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教案题目：《认识五官》
教学目标：
1.让幼儿能够认识并能够准确地说出五官的名称。
2.培养幼儿对自己五官的认识和保护意识。
3.提高幼儿的观察力和表达能力。
教学内容：
1.五官的名称及其功能。
2.通过触摸、观察、游戏等方式让孩子感受五官。
教学准备：
1.五官的图片或卡片。
2.触摸游戏的准备物品。
教学过程：
一、导入（5分钟）
在幼儿园小班的学生中随机选择几位幼儿，让他们一个个站出来，然后问他们：“这是什么?”指着自己的眼睛或鼻子等五官部位，鼓励孩子准确地说出来。
二、呈现（10分钟）
1.准备五官的图片或卡片，依次展示给幼儿，然后问他们：“这是什么?”鼓励幼儿回答。
2.通过简单的解释，让幼儿了解每个五官的功能。
三、感受五官（15分钟）
1.现场教师先示范，让幼儿闭上眼睛，然后轻轻地用手指触摸他们的五官，例如鼻子、口、耳朵等，然后问幼儿是哪个五官被触摸到了。鼓励幼儿说出五官的名称。
2.要求幼儿用手指触摸自己的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴等，感受不同的部位，然后说出每个部位的名称。
四、游戏互动（15分钟）
1.游戏1：“瞄准眼睛”。
布置几个小球和一个标靶，让幼儿轮流站在一段距离内，用手扔小球，看谁能将球扔到标靶的眼睛部位。这样能引导幼儿加深对眼睛这个五官的认识。
2.游戏2：“捉迷藏”。
让幼儿闭上眼睛数到五，然后教师将一个小物品隐藏在教室某个角落，然后让幼儿睁开眼睛，逐个寻找小物品，找到后要说出小物品隐藏的位置名，并说出用眼睛找到的。
五、总结（5分钟）
请幼儿回答以下问题：
1.五官有哪些？请说出它们的名称。
2.你为什么要保护自己的五官？
3.我们可以用哪些方法保护自己的五官？
教学延伸：
教师可准备相关绘本《小猪的五官之旅》、手工制作五官的拼图、五官的贴纸游戏等，加深孩子对五官的认知。
教学反思：
1.通过游戏互动的方式，能更好地引导幼儿对五官的认识。
2.教师要引导幼儿用自己的触摸、观察等方式感受五官，提高幼儿的观察力和表达能力。
3.教师要注意对幼儿的引导和鼓励，让每个孩子都有机会参与，激发他们对学习的兴趣。
活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
活动准备:
1.男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。
活动过程:
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中间。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
二、找一找
1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子.
(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩"看谁指得快"的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。
五、贴五官。
1、出示缺少五官的面部图画。教师说："有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。"启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?
2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）
3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。
4、请孩子在图上粘贴好五官。
教学反思小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。
一、教学目标
1.帮助幼儿认识五官，了解五官的基本功能。
2.培养幼儿保护五官的意识和习惯。
3.引导幼儿在活动中体验到保护五官的重要性。
二、教学重点和难点
1.教学重点：帮助幼儿认识五官，了解五官的基本功能。
2.教学难点：培养幼儿保护五官的意识和习惯。
三、教学过程
1.导入：通过故事导入，引导幼儿进入情境。老师讲述一个关于五官的故事，让幼儿了解五官的基本功能和重要性。
2.展开：通过互动游戏和观察实物，引导幼儿认识五官。老师和幼儿一起进行互动游戏，如“摸鼻子、摸耳朵、摸眼睛”等，让幼儿知道每个五官的名称和功能。同时，老师准备一些实物，如镜子、牙刷、毛巾等，让幼儿观察并了解如何保护五官。
3.巩固：通过儿歌和绘画活动巩固所学知识。老师带领幼儿一起唱儿歌，如“五官歌”等，加深幼儿对五官的认识。同时，可以组织绘画活动，让幼儿画出自己的五官，并标注名称和功能。
4.拓展：引导幼儿将所学知识应用到日常生活中。老师可以提醒幼儿在幼儿园和家里都要注意保护五官，如不挖耳朵、不揉眼睛、不乱吃东西等。
四、教学方法和手段
1.教法：采用启发式、互动式等教学方法，引导幼儿积极参与活动，充分思考和表达自己的想法。
