最近各地的疫情形势比较严重，下面是小编为大家整理的有关疫情防控方面的内容，希望可以帮助到大家！
校园静默管理预案1
为进一步做好我校新冠肺炎疫情常态化防控工作，严格按照《中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案》（国卫办疾控函〔20xx〕363号）及市政府印发《**市关于进一步做好新冠肺炎疫情常态化科学精准防控工作的实施意见》的通知精神，结合我市教育系统疫情防控实际，全力守护师生身体健康和生命安全,根据《中小学校新冠肺炎疫情防控技术方案（修订版）》要求，进一步抓紧抓实抓细常态化疫情防控工作，特制定静默管理方案如下：
一、工作目标
坚持“外防输入、内防反弹”策略，积极应对境外疫情输入、境内疫情传播和季节性传染病疫情叠加风险,科学精准,分类施策做好疫情防控，进一步完善应急和常态化防控结合的措施与机制，做好我市疫情防控及开学保障工作，及时掌握学校疫情防控动态，保证我市学校零风险、零感染、零失误，维护正常的教育教学秩序。
二、适用范围
本方案适用于学校开学常态化疫情防控工作。
三、工作措施
（一）坚持科学预防
1．科学佩戴口罩。严格遵照国务院应对新冠肺炎疫情联防联控机制印发的《公众科学戴口罩指引（修订版）》和国家卫健委、教育部印发的《中小学校新冠肺炎疫情防控技术方案（修订版）》和《托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案（修订版）》有关要求，引导师生科学规范佩戴口罩。
2．减少人员聚集。学校要严格活动管控，减少非必要的聚集性活动，减少参加聚集性活动的人员，引导师生不前往人员密集场所尤其是密闭式场所，保持1米以上社交距离。学校食堂采用错时错峰、保持安全距离用餐。
3．做好通风消毒。每天按时、按次数对教室、食堂、卫生间等重点场所以及校车等公共交通工具进行通风换气、清洁消毒，并做好日常登记。空调使用，严格按照国务院应对新冠肺炎疫情联防联控机制印发的《冬季空调运行管理与使用指引》执行。
4．抓好健康教育。通过多种方式，持续开展以防控传染病为重点的健康教育，引导师生养成“一米线”、勤洗手、戴口罩、用公筷等卫生习惯和生活方式，注重营养均衡和合理膳食。落实《儿童青少年新冠肺炎疫情期间近视预防指引》有关要求，经常性对学生视力进行检测，引导学生科学用眼。加强师生心理健康教育，持续开通心理支持热线，广泛提供心理疏导服务，预防“疫后综合症”。
5．坚持科学锻炼。落实每天锻炼一小时要求，因人施策优化体育课程内容和教学方式方法。师生体育活动应安排在户外或通风较好的体育场馆进行，一般保持1.5米间距，尽量减少接触。不得佩戴N95口罩进行体育运动。低风险地区学生在校参加体育活动时不需戴口罩。课前应充分做好热身运动，课中要合理调控运动强度和密度，课后及时休整。
6．定期开展演练。进一步加强防控应急教育，完善应急预案、工作方案，经常性组织实战演练，确保师生熟悉应急预案主要环节，提高应急能力。
持续做好疫情防控信息收集、宣传和舆情监督工作，依托微信群、公众号等信息平台用好公示栏、LED电子屏、黑板报、标语等阵地，广泛宣传疫情防控知识确保疫情防控宣传信息及时传达到每位教职员工和学生。引导教职员工和学生及时关注权威发布，关注当地疫情防控动态、联防联控的政策措施，不信谣、不传谣消除教职员工和学生的忧虑和恐惧心理。
（二）把控重点环节
1．落实“四早”要求。坚持“日报告、零报告”制度，按照“早发现、早报告、早隔离、早治疗”工作要求，做好师生信息排查和健康管理，落实晨午检、因病缺课（勤）病因追查和登记等防控措施。及时发现师生身体异常症状，对在校期间出现发热、咳嗽等症状的师生，第一时间上报有关部门实施隔离，及时移送定点医院就诊，同时做好对密切接触者的判定和跟踪管理。
