下⾯是小编精⼼整理的珍爱生命幼儿教案精选8篇，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
珍爱生命幼儿教案1
【教学⽬标】
1、通过探寻⾃⼰的生命历程，了解成长的不易，知道⾃⼰的生命承载了许多亲⼈的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
【教学准备】
1、调查访谈：
2、实物投影。
3、录⾳机。
4、简单的课件。
【教学过程】
⼀、导⼊：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对⾃⼰、对社会负责任的表现。因为每⼀个生命的诞生都会给许多⼈带来快乐和幸福。
板书课题。
1、要求根据课前的调查访谈提⽰的准备，每⼈选择其中⼀个选题，在所在的小组⾥发⾔，并选出代表，准备在班⾥汇报成果。
2、把⾃⼰收集到的照⽚、实物（⾐服、小⼿印……）、录像、图画等介绍给组⾥的同学。把⾃⼰在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，⾃⼰有哪些感触。
3、组长组织组员准备在全班进⾏汇报展⽰。每个小组可以⽤不同的形式，将全组同学的资料进⾏整理，如照⽚展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4、集体汇报展⽰、交流。
小结：⾃⼰能够为他⼈带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定⾃⼰生命的价值。(课件出⽰)
⼆、互动活动。
a、（乘上“生命”号列车）
1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表⼀个⼈生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬⾏、学⾛路、上幼儿园、上学、戴红领⼱……）
2、提出游戏规则：
①、学生可根据⾃⼰感兴趣的内容，⾃⼰选择其中的⼀个阶段，组成乘车小组。⼤家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同⼀乘车小组在教室⾥表⽰⾃⼰所选的生命阶段的位
置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹⾏驶。
②、列车⾏驶到不同的阶段时，有相应的小组为⼤家讲解。
3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车⾏驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车⾏驶完全程后，学生进⾏讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员⽤图画、书写卡⽚、写感受等⾃⼰喜欢的⽅式来进⾏展⽰。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员b、（制作成长册）要求学生根据⾃⼰的情况，在下⾯的⽅式中选择⼀种或者⼏种，制作⼀本成长册，并给⾃⼰的成长册起⼀个名字。(课件出⽰)
1、把家长讲给⾃⼰听的那些感⼈故事简单写下来，个⼈或者小组、小队合作。编成⼀本故事集。
2、根据课前调查访谈的内容，将⾃⼰不同阶段的成长情况⽤图画表现出来，制作⼀本连环画。
3、找到能反映⾃⼰在成长过程中⼏个重要阶段、有纪念意义的照⽚，如出生、满⽉、周岁、第⼀次⾛路、第⼀次上幼儿园、第⼀天上学等的照⽚，来制作⼀本照⽚集。
5、采⽤其他更好的，你更喜欢的⽅法。
c、（关于生命的探讨）
1、通过阅览书籍、上⽹，了解⼈的生命过程。
2、我与⽼⼈话生命。寻找⾝边年长的⼈，询问他是怎样看待⼈的生命的，对⾃⼰的生命有哪些想法，对⾃⼰生命的过程有哪些感受。
3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？
d、（收集资料）
1、查询⼀些资料，了解⽬前生活在⾃⼰⾝边的⼈们，他们对社会上的⼀些公益事业的看法。
2、根据学生找到的故事或⾝边发生的事情，召开“爱⼼使生命更美丽”的故事会。
e、（制作宣传栏）
1、学生分组制作⼀期“献爱⼼、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照⽚等形式，展⽰出⾃⼰查找的资料，向⼤家介绍我国⾎液库、⾻髓库、器官捐献的情况，⽩⾐战⼠抗击⾮典的感⼈事迹，以及⾃⼰的感想和体会。
2、在全校进⾏宣传栏的展⽰，请其他班的同学参观、阅览。
3、培养安全意识，在得到别⼈帮助时懂得表⽰感激。
教学重点:
了解防溺⽔的相关安全知识，知道不能独⾃去⽔边玩耍
教学难点:
增强在生活中的⾃我保护意识。
教学准备:
PPT课件
活动过程:
⼀、导⼊活动
教师：小朋友们，你们喜欢玩⽔吗？你知道玩⽔时应该注意⼀些什么呢？
⼆、故事《⽪⽪猴落⽔》
教师：下⾯要⽼师给小朋友们讲个故事，要认真听哟！
⽪⽪猴趁爸妈不注意溜出家门来到了小河边，⽪⽪猴试图捉鱼时脚下⼀滑掉进了⽔⾥。岸上的⼤眼猫发现了⽪⽪猴，着急的⼤喊:”来⼈啊，救命啊!有⼈掉⽔⾥了!”⼤眼猫⼤声呼救引来了⼤象⽼师,⼤象⽼师下⽔救⽪⽪猴，最后，⼤象⽼师和猴爸爸猴妈妈把⽪⽪猴送去医院。
提问：
教师：⽪⽪猴它去了哪⾥呢？
幼儿：⽪⽪猴趁爸爸妈妈不注意，就跑到去河⾥抓鱼了。
教师：⽪⽪猴为什么会落⽔呢？
幼儿：它在抓鱼的时候，脚⼀滑不小⼼掉了下去。
教师：⽪⽪猴落⽔后是谁救了它？⼤眼猫为什么没有⾃⼰下去救⽪⽪猴呢?
幼儿：是⼤眼猫和⼤象⽼师救了它。
幼儿：⼤眼猫⾃⼰不会游泳。
教师：如果你是⽪⽪猴，你会怎么对⼤象⽼师和⼤眼猫的帮助表⽰感谢呢？
幼儿：应该说：“谢谢⼤眼猫和⼤象⽼师。”
三、讨论学习防溺⽔知识。
教师：
1.小朋友你们知道⾃⼰⼀个⼈时，不能去哪些地⽅玩⽔呢？
2.你知道游泳要和谁⼀起去吗？能不能⾃⼰⼀个⼈去呢？能不能和小朋友去？
四、请幼儿判断安全对错
教师：请你根据今天所学的知识判断下⾯小朋友的做法对不对？
五、活动小结
教师:“通过本次活动,你懂得了⼈的生命只有⼀次，幸福快乐掌握在你的⼿⾥，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成⾃觉遵守溺⽔安全原则的好习惯。”
六、教学反思：
主要是通过教师课件演⽰、讨论学习防溺⽔知识来完成，使幼儿认识到了在河道、⽔渠、池塘、⽔井、⽔池、⽔库中嬉⽔落⽔的危险；盲⽬游⼊深⽔漩涡很容易造成溺⽔事故。让幼儿掌握了⼀定的溺⽔⾃救与预防知识，达到了教育的⽬的。但是，安全教育不是⼀⼆节课就能达到预期的效果，在教育教学⼯作中，要将安全⼯作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣！
珍爱生命幼儿教案4
教学⽬标：
通过教学，让学生体会生命的可贵，从⽽真爱生命，热爱生活。
教学重点：
通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。
教学难点：
如何让学生理解世界因生命⽽精彩，是⼀个较抽象的问题，因此必须通过⼀些形象、具体的素材，使学生产生这种⼼理共鸣。
4、使学生学会珍爱生命，学会⾃救的⽅法
活动重点：
溺⽔安全⾃救与预防措施。
活动准备：
收集有关溺⽔的⽂字、图⽚资料，并制作多媒体课件。
活动内容
⼀、导⼊
现在正是⾬季，中小学生溺⽔伤亡的事故也明显多了起来。下⾯请听去年和今年发生的⼀些学生溺⽔事件。
⼆、探讨溺⽔的原因
（⼀）溺⽔原因
学生思考后回答，教师根据学生回答作简要总结。
