今天小编为大家整理了有关于九年级语文上学期教学计划模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
一、指导思想
1.根据《中学语文课程标准》和《20__年中考说明》的要求，紧密结合初三语文学科的特点和课本单元的重点进行教学。
2.积极改进和实施“四助五步六字”高效课堂教学模式，体现学校教研思想。
3.根据教学情况和学生需求，与其他学科通力合作，有针对性地进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成绩。
二、教材分析
九年级下册是初中阶段的最后一阶段。通过学习本册教材，学生应全面完成课程标准要求的知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三维目标，提高语文素养。此外，学生还面临初中毕业会考和高中选拔考试。
本册教材的内容选择有其特点：主要以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，目的是提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。
本册教材是根据《课程标准》编写的新教材，内容、体系和结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，旨在构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，达到较高的综合教学效果。全书共六个单元，二十四篇课文，两个专题，两部名著推荐，六个综合实践活动。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。在本期中，我们要尽可能地早点讲完新课，然后尽早进入全面复习，复习分为三个阶段：分册复习、专题复习和套题训练，前提是要解读《20__中考说明》。
三、教学目标
1.知识目标：通过课文学习，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升审美能力和人格魅力。
2.能力目标：掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文、议论文和散文的写作思路和创新构思模式，学会从不同角度进行写作；学会读书，懂得鉴赏文学作品的方法。
3.情感目标：进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。
4.中考目标：力争学科平均成绩名列全县同类校前茅，优秀率达到20%或以上，及格率达到80%或以上，人均分达到105分左右。
四、学情分析
本期我将继续担任初三（12）（13）两班的语文教学工作，这两个班共有83人。特别是13班有较多的后进生，基础较差，提高成绩的难度非常大。经过上学期的学习，学生的学习兴趣有所增强，期末考试的及格率也有所提高，但还不够理想。本学期面临新的挑战。一是时间紧。实际的上课时间只有15周，共计90课时，需要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。二是部分学生可能会出现消极的思想状况。因此，在日常教学和复习中，一定要多与这些学生交流，引导他们树立正确的人生观和价值观，全身心投入到学习和复习中，争取取得满意的成绩，力争进入全县同类校的前列，完成学校制定的目标。
五、教学措施
1.认真解读课程标准，理解教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，明确形成性学习和终结性学习的关系。加大课堂教学改革力度，积极参与新课改，利用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实行教学民主化，努力提高课堂教学质量。指导学生进行综合学习，教师要清楚地知道自己在每个活动阶段应该做什么。基本原则是，教师精心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，展开活动。本册教材中，六次综合性学习分为“二大四小”，即两次大型综合性学习和四次小型综合性学习。前者强调研究能力的培养，后者突出写作和口语交际能力的培养。
2.认真做好备课、教学、辅导、改作业、考试和评价等教学环节的每一项工作。
在备课时，要充分利用教材提供的空间，适当控制教材的数量和难度，针对全体学生进行宏观把握，确定知识和能力训练的重点，并进行有针对性的训练，以减轻学生过重的课业负担。教学过程中要明确一本书只是其中一部分需要讲授。教师的教学要接纳各种教学方法，有所取舍，尤其注重独立思考，自行设计教学思路，形成自己的教学风格。仔细进行试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取在教学中获得丰收。
3.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化中提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，既教书又育人。要注重听、说、读、写的训练，设计写作和口语交际活动，引导学生进行综合训练，特别是注重培养语言交际和写作能力。根据中考的新题型，设计相关练习，进行口语表达的训练。
4.认真训练并强化学生良好的学习习惯。从报刊杂志和网络上精选时文和美文，培养学生分析文章的阅读技巧，注重培养人文精神和科学精神，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。要精心备课，特别是要备好学生。突出教学中的重点和难点，提倡学生自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析和机械的练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生进行语文实践的机会。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改尝试互批互改，以改促写，有效提高学生的作文水平。
