下面小编整理了人教版九年级语文上册教学计划内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
教材分析：
这本教材共有六个单元，每个单元有四课，总共有二十四课。其中包括了诗歌、小说和议论文等不同体裁的文章。每个单元都有单元提示，以及写作和口语交际的综合学习部分。
第一单元是诗歌单元，旨在引导学生欣赏诗歌的语言美，推荐学生熟读、甚至背诵诗歌，体会其中的语言美、情感美和意境美。学生还要注意诗歌的艺术特点，了解借景抒情、象征和拟人等常用的表现手法。
第二单元是以展现思想风采的小说为主体。这一单元的视野更加广阔，将引导学生走进更宽广的人文世界。课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句。对于一些含义深刻的句子，也应结合学生的生活经验来理解，让哲理和激情真正融入学生的血液。
第三单元是关于少年生活的小说。学生首先要注意小说的体裁特点，了解人物、情节和环境等要素，才能更好地阅读、分析和把握小说的主题。其次，要培养学生的想象力和创造力。还要注意揣摩小说的语言，从中获得启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。
第四单元主要涉及求知与读书的问题，其中有三课四篇文章都是关于这个主题的。学生可以从中获得很多启示。本单元是议论文单元，包括了三篇立论文和两篇驳论文章，旨在培养学生阅读议论文的能力。
第五单元是学习古代长篇小说中的几个著名段落，目的是激发学生对这类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。在教学中要注意让学生习惯用历史眼光观察小说中的人物，并熟悉一定数量的古代口语词汇。
第六单元将文言文和五首诗歌放在一起学习。学习这个单元，应指导学生用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物。还可以引导学生与古人进行心灵对话，理解他们特殊的思想和情感，从这些历史资料中发现和领会中华民族的传统精神。
教学目标：
阅读方面，学生应能用正确、流利、有感情的普通话朗读课文；养成默读的习惯，能够快速浏览课文；在通读的基础上，理清课文思路，理解主要内容，并能独立分析课文内容；能背诵古今诗词、名篇和名段，熟记名句，并在积累和感悟中提高语文水平；能独立阅读较为浅显的文言文。
写作方面，应多角度观察生活，力求有创意和新颖的表达方式；根据不同的目的和角度，写出真情实感的文章。
口语交际方面，应根据对象和场合文明得体地进行交流；能清楚连续地表达自己的思想和感情。
教材重点和难点：
重点在于多种阅读能力的训练；学习和写作小说、议论文等相关知识；阅读和体味古诗文；进行文明得体的口语交际；综合性学习。
难点在于正确、流利、有表情和感情地朗读课文；快速阅读并准确抓住中心思想；阅读和写作议论文；准确流利地进行口语交际；综合性学习。
方法措施：
1、认真学习语文新课标，更新课程理念，加强业务知识的学习和进修。
2、认真备课，既要备教材，又要了解学生的情况，因材施教。
3、灵活运用教学方法，以启发式为主，加强师生交流，活跃课堂气氛。
4、设计有针对性的练习和作业，布置、检查、总结和纠正。
5、加强课外辅导。
6、定期进行测试，并及时反馈总结，采取措施弥补不足。
7、与学生多交流，听取意见和建议，及时改进教学方法。
一、教材简介
这本教材是一本针对义务教育的实验教科书，它具有时代特点和现代意识，关注人类和自然，理解和尊重多样文化。它有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。这本教材符合学生身心发展特点，适应他们的认知水平，与他们的经验世界和想象世界密切相关。它有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁和风格丰富多样，难度适中，适合学生学习。
二、目标和要求
这本教材的目标是培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导他们正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。同时，它也旨在使学生具备适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。此外，它还重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美全面协调发展。
三、教学策略
1.积极倡导自主合作、探究的学习方式。
2.努力打造开放而有活力的语文课堂。
3.多开展语文实践活动，比如采访、调查、演讲等。
4.提供写作的机会和展示的平台。
5.开展课外阅读，举办读书交流会。
四、学情分析
九年级1班和6班是平行班，其中一部分学生对语文知识比较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与。但是还有一部分学生比较懒散，没有明确的学习目标和良好的学习态度，上课时不够专注，对作业也抱有敷衍的态度。这些学生的口头表达能力和写作能力都相对较差。
一、基本情况：