（师）因此多学⼀些⾃救与互救的'知识和技能，可以给⾃⼰与他⼈的生命多⼀份保障。下⾯我们就⼀起来学习有关专家对溺⽔致死原因和溺⽔症状的描述。
（⼆）致死原因
据医学专家解释，溺⽔致死原因主要是⽓管内吸⼊⼤量⽔分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。
（三）溺⽔症状
据医学专家解释，溺⽔症状主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和⼝⿐四周有泡沫，重者则昏迷或呼吸⼼跳停⽌。
（四）如何⾃救
（师）溺⽔导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟。因⽽发生溺⽔后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺⽔者的生命极为重要。同学们说说溺⽔事故发生后该我们如何⾃救呢？
生作讨论后，师⿎励其列举各⾃想法。
（师）同学们所谈的想法都相当不错，我觉得刚才⼤家的想法可以归纳为以下两个⽅⾯。
（1）发现溺⽔者如何将其救上岸。
1、可将救生圈、⽵竿、⽊板等物抛给溺⽔者，再将其拖⾄岸边。
2、若没有救护器材，会游泳者可以⼊⽔直接救护。接近溺⽔者时要转动他的髋部，使其背向⾃⼰（为什么？）然后拖运。拖运时通常采⽤侧泳或仰泳拖运法。
（强调）未成年⼈发现有⼈溺⽔，不能冒然下⽔营救，应⽴即⼤声呼救，或利⽤救生器材施救，未成年⼈保护法有规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”
【⾓⾊扮演】学生按照以上⽅法，全班学生每2⼈分成⼀个小组，进⾏模拟演⽰，1⼈扮演溺⽔者，1⼈扮演救护者。抽⼏个小组轮流上台表演，其他同学细⼼观察，最后做出总结，并指出优点和不⾜。
（2）如何开展岸上急救
第⼀步：当溺⽔者被救上岸后，应⽴即将其⼝腔打开，清除⼝腔中的分泌物及其他异物。如果溺⽔者⽛关紧闭，要从其后⾯⽤两⼿的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并⽤⼒向前推
进。同时，两⼿的⾷指与中指向下扳颌⾻，即可搬开他的⽛关。
第⼆步：控⽔。救护者⼀腿跪地，另⼀腿屈膝，将溺⽔者的腹部放到屈膝的⼤腿上，⼀⼿扶住他的头部，使他的嘴向下，另⼀⼿压他的背部，这样即可将其腹内⽔排出。
第三步：如果溺⽔者昏迷，呼吸微弱或停⽌，要⽴即进⾏⼈⼯呼吸，通常采⽤⼝对⼝吹⽓的⽅法效果较好。若⼼跳停⽌还应⽴即配合胸部按压，进⾏⼼脏复苏。⼼肺复苏的⽬的在于尽快挽救脑细胞，避免因缺氧引起细胞坏死。因此施救越快越好，同时注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。
【⾓⾊扮演】学生按照上述⽅法，全班学生每2⼈分成⼀个小组，进⾏模拟演⽰，1⼈扮演溺⽔者，1⼈扮演救护者。抽⼏个小组轮流上台表演，其他同学细⼼观察，最后做出总结，并指出优点和不⾜。
（五）预防措施
（师）为了不让溺⽔事故侵害我们的生命，加强预防是关键。如何预防溺⽔事故，同学们有什么好的想法不妨为⽼师出⼏个点⼦。
根据学生出的点⼦归纳小结。
1、学习溺⽔相关知识，知道溺⽔的危害性，了解⼀些溺⽔的预防和急救措施。
2、不要单独到河边、池塘边玩耍。年龄小的儿童外出玩耍⼀定要有家长带领，不能单独乱跑，以防跌⼊下⽔道和粪池。
3、初学游泳时，可参加游泳学习班，由⽼师辅导。不要在标⽰禁⽌戏⽔的区域游泳和嬉⽔，若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳。
4、学会游泳后也不能忽视⽔上安全，下⽔前做好充分的准备活动，游泳时要根据⾃⼰的体⼒和能⼒量⼒⽽⾏，饥饿、太饱和疲劳时不能下⽔。
5、发现下⽔道⽆井盖，应及时与有关部门联系以便尽快检修。
（六）倡议书