5.注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极利用第一课堂和第二课堂的学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考乃至高考打下坚实的基础。
6.在语文教学过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，特别要注重培养学生的创造性思维。分册复习时要查漏补缺，辨认和书写生字词，背诵和默写诗文是重点。专题复习时要重点解读和训练语文表现手法。模拟训练主要解决题型分析和答题技巧。
7.优化作业的查改方式，记录作业情况，每天公布一次，每周评比一次，确保教学的落实。对于12班和13班的作业，要统一进度和内容，教学方法要有个人特色。与其他教师多交流课堂实录效果，整合课件，创新教法，及时调整教学方法。
8.高度重视作文教学，根据中考的作文要求进行应试训练，重点进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重培养学生良好的写作习惯，注重文面和写作形式的包装。
9.认真写好教学反思，及时分析并纠正学生学习中存在的问题，及时肯定学生的成功学习方法和独特见解，并加以推广。鼓励学生多思维，开拓创新。
10.认真进行中考的总复习，克服学生厌学的心理，调动那些不爱学习的学生的积极性，使他们乐学、好学、善学，争取在中考中取得优异的成绩。
六、奋斗目标
在20__年的中考和会考中，力争语文及格率、优秀率和人均分名列全县同类校的前列，完成教学任务。
七、教研课题
本期力争使自己主持研究的20__年度__市重点课题《中考作文实效性训练研究》顺利通过上级教研部门验收结题。
八、教学内容及课时、进度安排
具体安排见备课组统一安排表。
周次教学内容
1-9周下册单元课文教学
10周左右期中考试
11周语文基础知识复习训练
12周记叙文阅读训练
13周说明文阅读训练
13周议论文阅读训练
14周文言文阅读训练
15-16周中考总复习综合训练
一、指导思想
根据学校的教学计划和学生的实际情况，我们的目标是提高学生的语文综合素质，取得优异的中考成绩，并提高教学质量和水平。
二、学生情况分析
通过对班级学生的语文学习情况的了解，我们发现学生在语文学习上还存在一些问题。他们在课堂上的学习习惯还不够好，学习比较浮躁，有时候比较passively，不爱记笔记，忽视书写，作文能力也较差。班级内部的差距比较大，低分人数较多，优秀人数较少。我们要设法减少低分人数，提高优秀人数。
三、教材分析
本学期我们要学习九年级上下册的部分内容。上册教材分为七个单元，主要包括文学作品和议论性文章。我们将以单元形式进行阅读教学，同时还会专门学习文言文。这次教材中的文学作品将单独作为一个内容形式出现，不再与记叙文和说明文混在一起，目的是培养学生初步的文学欣赏能力。上册教材还包括散文、小说、议论文、书信、戏剧和文言文等内容。
三、工作目标及重点
1.认真完成常规教学工作，特别是要加强集体备课。
2.学习有效教学的相关理论，反思自己的教学，确保课堂教学的有效性。
3.注重语文基础知识的积累和运用，重点培养学生在生活中运用语文的能力，培养学生的文学欣赏能力。
4.强化学生的学习习惯和学习方法，培养学生解决问题的能力。
5.加强阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，注重文言文的阅读和拓展。
四、具体措施
1.认真完成常规教学工作，特别是要加强集体备课。与备课组教师提前共同备课，优化教学设计。要突出教师的导学和学生的自学环节，按时安排教学环节，避免拖延时间。作业布置和批改要因人而异，及时有效地检查和批改作业。
2.注重语文基础知识的积累和应用，加强学生的基本技能训练。培养学生阅读和写作能力，指导学生掌握解题技巧，为中考打下基础。
3.继续培养学生良好的学习习惯和意志品质。培养学生自主学习和自我管理的能力，培养学生的耐心阅读习惯，养成正确、端正、清晰的写字习惯，培养学生勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。
4.钻研业务，参与教学教研活动。加强中考试题的研究，提高针对性教学。参加校本培训，完成教研手册中的任务。参加各种形式的教研活动，多听课，与同事交流，提高自己的教育教学能力。
5.按照进度安排，每周教两篇课文，每个单元进行一次测试。
以上就是我们本学期的教学计划，希望能够帮助学生提高语文素质，取得优异的成绩。
一、总体要求
1.学习新的课程标准，改变教学方式
新的课程标准对语文教学提出了更高的要求，强调了培养学生的人文素养。我们要认真研究新的课程标准，明确教学目标，改变教学方式，跟上时代潮流。课堂教学要从传统的灌输型转变为培养学生思维能力的方式。
2.重视阅读教学，开阔视野
新的课程标准非常重视阅读教学，并提出了具体要求。因此，我们要组织好阅读教学，每周安排一节阅读课。此外，还要补充一定量的优秀时文，拓宽学生的视野，增加学生的知识积累，提高阅读能力。
3.加强作文指导，提高写作能力
作文训练的题目要贴近学生的生活，让学生有话说，鼓励他们表达真实的感受，创作有激情的作文。作文评改要多样化，大力提倡周记、随笔、日记等不同形式的作文。
4.精选训练材料，明确训练目标
对课外参考资料进行筛选，认真训练，及时批改，仔细分析，讲评落实。
二、具体措施
1.关于阅读：
-尽快学完教材，引入课外阅读。利用网络浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，一起学习和讨论。
-课堂上尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词要布置作业，学会注音和默写。
2.关于写作：
-纠正学生对写作的恐惧心理，培养他们的写作兴趣，鼓励他们多写。
-改革作文评改方法，采用互评法。
-培养学生的写作兴趣。
3.口语交际教学：
-进行普通话朗读和发言练习。可以组织普通话朗读比赛。
-举办讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭关系、同学之间如何相处、社会公德等与学生生活相关的主题。
4.培养语文综合能力：
-每天布置硬笔书法作业，并督促学生学习和实践，举办书法作品比赛。
-每月一期手抄报，举办展览，鼓励学生发表自己的作品。
-进行流行音乐和影视作品的讨论，促进听说能力的发展，提高学生对影视作品的辨别和选择能力，培养高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。
-让学生背诵诗词，文学教育是素质教育的重要内容。要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格。
5.思想教育：
-结合阅读和听说训练，通过艺术作品的欣赏来陶冶学生的情操。逐步培养学生丰富、敏感、纯洁、高尚、正义感强、爱憎分明的情感。
6.教学评价：
-平时要多进行考试，规模小，难度低，反馈及时，主要目的是促进记忆。
-成绩要计入期末总成绩。其他语文活动也要进行考评、记分或奖励。
-收集和整理学生学习动态观察资料。
-及时通知家长学生的各方面进步情况。
-做好家访工作，尽可能降低学生的流失率。
三、课时安排
-精读课文：34课时
-略读课文：14课时
-写作训练：21课时
-口语交际：7课时
-综合性学习：3课时
-写字练习：2课时
-课内阅读：18课时
-复习测试：14课时
-机动安排：7课时
一、指导思想
我们的目标是通过复习来提高学生的语文技能和综合素养。我们将立足于教材，结合学生的实际情况，研究复习方法，并面向所有学生进行全面系统的提高。
二、复习目标
通过复习，我们希望学生能够对知识有一个明确的、系统的了解，强化阅读理解能力和语言表达能力，提高运用语文知识解决实际问题的能力。我们力争在今年的会考中，语文科目的综合评价有较大的进步。
三、方法与措施
1、明确目标，立足教材。我们的复习应以课本为主，按照要求进行知识点的归纳和总结，掌握重点和难点，并适量进行练习。同时，我们也要不断地延伸到课外。在复习过程中，我们要精选一些代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析和解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。复习课的主要对象是学生，教师应该充分调动所有学生的积极性，特别是关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对于不同层次的学生，我们应该提出不同的要求，优等生可以适当放松一下，中等生应该被引导，后进生需要得到帮助。
3、强化基础，突出重点。教师应该进行适当的梳理，只有理清了思路，学生才能思路清晰，复习才能取得更好的效果。阅读理解和作文是语文复习的重点。我们应该加强指导，根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读和写作的能力。
4、团结协作，共同提高。我们应该互相学习，取长补短。加强同科教师之间的经验交流和资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
5、钻研命题。考试的试题结构、命题内容和题型、题量基本上没有变化。试卷分为“积累与运用”、“现代文阅读”、“古文阅读”和“作文”四个板块。我们要重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学知识解决问题的能力。
四、计划
今天小编为大家整理了有关于九年级语文上学期教学计划模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
一、指导思想
1.根据《中学语文课程标准》和《20__年中考说明》的要求，紧密结合初三语文学科的特点和课本单元的重点进行教学。
2.积极改进和实施“四助五步六字”高效课堂教学模式，体现学校教研思想。
3.根据教学情况和学生需求，与其他学科通力合作，有针对性地进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成绩。
二、教材分析
九年级下册是初中阶段的最后一阶段。通过学习本册教材，学生应全面完成课程标准要求的知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三维目标，提高语文素养。此外，学生还面临初中毕业会考和高中选拔考试。
本册教材的内容选择有其特点：主要以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，目的是提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。
本册教材是根据《课程标准》编写的新教材，内容、体系和结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，旨在构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，达到较高的综合教学效果。全书共六个单元，二十四篇课文，两个专题，两部名著推荐，六个综合实践活动。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。在本期中，我们要尽可能地早点讲完新课，然后尽早进入全面复习，复习分为三个阶段：分册复习、专题复习和套题训练，前提是要解读《20__中考说明》。
三、教学目标
1.知识目标：通过课文学习，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升审美能力和人格魅力。
