下面小编为大家整理了一些有关于高一地理教师教学工作计划，欢迎各位阅读和下载。
一、指导思想：
我们要贯彻学校的工作思路，即创新机制、深化改革、打造特色、提高质量。我们的目标是让学生学习对他们终身发展有用的地理知识，重点培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。我们需要深入了解学生情况，探讨教学模式，不断提高教学质量。
二、学生基本情况：
本学期我们高一年级共有18个教学班，分为实验班和平行班。实验班大多数学生是年级的优秀学生，他们明确今后的发展方向是学理科。而平行班的学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在上学期期未考试中，就有相当一批学生没有及格。本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。我们的目标是一次性合格率达到95%以上。
三、教学目的和要求：
我们的目标是让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对他们终生发展有益的地理知识。我们要倡导学生主动参与、乐于探究、勤劳动手，培养他们收集和处理信息的能力、获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点：
本期教材以人文地理为主，包括人口的增长、迁移与合理容量；城市的空间结构与城市化；生产活动与地域联系；人类与地理环境的协调发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境。教材除了学科理论外，还增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等。我们要重点培养学生思考、分析和探究的能力，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理。
五、教学措施：
1、做好上下册高中地理教材的衔接工作，将旧知识逐步复习到位，克服上册地理知识不足的问题。
2、科学制定地理教学进度，安排好每个单元的时间和工作。
3、重视地图的观点，培养学生的地图能力，使地图成为学生学习地理的重要工具。
4、选用带有乡土性质的案例，注重课堂教学模式的研究和实践。
六、有计划、有步骤地完成各阶段性目标：
本学期共安排四次大型考试。第一、三次是月考，主要目标是引导学生对地理学科的入门，树立起学好地理的自信心。第二次是期中考试，进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣。第四次是期末考试，要继续巩固学生学习地理的兴趣，并有计划地指导个别学困生提高成绩。
七、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革：
每周组织好集体备课工作，确定备课内容和中心发言人，进行讨论和补充，最终达到最佳效果。在教学过程中要不断创新，积累经验，提高效率，大面积提高学习成绩。
八、收集有效信息，科学处理教材：
教师要通过研讨教学大纲和教材，查阅各种资料，将知识归纳整理形成体系，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，更好地提高成绩。
九、教学上应突出做好的几项工作：
1、重视基础知识的教学，包括识记性知识的要求和理解性知识的探讨。
2、重视主干知识的教学，强调主干知识在学科中的地位和分量。
3、重视知识网络的教学，培养学生自己编织学科的体系、框架和网络的能力。
4、坚持知识的三点论，即知识点、连接点、生长点的重要性。
5、坚持以能力测试为主导的思想，注重考查学生的思维变化和学科能力的培养。
以上是我们高一地理组的教学工作计划，希望能得到领导的批评指正。
高中生地理素养教育
地理学是一门实践性很强、综合性很强的科学。它涉及社会经济发展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、旅游业等各行各业。也涉及人口、资源、环境等方方面面的人地关系。地理学科与数学、物理、化学、生物、政治、历史等知识密切相关。