我在本期主要负责20级2班的语文教学工作，班上共有54名学生，其中男生24人，女生30人。从八年级期末考试成绩来看，学生的成绩并不理想。大部分学生，尤其是男生对语文学习没有兴趣，也没有养成良好的语文习惯，只有几个同学在口语表达和写作方面相对较强。因此，如何培养全体学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，成了改变学风的关键。
二、教材分析：
九年级上册是整个新课程教材体系中的第五阶段，对提高学生的语文素养起着非常重要的作用，特别是提高学生对文学的欣赏能力。本册教材的教学内容主要以诗歌和小说为主，还包括一些议论文和文言文的学习。
本册教材按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识和知识整合能力。教材内容分为六个部分，包括阅读、写作和口语交际、综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读和附录，其中一些课文后还有补充材料。全册共有25篇课文，包括教读课文和自读课文，共分为六个单元，每个单元都有一个主题。
三、教学措施：
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，既要教书又要育人，通过语文学习提高学生的思想认识、道德情操和审美情趣。
2、加强综合教学，简化教学内容，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系，培养学生的语感，提高语文素养。
3、注重发展学生的思维能力，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其要培养学生的创造性思维。
4、重视学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。教师要根据学生的实际情况精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重难点，启发学生的学习兴趣，鼓励他们探究性学习。
5、创设良好的语文学习环境，促进课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。
6、作文教学要贴近生活实际，富有生活气息，形式多样。鼓励学生多写随笔、读书笔记，并尝试互相批改作文，通过改进来提高自己的写作水平。
7、实行分层目标教学，根据学生的不同层次进行有针对性的教学。利用课外时间进行培优和辅差，力争整体提高。
8、引导学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮的学习，帮助中下层次的学生提高。
9、优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，加强课代表和小组长的模范带头和监督作用，力争每课和每个单元都取得进步。
10、根据不同学生的特点，区别对待作业的布置和批改，充分照顾到每个学生的情况。
11、利用竞赛和学科活动等多种形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会等活动，锻炼学生的能力，提高他们对语文学习的兴趣。
12、认真撰写教学反思，及时分析学生学习中存在的问题，并加以纠正。对学生成功的学习方法和独特的见解，及时肯定并推广。
一、分册复习（两周时间）
中考要求复习课内字词和文常。我们要把中学阶段1-6册语文课本的知识整理出来，使之有条理，方便学生记忆和掌握。
复习要点：
1.课文中的字词
2.掌握其他文学体裁的常识，比如散文和小说
3.了解重要的文学常识，特别是一些名人大家，比如鲁迅、唐宋八大家等。
二、专题复习（三月下旬和四月共六周时间）
根据语文教材的编排，按照文体分类进行专题复习（大概用时五周）。
1.古诗文专题复习（两周时间）
2.记叙文专题复习
3.说明文专题复习
4.议论文专题复习
5.其他语言运用的专项练习
同时进行作文训练（一周时间），让学生熟悉假期收集的写作素材。学习优秀作文，模仿其谋篇布局，选材新颖，内容新奇。力争让每位学生写好记叙文，能够清楚地交代人物或事件。引导学生分析一些典型范文，从审题立意、选材等方面进行详细评讲。让学生作文不离题，能够找准方向，提高写作能力。除了专题复习外，每周坚持进行一次作文训练。
三、模拟冲刺（三周时间）
离中考的时间已经不多了，我们要对学生进行强化训练。多发放试卷让学生进行大量练习，提高他们的心理素质，保持冷静面对考试。教师要准确评讲试卷，注重方法和技巧的训练。模拟考试可以增加考前的观场感，让学生能够不急不躁地回答所有题目要求。
四、猜题、押题（六月余下的时间）
再次复习一些热点问题，结合试题进行针对性的训练，让学生更加明确目标，一切为了得分。在考前对学生进行答题技巧的培训。
教学指导思想：
本学期语文的教学重点是复习迎考，我们要想办法更好地进行复习工作，这是本学期教学工作的难点。现备课组有以下思考：
一、培养学习习惯，今天的事情今天完成。
针对九年级学生，大多数已经养成了自己的学习习惯，但也有少部分学生还没有养成。我们要指导和督促学生制定每天的学习计划和目标，并进行自测和师测，确保今天的任务今天完成，不能拖延。
下面小编整理了人教版九年级语文上册教学计划内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
教材分析：
这本教材共有六个单元，每个单元有四课，总共有二十四课。其中包括了诗歌、小说和议论文等不同体裁的文章。每个单元都有单元提示，以及写作和口语交际的综合学习部分。
第一单元是诗歌单元，旨在引导学生欣赏诗歌的语言美，推荐学生熟读、甚至背诵诗歌，体会其中的语言美、情感美和意境美。学生还要注意诗歌的艺术特点，了解借景抒情、象征和拟人等常用的表现手法。
第二单元是以展现思想风采的小说为主体。这一单元的视野更加广阔，将引导学生走进更宽广的人文世界。课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句。对于一些含义深刻的句子，也应结合学生的生活经验来理解，让哲理和激情真正融入学生的血液。
第三单元是关于少年生活的小说。学生首先要注意小说的体裁特点，了解人物、情节和环境等要素，才能更好地阅读、分析和把握小说的主题。其次，要培养学生的想象力和创造力。还要注意揣摩小说的语言，从中获得启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。
第四单元主要涉及求知与读书的问题，其中有三课四篇文章都是关于这个主题的。学生可以从中获得很多启示。本单元是议论文单元，包括了三篇立论文和两篇驳论文章，旨在培养学生阅读议论文的能力。
第五单元是学习古代长篇小说中的几个著名段落，目的是激发学生对这类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。在教学中要注意让学生习惯用历史眼光观察小说中的人物，并熟悉一定数量的古代口语词汇。
第六单元将文言文和五首诗歌放在一起学习。学习这个单元，应指导学生用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物。还可以引导学生与古人进行心灵对话，理解他们特殊的思想和情感，从这些历史资料中发现和领会中华民族的传统精神。
教学目标：
阅读方面，学生应能用正确、流利、有感情的普通话朗读课文；养成默读的习惯，能够快速浏览课文；在通读的基础上，理清课文思路，理解主要内容，并能独立分析课文内容；能背诵古今诗词、名篇和名段，熟记名句，并在积累和感悟中提高语文水平；能独立阅读较为浅显的文言文。
写作方面，应多角度观察生活，力求有创意和新颖的表达方式；根据不同的目的和角度，写出真情实感的文章。
口语交际方面，应根据对象和场合文明得体地进行交流；能清楚连续地表达自己的思想和感情。
教材重点和难点：
重点在于多种阅读能力的训练；学习和写作小说、议论文等相关知识；阅读和体味古诗文；进行文明得体的口语交际；综合性学习。
难点在于正确、流利、有表情和感情地朗读课文；快速阅读并准确抓住中心思想；阅读和写作议论文；准确流利地进行口语交际；综合性学习。
方法措施：
1、认真学习语文新课标，更新课程理念，加强业务知识的学习和进修。
2、认真备课，既要备教材，又要了解学生的情况，因材施教。
3、灵活运用教学方法，以启发式为主，加强师生交流，活跃课堂气氛。
4、设计有针对性的练习和作业，布置、检查、总结和纠正。
5、加强课外辅导。
6、定期进行测试，并及时反馈总结，采取措施弥补不足。
7、与学生多交流，听取意见和建议，及时改进教学方法。
一、教材简介
这本教材是一本针对义务教育的实验教科书，它具有时代特点和现代意识，关注人类和自然，理解和尊重多样文化。它有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。这本教材符合学生身心发展特点，适应他们的认知水平，与他们的经验世界和想象世界密切相关。它有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁和风格丰富多样，难度适中，适合学生学习。
二、目标和要求
这本教材的目标是培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导他们正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。同时，它也旨在使学生具备适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。此外，它还重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美全面协调发展。
三、教学策略
1.积极倡导自主合作、探究的学习方式。
2.努力打造开放而有活力的语文课堂。
3.多开展语文实践活动，比如采访、调查、演讲等。
4.提供写作的机会和展示的平台。
5.开展课外阅读，举办读书交流会。
四、学情分析
九年级1班和6班是平行班，其中一部分学生对语文知识比较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与。但是还有一部分学生比较懒散，没有明确的学习目标和良好的学习态度，上课时不够专注，对作业也抱有敷衍的态度。这些学生的口头表达能力和写作能力都相对较差。
一、基本情况：
