大家好，今天小编为大家精心整理了高中英语教学计划范文，希望能对需要的人有帮助。
一、指导思想
以学校和级组工作计划为指导，全面贯彻新课程改革和素质教育的精神。全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二、教学总目标
完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析
今年我校高一级共有8个教学班，学生整体英语水平较差，并且分数层次多，学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。
四、教材简要分析
本学期完成英语模块必修(1)五个单元和必修(2)两个单元。具体安排：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：
1.warmingup和vocabulary一个课时；
2.reading和languagepoints三课时；
3.grammar两课时；
4.练习讲评一课时；
5.单元检测一课时。
五、具体措施和工作要点
1.做好初高中英语知识点的衔接工作，将初中学过但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于新课教学中，确保学生打好英语学习基础。
2.指导学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，发挥潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力。
3.重视阅读训练，培养学生的阅读理解能力，并指导学生掌握科学的阅读方法。
4.着重记忆和巩固单词，教授科学的单词记忆方法，培养学生勤查词典的习惯。
5.进行集体备课，有计划地准备教案和检测卷，注重活动设计和学生练习。
6.互相听课并评课，帮助对方检查是否达到教学要求，关注学生是否有所收获，鼓励学生参与课堂活动。
7.开展英语课外活动，创设语言学习环境，如英语口语竞赛、书法比赛、写作比赛、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等，利用网络媒体创设语言环境，如让学生在家收看英语电视节目、观看英文影片等。
一、指导思想
根据高考英语考试说明和新课程标准，我们以学生实际情况为基础，通过集体备课来提升课堂教学质量，巩固学生的基础知识。我们通过月考和一二三统的方式，查漏补缺，培优补差，帮助全体学生提升英语语言运用能力，顺利通过高考。
二、学情分析
学生存在的问题是：基础知识不牢固，表现在词汇积累不够，句子结构混乱；阅读能力差，阅读和完形填空得分较低；语言运用能力差，完成句子和作文得分较低。
学生表现出的积极方面是：学习热情高，很多班级有优秀的英语学习者。
教师工作态度认真，经验丰富，研讨氛围浓厚，师生关系融洽。
三、复习内容
1.完成1-8的复习，包括3519个重点单词、常见句型，以及四个基础语法板块。
2.针对题型进行专项练习，包括听力、阅读和写作。
词汇要反复记忆：掌握发音和写法、理解基本含义和用法，并理解词汇的内涵。
语法要集中突破：理解基本概念和规则，通过基本训练来加深记忆。
专项练习要持之以恒：了解题型的基本特点和解题方法，并进行反复练习。
四、复习目标
通过全体备课组成员的努力，达到以下目标（以试题难度系数0.6左右的试卷为参考）：
理科试验班：35人120分以上，60人105分以上；
文科试验班：11人120分以上，35人105分以上；
理科平行班：5人120分以上，20人105分以上，40人90分以上；
文科平行班：5人105分以上，20人90分以上。
目前各层次离目标还差5-10人。
五、基本原则
关注学生和试题的情况：关注35/11/5人的目标，注重六个题型的训练，提高得分率。
重视词汇和句子，以及听写：词汇和句子是相互关联的，语法也与句子相关，没有听写就无法发现问题。
勤读勤问勤做题：读考试说明和教材资料，向学生和同行班主任请教，做真题进行专项练习。
精讲精练精备课：教师要以学生为主体，结合讲解和练习，先练后讲，再进行测验。
练口练手练方法：鼓励学生开口说，进行朗读、背诵和写作练习，并给予方法指导。
多留多改多研讨：给学生留出时间，否则试卷就会被扔掉；进行全面批改和即时批改。
六、具体措施
1.落实常规：重点复习单词、短语、句型和重要段落。整理每个单元的语言内容，抓住基础、突出重点、解决难点。早辅导、晚自习和课堂授课要注意落实。以每个班级3人/早辅导的速度，一个月就能检查一半学生的情况。通过集体备课，共享脑力资源，提高备课和复习备考的质量。研究四种课型：基础知识复习课、习题课、专题复习课、讲评课。