我们的教学目标是构建有效课堂，做好初、高中地理学习的衔接。我们要让学生学习对生活有用的地理知识，学习对终生发展有用的地理知识，提高他们的地理素养。对于即将上理科的高一学生，我们希望他们初步形成对地理学科的兴趣，了解一定的地理基础知识和基本技能，扩大学生的地理视野。对于即将上文科的高一学生，我们希望他们产生对地理学科的热爱，掌握一定的地理基础知识和基本技能，为高考打下较好的基础，提高地理学习能力。
我们面临的问题有：社会发展的需要、社会生活的需要、课程改革的需要、高考的需要、教学课时限制，以及对学生现状的分析（理科生：无兴趣，上课不认真听讲，无所事事或做其他课作业，浪费地理课堂时间；文科生：高一上册教材难度大，初中基础知识欠缺，教学课时有限，教师知识点不能讲深讲透，学生囫囵吞枣，消化不良，分文理课后，打击学习的积极性）。
我们的教学课时是共20节课（5×4）。
教学内容包括初、高中地理教材中的地理基础知识和基本技能，以及有关地理的人口观、资源观、价值观、环境观等地理素养。
教学用具可以使用挂图、地理模型、多媒体课件等。
教学方式以“讲座形式”为主，教师为主导，学生为主体。我们将采用“范例教学”和“活动课教学”为主要模式，师生互动，着力提高学生对地理学习的兴趣，构建有效课堂。
教学难点主要是教学资料的收集和整理、教学课件的制作、学生活动的组织等。
作业布置包括读图、填图、绘图作业；课堂地理知识竞赛；办一期报纸（学校展示）；制作PPT幻灯片（课堂或上传到学校贴吧、网上展示）；撰写地理小论文（参加全国地理小博士竞赛）等。
我们要注意每位老师负责5-6个专题，并做到组内统一进度、统一备课、统一教案、统一作业。每周要有集体备课时间，提前一周研究下周的内容。
附：教学内容、教学时间、教学课时及负责人
第1周：高一新生入学地理摸底测试（负责人：陶梅，主要是初中基础知识）
第2周：如何上好高中第一课（负责人：陶梅，知识结构及课件）
第3周：放眼世界，人类认识的宇宙基础知识（负责人：雷卫伟，知识结构及课件）
第4周：人类认识的宇宙有关视频（负责人：陶梅、雷卫伟、余小云，知识结构及课件）
第5周：地球的圈层结构、世界地图基础知识（负责人：陶梅，知识结构及课件、世界地理填充图、主要国家轮廓图）
第6周：地球面貌的形成与地质作用（负责人：陶梅，知识结构及课件）
第7周：地理环境的整体性与地域分异（负责人：余小云，知识结构及课件）
第8周：传递圣火，了解世界（负责人：陶梅、余小云、雷卫伟，课件：美国、英国、埃及）
第9周：传递圣火，了解世界（负责人：7个学生在课堂展示，其他学生办报或做PPT在橱窗或网上交流）
第10周：期中考试（负责人：陶梅，准备测试题）
第11周：胸怀祖国，中国地理基础知识（负责人：陶梅，中国政区填充图、中国地形填充图等）
第12周：中国政区图，拼图竞赛（负责人：陶梅等，剪图、多媒体课件游戏等）
第13周：传递圣火，了解中国（负责人：余小云，知识结构及课件：中国或北京、湖北概况等）
第14周：传递圣火，了解中国（负责人：7个学生在课堂展示，其他学生办报或做PPT在橱窗和网上交流）
第15周：我爱我家，"汽车城"——十堰市基本概况（负责人：雷卫伟，知识结构及课件）
第16周：生活中的地理，地球地图基础知识（负责人：余小云，知识结构及课件：时区、日界线、方向的判断等）
第17周：衣、食、住、行与地理（负责人：雷卫伟、陶梅，衣、食、住、旅游）
第18周：自然资源（能源）的开发利用（负责人：余小云，知识结构及课件：资源分类及各类资源的开发利用与生产生活的关系等）
第19周：自然灾害与环境问题（负责人：雷卫伟，知识结构及课件：自然灾害与环境问题的产生、分布及防御等）
第20周：地理知识竞赛，世界真奇妙（负责人：陶梅、雷卫伟、余小云，竞赛试题--包括必答、抢答、连问、风险4种题型）、主持人（学生）、分组若干。
在高一上学期，学生对地理学科的了解还停留在初中阶段，地理被视为一门次要科目。为了帮助学生重新认识地理学科，我在本届高一的地理课安排上做了很大的调整。我选择先教高一下册的内容，这样可以帮助学生更好地学习地理知识。本学期的地理教学计划如下：
一、教学任务：
1.完成高中地理(必修2)的教学。
2.让学生学会通过身边的例子学习地理知识。
二、教材分析：
《地理2》的主题是人类与地理环境的关系。它主要研究人文地理环境，包括人类在地球上的分布、居住地选择、人类活动与地理环境的关系等。这本教材具有以下特点：
1.以公民素质教育为出发点，不仅追求学科知识的系统性。
2.为高中地理课程学习打下必要的知识基础。
