下面小编整理了我的小脚丫教案小班精选10篇内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
我的小脚丫教案小班精选1
设计思路：在小班阶段，幼儿的知识经验还不够丰富，但他们对周围世界充满了浓厚的兴趣。为了培养幼儿对自己身体的探索兴趣，我们可以从他们身体最贴近的部分开始，比如小脚。每个孩子都有小脚，但很少有机会去仔细观察它。通过创设这样的机会，让孩子在游戏中对自己的身体产生兴趣，是一件非常有意义的事情。这个活动也是我们在进行“认识我自己”主题活动中的一个内容。
在活动形式上，我考虑到了幼儿的特点，他们的认识很大程度上依赖于行动。所以我设计了看、说、摸、跳等形式的活动，让孩子能够充分感知、观察、比较和体会事物的变化。通过这些活动，让幼儿明白他们会长大，脚也会长大，从而激发他们对自己成长的渴望和热爱。
活动目标：
1. 在活动中，让幼儿感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。
2. 让幼儿知道小脚会随着人体的长大而长大，激发他们对自己成长的渴望和热爱。
活动准备：地毯、录音、出生证、提前脱掉袜子等。
活动过程：
1. 听《我的身体》音乐，一起活动小脚。
2. 和小脚一起玩游戏。
a) 脚上有什么？
数一数：一只脚上有几个脚趾？哪个脚趾最大？
教师总结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。
b) 挠挠小脚：
挠挠自己的小脚，挠挠同伴和老师的脚，有什么感觉？
教师总结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽！
c) 比比脚大小：
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？
教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿：老师的脚出生时也很小，但是吃了好多饭和好多菜、水果，人长大了，脚也长大了。
猜猜你长大了，脚会有多大？
教师总结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。
3. 说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》，展现小脚的本领。
我的小脚丫教案小班精选2
活动目标：让幼儿喜欢自己的小脚，认识脚的作用，并了解夏季如何保护和锻炼自己的脚。
活动准备：每个幼儿一块垫子，围坐在地上。
活动过程：
1. 幼儿坐在垫子上，一起说脱袜子的儿歌。
2. 观察自己的小脚，互相指指，数数我们一共有几只脚，左脚和右脚分别有什么特点。
3. 让幼儿感受脚弓的作用，可以让他们自己在脚底挠一挠，然后在别人的脚底挠一挠，体会一下不同的感觉。解释脚底中间的凹陷叫做脚弓，它可以让我们走起路来像弹簧一样有弹性。然后让他们试着走路感受一下。
4. 提问：小脚有什么用？引导幼儿意识到小脚可以用来走路、跳高、跑步、爬楼梯等运动。
5. 讨论怎样保护小脚，如剪脚趾甲、穿合适的鞋子、经常洗脚等。
6. 念一个关于穿袜子的儿歌。
7. 提醒幼儿摸过脚后要洗手，邀请大家一起去洗手。
教学反思：
在教学过程中，发现幼儿的动手和思考时间较少，教师的安排较多，没有充分发挥幼儿的主动性。对于每节课的教案准备，要注意活动背景的描述，明确活动的来源和所属的教学课程。同时，活动目标要明确，准备工作要充分，包括知识经验和物质材料的准备，还有活动环境的准备。活动过程要有多个环节，包括玩、做、猜、说、想等，让幼儿参与其中，积极思考和表达。活动结束后，要给予幼儿更多的时间和空间来延伸活动，进一步加深对所学内容的理解和应用。最后，要对活动进行反思，找出优点和不足，为今后的教学做出改进。
我的小脚丫教案小班精选3
设计思路：
小班阶段的幼儿虽然知识经验不多，但对周围的世界充满了兴趣。我们可以从幼儿最亲近的自己开始，让他们通过观察自己的脚来探索世界。在活动中，我们将注重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，并从谈话中引申出我们会长大的话题，激发幼儿对生活和自己成长的热爱和渴望。
活动目标：
1、在活动中让幼儿感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探索兴趣。
2、让幼儿知道脚会随着人体一起慢慢长大，激发他们对生活和自己成长的热爱和渴望。
活动准备：
1、录音机、音乐磁带。
2、用橡皮泥做成的泥块。
3、大小不等的脚印，标记图。
活动过程：
一、开始部分：
让幼儿和小脚一起跳舞，感受脚步律动的乐趣。
二、引导幼儿探索脚的特征：
1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。
2、让幼儿动动脚趾，看看脚上有什么东西。
3、引导幼儿摸脚背、脚底、脚跟，让他们知道它们的名称和位置。
4、通过身体动作，让幼儿了解脚的作用。
三、操作活动：比脚印
让幼儿猜猜脚印是谁的，然后让他们按照大小给脚印排队。可以让幼儿讲一讲他们是按照什么顺序排的（从小到大或从大到小）。
小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。
四、印脚印
让幼儿将自己的脚印印在橡皮泥上，留个纪念。提醒幼儿橡皮泥是油的，摸过脚之后要洗手。
观摩意见和建议：
这个活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。活动中教师能够充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称和特点。同时，也要充分利用幼儿的创造力和想象力，提供机会让幼儿进行探索和交流。建议教师在操作活动中纠正幼儿的排序错误，并给予正确的评价。