2.积极调动：教师要巧妙设计课堂，充满激情，用幽默的语言和个人魅力调动学生的学习兴趣。开展小组和班级活动，比如单词达人，激发学生的热情。
3.认真筛选：降低教学难度，关注全体学生。注意筛选知识讲解的内容，课件、资料和教材要仔细选择，避免过于繁琐。精选专项练习和周练，保证质量，提倡精讲精练，让学生通过练习发现和解决问题，提高解题能力和掌握技巧。
4.注重阅读：知识和能力同步进行，在复习基础知识的同时关注学生的语言运用能力发展。突出知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，培养学生的迁移能力。活化学生所学知识，使其能在不同情境中运用。在整个复习过程中，将阅读能力放在重要的位置，丰富学生的背景知识，带动综合能力提升。
5.全面搜集：收集网络、其他省份和兄弟学校的备考信息，去伪存真，为我们所用。
6.及时分析：加强教学反思。及时对课堂、作业和练习的效果进行数据分析和统计，找出学生的个性问题和共性问题，制定应对方案。通过教学来引导学习，对于学生在复习过程中表现积极的态度和付出，以及点滴进步，给予表扬和鼓励，使复习充满乐趣，提高学习质量。
一、学生情况分析：
我所带的高一(__班)学生来自不同背景，大部分是农村学生，他们的英语基础较差。因此，在高一英语教学中，我打算从低起点开始，通过培养学生的学习兴趣和习惯，慢慢提高他们的英语能力。我的指导思想是“注重基础，改进学习方法，激发兴趣，提高英语能力”。
二、教学内容：
我将教授高一上学期的12个单元内容。
三、具体安排：
1、军训结束后，我会结合学生的初中英语实际情况，用一个月的时间复习初中课程，为顺利过渡到高中课程打下基础。我会梳理初中知识，并提供相应的练习题，通过练习帮助学生对新知识产生兴趣，顺利进入新的学习阶段。
2、对于高一上学期的12个单元，我将每个单元用8个课时来教授，其中5个课时用于新知识的讲解，2个课时用于练习，1个课时用于阅读。整个学期共用4个月的时间。适时进行单元测试，详细分析学生的学情和教学情况，及时调整教学进度，改进教学方法。
3、为了确保学生的知识不会断层，我会有计划地将初中学过但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式等内容插入到12个单元的新课教学中。
4、我会认真研究新课程标准，特别是与旧大纲不同的地方，明确新增加的内容、删除的内容以及初中已学内容。我会仔细备课，在集体备课的基础上认真讲课，认真进行自习辅导和批改作业。
5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，我会从高一开始进行听力训练。除了利用课堂时间外，我还会每周安排三次课余时间进行集体听力训练。
6、词汇一直是学生的难点和薄弱环节，对学生的综合能力提高有直接影响。因此，在教学中我会重视词汇教学，努力帮助学生记忆和巩固单词，并掌握单词的意义和用法。我会教授学生科学的单词记忆方法，并培养他们勤查词典的习惯。
7、我会每周进行一次作文训练，题材和方法力求多样化，并及时进行讲评。我还会鼓励学生写英语日记，对英语特差的学生进行更多批改和指导。
8、培养阅读理解能力是高中教学的重点，也是高考的重要部分。我会在每个单元教学中配发适当的阅读练习，并在月考中安排一定比例的阅读篇幅，突出重点。我会有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。
9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的重要保证，也有利于经验丰富的教师与年轻教师相互补充、共同提高。我会坚持每周一次的集体备课，集思广益，化解教学中的难点，减少教学中的弯路，突出重点。
10、我会坚持教学研究和相互听课，向同行学习。我会积极利用网络资源，解决自己在教学中遇到的困惑和问题。
一、教学目标和要求
根据新课程标准，高一英语的教学目标是注重基础知识的考查，强调学生的灵活运用能力。为了适应湖北省高考的要求，教学要求我们抓紧基础知识，扩展词汇量，提高课堂效率，并培养学生良好的学习习惯和积极性。在教学中，教师起到主导作用，但也要注重学生的主体地位。根据上学期的教学情况和学生的学习状况，我们经过集体讨论，制定了如下教学计划。
二、教学进度安排
本学期共有10个单元，计划用10个课时完成每个单元的教学任务：新授课6个课时，练习课2个课时，语法1个课时，复习课1个课时。根据每周10个课时的安排，共需17周完成。另外，高二上册的第一和第二单元，也需要在3周内完成。
