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一、指导思想
本次校本研修的指导思想是以学校的教学教研工作为指导，立足课堂，革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、基本情况
自从开始学习校本研修以来，我在思想态度，教育教学观念，对于课题研究态度的转变等方面都有所提高。然而，我意识到还需要继续努力在这些方面取得更大的进步。
三、研修目标
1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而成为新课程实施者，逐步提高学校的教学质量及水平。同时，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高个人的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
四、研修内容
(一)个人读书
1、精读教育教学方面的专著，充实自己的知识储备。
2、制订个人研修计划，明确学习目标和时间安排。
3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记，加深对知识的理解和掌握。
4、不断更新学科知识，保持与时俱进。
5、撰写研修小结，总结自己在“学习教学理论与教学设计”方面的收获和体会。
(二)听评课
积极参加学校组织的听评课活动，有机会参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，反思自己的教学不足，不断完善自己的教学方法。
(三)公开课：
参加学校组织的公开课活动，学习讲课老师在课堂中应用多媒体课件的方法和技巧。
(四)课题研究方面：
积极投入课题研究，带领数学组的教师将我们数学组的课题研究推向新的高度，使每个参与的教师都能从中有所收获。
(五)“说课标说教材”方面：
积极参加学校组织的“说课标说教材”活动，加大对课标的研读力度，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。
五、保证措施
1、加强教育理论学习，多阅读教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，用心备课，上课要充满激情，课后及时反思，精心设计作业，耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的教学教研活动，配合教导处做好每周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学和网络学习的方法，及时了解最前沿的教改信息，扩展自己的知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨融入课堂。
6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，借鉴他人的长处，弥补自己学科知识的不足，本学期的听课数量不少于20节。
7、认真撰写教育教学心得体会，力求质量和数量兼具。
六、预期研修成果
通过本次校本研修，我期望能进一步提高自己的教育教学水平，撰写出高质量的教育叙事《小学数学学困生的转化》和一节教学设计《小学数学空间与图形教学生活化》。
总之，我将按计划认真学习，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学、学习观念；认真反思，提高教育研修能力。我将带着激情和规划步入这富有挑战性的工作，通过实践不断积累经验，促使自己尽快成长起来。
教师个人研修计划方案2
一、指导思想
以深入贯彻落实“完善体系、转型发展”的指导思想为工作主基调，继续以“强毅力行、追求卓越”的海门教育精神为主引擎，深度推进“深化改革、创新发展”工作思路的延伸，加强“平台聚力、项目攻坚”工作路径的研究，突出教育教学转型的实现，引领教育教学方式的新常态。坚守“研训一体、追求卓越”工作准则，坚持全面推进课程改革和课堂变革、全面提高教育教学质量，促进学生全面、个性发展的研训方向，不断创新研训方式，整合研训资源，提升研训品质，切实履行“研究、指导、服务、培训”工作职能，为全市教育教学质量的持续、科学走高，提供强有力的支撑和保障，为办好人民满意的教育再添新功，为教育名市建设再增精彩。
二、具体工作
