效率。
最后，我们要与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。要重视差生的辅导工作，帮助他们提高学习能力。同时，教师要积极参加各种教科研活动，不断提升自己的专业素养。
这就是我们英语备课组的工作计划，我们将全力以赴，为提高学生的英语学习兴趣和学习成绩而努力。
学生情况分析：
本学期我将继续教授三到六年级的英语课程。根据我校学生的特点，他们好奇、喜欢活动、喜欢表现和模仿，我将采用多种教学方法，以激发学生的积极性，活跃课堂气氛，并高效地完成教学任务。除了培养学生的听、说、读、写四项基本能力外，我还会注重培养学生综合运用英语的能力。特别是对于那些学有余力的学生，我将帮助他们提高思维能力、分析能力和理解能力。
针对情况采取的措施：
为了满足学生的具体需求，我将采取以下措施：
1、注重情景教学，创造英语环境，营造学习氛围，让学生有更多机会接触、感受和应用英语。
2、根据学生的年龄特点和教学内容，设计适合学生的课堂活动，激发学生的学习积极性。
3、针对学生记单词困难的问题，我会向他们介绍优秀学生的学习方法，让大家互相交流，共同进步。我也会向学生介绍一些好的记忆方法，比如分类记忆法、滚学球记忆法和想象记忆法等。
4、进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单的模仿学习过渡到有正确语音知识指导的阶段，为自主学习打下基础。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、学习渗透英语背景知识，让学生扩大视野，了解国外的风土人情、异国文化和习俗，进一步了解和运用英语。
7、进一步加强学生的思想工作。
教材整体分析：
本学期我们将使用人教版教材。这本教材注重培养和训练学生的听、说、读、写能力，努力为学习者创造语境，并精心设计内容，在教学中安排了许多有趣的活动，引导学生在轻松、积极向上的氛围中学习英语，使英语变得既容易又有趣。该教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和交际会话等内容逐步展开教学，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
总体教学目标：
1、坚持快乐英语教学法，激发学生学习英语的积极性。
2、巧妙运用英文儿歌、歌谣、绕口令和谚语等训练学生的语音和语调。
根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于英语教师新学期个人工作计划内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
1、高一下学期的内容分为10个单元，每个单元共占用5个课时，其中新授内容占4个课时，练习占1个课时，整个学期的时间安排为4个月。
2、为了确保学生的知识连贯性，本学期将有计划地加强对初中时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分词汇、短语、句型的复习和强化，将这些内容有针对性地融入到10个单元的新课教学中。
3、认真研究新的课程标准，特别是与旧大纲不同的地方，明确新增的内容、已删除的内容以及已经学过的内容。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，并认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三学生在听力训练方面的压力，提高他们的听力水平，从高一开始就要进行听力训练。除了利用课堂上的时间进行训练外，还要坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
5、词汇一直是学生的难点和薄弱环节，直接影响学生的综合能力提升。在教学中要重视词汇教学，注重单词的记忆和巩固，以及对词汇意义和用法的掌握。帮助学生掌握科学的单词记忆方法，并养成勤查词典的习惯。
6、每周坚持进行一次作文训练，题材和方法要多样化，并及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对英语特差的学生要多进行批改和指导。
7、培养学生的阅读理解能力是高中教学的重点，也是高考的重要内容。在每个单元的教学中，安排一节课专门进行阅读训练，选用课外的五篇阅读理解材料，并有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的重要保证，有利于经验丰富的教师和年轻教师互相补充，共同提高。坚持每周一次的集体备课，先确定一名中心发言人，由中心发言人确定下周所教单元的重点、难点、考点和教法，然后全组人员共同讨论并最终确定。
9、坚持教学研究和相互听课，年轻教师可以向老教师学习如何把握重点、难点和考点，而老教师则可以向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法。本学期每位教师至少要听30节其他教师的课程。