3.采用案例学习的思路安排教学内容。
三、学生情况分析：
我们有两个高一班级，每个班级都有60多名学生。由于地理不参加中考，学生在进入高中之前已经放弃了一年的学习，所以几乎每个学生都从零开始学习高中地理。
四、科学制定地理教学进度：
教学进度的安排关系到本学期教学工作的成败。我在参考以往的教学进度的基础上，结合本学期的实际情况，制定了教学进度表。
第一周，与学生讨论地理在现实生活中的应用，激发学生的兴趣。
第二至四周，学习第一单元：人口与地理环境。
第五至七周，学习第二单元：城市与地理环境。
第八至九周，学习第三单元的前两节，并带领学生复习已学知识，为小考做准备。
第十一至十二周，学习第三单元的后两节，并分析期中试卷。
第十三至十四周，学习第四单元的前两节，并复习为月考做准备。
第十六至十八周，学习第四单元的后两节。
第十九周，进行总复习，为期末考试做准备。
五、教学具体措施：
1.认真研究教学大纲和教材，根据学生的实际情况备好每一堂课，并写好教案。在提高课堂效率的基础上，要求学生掌握基本知识和技能，并加强综合能力的要求。强化教学重点和难点的解决方法，提高教学的针对性。
2.运用生产和生活中的实例，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等资料，调动学生的学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和技能。
3.布置适当的课外作业，及时批阅和讲解作业。教会学生阅读和分析地理图表、数据和事实材料，培养学生综合运用能力。
4.要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和技能解决实际问题。
5.适当使用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识，增加学生对地理学习的兴趣。
6.针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读和问题分析能力，掌握地理学习的方法。
高中一年级地理教学的指导思想是以《全日制普通高级中学地理教学大纲》为依据，以全日制普通高级中学教科书《地理》（必修）上册为教学内容。教学过程中要突出自然地理知识，强调人类与环境的关系和可持续发展理论。教学目标是让学生获得有用的自然地理和人文地理基础知识，培养地理技能、地理思维能力和地理探究能力，以及独立判断和评价人类与环境问题的能力。
学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化，为他们形成正确的世界观和价值观，为未来的生存和发展打下必要的基础。
在教学中，教师需要深入学习教学大纲和教材，了解内容和要求。同时要注重教育改革的要求，将教育重点从应试转向素质教育，采用以教师为主导、学生为主体的教学方式，培养学生的创新精神和实践能力。
教师还要重视培养学生的地理观察、学习、调查和分析图表和数据的基本方法和技能，培养他们的地理思维能力和地理探究能力。学生需要理解地理学科的基本概念和原理，并能运用这些概念和原理分析和评价地理问题。教师还需要培养学生良好的地理学习方法。
在本学期的教学活动中，应该有一次以研究性学习的方式进行的课堂活动。研究性学习对学生学会自主学习起着重要的作用。研究性学习的课题选择可以参考大纲中选定的课题，也可以根据实际情况自定课题，但要注意题目不宜过大，以便于实际操作。同时，要及时总结，积累文字、图片和音像资料。
教学中还要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。教材中的图和图下小字以及活动部分的内容都应作为课文正文处理，教师要根据教材内容特点进行组织安排。阅读材料和自学园地可以作为扩展视野和辅助教学的工具。
根据大纲中规定的高中课程计划，每周应授课3课时。期中考试之前要讲完第一单元和第二单元，期末考试之前要讲完第三单元和第四单元。各学校应根据自身教学实际和学生情况，合理安排教学进度。期中考试由各学校自行安排，期末考试统一命题。
高中地理课程的指导思想是根据教育方针，培养学生成为德、智、体全面发展的21世纪祖国建设的接班人。地理学是研究人类生存和发展的地理环境以及人类与地理环境关系的科学。学习高中地理课程可以帮助学生观察和理解整个世界，形成正确的世界观、价值观，并为适应未来的生存和发展打下必要的基础。