三、教学方法
1.为了提高学生的听力水平，我们每周一、三晚上会花半小时进行听力训练，集体放听力给学生听。
2.单词一直是学生的难点，也是影响他们综合能力提高的关键。在教学中，我们要重点记忆和巩固单词，特别是动词和同义词的区别。每周五晚上会花半小时进行单词抽查，培养学生记单词的好习惯。
3.本学期我们要有计划地将学生初中学过但掌握不好的时态、句式、从句和不定式，穿插于各单元新课的教学中。
4.坚持每周进行一次作文训练，训练题材和方法要多样化，并及时进行讲评。同时，鼓励学生写英文日记。
5.拓宽教材，补充学生的词汇量和阅读材料，培养他们的阅读能力。
四、集体备课
集体备课是提高教学质量和整体教学水平的保障。我们备课组共有7位教师，负责10个教学班。每周一次的集体备课，由中心发言人牵头讨论，提出重难点，然后共同策划和补充，以利于共同提高。备课顺序为：王丹、卢汉英、杨素丽、熊超、吴丹、韩先祥、秦齐元。
五、优生和后进生
在确保优生的前提下，我们要做好后进生的转化工作。因材施教，平等对待，解决优生吃不饱和差生吃不好的问题。在日常教学中，我们要激发学生对英语学习的兴趣，充分利用早晚自习时间，有计划地进行培优补差工作。同时，在同学之间开展互帮互助的学习活动，使整体英语水平有大的进步。
六、考核与评价
我们将继续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及课堂表现，对学生的听说读写等方面进行多层次、立体化的评价，帮助学生树立信心。
七、训练原则
习题的训练要注重精练而不是数量。根据高考的知识体系，有针对性地选择典型题型，重点讲解共性问题，让学生在教材中找到解决问题的方法，学会思考、整理和归纳。
八、本学期教学进度表
略
九、教学进度
略
学校英语教学工作计划
我们学校的英语教学工作计划是以学校、年级和科组工作计划为指导，全面贯彻新课程改革和素质教育的精神。我们全体备课组成员将积极主动地进行教学教研工作，落实英语教学的常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探索科学有效的教学形式。鉴于我校高一新生普遍英语底子差，基础薄弱，我们将坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和习惯。
教学总目标
我们的教学总目标是在完成常规教学任务的同时，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
学生应具备的能力包括：能听懂教师对熟悉话题的陈述并能参与讨论；能读懂简单的英语文章，克服生词障碍，理解大意；能根据阅读目的运用适当的阅读策略；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务；能在学习中互相帮助，克服困难；能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法；在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
学情简要分析
今年我们学校的高一年级有六个班，其中两个是国兴班，四个是普通班。学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄弱。我负责6班和4班的英语教学，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。
教材简要分析
本学期我们将完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块，共有10个单元内容。
具体教学安排如下：
对于10个单元，每个单元用10课时进行教学。课本的学习可以按照以下方式进行：
1.第一课时：Warmingup和vocabulary；
2.第二至第五课时：Reading和languagepoints；
3.第六课时：Discoveringusefulwordsandexpressions；
4.第七至第八课时：Discoveringusefulstructures；
5.第九课时：Usinglanguage；
6.第十课时：Writing。
具体措施和工作要点
1.做好初高中英语知识点的衔接工作，确保学生学习顺利进行，不出现知识断层。我们要计划安排学生复习初中时掌握不好的词汇、短语、句型和语法，将其融入到本学期的新课教学中。
