下面小编整理了幼儿园小班健康《不咬指甲》教案，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
一、教学目标
1.让幼儿认识到咬指甲的不良危害，引导他们养成不咬指甲的健康习惯。
2.增强幼儿对口腔卫生和健康的重视，提高他们的自我保护意识。
3.通过互动体验、故事演讲等多种形式，丰富幼儿的知识和生活经验，提升他们的语言表达和交流能力。
二、教学内容
1.引导幼儿认识咬指甲的危害，启发他们对自己口腔健康和生命安全的重视。
2.手部卫生的教育，指导幼儿动手做卫生，进一步了解家庭和公共卫生。
3.针对咬指甲的情况做精细的分析，了解咬指甲的原因和相关的生理心理知识。让幼儿明白咬指甲是一种不好的表现，鼓励他们在家长和老师的帮助下，逐渐戒除这一习惯。
三、教学步骤
1.增强幼儿对口腔卫生的认知
教师展示牙刷、牙膏等物品，带领幼儿口中轻声模仿，引导幼儿掌握正确的清洁口腔的方法。然后，创设互动游戏，让幼儿通过模拟刷牙、漱口等形式，进一步普及口腔健康常识。
2.了解幼儿的咬指甲现象
幼儿的手指经常放在口腔内，具有一定的咬指甲的习惯。通过问答交流、展示照片等形式，让幼儿了解咬指甲的危害和风险，并了解其产生的原因及如何解决。如，手指放在口中咀嚼往往是饥饿感或紧张情绪的挥发；此外，偏爱辣的小孩喜好咬手指与爪子，缺少微咸、微甜味道的食物。
3.培养幼儿健康的生活习惯和行为
在幼儿的生活中，进一步加强口腔卫生的意识。让幼儿在饭前和睡前自觉洗手漱口，保持口腔清洁。在此基础上，引导幼儿对自己的口中礼仪进行规范，如不吐口水、不乱咳嗽、不乱喝水、不大声嚷嚷等。
四、教学方式
1.互动形式
教师与幼儿在装置擦嘴巾、竹签、牙线、搓手润皮、洗手液等物品的检视、使用上进行互动模仿，逐渐建立幼儿对卫生生活的认识、自信和熟练度。
2.讲故事形式
通过讲故事的方式，让幼儿更好地了解咬指甲的危害，例如导致长时间自闭、口腔感染、胃肠疾病等。让幼儿明白咬指甲的习惯不仅伤害自己，也会影响到他人。
五、教学效果评估
针对本次教学，进行相关的评估和反馈，具体分为以下几个方面：
1.实际效果：收集幼儿口腔疾病的数据和反馈信息，了解教学后口腔卫生的状况。
2.接受度评估：根据幼儿的表现、反应以及自我评估等方式，考评整个教育过程的接受度和效果。
3.教学评估：对不同的教学方法逐一考评，总结优缺点，为今后的教育工作提供参考。
六、总结
最后，本次小班《不咬指甲》健康教案，通过引导幼儿了解口腔卫生、了解咬指甲的危害、培养健康的生活习惯等多种方式，旨在帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为，树立健康的人生观和价值观。希望此次教育活动对幼儿们的健康成长和素质提升有所帮助。
一、教案背景和目标：
背景：
咬指甲是一种常见的习惯，特别是在儿童中较为普遍。不仅会影响指甲的健康和美观，还容易感染细菌，导致手部疾病。因此，在小班幼儿教育中，有必要引导孩子们养成不咬指甲的良好习惯。
目标：
1.帮助幼儿认识到咬指甲的坏处，增强他们对保持指甲健康的意识。
2.激发幼儿培养良好的卫生习惯和自我保健能力。
3.提供多样化的教学方法，让幼儿通过多种活动方式养成不咬指甲的好习惯。
二、教学内容和过程：yjS21.COm
教学内容：
1.咬指甲的危害：讲解咬指甲的坏处，如导致指甲变形、滋生细菌、引起感染等。
2.保持指甲健康的方法：介绍正确的指甲护理方法，如定期修剪指甲、保持手部清洁等。
3.养成不咬指甲的方法：引导幼儿通过观察和模仿，学习如何摆脱咬指甲的习惯，如使用辅助工具、进行自我控制等。
教学过程：
1.导入：通过与幼儿的对话，询问他们是否有咬指甲的习惯，了解他们对此的看法。
2.引导认识咬指甲的坏处：通过图片、短视频等多媒体形式，向幼儿展示咬指甲的危害，并和他们进行简单讨论。
3.介绍保持指甲健康的方法：用简单明了的语言，向幼儿介绍如何正确修剪指甲、保持手部清洁等。
4.模仿活动：分发小工具（如模型手、指甲钳等），让幼儿模仿正确修剪指甲的动作，并与他们一起进行指导。
5.角色扮演：设立角色扮演区域，模拟幼儿日常生活场景，让他们扮演角色，演练不咬指甲的行为。
6.游戏与互动：设计寓教于乐的游戏，如“找出并拯救被咬指甲的小恐龙”等，鼓励幼儿积极参与，并强调不咬指甲的重要性。
7.总结与反馈：通过与幼儿的互动，检查他们对学习内容的掌握程度，再次强调不咬指甲的重要性，并鼓励他们在日常生活中坚持养成良好的卫生习惯。
三、评估和延伸：
评估：观察幼儿在模仿活动和角色扮演中的表现，了解他们是否能正确地修剪指甲，并避免咬指甲的习惯。
延伸：在日常生活中，继续引导幼儿保持指甲的健康，通过定期复习和提醒，巩固幼儿的良好习惯。同时，可以组织更多相关的卫生保健活动，如讲座、亲子活动等，提高幼儿家长的意识，共同培养孩子们的健康习惯。
【教学内容】
本节课的主要内容是“不咬指甲”。
1.掌握“不咬指甲”的相关知识；
2.理解不咬指甲的重要性；
3.培养学生不咬指甲的习惯。
教学所需材料：彩色课件、卡通指甲和反面画，彩色笔和小本子
第一部分：导入新课
（1）唱一首儿歌：“不咬指甲”教学课前以一首儿歌引入本节课的新课，唱一首儿歌《不咬指甲》，师生一起歌唱：
不咬指甲，指甲是我的，多保护指甲，咬下去会不好，一定不要咬指甲，保护指甲做正确事情。
（2）师生对话：
教师：大家都唱的很棒，今天小朋友们要学哪一技能呢？（让学生回答）
学生1（正确答案）：我们今天要学习不咬指甲这一技能。
教师：对，今天我们就要学习不咬指甲这一技能，下面我先给你们演示一下，请大家跟着我一起做。
第二部分：让学生动手操作
1、教师教学：
1）告诉学生要慢慢、专心的将美丽的指甲描绘出来，不要挤压、刮蹭指甲；
2）帮助学生了解不要用力削指甲，有刮蹭的时候可以用一个旧牙刷沾点洗衣液，每天轻轻地清洗指甲，以防细菌侵入；
3）力度要控制在正常，不要过分地咬指甲，不要把指甲咬到脏了。
2、学生操作：
（1）准备彩色笔和小本子，让学生带着洗涤好的双手进行指甲描绘：
（2）让学生在小本子上画出自己的指甲，教师和学生一起观察，帮助学生更准确的把指甲画出来，达到美观的效果：
（3）并用彩色笔在指甲上描绘出不但耐看、好看同时富有个性的图案；
（4）教学结束后，用彩色课件介绍不要咬指甲的原因和危害，让学生更多的了解各种不正确的指甲咬法；
（5）到本节课的最后，用卡通指甲和反面画，向学生展示咬指甲造成的不良影响；
第三部分：检验本节课的效果
a)教师对学生的绘画技术要及时点拨；
b)根据本节课的主题再结合彩色课件和反面画，再让学生熟练一遍关于“不咬指甲”的知识，注重理解；
c)鼓励学生尝试用本节课学到的，养成正确的不咬指甲习惯，从而达到健康和保护指甲的目的。
2、答题
询问学生对健康的理解，进行一些检测题，来考察学生是否理解本节课的内容。
本次教学活动小朋友表现良好，理解能力强，注意力集中，积极参与活动，操作认真，使得整个活动进展得非常良好。但是也存在个别学生比较慢或者不够细心等问题，下课后要及时检测并督促同学们及时完成任务，避免拖延时间影响课堂效果。
教学目标：
1、初步清楚指甲的作用，明白爱惜、保护指甲的关键性。
2、通过互相探讨与相互观测和察看，明白怎样爱惜、保护指甲。
3、体会亲亲指甲钳的亲切体贴氛围，愿意使用指甲钳剪自个儿的手指甲。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、初步了解健康的小常识。
教学预备：
一把指甲钳，儿童用书一人一份。
教学过程：
1、初步清楚指甲的作用。
幼儿教师做手捂住肚皮，脸上表情难受的模样，问：孩子猜一猜我怎样啦？为何我会肚皮痛哩？最终，幼儿教师告知大伙儿：由于经常自个儿咬手指甲。
2、启发孩子探讨清楚指甲的作用。
幼儿教师：孩子，你有指甲吗？你明白指甲有何用吗？
3、探讨：例如何爱惜、保护自个儿的指甲。
幼儿教师：大伙儿都明白指甲对我们有如此多的作用，如此我们应当怎样保卫自个儿的指甲哩？
孩子开展自由探讨并得出些许论断，例如：指甲长了要尽管剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要尽管洗手等等。
幼儿教师：例如果指甲长长啦，我们不剪，这样做会怎样哩？
孩子探讨，得出些许论断：不及时剪指甲，指甲会断掉，此外还会伤害其它人；不及时洗手，指甲中会有很多脏的物品；常常咬指甲会使手指变样，此外还会将病菌带进口腔；此外还会影响手指的生长等等。
4、参加“亲亲指甲钳”的游戏。