2．严控重点场所。严格把好校门，落实“五个一律”要求，即未经学校批准学生一律不准返校；校外无关人员一律不准进校门；师生进入校门一律核验身份和检测体温；对发烧咳嗽者一律实行医学隔离观察；不服从管理者一律严肃处理。持续强化教室、实验室等教学区域，食堂等生活区域的防控措施。采取预约、限流等方式合理开放运动场所、图书馆、展馆等室内场馆， 避免大规模人员聚集。
3．关注重点群体。落实“外防输入、内防反弹”要求，对无症状感染者、境外回国人员、已治愈患者等，要坚持做好每日排查，精准划分重点人群，按省、市疫情防控要求，分类做好精准防控。境外师生未接到学校通知一律不返校，返校前确保身体状况良好，返校途中做好个人防护和自我健康监测。入境后严格执行当地规定进行核酸检测和隔离医学观察，解除隔离后且身体健康方可返校学习和工作。学生及共同居住人在疫情防控期间应做到尽量不到非必要的公共场所。
4．抓好食品卫生安全。要严格落实校园食品安全校长（园长）负责制，按照学校食堂管理和食品安全工作有关文件要求，全面排查食堂从业人员健康状况，开展专业技能培训，严格执行食品原材料定点采购、索证索票、出入库登记、食品留样和中小学校领导陪餐制度，积极推进“互联网+明厨亮灶”建设，加大对学校环境卫生、饮用水卫生、食品卫生等工作的监督检查力度，开展食堂及周边环境卫生整治和食品安全专项整治，严防食品安全问题。
5．做好其他传染病预防。要及时了解和掌握传染病流行情况，综合考虑季节变化因素，做好结核病、手足口病、流行性感冒、诺如病毒感染等各种传染病和肠道疾病的预防工作，严防聚集性疫情。对出现的传染病或疑似传染病病例，及时向市卫生健康局指定的疾病预防控制机构报告，并在其指导下，做好传染病预防控制管理工作。
6．做好发热学生的处置。教职工或学生每日入校前如出现发热、咳嗽、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应及时向学校报告，采取居家观察或就医排查等措施。在校期间，教职工或学生如出现发热、咳嗽、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应当立即上报学校疫情防控工作领导小组，第一时间采取隔离，严格按照“点对点”有关规定及时去定点医院就医。尽量避免乘坐公交、出租车等公共交通工具前往医院，并全程佩戴口罩。学校有专人负责与接受隔离的教职工或学生家长进行联系，掌握其健康状况。
（三）强化基础保障
1．保障防疫物资。要根据学校规模、学生及教职工数量，落实储备足够数量（至少2周以上）的疫情防控物资，包括消毒设备、消毒用品、口罩、手套、非接触式温度计、洗手液等。条件薄弱学校要加大卫生基础设施改善和防疫物资配备的力度。
积极做好消毒物品(消毒液、医用酒精等)洗涤用品(洗手液、香皂)、口罩(若干)、红外体温测量仪等防控物资采购和储备。在各楼层设置用于收集废弃口罩及废弃消毒物品的垃圾桶。在教学楼一楼出口处设置留观室和隔离室，配备必要的防护用品。要科学合理有效使用物资、经费，安排专人进行管理，避免滥用和浪费。
2．保障人员配备。学校要按照卫生安全要求配备专职校医，要主动征询卫健部门派驻学校医务人员的指导意见，全方位做好疫情防控工作。
3．健全制度体系。要建立健全“预判、预警、预防、预演”机制，与市卫生健康局密切配合，做好疫情预判，进一步完善新冠肺炎、流感等传染病和公共卫生安全事件预警机制，扎实开展应急预演。健全传染病疫情报告、晨午检、因病缺勤追踪登记、复课证明查验、健康管理、传染病防控健康教育、免疫预防接种查验和通风消毒等各项工作制度，进一步增强指导性、针对性、操作性。
四、组织保障
（一）细化防控要求。学校要坚持把师生生命安全和身体健康放在第一位，明确“防住疫情是关键、盯住目标是重点、守住阵地是责任、稳住局势是底线”的原则和“精准防、严格控、有效导、及时调、科学判、务实管”的方法，落实“防输入、防反弹、防突发、防松懈”等“四防”要求，细化常态化精准防控举措，加固薄弱环节，补上短板漏洞，统筹推进疫情常态化精准防控和教育教学工作。