(一)坚持教育质量立校树人为本的崇高意识，加强普通高中联盟化转型发展
教育质量是立校之本、树人之根，是学校发展的生命线，也是衡量海门教育的一根标竿，更是建设教育名市的亮丽名片。必须牢固确立质量第一的意识，贯彻落实以提高质量为根本的指导思想，努力保持普通高中教育质量的高位、持续发展。
1.明确高考目标，强化责任意识
高中教育的核心之一，就是树立全面、科学的质量目标，强化质量落实的责任意识，因此，全市高中学校群策群力、奋发有为，实现20__年全市高考全省至少一项核心指标第一、力争三项核心指标领先和高二学业水平测试有新突破的目标。
2.深化教学改革，提升教育质量
积极开展“五严”背景下以“学”为中心的课堂教学研究，通过示范放样、典型引路、达标过关、公益助教助学与优课评优等活动，进一步发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，努力建构以互联网与信息技术为支撑，以任务为驱动，以问题为引领，以自主学习为基础，以探究体验为核心，以展示交流为途径，以教师适时点拨为辅助，以当堂训练、及时反馈为保障的理想课堂新模式。全面细化基础学科双休日任务驱动型自主学习导学单与语文英语主题阅读，强势推进微课研发、一体化导学单基础上的个性化备课，努力提升学生自主学习的能力与教师指导、点拨的针对性。积极开展常态课下观课、议课、磨课和研课活动，加强常态课堂教与学两个层面的微格研究，努力提高全市教师教学反思水平，不断优化常态课堂教学环节，促使常态课堂教与学的行为方式得到根本性的改变。
充分发挥高中教学研究工作室、跨校联盟教学研究工作室的引领作用，整合全市高中优质师资，围绕高中教学的总体目标，找准教学减耗增效的突破口，项目攻坚，实现全市高中教学高标准、高质量、跨越式可持续发展的目标。抓实两大教学研究工作室的过程管理，加快全市高中教师专业成长，切实提高个性化备课质量、课堂教学效率、高效作业设计水平和主题阅读质量，做好工作室的文化标识建设、管理制度建设、资源库建设。
切实加强高中教育质量的推进、督查和监控工作，深入学校、深入课堂、深入教师、深入学生，准确了解掌握教育一线情况，科学建立教学质量的过程监控机制，及时发现常态下管、教、学三方面的不足，通过优化各项措施，促进高中教学质量持续高位走强，充分发挥教研室对基层学校的指导、评价与服务功能。
3.加强课程研发，追寻幸福教育
要以促进学生健康成长为目标，将特色学校建设作为推进全市普通高中教育内涵发展策略的重要抓手，积极思考，踏实行动。各高中要大胆探索实践，结合办学的优良传统和自身资源特点，确定特色建设项目，组建特色项目研发团队，开发特色选修课程，制定学生选课手册，增加学生的选择机会，促进个性发展。逐步建立多样化的普通高中办学水平评估办法，突出对办学特色的评价，推动普通高中的多样化发展，努力使每一所学校都具个性与特色，为学校的创星晋级多添亮彩。
4.践行新教育实验，锤炼学校品质
以缔造完美教室、推行主题阅读来营造书香校园为主要路径，深度推进学校文化建设。要从完美教室价值系统的建构、班级课程的研发、课堂文化的打造、共同生活的营建、节日庆典与社团活动的组织等方面全面推进教室文化建设，让教室成为学校文化的核心地带，成为学生健康成长的精神家园。
通过创造浓郁的主题阅读氛围，整合丰富的阶梯阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，通过阅读丰富师生的生活，开阔师生的视野，提升师生的境界，做实大文科建设项目，进而让整个学校沐浴在浓浓的书香中。
要关注日常细节，要学会从宏大走向细节，把握日常，让一个个教育生活细节烙下文化的印记，让一个个生动、温暖的细节常驻师生的心灵，从而真正达到“以文化人”的目的。
5.做强研训一体，锤炼教师队伍
创新运作机制，以课题研究为抓手，以问题解决为目的，以课堂增效为核心，以新教育实验为平台，大力锤炼教师专业素质，为深入推进理想课堂建设提供坚强后盾。
进一步充分发挥__市高中教学研究工作室的引领辐射作用，致力于教师的高端发展和学科的项目建设。促使教师快速成长，打造一批优秀教师群体和省内外有影响的品牌。
进一步改革校本研修机制，不断完善教师学习型组织与活动机制。构建新型教师发展平台，形成重实践、重研讨、重反思、重合作的研究氛围。构建多种形式的专业发展共同体，继续发挥发展共同体的作用。强化青年教师群体培养意识，通过目标管理、榜样激励、专业阅读、专题研修、反思总结等路径，加速青年教师的专业成长。
进一步完善不同层次教师的继续教育和培训体系，不断拓展“学科教师培训基地”和创建教师发展示范学校，充分发挥基地和示范校的辐射作用，落实项目、形成特色，树立品牌。
(二)坚定人才培养多样化培养路径，加强职业高中差异化转型发展
紧紧围绕“单招高效卓越、3+4试点实验”这一工作重点，以“课程建设、高效课堂、教研活动”为突破口，以专业特色化为导向，推进特色专业为主流的课程体系改革;以教师行业化为导向，建设以校企技术专家为骨干的师资队伍，积极探索差异化的人才培养模式。继续优化教学过程的管理，发挥活动、模式、典型、评价推进的作用，把攻坚项目嵌入教学环节，实现教育目标和学生素养的同步提高。
1.加强课程建设。一是严格执行省职业学校人才培养方案，加快构建科学合理的对口单招课程体系，做好基础年级选修课指导工作。二是针对“3+4”新的教学模式和要求，加强“3+4”课程安排的研究，准确把握教学要求。发挥学科带头人与骨干教师的示范辐射作用。依托系部通过专题活动，邀请专家示范和讲座，发挥专家引领作用，促进教师专业成长。
2.构建高效课堂。围绕“教什么、怎么教”、“学什么、怎么学”等项目，通过主题讨论、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结，更新理念，提高水平，促进成长。参与普高研修活动。“3+4”班级使用的是普高文化教材，其课程设置与教学要求等和对口单招教学有很多的不同，“3+4”教师参与普高的教研活动，让教师在教学中有目的有针对地组织教学活动，为教学质量提高提供保障。推进系部教研。充分发挥系部教研的作用，各系部通过系列教研活动，围绕提高教学质量和教学效率这一项目，深入开展“高效课堂”教学活动。
3.开展教学视导调研。工作重心下移，深入系部，深入课堂，研究解决教学实践中最突出的问题，探讨教学管理的新模式、新经验、新思路、新措施，落实教学常规，深化教学改革，不断提高教育教学质量。深入开展“教学五项规范”活动，探索教学规范活动的长效机制，推进教学规范的有效落实，促进对口单招高效教学行为。加强自主学习、合作学习、研究性和探究性学习等学法研究。加强对口单招考试学科的课程标准、教学要求、考试大纲、试卷、命题方法、考生应试心理等考法研究。
(三)坚守卓越课程成就课堂变革的信念，加强义务教育集团化转型发展
以持续、有序推进课堂变革、课程改革为核心，着力激发学生的生命活力，进学生学习主体性的充分发挥，变革教学方式，构筑理想课堂。启动新一轮“卓越课程、卓越教师展示活动”，推进卓越课程建设的提档升级，促全面提高课程的实施水平。完善教育教学质量管理与监测体系，推动教育价值观的转型，构建绿色生态评价系统，促进“让孩子变成热爱学习的天使”的价值追求成为融入教育生命的新活力因子。创新集团管理机制，寻求新的突破点。
1.坚持项目攻坚，引领“学”为中心课堂变革新常态
坚守“五大底线”，深化“五大项目”，完善“五级研修机制”，进一步以变革课堂生态为核心，借助电子白板使用、微课资源库等支撑，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，努力打造开放式、多元化、自主参与、个性张扬的现代化理想课堂。构建二级展示活动体系：全市分教育管理集团树立典型，每月举行一次全市层面的展示活动;教育管理集团按照集团建设需要，在集团内举行展示活动，并积极推动跨集团“同题异构”，在研修中形成百舸争流、共同提高的氛围。
指导集团、学校建立集体备课中心、观课议课磨课中心、微课题研究中心，深入推行“观课、议课、磨课”制度，完善学科工作室“一月一通报”、学校行政听课、领导巡课督查制度，实行中层以上领导蹲点到班挂钩制度。进一步加大“现场抽签”“视频点评”“行政先行”和“二轮教研”等研修机制的创新力度。定期组织踏校考核、示范放样、“学程导航”教学范式现场观摩、校本理想课堂建设观摩研讨活动，总结推广学校课改的卓越经验和卓越成果。继续倡导、帮助有条件的学校创立校本理想课堂品牌。
2.研发卓越课程，引领选课走班为抓手的课程改革新常态
坚持校长是学校课程系统架构灵魂人物、学校文化是学校课程研发出发点、生命成长是学校课程实施归宿的理念，突出学校、教师课程研发的主体意识，提升“卓越课程”的研发水平。举办“卓越课程论坛”，建立卓越课程资源库与分享平台，引领广大学校、教师真切认同课程研发对于学生的生命成长、教师的专业发展以及学校走向科学化、专业化、品质化的重要价值。指导以校长为核心的课程研发中
教师个人研修计划方案3
为了在个人成长之路上走得更加稳定和快速，我制定了以下近期和长远的个人研修计划。
一、研修目标：
1. 博览群书，丰富自己的文化底蕴，提高教育教学水平，成为一个学习型教师。
2. 勤学善思，及时总结一线教育经验和教训，成为一个反思型教师。
3. 善于发现教育教学中的问题，探寻解决问题的方法，力求实现教育教学的高效性，成为一个研究型教师。
4. 发挥骨干的作用，带动教师快速成长。
二、研修计划：
学习十实践十反思
学习
子曰：活到老学到老。问渠哪得清如许?为有源头活水来。作为一名教师，我们必须先成为学习者，才能成为吸引学生的魅力教师。那么我们应该向谁学习呢？
首先是向书本学习：通过广泛阅读各种书籍，开阔视野，吸取众多的知识和经验，努力提高自身的文化素养，为教育行为提供指导。
其次是向同行学习：三个人行走必有我师焉。我们应该借鉴他人的长处，弥补自己的不足，每天都从别人那里学到一点东西，这样我们就能不断进步。
实践
作为一名语文教师，我制定了以下个人研修计划，以进一步加强自我发展和完善。
一、指导思想
以求真、求实、求效的工作理念为支撑，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求
1. 提高自身素质：具备高尚的道德情操、远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，不追求名利，把提高自身修养作为首要任务，从小事做起，不断超越自我。
2. 加强理论学习：通过集体学习和自学等方式，认真学习新理念，及时了解课程改革的前沿信息，并努力将其应用于教室教学实践中。
3. 着眼于常规教学：专注于研究本学段教材，以提供优质的每一节课为前提，不断总结和反思自己的教学实践，逐渐形成个人的教学风格和特色。
4. 注重经验积累：主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来，并定期分享到小学语文论坛和个人博客上，以实现资源共享和优势互补的效果。
三、研修内容
根据个人工作特点，制定一年的发展研修计划，结合日常的教育教学工作，在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，实现研修、工作和发展的同步推进。
具体内容包括：
1. 研读课程标准：详细研读《语文课程标准》中关于习作阶段的目标要求，与他人交流研读心得，以便准确把握各学段习作的要求。
2. 钻研教材：深入研究本学段教材中的习作内容，整理归纳，总结出共同特点，找出难点问题并进行研讨，全面掌握小学教材中的习作类型和难点。
3. 教室教学：设计一节本学段习作指导课，上一节作文研讨课，可以结合区域合作体教研活动进行。
4. 案例分析：对习作教室教学进行研究、分析、总结和再设计，锻炼对习作指导课的掌握能力。
5. 撰写经验：撰写关于作文教学的经验论文，并要求在公开发行的刊物上发表一篇与习作相关的文章。
6. 研修总结：年末时，将近一年的研修历程、学习进步和体会结合起来，撰写一篇个人研修分析与总结。
7. 参与论坛：以积极的态度参与论坛活动，每周至少回帖一次，每月至少发表一个主题帖子，在小学教研部组织的论坛活动中发表自己的看法，与其他教师进行积极交流。
通过执行这个个人研修计划，我相信我能够不断提升自己的教育教学水平，成为一名更优秀的教师。
教师个人研修计划方案4
一、本年度专业发展目标
1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。
2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
二、研修主要措施
1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。
2、结合整体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。
三、具体做法如下
1、自主研修(每月2篇)
(1)读一本教育专著，撰写一篇“读书心得”。
(2)数学学科《课程标准》《现代特教》《__教育》等刊物。
2、每月一篇网上远程自学笔记。
3、每年度完成教师成长足迹10项内容。
4、按时参加并完成师德教育活动。
5、组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。
6、参加哈市的UC教研活动。
今天小编为大家整理了有关于教师个人研修计划方案8篇模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
教师个人研修计划方案1
一、指导思想
本次校本研修的指导思想是以学校的教学教研工作为指导，立足课堂，革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、基本情况
自从开始学习校本研修以来，我在思想态度，教育教学观念，对于课题研究态度的转变等方面都有所提高。然而，我意识到还需要继续努力在这些方面取得更大的进步。
三、研修目标
1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而成为新课程实施者，逐步提高学校的教学质量及水平。同时，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高个人的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
四、研修内容
(一)个人读书
1、精读教育教学方面的专著，充实自己的知识储备。
2、制订个人研修计划，明确学习目标和时间安排。
3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记，加深对知识的理解和掌握。
4、不断更新学科知识，保持与时俱进。
5、撰写研修小结，总结自己在“学习教学理论与教学设计”方面的收获和体会。
(二)听评课
积极参加学校组织的听评课活动，有机会参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，反思自己的教学不足，不断完善自己的教学方法。
(三)公开课：
参加学校组织的公开课活动，学习讲课老师在课堂中应用多媒体课件的方法和技巧。
(四)课题研究方面：
积极投入课题研究，带领数学组的教师将我们数学组的课题研究推向新的高度，使每个参与的教师都能从中有所收获。
(五)“说课标说教材”方面：
积极参加学校组织的“说课标说教材”活动，加大对课标的研读力度，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。
五、保证措施
1、加强教育理论学习，多阅读教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，用心备课，上课要充满激情，课后及时反思，精心设计作业，耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的教学教研活动，配合教导处做好每周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学和网络学习的方法，及时了解最前沿的教改信息，扩展自己的知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨融入课堂。
6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，借鉴他人的长处，弥补自己学科知识的不足，本学期的听课数量不少于20节。
7、认真撰写教育教学心得体会，力求质量和数量兼具。
六、预期研修成果
通过本次校本研修，我期望能进一步提高自己的教育教学水平，撰写出高质量的教育叙事《小学数学学困生的转化》和一节教学设计《小学数学空间与图形教学生活化》。
总之，我将按计划认真学习，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学、学习观念；认真反思，提高教育研修能力。我将带着激情和规划步入这富有挑战性的工作，通过实践不断积累经验，促使自己尽快成长起来。
教师个人研修计划方案2
一、指导思想
以深入贯彻落实“完善体系、转型发展”的指导思想为工作主基调，继续以“强毅力行、追求卓越”的海门教育精神为主引擎，深度推进“深化改革、创新发展”工作思路的延伸，加强“平台聚力、项目攻坚”工作路径的研究，突出教育教学转型的实现，引领教育教学方式的新常态。坚守“研训一体、追求卓越”工作准则，坚持全面推进课程改革和课堂变革、全面提高教育教学质量，促进学生全面、个性发展的研训方向，不断创新研训方式，整合研训资源，提升研训品质，切实履行“研究、指导、服务、培训”工作职能，为全市教育教学质量的持续、科学走高，提供强有力的支撑和保障，为办好人民满意的教育再添新功，为教育名市建设再增精彩。
二、具体工作