玩“亲亲指甲钳”的游戏。幼儿教师先让孩子认知指甲钳，再边念童谣边来到孩子周围用指甲钳碰碰孩子的手，让大伙儿体会游戏的愉快。
孩子愿意剪自个儿的指甲。
活动目标
1、培养他们良好的日常生活习惯。
2、通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。
3、让他们懂得经常洗手，保持手的干净，这样有利于健康。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
1、培养孩子良好的日常生活习惯。
2、改掉吮吸手指的坏习惯。
活动过程
(一)不干净的手指
按设计思路,我想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏习惯为第一活动目的。
下面小编整理了幼儿园小班健康《不咬指甲》教案，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
一、教学目标
1.让幼儿认识到咬指甲的不良危害，引导他们养成不咬指甲的健康习惯。
2.增强幼儿对口腔卫生和健康的重视，提高他们的自我保护意识。
3.通过互动体验、故事演讲等多种形式，丰富幼儿的知识和生活经验，提升他们的语言表达和交流能力。
二、教学内容
1.引导幼儿认识咬指甲的危害，启发他们对自己口腔健康和生命安全的重视。
2.手部卫生的教育，指导幼儿动手做卫生，进一步了解家庭和公共卫生。
3.针对咬指甲的情况做精细的分析，了解咬指甲的原因和相关的生理心理知识。让幼儿明白咬指甲是一种不好的表现，鼓励他们在家长和老师的帮助下，逐渐戒除这一习惯。
三、教学步骤
1.增强幼儿对口腔卫生的认知
教师展示牙刷、牙膏等物品，带领幼儿口中轻声模仿，引导幼儿掌握正确的清洁口腔的方法。然后，创设互动游戏，让幼儿通过模拟刷牙、漱口等形式，进一步普及口腔健康常识。
2.了解幼儿的咬指甲现象
幼儿的手指经常放在口腔内，具有一定的咬指甲的习惯。通过问答交流、展示照片等形式，让幼儿了解咬指甲的危害和风险，并了解其产生的原因及如何解决。如，手指放在口中咀嚼往往是饥饿感或紧张情绪的挥发；此外，偏爱辣的小孩喜好咬手指与爪子，缺少微咸、微甜味道的食物。
3.培养幼儿健康的生活习惯和行为
在幼儿的生活中，进一步加强口腔卫生的意识。让幼儿在饭前和睡前自觉洗手漱口，保持口腔清洁。在此基础上，引导幼儿对自己的口中礼仪进行规范，如不吐口水、不乱咳嗽、不乱喝水、不大声嚷嚷等。
四、教学方式
1.互动形式
教师与幼儿在装置擦嘴巾、竹签、牙线、搓手润皮、洗手液等物品的检视、使用上进行互动模仿，逐渐建立幼儿对卫生生活的认识、自信和熟练度。
2.讲故事形式
通过讲故事的方式，让幼儿更好地了解咬指甲的危害，例如导致长时间自闭、口腔感染、胃肠疾病等。让幼儿明白咬指甲的习惯不仅伤害自己，也会影响到他人。
五、教学效果评估
针对本次教学，进行相关的评估和反馈，具体分为以下几个方面：
1.实际效果：收集幼儿口腔疾病的数据和反馈信息，了解教学后口腔卫生的状况。
2.接受度评估：根据幼儿的表现、反应以及自我评估等方式，考评整个教育过程的接受度和效果。
3.教学评估：对不同的教学方法逐一考评，总结优缺点，为今后的教育工作提供参考。
六、总结
最后，本次小班《不咬指甲》健康教案，通过引导幼儿了解口腔卫生、了解咬指甲的危害、培养健康的生活习惯等多种方式，旨在帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为，树立健康的人生观和价值观。希望此次教育活动对幼儿们的健康成长和素质提升有所帮助。
一、教案背景和目标：
背景：
咬指甲是一种常见的习惯，特别是在儿童中较为普遍。不仅会影响指甲的健康和美观，还容易感染细菌，导致手部疾病。因此，在小班幼儿教育中，有必要引导孩子们养成不咬指甲的良好习惯。
目标：
1.帮助幼儿认识到咬指甲的坏处，增强他们对保持指甲健康的意识。
2.激发幼儿培养良好的卫生习惯和自我保健能力。
3.提供多样化的教学方法，让幼儿通过多种活动方式养成不咬指甲的好习惯。
二、教学内容和过程：yjS21.COm
教学内容：
1.咬指甲的危害：讲解咬指甲的坏处，如导致指甲变形、滋生细菌、引起感染等。