一、重视英语基础知识，注重词汇和句型训练
根据《新课程标准》和学校的教学计划，我们要重点关注英语基础知识的教学。我们发现学生的基础薄弱，主要是词汇和句型掌握不扎实。因此，我们每周会进行一次基本词汇、重点句型和语法的随堂检测。每天课前五分钟，我们采用灵活多样的方式进行听写检查，让学生在具体的语境中练习单词拼写。我们从最基本的词汇开始，逐步过渡到句型和小短文的默写检查。
二、提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣和主动性
在每一节课之前，我们先进行集体备课，认真研究教材和教法，了解学生的学情。在课堂上，我们设计简单的问题，逐步引导学生思考。我们精讲重点词汇、短语和句式，创设语言情境让学生进行讨论。我们还采用分组分层教学的方式，设计不同难度的问题和练习，让每个学生都能体验到英语学习的乐趣和成功感。
三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力
阅读是提高语篇理解能力的重要途径。我们在上好阅读课的同时，会选取适合学生阅读水平的材料，比如英语报刊上的经典美文或《新概念英语》中的短文。每天进行一次阅读训练，并及时检查和批改。我们会选择内容简短、新颖有趣的文章，练习形式多样，包括选择题、问答题和填空题等。
四、加强听力训练，注重听力技巧的指导
我们会充分利用听力材料，对学生进行强化训练。同时，我们也会指导学生掌握做题技巧。听力结束后，学生会把做错的题目汇总，自行检查并反复阅读听力原文，找出错误的原因。然后，老师会在适当的时间进行指导和点拨。特别是在最初几周播放听力的时候，教师会给予更多的指导。
五、组织好集体备课，加强相互听课评课，共同进步
我们会认真组织集体备课，充分发挥集体智慧的力量。我们会讨论教学的重点和难点，并由主备老师上示范课，其他老师进行听课和评课。通过相互听课学习，加强教学和指导的针对性。备课组骨干教师的示范作用是非常重要的，同时我们也会学习新教师的好的教学方法，取长补短，共同提高。
六、改变作文批改的方法，鼓励学生写好句子
我们本学期改变了以往传统的作文批改方法，采用划出学生作文中正确句子的方式进行批改。每次只划出正确且精彩的句子，并重点标注。这样几乎每个学生都能写对一个或几个句子，逐渐提高到写对大多数句子，让学生对写作有成功感。我们会将学生作文中的好句子进行整理和积累，并与学生一起欣赏。这种方法避免了学生看到整篇文章都是错误的情况，让学生更有动力继续写作练习。
高一下学期是学生逐渐适应和了解高中外语学习的重要时期。我们计划在上学期的基础上，继续扩大学生的知识范围，全面培养他们的听、说、读、写四项能力，特别是理解、分析和阅读的能力，以便让他们能尽快适应高中学习。
首先，我们要树立新观念，研究新的教学大纲，探索新的教学方法。这样可以不断提高我们的教学水平。
其次，我们要重点关注必修课。本学期的教学任务仍然很紧，教材内容也很多，所以我们要注重教授教材的同时，还要考虑拓展学生的课外知识和人文知识。具体的方法有：注重教授每个单元的重点，包括听说、阅读、语言点解析、课后练习和听力等环节，让学生不仅学习知识，还能培养能力；增强教改意识，提高学生的思想认识和文化品味；重视学生的创新意识，培养他们的语言运用和语感能力；注重课外阅读，指导学生使用阅读策略，积累词汇，阅读报刊并写点评，每单元写与课文相关的作文等。
此外，我们还要充分利用电脑、投影仪、磁带、录像和影碟机等多媒体教学手段，以及多媒体教室，让英语课堂更加生动活泼。
针对学生的情况，我们已经了解到以下几个问题：学生的基础知识欠缺较多，特别是初中的词汇、短语和语法；他们缺乏学习的积极性和主动性，对英语感到恐惧和厌恶；他们的基本技能（听、说、读、写）都很差；由于听不懂课，课堂纪律较差，学习效率低下。
针对这些问题，我们要加强对初中知识的复习，特别是词汇、短语和基本语法。对于基础较好的学生，可以在教授高中课文的同时，拓展相关的初中知识。同时，我们还要鼓励学生记忆和掌握知识。
总之，我们要通过以上的教学工作和针对学生情况的分析，帮助学生逐渐适应高中外语学习，提高他们的语言能力和学习兴趣。
一、教学目的和要求
新课程标准下的高一英语注重基础知识和灵活运用能力的考查。为了适应湖北省高考标准，我们要求在教学中注重基础知识的学习，扩大词汇量，提高课堂效果，并努力培养学生良好的学习习惯和积极性、主动性，使教师的指导和学生的主体地位得到突出。根据上学期的教学情况和学生的学习现状，我们经过集体讨论制定了以下教学计划。
二、教学进度安排
本学期共有10个单元，计划用10周时间完成每个单元的教学任务：新授课6周，练习课2周，语法课1周，复习课1周。根据每周10节课的教学安排，共需17周完成教学任务。
三、教学方法
1、每周一、三晚上半小时进行听力训练，提高学生听力水平。
2、重点关注学生对单词的掌握。每周五晚上半小时进行单词抽查，培养学生记单词的好习惯。
