下面是小编为大家整理的2022年小学生疫情防控主题班会教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学目的：
1.使学生了解新冠。
2.型冠的临床表现及传播途径。
一、教学重点：
怎样预防新冠
二、教学难点：
注意卫生，开窗通风，正确洗手。
三、教学用具：
媒体、黑板
四、教学内容及过程：
1.什么是新冠
是一个大型病毒家族，感染者表现从感冒到重症疾病不等，如中东呼吸综合征（MERS）和严重急性呼吸综合征（SARS）。
新冠是以前从未在人类中发现的病毒新毒株。
2.新冠患者临床表现一般症状：
发热、乏力，呼吸道症状以干咳为主，并逐渐出现呼吸困难。
部分患者起病症状轻微，可无发热。
严重者：急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍。
3.新冠的传播途径
新冠可能通过飞沫传播和接触传播。
飞沫传播：病人或病原携带者在呼气、喷嚏或咳嗽时，病毒经口鼻排出，易感者吸入后可引起感染。
接触传播：易感者直接或间接接触携带病毒的分泌物、
血液、体液或排泄物时，有可能造成感染。
4.防控措施
（1）远离传染源
通过正规渠道，关注新冠疫情报道，避免前往正在发生疫情的地区。
避免到封闭、空气不流通的公众场所和人多集中地方，必要时请佩戴口罩。
需要乘坐公共交通工具时，建议佩戴外科口罩。
杜绝捕猎、贩卖、、加工、食用野生动物，避免在未加防护的情况下接触野生动物或养殖动物。
尽量避免前往售卖活体动物（禽类、海产品、野生动物等）的市场。
不屠宰或食用病、死禽畜或野生动物。
养成良好安全饮食习惯，处理生食和熟食的切菜板及刀具要分开，家中肉蛋要充分煮熟。
避免近距离接触任何有发热、咳嗽等症状的人，陪护就医时，一定要佩戴好合适的口罩。
（2）注意卫生
咳嗽和打喷嚏时使用纸巾或屈肘遮掩口鼻，防止飞沫传播。
不要随地吐痰，应将口鼻分泌物用纸巾包好，弃置于有盖垃圾箱内。
保持手卫生。
双手减少接触眼、鼻及口。
咳嗽、饭前便后、接触或处理动物排泄物后，要用流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液。
活动三：“你的样子”我投票。
教师在学习通平台发起投票，学生结合我点赞以及我描绘两方面的表现，选出投票选出“最具人气奖”、“最佳创意奖”。
（设计意图：通过典型人物的说一说，辩一辩，经典画面的绘一绘，以及选一选的活动，培养学生的思辨能力，养成独立思考的好习惯。
让学生理解“你的样子”的多样性，包含了每一个恪尽职守、心有大爱的普通人。
让学生能深入了解生活中或者网络上各类抗“疫”战士，向他们学习，向他们致敬。
）
环节三：再现“样子”。
活动一：播放诗朗诵《你的样子》完整视频。
活动二：配乐+PPT情境朗诵。
专题片《不忘初心继续前进》观后感20篇（设计意图：培养学生正确的价值取向和行为准则，树立理想信念）
环节四：传承“样子”
活动一：希望同学们思考：在这场战“疫”中，我应该有怎样的“样子”？（设计意图：让学生思考，比如，“戴口罩”“勤洗手”，虽然是细微之事，但祸患起于忽微。
护防自己，提醒家人防护，也是对社会的积极贡献。
比如，可以足不出户，不可闭目塞听。
比如，随时关注疫情发展态势，用作品传递爱与勇气。
）
活动二：组织在线集体签名，并录制视频祝福。
活动三：利用假期时间，自制《你的样子》班级诗歌朗诵MV。
（线下延伸完成）（设计意图：凝聚班级力量，引导他们树立报国之志，同时坚定抗击疫情信心。
）
教师总结：
天耀，风雨压不垮，苦难中开花。
我们有信心、有能力、有把握打赢这场疫情防控阻击战。
每个在岗位上努力的人，你们的样子都会随着这场战役永远被记载，你们都是英雄！加油！
2022年小学生疫情防控主题班会教案2
一、活动背景
近期，随着省内多点疫情暴发，新冠开始反扑，为保卫抗疫成果，扼杀新冠反扑的苗头，我们要提高意识不给病毒可乘之机。
二、活动对象:
本班全体学生
三、活动目标
1.了解病毒的严重性。
2.了解疫情期间涌现出的各种感人事迹，受到爱的教育。
3.清楚知道作为一个学生在疫情防控期间应该做什么。
四、活动准备
收集材料，制作多媒体课件
五、班会流程
1.“新冠”知多少
同学们一起了解新冠的概念、感染新冠会出现的症状。
感染后如何应对等专业知识，纠正了我们许多知识上的误区，帮助我们能更冷静应对疫情。
病毒是一种微小的非细胞生物,在世界上还没有人类的时候，毒就早己经存在了，他们无处不在，从外太空到海底，从郁郁葱葱的森林到干早的沙漠，全是病毒的领地。
许多学校都晒出了自己学校的学习时间表，学生学习时间节奏非常的紧凑。
在疫情面前，学生不能做两耳不闻窗外事的书生，更应成为有责任担当、有社会价值认同的公民。
为此，召开本次主题班会。
【活动主题】：
《疫情中的力量》
【活动时间】：
X月XX日上午
【活动对象】：
班级全体学生
【活动方式】：
QQ群视频电话，有摄像头、电子白板模式。
【班会目标】：
1.通过寻找隐藏在疫情中的力量，了解各行业人在疫情中的辛勤付出，以及无私奉献的精神，增强学生对行业的认同感。
2.通过对疫情中力量的深入挖掘，理解科学技术的重要作用，树立人生观和价值观，并在实践中区积极践行。
【班会准备】：
1.素材搜集（逆行者的图片、岗位坚守的图片、社会爱心捐助的图片等）
2.背景音乐：《团结就是力量》等。
3.制作PPT
【班会过程】：
引言：每当遇到危险的时候，我们都会遇见逆行者。
今年在疫情面前“逆行者”成为最流行的词汇，也是最感人最美的词汇。
今天就让我们一起走进这些最美的逆行者去寻找力量。
一、教师展示：
最美逆行者：钟南山院士资料最美逆行者：
李兰娟院士资料最美逆行者：
医务工作者师:在这场战疫中，两位院士和一个XX一医生，他们的逆行感动了。
请同学门谈谈对他们的认识，他们的美体现
了怎样的力量？（学生自由发言，教师时刻关注学生的论述，并有针对性的对学生进行价值的引导，让讨论更加的深入有深度。
同时，可引导学生进行思想的碰撞，在思想碰撞中升华对信仰认同和理解。
）
二、团结的力量
教师展示：百姓向疫区捐款的图片、向疫区捐蔬菜的图片、向疫区捐食物图片、向疫区捐医疗器械图片等。
师：同学们，这些也是最美的逆行者。
看到这些图片和资料之后，大家有何感想呢?你是否被图片中的场景感动过?请大家说一说。
（学生在诉说的过程，再一次进入到场景中，在参与中升华自己的认知和情感的释放，有利于形成正确的认同。
）
师：一方有难八方支援，当疫区遇到困难的时候,打出“加油”等口号。
三、坚守的力量教师
展示:警员站岗排查测体温的图片、工厂生产医疗物资的图片、生活物资保障的图片、志愿者服务的图片等。
师:很多人没有去疫区，但在疫情中坚守着自己的岗位，他们是我们身边最美的人，是背家而行的逆行者。