（二）加强联防联控。要加强与市卫生健康局和市场监管等部门及疾控机构、定点医疗机构的沟通协调，建立完善教育、卫生健康、市场监管、学校、家庭与医疗机构、疾控机构协作机制；要主动配合卫生健康部门加强对传染病预防的监督与管理，强化学校卫生防疫和食品安全监管;要与当地公安部门加强联系，加强巡逻力量，加大校园巡逻频次和力度，发现问题，妥善处置，着力防范化解校园安全风险;要积极配合卫生健康部门对学校管理人员、医护人员等进行防疫知识和技能培训，切实提高防控意识和能力;要通过多渠道、多形式，引导家长落实维护孩子健康的责任，强化“健康第一责任人”意识，教育儿童青少年养成健康文明的生活方式。
（三）严肃责任追究。各学校要高度重视学校疫情常态化精准防控工作，克服麻痹思想、松劲心态、侥幸心理、厌战情绪，学校校长是疫情防控的第一责任人，要切实履职尽责，落实工作措施。实施局领导和机关人员包保制，并对各学校常态化精准防控管理开展督导检查。对工作中组织领导不力、不担当作为、作风漂浮、落实不到位、迟报瞒报漏报、弄虚作假、失职渎职、整改不及时不彻底，以及教职员工扰乱疫情防控纪律、有损教育形象等违法违规行为，由市纪委驻我局纪检监察组进行严肃查处，依法依规追究相关人员的责任。
本方案将视疫情变化和国家、省、市相关疫情防控要求进行调整
校园静默管理预案2
为切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控⼯作，加强学校餐厅防控管理，满⾜师⽣就餐需求，保障⼴⼤师⽣员⼯的⽣命健康安全，特制定本⽅案。
⼀、餐厅通风措施
餐厅属于⼈员密集区域，应加强空⽓流通，最⼤限度引⼊室外新鲜空⽓。
1、合理开启部分外窗，使餐厅具有良好的⾃然通风效果，加强室内外空⽓流通。
2、餐厅具体通风措施：
(1)就餐区窗户全部打开，每天下午收⼯后关闭。
6、其他消毒管理：依据国家⾷品安全法律法规执⾏。
三、⾷材采购及加⼯保障措施
1、⾷材采购：本年度⾷堂各类⾷材采购，继续执⾏平台采购，实⾏全部⾷材⾛平台，确保⾷品⾷材安全。继续坚持所有⾷材进货查验，确保⾷材质量安全。
2、⾷品加⼯：⾷品加⼯各个环节严格按规范流程操作，公司员⼯进⼊操作间，需全过程着统⼀正规服装、戴⼝罩。
四、师⽣就餐保障措施
为阻断疫情传播途径，本学期学校继续按上级要求实⾏封闭式管理，结合上级通知精神和学校实际情况，鉴于⼤部分学⽣离家较远，考虑到交通安全，所以允许学⽣⾃⾏带餐，其他原则上采取分年级错时就餐，确保师⽣⽤餐安全。
1、对餐桌座位进⾏重排
现有餐桌分两种：长⽅形6⼈桌、正⽅形6⼈桌，平时就餐每桌6⼈。
重排以后，满⾜桌与桌之间⾄少间距1⽶，⼈与⼈之间⾄少间距1⽶，餐厅⼀楼和⼆楼分两拨可解决师⽣就餐。
2、错时就餐制
就餐时间暂定为分两拨就餐。具体就餐区域和就餐时间分配，需开学后结合学⽣报名就餐⼈数再具体安排。教师就餐与各级部学⽣就餐时间⼀致。
校园静默管理预案3
根据当前疫情防控形势和学⽣⼼理状况，为更好帮助全校学⽣以更积极的⼼态投⼊开学复课后的校园学习，进⼀步促进学⽣科学认识⼼理健康的重要性，了解⼼理健康知识，掌握必要的⼼理调适⽅法，形成正确的⼼理健康观念，引导学⽣以积极的态度⾯对⽣活，增强耐挫能⼒，促进学⽣健康成长，我校决定在开展⼼理健康教育活动。
⼀、活动主题
关注⼼理健康，奠基幸福⼈⽣
⼆、活动宗旨
通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与⼴泛、针对性强的⼼理健康教育系列活动，进⼀步加强中⼩学⼼理健康教育，宣传普及⼼理健康知识，提⾼学⽣⼼理健康⽔平。
三、活动时间
20xx年2—6⽉
四、活动内容
（⼀）注重衔接，全⾯排查分析学⽣⼼理状况。