2.指导学生掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯。学习习惯对于学生的学业成败至关重要。我们要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格而持久的训练，培养良好的学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自主学习的能力。
3.加强阅读训练。阅读理解能力是高中英语教学的重点，也是高考的重要内容。我们将在每个单元教学中安排专门的阅读课，并有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。每周安排一次课外阅读，以提高学生阅读文章的能力。
4.重视词汇教学。词汇的记忆与巩固一直是学生的难点和薄弱环节，直接影响学生综合能力的提高。我们要重视词汇教学，注重单词的记忆与巩固，以及对词汇的意义和用法的掌握。帮助学生掌握科学的单词记忆方法，并养成勤查词典的习惯。
5.互相听课和评课。我们鼓励备课组成员互相听课，并在听课后相互评课。通过对照课堂教学评估标准，帮助对方检查是否达到了要求，特别关注学生在这节课中是否有所收获，是否积极参与。
大家好，今天小编为大家精心整理了高中英语教学计划范文，希望能对需要的人有帮助。
一、指导思想
以学校和级组工作计划为指导，全面贯彻新课程改革和素质教育的精神。全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二、教学总目标
完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析
今年我校高一级共有8个教学班，学生整体英语水平较差，并且分数层次多，学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。
四、教材简要分析
本学期完成英语模块必修(1)五个单元和必修(2)两个单元。具体安排：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：
1.warmingup和vocabulary一个课时；
2.reading和languagepoints三课时；
3.grammar两课时；
4.练习讲评一课时；
5.单元检测一课时。
五、具体措施和工作要点
1.做好初高中英语知识点的衔接工作，将初中学过但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于新课教学中，确保学生打好英语学习基础。
2.指导学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，发挥潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力。
3.重视阅读训练，培养学生的阅读理解能力，并指导学生掌握科学的阅读方法。
4.着重记忆和巩固单词，教授科学的单词记忆方法，培养学生勤查词典的习惯。
5.进行集体备课，有计划地准备教案和检测卷，注重活动设计和学生练习。
6.互相听课并评课，帮助对方检查是否达到教学要求，关注学生是否有所收获，鼓励学生参与课堂活动。
7.开展英语课外活动，创设语言学习环境，如英语口语竞赛、书法比赛、写作比赛、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等，利用网络媒体创设语言环境，如让学生在家收看英语电视节目、观看英文影片等。
一、指导思想
根据高考英语考试说明和新课程标准，我们以学生实际情况为基础，通过集体备课来提升课堂教学质量，巩固学生的基础知识。我们通过月考和一二三统的方式，查漏补缺，培优补差，帮助全体学生提升英语语言运用能力，顺利通过高考。
二、学情分析
学生存在的问题是：基础知识不牢固，表现在词汇积累不够，句子结构混乱；阅读能力差，阅读和完形填空得分较低；语言运用能力差，完成句子和作文得分较低。
学生表现出的积极方面是：学习热情高，很多班级有优秀的英语学习者。
教师工作态度认真，经验丰富，研讨氛围浓厚，师生关系融洽。
三、复习内容
1.完成1-8的复习，包括3519个重点单词、常见句型，以及四个基础语法板块。
2.针对题型进行专项练习，包括听力、阅读和写作。
词汇要反复记忆：掌握发音和写法、理解基本含义和用法，并理解词汇的内涵。
语法要集中突破：理解基本概念和规则，通过基本训练来加深记忆。
专项练习要持之以恒：了解题型的基本特点和解题方法，并进行反复练习。
四、复习目标
通过全体备课组成员的努力，达到以下目标（以试题难度系数0.6左右的试卷为参考）：
理科试验班：35人120分以上，60人105分以上；
文科试验班：11人120分以上，35人105分以上；