高中地理课程的总体教学目的有四个方面：一是学生能够掌握比较系统的人文地理基础知识；二是培养学生的地理基本技能、地理思维能力和地理探究能力，使他们能够独立思考和与他人合作，运用地理科学观念、知识和技能，正确判断和评价人类与环境之间的关系；三是帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念，加深对国情、国力和国策的认识，积极参与协调人类与环境关系的活动；四是深入进行爱国主义教育，培养学生对祖国的深厚感情和对社会的责任感。
本学期的教学任务是完成高中地理(必修)下册的教学内容。
高中地理(必修)下册主要包括人文地理内容，从人类活动的角度研究人类与地理环境之间的关系。本册共有四个单元，分别是：“人类的生产活动与地理环境”、“人类的居住地与地理环境”、“人类活动地域联系的主要方式”和“人类面临的全球性环境问题与可持续发展”。
在教学过程中，我们将认真研究教学大纲和教材，根据学生的实际情况备好每一堂课，并编写好教案。我们将充分利用教材中的课文、插图、阅读材料和活动等内容，运用生产和生活中的案例，采用科学的教学方法，调动学生的学习积极性，使他们轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。我们还会布置适当的课外作业，及时批阅和讲解作业，要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和技能去认识、分析和解决实际问题。
总之，通过本学期的高中地理课程，学生将能够系统掌握人文地理的基础知识，培养地理思维和地理探究能力，形成科学的观念和态度，并积极参与协调人类与环境关系的活动。
地理教学计划：积极稳妥推进高中课程改革，提高地理教学质量，培养学生的人文素养和地理思维能力。具体计划如下：
1.完成必修一教学：第一次月考前完成第一章教学，期中考试前完成第二章教学，期中考试后完成其他内容教学并复习。
2.落实集体备课制度：每周固定时间进行集体座谈，备课组长强调教学进度和计划。每位老师总结上周教学工作，其他老师帮助解决问题。备课组长记录并解决教学中的问题。
3.进行公开课及听课、评课工作：每位老师至少开课一节，年轻老师两节。其他老师全程参与听课并做好笔记。听课后及时评课，发现问题并共同进步。
4.统一学科作业并保证质量，严格控制作业数量。及时批改作业，与学生交流，把握学情。
5.做好考试命题工作，总结考试成绩并分析原因，传授经验和解决问题。
6.积极参加教研活动，提高学科素养。
7.开展地理兴趣活动，激发学生学习兴趣，补充必修教材。
以上是本学年地理教学计划的具体内容。
日期：20__年2月13日
课程安排：
第一周第一章第一节人口的数量变化
第二周第二节人口的空间变化
下面小编为大家整理了一些有关于高一地理教师教学工作计划，欢迎各位阅读和下载。
一、指导思想：
我们要贯彻学校的工作思路，即创新机制、深化改革、打造特色、提高质量。我们的目标是让学生学习对他们终身发展有用的地理知识，重点培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。我们需要深入了解学生情况，探讨教学模式，不断提高教学质量。
二、学生基本情况：
本学期我们高一年级共有18个教学班，分为实验班和平行班。实验班大多数学生是年级的优秀学生，他们明确今后的发展方向是学理科。而平行班的学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在上学期期未考试中，就有相当一批学生没有及格。本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。我们的目标是一次性合格率达到95%以上。
三、教学目的和要求：
我们的目标是让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对他们终生发展有益的地理知识。我们要倡导学生主动参与、乐于探究、勤劳动手，培养他们收集和处理信息的能力、获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点：