学校要提前分析研判学⽣可能存在的适应不良问题。班主任和任课教师要通过开展疫情防控、⽣命安全、卫⽣健康等主题的“复学第⼀课”、主题班会，积极引导学⽣总结、分享居家学习⽣活期间的学习体会和成长感悟，增强学⽣对未来的期待和信⼼。⼼理健康教育教师要采⽤学⽣⾃我报告、⽇常观察、访谈、⼼理绘画或其它专业⼼理评估等⽅式，对学⽣的⼼理健康状况及时全⾯摸底，筛查学⽣⼼理问题，掌握困扰学⽣的具体压⼒来源和情绪⾏为问题。⼼理排查应坚持尊重学⽣隐私、遵循保密原则，关注疫情对学⽣⼼理状况影响可能存在的长期性和隐蔽性。
（⼆）创新形式，帮助学⽣做好⼼理调适。
学校要开好⼼理健康教育课。通过举办“⼼理专家⼼理讲座”、⼿抄报、同伴互助等活动，普及⼼理健康知识，帮助掌握简便有效、容易操作的⼼理调适⽅法，向⾃制⼒好、意志坚强的同学学习，促进⾃我成长。各学科教师要在⽇常教育教学活动中，关注学⽣的⼼理状况，注重对学⽣进⾏⼼理健康教育知识的渗透。
（三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点提供⼼理指导。
学校和教师要注重结合学⽣的不同年龄特征、不同学段特点与个性差异开展⼼理健康教育。⼩学阶段，以组织开展游戏或⼼理拓展活动为主，在游戏、活动中⿎励学⽣表达，指导学⽣学会识别情绪并加以调节；针对毕业年级学⽣，要提供教育、教学和⼼理的全⽅位⽀持，缓解学⽣⼼理压⼒。关注学⽣的情绪变化，提供考前情绪指导，开展适当的⽂体活动和团体⼼理辅导，引导学⽣调节⾝⼼状态，树⽴信⼼，积极备考。
（四）实施⼲预，提供及时有效的⼼理辅导。
学校建⽴⼼理危机⼲预预案，完善⼼理危机预防、识别、⼲预、转介机制，搭建⼼理危机⼲预的服务平台，促进⼼理危机⼲预科学化和规范化。特别关注在疫情期间出现沉迷电⼦产品或⾏为偏差等情况的学⽣，提供⼲预性⼼理辅导，开展⾏为矫正，协助其回归正常学习⽣活。特别关注情绪波动较⼤的学⽣，提供陪伴性⼼理辅导，建⽴同伴互助⼩组，协助其接纳和调节⾃⼰的情绪，促进其转变认知、优化⼼态。
（五）加⼤宣传，增强学⽣⼼理正能量。
学校要及时向学⽣传递权威政策信息，提⾼信息辨别和独⽴思考能⼒，降低焦虑情绪。通过学习疫情期间⾝边优秀榜样事迹、抗疫⽃争中各战线表现突出⼈员等，帮助学⽣汲取正能量，塑造积极向上的成长型思维，增强⾃信⼼。要加⼤宣传⼒度，利⽤⿊板报、宣传栏、校园⼴播、微信群、学校公众号等⼿段，营造温馨和谐、积极向上的校园环境以及关⼼、关爱学⽣⼼理健康的良好氛围。
（六）加强沟通指导，形成家校共育合⼒。
学校要畅通与家长的沟通渠道，向家长宣传家庭教育、⼼理健康知识及⽅法，缓解家长焦虑情绪，提⾼家长⼼理健康意识，提⾼家长科学育⼉和开展家庭教育的能⼒，协助家长建⽴良好的亲⼦关系，进⼀步优化家庭教育环境。
（七）长远谋划，扎实推进，健全完善⼼理健康教育⼯作机制。
学校要结合新形势，系统谋划⼼理健康教育⼯作，进⼀步完善⼼理健康教育⼯作体系和⼯作机制，加强⼼理辅导室等硬件建设，注重全体教师、专兼职⼼理教师⼼理业务⽔平和能⼒的提⾼，切实提⾼学⽣⼼理健康素质。
五、活动要求
（⼀）⾼度重视，加强领导。
加强中⼩学⼼理健康教育⼯作，是全⾯推进素质教育、培养德智体美劳全⾯发展的社会主义建设者和接班⼈的必然要求。学校领导要充分认识加强中⼩学⼼理健康教育的紧迫性和重要性，重视⼼理健康教育活动⽉的开展，活动内容要丰富、针对性强，紧密结合疫情给学⽣带来的影响，贴近学⽣的学习⽣活实际；形式要多样，增强活动吸引⼒；参与要⼴泛，扩⼤活动的覆盖⾯和影响⼒。
（⼆）注重实效，打造品牌。
学校在开展活动时，要紧密结合学⽣年龄和⼼理特点，寓教于乐，注重实效，突出活动的教育意义；要注重品牌活动的创建，积极打造活动精品，使之持续开展，常做常新；要注意积累相关资料，加⼤宣传⼒度，及时上报活动开展情况。
（三）重视总结，提炼成果。