2.能力目标：掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文、议论文和散文的写作思路和创新构思模式，学会从不同角度进行写作；学会读书，懂得鉴赏文学作品的方法。
3.情感目标：进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。
4.中考目标：力争学科平均成绩名列全县同类校前茅，优秀率达到20%或以上，及格率达到80%或以上，人均分达到105分左右。
四、学情分析
本期我将继续担任初三（12）（13）两班的语文教学工作，这两个班共有83人。特别是13班有较多的后进生，基础较差，提高成绩的难度非常大。经过上学期的学习，学生的学习兴趣有所增强，期末考试的及格率也有所提高，但还不够理想。本学期面临新的挑战。一是时间紧。实际的上课时间只有15周，共计90课时，需要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。二是部分学生可能会出现消极的思想状况。因此，在日常教学和复习中，一定要多与这些学生交流，引导他们树立正确的人生观和价值观，全身心投入到学习和复习中，争取取得满意的成绩，力争进入全县同类校的前列，完成学校制定的目标。
五、教学措施
1.认真解读课程标准，理解教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，明确形成性学习和终结性学习的关系。加大课堂教学改革力度，积极参与新课改，利用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实行教学民主化，努力提高课堂教学质量。指导学生进行综合学习，教师要清楚地知道自己在每个活动阶段应该做什么。基本原则是，教师精心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，展开活动。本册教材中，六次综合性学习分为“二大四小”，即两次大型综合性学习和四次小型综合性学习。前者强调研究能力的培养，后者突出写作和口语交际能力的培养。
2.认真做好备课、教学、辅导、改作业、考试和评价等教学环节的每一项工作。
在备课时，要充分利用教材提供的空间，适当控制教材的数量和难度，针对全体学生进行宏观把握，确定知识和能力训练的重点，并进行有针对性的训练，以减轻学生过重的课业负担。教学过程中要明确一本书只是其中一部分需要讲授。教师的教学要接纳各种教学方法，有所取舍，尤其注重独立思考，自行设计教学思路，形成自己的教学风格。仔细进行试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取在教学中获得丰收。
3.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化中提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，既教书又育人。要注重听、说、读、写的训练，设计写作和口语交际活动，引导学生进行综合训练，特别是注重培养语言交际和写作能力。根据中考的新题型，设计相关练习，进行口语表达的训练。
4.认真训练并强化学生良好的学习习惯。从报刊杂志和网络上精选时文和美文，培养学生分析文章的阅读技巧，注重培养人文精神和科学精神，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。要精心备课，特别是要备好学生。突出教学中的重点和难点，提倡学生自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析和机械的练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生进行语文实践的机会。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改尝试互批互改，以改促写，有效提高学生的作文水平。
5.注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极利用第一课堂和第二课堂的学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考乃至高考打下坚实的基础。
6.在语文教学过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，特别要注重培养学生的创造性思维。分册复习时要查漏补缺，辨认和书写生字词，背诵和默写诗文是重点。专题复习时要重点解读和训练语文表现手法。模拟训练主要解决题型分析和答题技巧。
7.优化作业的查改方式，记录作业情况，每天公布一次，每周评比一次，确保教学的落实。对于12班和13班的作业，要统一进度和内容，教学方法要有个人特色。与其他教师多交流课堂实录效果，整合课件，创新教法，及时调整教学方法。
8.高度重视作文教学，根据中考的作文要求进行应试训练，重点进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重培养学生良好的写作习惯，注重文面和写作形式的包装。
9.认真写好教学反思，及时分析并纠正学生学习中存在的问题，及时肯定学生的成功学习方法和独特见解，并加以推广。鼓励学生多思维，开拓创新。
10.认真进行中考的总复习，克服学生厌学的心理，调动那些不爱学习的学生的积极性，使他们乐学、好学、善学，争取在中考中取得优异的成绩。
六、奋斗目标
在20__年的中考和会考中，力争语文及格率、优秀率和人均分名列全县同类校的前列，完成教学任务。
七、教研课题
本期力争使自己主持研究的20__年度__市重点课题《中考作文实效性训练研究》顺利通过上级教研部门验收结题。
八、教学内容及课时、进度安排
具体安排见备课组统一安排表。
周次教学内容
1-9周下册单元课文教学
10周左右期中考试
11周语文基础知识复习训练
12周记叙文阅读训练