本期教材以人文地理为主，包括人口的增长、迁移与合理容量；城市的空间结构与城市化；生产活动与地域联系；人类与地理环境的协调发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境。教材除了学科理论外，还增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等。我们要重点培养学生思考、分析和探究的能力，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理。
五、教学措施：
1、做好上下册高中地理教材的衔接工作，将旧知识逐步复习到位，克服上册地理知识不足的问题。
2、科学制定地理教学进度，安排好每个单元的时间和工作。
3、重视地图的观点，培养学生的地图能力，使地图成为学生学习地理的重要工具。
4、选用带有乡土性质的案例，注重课堂教学模式的研究和实践。
六、有计划、有步骤地完成各阶段性目标：
本学期共安排四次大型考试。第一、三次是月考，主要目标是引导学生对地理学科的入门，树立起学好地理的自信心。第二次是期中考试，进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣。第四次是期末考试，要继续巩固学生学习地理的兴趣，并有计划地指导个别学困生提高成绩。
七、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革：
每周组织好集体备课工作，确定备课内容和中心发言人，进行讨论和补充，最终达到最佳效果。在教学过程中要不断创新，积累经验，提高效率，大面积提高学习成绩。
八、收集有效信息，科学处理教材：
教师要通过研讨教学大纲和教材，查阅各种资料，将知识归纳整理形成体系，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，更好地提高成绩。
九、教学上应突出做好的几项工作：
1、重视基础知识的教学，包括识记性知识的要求和理解性知识的探讨。
2、重视主干知识的教学，强调主干知识在学科中的地位和分量。
3、重视知识网络的教学，培养学生自己编织学科的体系、框架和网络的能力。
4、坚持知识的三点论，即知识点、连接点、生长点的重要性。
5、坚持以能力测试为主导的思想，注重考查学生的思维变化和学科能力的培养。
以上是我们高一地理组的教学工作计划，希望能得到领导的批评指正。
高中生地理素养教育
地理学是一门实践性很强、综合性很强的科学。它涉及社会经济发展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、旅游业等各行各业。也涉及人口、资源、环境等方方面面的人地关系。地理学科与数学、物理、化学、生物、政治、历史等知识密切相关。
我们的教学目标是构建有效课堂，做好初、高中地理学习的衔接。我们要让学生学习对生活有用的地理知识，学习对终生发展有用的地理知识，提高他们的地理素养。对于即将上理科的高一学生，我们希望他们初步形成对地理学科的兴趣，了解一定的地理基础知识和基本技能，扩大学生的地理视野。对于即将上文科的高一学生，我们希望他们产生对地理学科的热爱，掌握一定的地理基础知识和基本技能，为高考打下较好的基础，提高地理学习能力。
我们面临的问题有：社会发展的需要、社会生活的需要、课程改革的需要、高考的需要、教学课时限制，以及对学生现状的分析（理科生：无兴趣，上课不认真听讲，无所事事或做其他课作业，浪费地理课堂时间；文科生：高一上册教材难度大，初中基础知识欠缺，教学课时有限，教师知识点不能讲深讲透，学生囫囵吞枣，消化不良，分文理课后，打击学习的积极性）。
我们的教学课时是共20节课（5×4）。
教学内容包括初、高中地理教材中的地理基础知识和基本技能，以及有关地理的人口观、资源观、价值观、环境观等地理素养。
教学用具可以使用挂图、地理模型、多媒体课件等。
教学方式以“讲座形式”为主，教师为主导，学生为主体。我们将采用“范例教学”和“活动课教学”为主要模式，师生互动，着力提高学生对地理学习的兴趣，构建有效课堂。
教学难点主要是教学资料的收集和整理、教学课件的制作、学生活动的组织等。
作业布置包括读图、填图、绘图作业；课堂地理知识竞赛；办一期报纸（学校展示）；制作PPT幻灯片（课堂或上传到学校贴吧、网上展示）；撰写地理小论文（参加全国地理小博士竞赛）等。
我们要注意每位老师负责5-6个专题，并做到组内统一进度、统一备课、统一教案、统一作业。每周要有集体备课时间，提前一周研究下周的内容。