我的小脚丫教案小班精选4
设计思路：小班阶段的幼儿虽然知识和经验不够丰富，但对周围世界充满了浓厚的兴趣。我们可以从幼儿最贴近自己的身体开始，让他们通过观察自己的小脚来探索世界。这样的活动对幼儿的身体认知和探索兴趣非常有意义，也是我们在进行《认识我自己》主题活动中的一部分。
在活动形式上，我考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖于行动”的特点。通过看、说、摸、跳等形式，让孩子充分感知、观察、比较和体会事物的变化，引发他们对自己成长的渴望和热爱。
活动目标：
1. 在活动中感知自己小脚的特点，培养初步的探索兴趣。
2. 知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望和热爱。
活动准备：地毯、录音、出生证、提前脱掉袜子等。
活动过程：
1. 听《我的身体》音乐，活动小脚。
2. 和小脚一起玩游戏。
a. 脚上有什么？
让幼儿数一数一只脚上有几个脚趾，然后问哪个脚趾最大。
老师总结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。
b. 挠挠小脚：
让幼儿挠挠自己的小脚，挠挠同伴和老师的脚，然后问他们有什么感觉。
老师总结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽。
c. 比比脚大小：
让幼儿和老师、同伴比比脚大小，然后问他们为什么自己的脚比老师的小。
下面小编整理了我的小脚丫教案小班精选10篇内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
我的小脚丫教案小班精选1
设计思路：在小班阶段，幼儿的知识经验还不够丰富，但他们对周围世界充满了浓厚的兴趣。为了培养幼儿对自己身体的探索兴趣，我们可以从他们身体最贴近的部分开始，比如小脚。每个孩子都有小脚，但很少有机会去仔细观察它。通过创设这样的机会，让孩子在游戏中对自己的身体产生兴趣，是一件非常有意义的事情。这个活动也是我们在进行“认识我自己”主题活动中的一个内容。
在活动形式上，我考虑到了幼儿的特点，他们的认识很大程度上依赖于行动。所以我设计了看、说、摸、跳等形式的活动，让孩子能够充分感知、观察、比较和体会事物的变化。通过这些活动，让幼儿明白他们会长大，脚也会长大，从而激发他们对自己成长的渴望和热爱。
活动目标：
1. 在活动中，让幼儿感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。
2. 让幼儿知道小脚会随着人体的长大而长大，激发他们对自己成长的渴望和热爱。
活动准备：地毯、录音、出生证、提前脱掉袜子等。
活动过程：
1. 听《我的身体》音乐，一起活动小脚。
2. 和小脚一起玩游戏。
a) 脚上有什么？
数一数：一只脚上有几个脚趾？哪个脚趾最大？
教师总结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。
b) 挠挠小脚：
挠挠自己的小脚，挠挠同伴和老师的脚，有什么感觉？
教师总结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽！
c) 比比脚大小：
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？
教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿：老师的脚出生时也很小，但是吃了好多饭和好多菜、水果，人长大了，脚也长大了。
猜猜你长大了，脚会有多大？
教师总结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。
3. 说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》，展现小脚的本领。
我的小脚丫教案小班精选2
活动目标：让幼儿喜欢自己的小脚，认识脚的作用，并了解夏季如何保护和锻炼自己的脚。
活动准备：每个幼儿一块垫子，围坐在地上。
活动过程：
1. 幼儿坐在垫子上，一起说脱袜子的儿歌。
2. 观察自己的小脚，互相指指，数数我们一共有几只脚，左脚和右脚分别有什么特点。
3. 让幼儿感受脚弓的作用，可以让他们自己在脚底挠一挠，然后在别人的脚底挠一挠，体会一下不同的感觉。解释脚底中间的凹陷叫做脚弓，它可以让我们走起路来像弹簧一样有弹性。然后让他们试着走路感受一下。
4. 提问：小脚有什么用？引导幼儿意识到小脚可以用来走路、跳高、跑步、爬楼梯等运动。
5. 讨论怎样保护小脚，如剪脚趾甲、穿合适的鞋子、经常洗脚等。
6. 念一个关于穿袜子的儿歌。
7. 提醒幼儿摸过脚后要洗手，邀请大家一起去洗手。
教学反思：
在教学过程中，发现幼儿的动手和思考时间较少，教师的安排较多，没有充分发挥幼儿的主动性。对于每节课的教案准备，要注意活动背景的描述，明确活动的来源和所属的教学课程。同时，活动目标要明确，准备工作要充分，包括知识经验和物质材料的准备，还有活动环境的准备。活动过程要有多个环节，包括玩、做、猜、说、想等，让幼儿参与其中，积极思考和表达。活动结束后，要给予幼儿更多的时间和空间来延伸活动，进一步加深对所学内容的理解和应用。最后，要对活动进行反思，找出优点和不足，为今后的教学做出改进。
我的小脚丫教案小班精选3
设计思路：
小班阶段的幼儿虽然知识经验不多，但对周围的世界充满了兴趣。我们可以从幼儿最亲近的自己开始，让他们通过观察自己的脚来探索世界。在活动中，我们将注重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，并从谈话中引申出我们会长大的话题，激发幼儿对生活和自己成长的热爱和渴望。
