以下是小编精心整理的有关于小学三年级数学教学工作总结第一学期精选11篇范文，欢迎各位阅读和借鉴。
小学三年级数学教学工作总结第一学期精选1
很快一个学期的工作已经结束了，下面对这个学期的工作进行总结。
首先，我担任三年级二班数学学科的教学工作。在这个学期的工作中，我非常认真负责，并且深入了解了学生的个性、学习习惯以及学生的接受能力、探索能力和学习成绩等方面的情况。根据实际情况，我采取了一些措施来联系新形势下创新工作教学的特点。
首先，我从学生的听课抓起。我观察到大部分学生都比较聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有一半的学生不会听课，缺乏自主学习意识。针对这种情况，我从他们的聪慧特点入手，教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人。通过这些措施，我希望能够教会学生学会学习。
其次，我从基本功抓起。有些学生的数学基本功很差，甚至连最基本的加减计算都容易出错。为了提高学生的计算能力，我想尽办法训练学生。我在班级中实施了“每天一练”和“小小医生就是我”等活动，通过学生之间相互找错、改正错题等活动来强化学生的基本功。
另外，我也紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。我接手这个班的时候发现学生很懒惰，课后作业近一半的学生不按时交，拖欠作业现象非常严重。为了解决这个问题，我积极与学生的家长进行沟通，与他们交流思想，对学生采取当堂作业当堂交、家庭作业次日早上必须交的办法。我及时检查和批阅学生的作业，如果有拖欠作业的情况，我会立即解决。通过这些措施，我成功地减少了拖欠作业的现象。
此外，我还采取了培优辅差的措施。我成立了“智慧星”和“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，我注重拓展他们的知识、开阔他们的视野；后者是本班的后进生组合，我采取了树立他们的信心、培训他们的兴趣、加强他们的基本技能的补习和训练，以提高整个班级的素质。
我还积极与学生的家长进行沟通，因为与学生家长多沟通可以更有效地发挥教育作用。我记录了学生的家长电话号码，随时向他们汇报孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不仅仅是给家长“告状”，更多的是抓住学生的点滴进步与家长进行交流沟通，增强他们配合教师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。
在教学过程中，我注重让学生掌握科学的学习方法和培养良好的学习习惯，让孩子们终生受益。
另外，我每一个单元都会根据日常教学情况认真编写单元过关教学质量检测题，通过A、B、C、D评价来检测学生的学习情况。检测后，我会与学生一起分析教学质量检测情况，并反思教与学中存在的问题，以便以后更好地进行数学的教学与学习。根据检测情况，我会决定是否进行二次过关。
在教学过程中，我还进行了反思。我注重将知识积累与动手操作、生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性、灵活性和实践性。我也注重知识的全方位整合与综合运用，以及培养学生知识回顾与反思的习惯。在学习过程中，我强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识、提出问题、分析问题和解决问题的习惯和能力，以及初步的应用意识。此外，我还注意培养学生的能力和习惯，并引导他们体会数学的价值，培养勇于探索、勇于创新的科学精神。
总的来说，我在这个学期的教学工作中态度认真，任劳任怨，很少迟到早退，能够落实学校对备、教、批、辅各教学环节的规定，努力提高课堂教学质量。我也积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然，也有一些不足之处，比如个别学生的知识掌握不够扎实，学习习惯有待培养和改进，整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，还需要加强全面培养和个别辅导。在未来的教育教学工作中，我将再接再厉，不断努力，为教育事业贡献自己的力量！
小学三年级数学教学工作总结第一学期精选2
三年级数学教学的目标是培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性和敏捷性等，注重发展学生的数学能力。通过让学生了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取了有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：
一、取得的成绩
以课堂教学为核心。在备课阶段，我认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容有了清晰的了解。在备课时，我重点进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中的地位和作用，思考学生可能遇到的疑难问题以及解决方法。我在备课中注重教师的引导和学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计了有效的练习。
在课堂上，我创设了各种情境，激发学生的思考。我放手让学生进行探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重点和难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。我让学生练习同层次的习题，巩固知识，形成能力，并尽量让学生自己总结所学的知识和方法。
我也及时复习所学知识。我在新授知识后基本上当天或第二天进行复习，并逐渐延长复习时间。这种方法非常适合低年级学生容易遗忘和不会复习的特点。
我努力构建知识网络。我每节课都进行一小节的整理，形成知识串；每个单元结束后进行整理复习，形成知识链；一个学期结束后对整本教材进行整理复习。通过这种方式，学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，为学生的创新、实践提供了可能。
我也注重对学困生的辅导。我根据学生的不同层次要求，降低教学难度，放缓学习进度，允许他们以自己的方式慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心。我对学生的回答采取“扬弃”的态度，鼓励学生独立完成作业。同时，我分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
在期末考试中，班级成绩比较好。全班38名学生参加考试，总分为3169.5分，平均分为83.41分。优秀率为36.84%，及格率为97.37%。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动
由于三年级学生掌握的数学知识不多，接触社会的范围也比较窄，所以我根据学生的实际情况设计了一些适合他们的实践活动。例如，让学生通过测量自己的体重加深对重量单位的理解，测量身高加深对长度单位的理解。这些活动提高了学生的实践能力。
三、巧妙渗透环保教育，关心环保
在教学过程中，我设计了一些应用题，如用纸对折、拼图等，然后教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，要养成讲卫生、保护环境的良好习惯。
四、勤于与家长沟通，实现共同教育
我与家长常常保持联系，搭建良好的沟通平台，让家长能够及时了解孩子在校的学习生活情况。同时，我也能更好地了解学生个性特点，因材施教。
五、积极参加教研活动
我积极参加本校的教学科研活动，并认真做好听课笔记。我参加教学预案设计、听评课活动，并向老教师请教教法，虚心学习。本学期，我撰写了多篇教育教学心得和教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛，取得了较好的成绩。
在改进措施方面，我计划采取以下几点：
1.培养学生良好的解题习惯，减少因不良学习习惯导致的作业错误。
2.针对作业和教学中的问题，加强研究，加强合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，特别是对学习有困难的学生要加强双基训练，确保每位学生都能提高。
3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。
4.重视基本算理教学，减少机械、单调的重复训练，设计有层次的变式训练，提高学生对概念的正确和全面理解。
我也意识到一些不足之处：
1.有些家长对孩子的学习不够重视，这导致学生的学习成绩差。
2.还有一部分学生不认真审题，书写不认真。
3.学生随堂练习的时间紧，练习的深度不够，学生的自学意识薄弱，个别学生上课时动作多，听课不认真。
4.一部分学生的学习态度不够明确。
为了改进这些问题，我计划采取以下措施：
1.培养学生良好的解题习惯，减少因不良学习习惯导致的作业错误。
2.针对作业和教学中的问题，加强研究，加强合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，特别是对学习有困难的学生要加强双基训练，确保每位学生都能提高。
3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。
4.重视基本算理教学，减少机械、单调的重复训练，设计有层次的变式训练，提高学生对概念的正确和全面理解。
小学三年级数学教学工作总结第一学期精选3
在这一年中，我担任了三年级的数学课。为了适应新时期教学工作的要求，我努力从各个方面要求自己，虚心向指导教师学习，积极向同行老师请教。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我勤勤恳恳、兢兢业业地进行教学工作，使其有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为了使今后的工作取得更大的进步，我决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩而努力工作。
首先，在教学工作中，我能够认真备课。在三年级，学生的空间概念增强了，动手实践的内容也增多了。作为教师，如何将生活中的一些现象引入课堂，这是当今教师能力的体现。我每节课都详细记录了教学过程的程序和时间安排，并设计了适合教材内容和学生实际的课堂类型和教学方法。我还针对学生的实际情况，制作了各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。在课后及时对课堂进行总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。我努力在备课时充分了解学生现状，特别是接受能力较差的学生，我先考虑到他们。我发现通过用实际生活中的现象来描述书本上的知识，能够帮助学生更好地理解。因此，我经常利用课余时间给他们补课、辅导。这样的备课方式使我能够为每堂课做好充分的准备，确保没有任何死角。
其次，我努力提高课堂学习效率。我注重上课技巧的提升，以提高教学质量。我讲解时力求清晰、条理，准确，情感化，生动化。我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我精讲多练，针对每一节课的教学重点和难点，采用不同的方式，如小组合作、学生自主学习等进行教学。我选用的习题是符合学生特点的，容易接受且有趣的。我还在每一堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，达到对知识准确掌握和灵活运用的目标。
在教研教改方面，我能虚心请教其他老师。我经常向同科目教师请教教学方法、教学设计，如何抓差生、如何抓不爱完成作业的学生等。我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。我还多听老师的课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。我常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
我也精心设计作业，提高作业的含金量。我布置作业时做到精练、有针对性、有层次性。特别对后进生，我布置的家庭作业尽量避免大量的重复，设计为“基本题”、“技能题”、“能力题”的模式。我及时、认真地批改学生的作业，并分析并记录学生的作业情况。我还将学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的评讲，并针对情况改进教学方法。
另外，我也做好课后辅导工作。我注意分层教学，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足他们的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。我努力提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，激发他们的求知欲和上进心。我还认真细致地做好查漏补缺工作，给后进生补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。通过这样的努力，后进生的成绩有了很大的提高。
最后，教书育人是我的使命。我将我所学的文化知识全部教给学生，同时加强他们的政治思想教育，培养他们的集体主义观念。我积极推进素质教育，注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和能力。我努力让学生的各种素质得到有效的发展和培养。
根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却很多。我决定将对中差生的态度从嫌弃转变为喜爱，从忽视转变为重视，从冷漠转变为关注，从薄待转变为厚待。我注意帮助中差生找到优点，发扬优点，克服缺点。我以真诚、接受、理解的态度对待他们，促进了他们的进步和发展。
作为一个教育者，我将把自己学到的文化知识全部教给学生。同时，我也要加强学生的政治思想教育，培养学生的集体主义观念。我将注入思想情感教育的因素，在教学中发挥学生的创新意识和能力，让学生的各种素质得到有效的发展和培养。我将坚守教书育人的使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学三年级数学教学工作总结第一学期精选4
三年级数学在小学阶段扮演着重要的过渡角色。以下是对本期工作的总结，以便总结经验、找出不足之处并完善提高。
一、师德方面
作为一名教师，我始终以认真负责的态度备好每一堂课。我用满腔的爱心关心学生，关注他们的学习和生活，积极做好学生的思想工作，既教书又育人。我能主动、认真地服从和配合学校各级领导的安排，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、学习态度
新时代要求教师不断更新充实自己的学识，具备广博的知识和多方面的才能。因为我们的学生会提出各种问题，而且往往会深入追问。没有广博的知识，就无法很好地解答学生的疑问，传授正确的知识。因此，我积极参加学校组织的各种教研活动，努力学习他人先进的教学经验，改变旧有的教学观念，将新的教学理念应用到自己的教育教学中。
三、数学教学
著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与将知识建立起来的过程。”在教学课堂上，我正确处理好教与学的关系，学与导的关系，将教与学的重点放在学生的学习上。我注重教学方法，以学生发展为本，激发学生的求知欲望，引导学生主动探索、主动参与知识的构建过程，从而使学生乐于学习，善于学习。
本期我们完成了两位数乘以两位数、长方形和正方形的面积、三位数除以一位数的除法、统计、小数的初步认识等9个单元的教学目标。
我们主要达成了以下教学目标：
1. 学生能够进行三位数除以一位数的笔算和两位数乘以两位数的笔算，并能进行相应的乘除法估算。
2. 学生能够口算三位数除以一位数，商为整十、整百的数，并能口算整十数乘以整十数和两位数乘以整十数。
3. 学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），了解小数的含义，能够读写小数，初步认识小数的大小，并能计算一位小数的加减法。
4. 学生理解面积的含义，能够估计和测量图形的面积，了解面积的单位（平方厘米、平方分米、平方米），能够进行简单的单位换算；掌握长方形和正方形的面积公式，能够正确计算长方形和正方形的面积，并能估计给定的长方形和正方形的面积，能够利用公式解决简单的实际问题。
5. 学生了解统计图，初步学会简单的数据分析，并初步认识统计在现实生活中的作用。
6. 学生通过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7. 学生初步了解集合和等量代换两种思想。
8. 学生体会到学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立学好数学的信心。
9. 学生养成认真做作业和书写整洁的良好习惯。
总之，在整个教学工作中，我认真备好每一节课。在备课过程中，我认真研究教材和教学用书，学习新的教学大纲，虚心学习他人的先进经验。我努力掌握教材，找准重点和难点。在上课时，我认真讲课，力求抓住重点，突破难点，并运用多种教学方法。我注重从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性。我在教学中通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新的知识点，让学生感受到数学知识在日常生活中的应用。通过学生的亲身感受、操作、实践、体验和讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。
我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。然而，在不断变化的创新与改革的新时代中，这似乎已经不够了。我们更应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然对我们教师提出新的要求和挑战：如何掌握富有时代特色的先进理念，如何面对新的标准和教材的承接与变化，如何应对个性化的学生等等。这些都是我必须思考和面对的问题，我愿与学生一同成长，与时代一同前行。
小学三年级数学教学工作总结第一学期精选5
本学期，我一直在适应新时期教学工作的要求。为了提高教学质量，我从各个方面对自己进行严格要求。我积极向老师请教，与本校的实际条件和学生的实际情况相结合，认真准备教案，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。为了取得更大的进步，我对本学期的教学工作进行了总结，并希望在今后的工作中能够发扬优点，克服不足，总结经验教训，不断改进，以提高教学工作的质量。
首先，我认真备课，不仅仅备学生，还备教材和教法。根据教材的内容和学生的实际情况，我设计了不同类型的课程，并确定了采用的教学方法。我对教学过程的程序和时间安排进行了详细记录，并认真编写了教案。每一节课我都做好了充分的准备，制作了各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。课后我及时总结教学过程，并归纳出每节课的知识要点。
其次，我不断提高自己的上课技能。我努力使讲解清晰、条理清晰、准确、情感化、生动化，让学生易学、轻松学、愉快学。我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用。在课堂上，我尽量少讲，让学生多动口、动手、动脑。同时，我也充分考虑到不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都有所提高。
以下是小编精心整理的有关于小学三年级数学教学工作总结第一学期精选11篇范文，欢迎各位阅读和借鉴。
小学三年级数学教学工作总结第一学期精选1
很快一个学期的工作已经结束了，下面对这个学期的工作进行总结。
首先，我担任三年级二班数学学科的教学工作。在这个学期的工作中，我非常认真负责，并且深入了解了学生的个性、学习习惯以及学生的接受能力、探索能力和学习成绩等方面的情况。根据实际情况，我采取了一些措施来联系新形势下创新工作教学的特点。
首先，我从学生的听课抓起。我观察到大部分学生都比较聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有一半的学生不会听课，缺乏自主学习意识。针对这种情况，我从他们的聪慧特点入手，教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人。通过这些措施，我希望能够教会学生学会学习。
其次，我从基本功抓起。有些学生的数学基本功很差，甚至连最基本的加减计算都容易出错。为了提高学生的计算能力，我想尽办法训练学生。我在班级中实施了“每天一练”和“小小医生就是我”等活动，通过学生之间相互找错、改正错题等活动来强化学生的基本功。
另外，我也紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。我接手这个班的时候发现学生很懒惰，课后作业近一半的学生不按时交，拖欠作业现象非常严重。为了解决这个问题，我积极与学生的家长进行沟通，与他们交流思想，对学生采取当堂作业当堂交、家庭作业次日早上必须交的办法。我及时检查和批阅学生的作业，如果有拖欠作业的情况，我会立即解决。通过这些措施，我成功地减少了拖欠作业的现象。
此外，我还采取了培优辅差的措施。我成立了“智慧星”和“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，我注重拓展他们的知识、开阔他们的视野；后者是本班的后进生组合，我采取了树立他们的信心、培训他们的兴趣、加强他们的基本技能的补习和训练，以提高整个班级的素质。
我还积极与学生的家长进行沟通，因为与学生家长多沟通可以更有效地发挥教育作用。我记录了学生的家长电话号码，随时向他们汇报孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不仅仅是给家长“告状”，更多的是抓住学生的点滴进步与家长进行交流沟通，增强他们配合教师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。
在教学过程中，我注重让学生掌握科学的学习方法和培养良好的学习习惯，让孩子们终生受益。
另外，我每一个单元都会根据日常教学情况认真编写单元过关教学质量检测题，通过A、B、C、D评价来检测学生的学习情况。检测后，我会与学生一起分析教学质量检测情况，并反思教与学中存在的问题，以便以后更好地进行数学的教学与学习。根据检测情况，我会决定是否进行二次过关。
在教学过程中，我还进行了反思。我注重将知识积累与动手操作、生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性、灵活性和实践性。我也注重知识的全方位整合与综合运用，以及培养学生知识回顾与反思的习惯。在学习过程中，我强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识、提出问题、分析问题和解决问题的习惯和能力，以及初步的应用意识。此外，我还注意培养学生的能力和习惯，并引导他们体会数学的价值，培养勇于探索、勇于创新的科学精神。
总的来说，我在这个学期的教学工作中态度认真，任劳任怨，很少迟到早退，能够落实学校对备、教、批、辅各教学环节的规定，努力提高课堂教学质量。我也积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然，也有一些不足之处，比如个别学生的知识掌握不够扎实，学习习惯有待培养和改进，整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，还需要加强全面培养和个别辅导。在未来的教育教学工作中，我将再接再厉，不断努力，为教育事业贡献自己的力量！
小学三年级数学教学工作总结第一学期精选2
三年级数学教学的目标是培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性和敏捷性等，注重发展学生的数学能力。通过让学生了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取了有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：
一、取得的成绩
以课堂教学为核心。在备课阶段，我认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容有了清晰的了解。在备课时，我重点进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中的地位和作用，思考学生可能遇到的疑难问题以及解决方法。我在备课中注重教师的引导和学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计了有效的练习。
在课堂上，我创设了各种情境，激发学生的思考。我放手让学生进行探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重点和难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。我让学生练习同层次的习题，巩固知识，形成能力，并尽量让学生自己总结所学的知识和方法。
我也及时复习所学知识。我在新授知识后基本上当天或第二天进行复习，并逐渐延长复习时间。这种方法非常适合低年级学生容易遗忘和不会复习的特点。
我努力构建知识网络。我每节课都进行一小节的整理，形成知识串；每个单元结束后进行整理复习，形成知识链；一个学期结束后对整本教材进行整理复习。通过这种方式，学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，为学生的创新、实践提供了可能。
我也注重对学困生的辅导。我根据学生的不同层次要求，降低教学难度，放缓学习进度，允许他们以自己的方式慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心。我对学生的回答采取“扬弃”的态度，鼓励学生独立完成作业。同时，我分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
在期末考试中，班级成绩比较好。全班38名学生参加考试，总分为3169.5分，平均分为83.41分。优秀率为36.84%，及格率为97.37%。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动
由于三年级学生掌握的数学知识不多，接触社会的范围也比较窄，所以我根据学生的实际情况设计了一些适合他们的实践活动。例如，让学生通过测量自己的体重加深对重量单位的理解，测量身高加深对长度单位的理解。这些活动提高了学生的实践能力。
三、巧妙渗透环保教育，关心环保
在教学过程中，我设计了一些应用题，如用纸对折、拼图等，然后教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，要养成讲卫生、保护环境的良好习惯。
四、勤于与家长沟通，实现共同教育
我与家长常常保持联系，搭建良好的沟通平台，让家长能够及时了解孩子在校的学习生活情况。同时，我也能更好地了解学生个性特点，因材施教。
五、积极参加教研活动
我积极参加本校的教学科研活动，并认真做好听课笔记。我参加教学预案设计、听评课活动，并向老教师请教教法，虚心学习。本学期，我撰写了多篇教育教学心得和教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛，取得了较好的成绩。
在改进措施方面，我计划采取以下几点：
1.培养学生良好的解题习惯，减少因不良学习习惯导致的作业错误。
2.针对作业和教学中的问题，加强研究，加强合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，特别是对学习有困难的学生要加强双基训练，确保每位学生都能提高。
3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。
4.重视基本算理教学，减少机械、单调的重复训练，设计有层次的变式训练，提高学生对概念的正确和全面理解。
我也意识到一些不足之处：
1.有些家长对孩子的学习不够重视，这导致学生的学习成绩差。
2.还有一部分学生不认真审题，书写不认真。
3.学生随堂练习的时间紧，练习的深度不够，学生的自学意识薄弱，个别学生上课时动作多，听课不认真。
4.一部分学生的学习态度不够明确。