2.学法：采用观察、模仿、实践等方式，让幼儿通过亲身体验加深理解，掌握正确的保护五官的方法。
3.手段：采用游戏、实物展示等方式，激发幼儿参与活动的热情和兴趣。同时，可以运用多媒体设备等辅助教学工具，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式
1.课堂练习：通过互动游戏、观察实物等方式进行课堂练习，让幼儿能够积极参与并掌握所学知识。
2.作业：布置一些相关的家庭作业，例如让家长和幼儿一起完成一些与五官相关的任务，或者让幼儿在家里进行五官检查和保护等。
3.评价方式：采用观察、交流、作品展示等方式进行评价，了解幼儿的学习情况并及时调整教学策略。同时，可以设置奖励机制，鼓励幼儿积极参与活动。
六、辅助教学资源与工具
1.多媒体设备：使用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，提高教学效果。例如展示五官的构造和功能等。
2.教具：准备一些五官模型或图片等教具，方便幼儿了解五官的名称和位置。
3.实物：准备一些与五官相关的实物，如镜子、牙刷、毛巾等，方便幼儿了解如何保护五官。
七、结论
通过本次活动，幼儿能够认识五官的名称和功能，了解如何保护五官，培养了幼儿的保护意识和习惯。同时，通过互动游戏和奖励机制等方式培养了幼儿的团队合作精神和自信心，增强了幼儿的适应能力。在今后的教学工作中，教师需要不断总结经验教训，提高自己的教学水平和能力。
活动目标
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备
1、课件-乐趣卡：身体的各个部位
2、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)。
活动过程
一、了解身体的各个部位
1、出示乐趣卡：身体的各个部位
教师：小朋友，仔细看看这张图像，你身体的哪个部位和图像上一样呢？幼儿观察讲述。
2、引导幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、认识五官
1、请小朋友每人拿一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
幼儿人手一面镜子自己观察：从镜子里看看你的脸。
小结:我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
2、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
（1）通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
（2）引导幼儿回忆：
小朋友想一想，你的鼻子平时是用来干什么的？
这是小编为大家整理的小班健康认识五官教案优质8篇一些相关内容，欢迎大家复制和下载，希望对大家有所帮助。
教案题目：《认识五官》
教学目标：
1.让幼儿能够认识并能够准确地说出五官的名称。
2.培养幼儿对自己五官的认识和保护意识。
3.提高幼儿的观察力和表达能力。
教学内容：
1.五官的名称及其功能。
2.通过触摸、观察、游戏等方式让孩子感受五官。
教学准备：
1.五官的图片或卡片。
2.触摸游戏的准备物品。
教学过程：
一、导入（5分钟）
在幼儿园小班的学生中随机选择几位幼儿，让他们一个个站出来，然后问他们：“这是什么?”指着自己的眼睛或鼻子等五官部位，鼓励孩子准确地说出来。
二、呈现（10分钟）
1.准备五官的图片或卡片，依次展示给幼儿，然后问他们：“这是什么?”鼓励幼儿回答。
2.通过简单的解释，让幼儿了解每个五官的功能。
三、感受五官（15分钟）
1.现场教师先示范，让幼儿闭上眼睛，然后轻轻地用手指触摸他们的五官，例如鼻子、口、耳朵等，然后问幼儿是哪个五官被触摸到了。鼓励幼儿说出五官的名称。
2.要求幼儿用手指触摸自己的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴等，感受不同的部位，然后说出每个部位的名称。
四、游戏互动（15分钟）
1.游戏1：“瞄准眼睛”。
布置几个小球和一个标靶，让幼儿轮流站在一段距离内，用手扔小球，看谁能将球扔到标靶的眼睛部位。这样能引导幼儿加深对眼睛这个五官的认识。
2.游戏2：“捉迷藏”。
让幼儿闭上眼睛数到五，然后教师将一个小物品隐藏在教室某个角落，然后让幼儿睁开眼睛，逐个寻找小物品，找到后要说出小物品隐藏的位置名，并说出用眼睛找到的。
五、总结（5分钟）
请幼儿回答以下问题：
1.五官有哪些？请说出它们的名称。
2.你为什么要保护自己的五官？
3.我们可以用哪些方法保护自己的五官？
教学延伸：
教师可准备相关绘本《小猪的五官之旅》、手工制作五官的拼图、五官的贴纸游戏等，加深孩子对五官的认知。
教学反思：
1.通过游戏互动的方式，能更好地引导幼儿对五官的认识。
2.教师要引导幼儿用自己的触摸、观察等方式感受五官，提高幼儿的观察力和表达能力。
3.教师要注意对幼儿的引导和鼓励，让每个孩子都有机会参与，激发他们对学习的兴趣。
活动目标:
