以下是小编精心整理的有关于老师新的一年工作计划，欢迎各位阅读和借鉴。
教师这个职业要求我们与书结缘，以书为友，与书为伴。为了激发全校师生对阅读的兴趣，营造浓厚的读书氛围，打造学习型教师群体，我们学校号召教师们制定自己的读书计划。我为自己制定了以下的读书计划：
首先，通过多读书锻炼自己的思维能力，形成对教育问题的批评性思考习惯，努力转变自己的教育观念，进行教育创新。同时，阅读经典著作可以丰富我的人生，让我的生命更加精彩。
我的读书目标有三个方面。第一，通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力，积极进行教育创新。第二，通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立良好的师生关系，塑造良好的教师形象，培养高尚的师德。同时，通过阅读提高自己的业务能力，开阔视野，积累理论和教学经验，形成自己独特的教学风格。第三，通过阅读学习，丰富自己的人文素养，提升自己的修养，让自己的精神世界更加丰富多彩。
为了实现这些目标，我采取了一些主要措施。首先，个人自学为主，利用课余时间阅读相关书籍，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写下自己的心得体会。每天保证一小时的读书时间，让读书成为我自觉的行动，成为我日常生活中不可缺少的一部分。其次，我参加各种读书活动，包括每天读书一小时，每月读一本教育杂志并撰写教育随笔，每两周结合教育工作实际写一篇学习心得或读书笔记，每学期读一本教育专著，以及每月参加一次教师读书交流会。同时，我将读书活动与课堂教学相结合，用现代教育思想指导教学工作实践，为学生的发展提供开放的空间。另外，我充分利用网络进行网上阅读，了解和把握教育教学的最新信息和动态。我努力向专家、名师、优秀教师学习，借鉴他们的经验，不断提高自己的教学方式和方法。
我制定了读书安排，包括大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。我要读一些经典著作，如《给教师的100条新建议》。我还要选读一些书目，如《教育漫话》、《做最好的老师》、《陶行知教育名篇》、《赏识你的孩子》、《傅雷家书》和于丹系列的《论语心得》、《庄子心得》。每月我还要读一本《中小学英语教学与研究》和《读者》杂志。
阅读能够改变教师的精神、气质和品性。它能够增长我们的专业智慧，让我们的教学更加灵活和富有创造力。阅读还能够改变我们的人生，让我们思考教学工作、生活和生命的意义，提升自身的层次和境界。让阅读成为我们的生活方式，让我们与书为伴，让我们的生命在阅读中变得更加精彩！
高中一年级是学生从初中生向高中生身份转变的一个重要阶段。学生对高中学习、生活等方面的适应能力各有差异，有些学生可能会感到压力倍增，对高中学习感到无所适从。为了引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养班级“团结、活泼、严谨、求学”的班风，我们制定了以下实习期间的工作计划。
首先，我们对班级情况进行了分析。高一(20)班共有56位同学，其中男生28人，女生28人。借宿生共有22人，半走读生10人，走读生24人。整体而言，班级的学风积极健康，学生之间关系融洽，班干部工作能力较强。然而，有些同学不爱集体劳动，作业存在抄袭现象，作业上交时间晚，自习课或晚修中自主学习的习惯尚未养成。我们希望在本学期进一步培养学生良好的学习习惯，引导个别学生有明显进步，并且最大限度地营造一个团结、积极、先进的班集体。
接下来，我们确定了实习期间的班主任工作目标。首先，我们要引导学生进一步培养良好的行为习惯和学习习惯，让他们热爱劳动，维护班集体荣誉。其次，我们要构建良好班风，完善班级管理制度，凝聚班级各方力量，提高整体水平。此外，我们还要加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习的重要性，注重学习方法的指导，提高学习效率。最后，我们要协助原班主任指导培养班级小干部，并与学生建立亦师亦友的新型师生关系。
为了实现以上目标和任务，我们采取了一系列措施和方法。首先，我们会与个别学生进行耐心的谈话，了解他们的问题，并给予适当的引导。其次，我们会多与学生交流，了解班级的发展趋势，与原班主任老师交流情况，统一思想，做好学生的思想工作。同时，我们会鼓励那些有上进心的学生，调动他们的积极性，帮助他们取得更大的进步。此外，我们还会坚持早读晚读课、中午静校时间、晚自习课下课后等常规工作，观察学生的自习情况，了解他们的学习情况。在纪律和卫生方面，我们会鼓励学生遵守各项纪律，加强管理和指导，定期巡视班级清洁情况。同时，我们还会指导培养班级干部的组织管理能力，提高他们在班级中的威信，鼓励他们勇于工作，严格要求他们在知识和能力上取得进步，以身作则，起到模范带头作用。
通过以上的工作计划和措施，我们相信可以引导班级学生更好地适应高中生活，培养良好的学习习惯，建立良好的班风，提高整体水平。我们会与学生们融洽相处，建立亦师亦友的关系，共同努力实现班级的发展目标。
一、班级基本情况分析
一年级的小学生非常活泼好动，特别是男孩子，很难集中注意力，学习习惯还不够规范。虽然许多学生在幼儿园已经初步接触过汉语拼音，但他们学习不够系统，规范，发音也不够准确。由于一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力存在较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，并且有主动识字的愿望；大部分学生能够认识一些汉字，但数量较少。一些学生能够提出简单的问题，表达自己的见解，表现出较强的自信心；而另一些学生缺乏自信，比较胆怯，缺乏学习的主动性，对意愿的表达也比较模糊。家长对学生的期望很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但有些家长并没有太多时间和精力来督促孩子的学习，只是将孩子托管。因此，学生的基础有很大的差异。在教学过程中，我们应该因材施教，尽量从他们的实际情况出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材分析
本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”和“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，通过四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习规则。然后是汉语拼音部分，共有13课，学生在学习拼音的同时认识70个常用字。接下来是识字(一)和识字(二)两个部分，每个部分有10篇课文。两个识字部分每课认字12-14个。教材的后面有四个单元，每个单元包含五篇课文，内容有一定的联系。每个单元之后有语文园地，通过丰富多样的内容和形式来巩固语文知识，培养学生的语文能力。此外，全册还有六个口语交际话题，安排在每个单元之后，让学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排采取认写分开、多认少写的方式。全册要求学生认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
三、教学措施
(一)拼音方面
对于刚上一年级的孩子来说，掌握抽象的汉语拼音是困难且枯燥乏味的。针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，我们力求做到汉语拼音的教学有趣、富有童趣，让学生在和谐的课堂氛围中掌握汉语拼音。
(二)识字方面
识字是阅读和写作的基础，在低年级语文教学中非常重要。低年级学生容易记住一些具体、形象、有颜色的材料，因此在识字教学中，我们要加强形象化、直观性的教学，引导学生学习。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。我们还采用各种形式的教学手段进行识字教学，如“加一加”、“减一减”猜字谜、象形字、会意字、按事物归类识字等方法，激发学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来调动学生的学习积极性。在教学中，我们不只是孤立地教学生识字，而是创造一种情趣、一种氛围，让学生对学习感兴趣。我们鼓励学生在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面，还可以通过互联网认识新字，学习成语。我们也鼓励学生通过观察大自然及其事物的变化来认识生字、生词，说出完整的句子。
(三)阅读方面
阅读是学生个性化的行为，因此在阅读教学中，我们采用自主、合作、探究的教学方式，让学生主动参与阅读。同时，将阅读教学延伸到课外，并将课外阅读所得应用于课内，二者紧密结合，协调发展学生的阅读能力。充分利用多媒体教学，将视听与思考相结合，让学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，从形象思维向抽象思维转化。在教学中，我们积极引导、鼓励学生质疑，让他们表达自己的观点，提高口头表达能力。同时，我们利用课文内容丰富、有悬念的特点，引导学生展开想象，给予他们创造情境的机会，鼓励他们大胆说出自己的想法。我们还鼓励学生培养课外阅读的兴趣，利用晨诵和读写绘的时间，诵读优秀儿童诗歌和儿童故事，激发学生的阅读兴趣，丰富他们的文化生活。
(四)注重习惯养成，促进学生正确读写养成
我们要严格要求学生，以身作则，从入学开始注重培养学生的生活和学习习惯。
我仍然是艺术设计装潢班的班主任，经过两年的磨合，我和学生们已经彼此熟悉，不再感到陌生。现在，学生们已经进入大学的第三个年头，我的工作相对轻松一些，但我并不会放松对他们的教育。
大部分艺术设计装潢班的同学已经适应了大学生活，有些同学变得比较懒散，但我相信通过与学院的合作，我的努力以及班团委的支持，我可以做好班主任的工作。我的工作计划如下：
首先，鼓励学生积极参加文体活动，培养他们的团队意识和集体主义观念，让他们树立勇往直前的精神。
其次，加强对学生的思想政治工作。大学生的思想比较成熟和独立，我们不能简单地进行理论教育，而是要通过班会、个别谈心等方式引导他们树立正确的人生观和价值观。
第三，加强班级的日常管理，配合学院和系上的工作安排。我们要发挥班干部的作用，培养和考核班级纪律，同时加强对学生考勤和晚上外出的管理。
第四，拓展学生的知识结构，提高他们的社会适应能力。我们可以利用学院和社会的资源，让学生参加各种活动，培训他们的知识和实践能力。
第五，重视班级的学风，引导学生更好地适应大学的学习方式。我们要鼓励学有余力的同学拓宽知识面，督促一般学生努力学习，帮助成绩差的学生找到问题所在。
第六，注重学生的心理素质教育。大学生在面对社会竞争和学业压力时可能产生各种心理问题，我们要及时了解学生的心理状态，为他们提供帮助和支持。
最后，注重学生寝室文化建设。学生寝室是他们大学生活的一部分，我们要培养良好的卫生习惯和积极向上的寝室文化。
在这个学期里，我会通过以上几方面的努力，让班级变得更好，提高学生的整体素质。大学时光宝贵而美好，在快乐中学习，直到毕业的那一天，为祖国做出自己的贡献！
新学期开始了，又到了我要制定小学班主任工作计划的时候了。这个班级是我从一年级带班一直跟过来的，已经非常熟悉这些学生了。我对班级里的优等生、中等生和偏差生都非常了解，所以我计划进一步进行综合教育。我希望班级充满活力和创新，让孩子们得到全面的发展。为了让新学期的班级焕发新气象，我制定了以下班主任工作计划：
一、常规教育方面
四年级的学生对学校的日常生活和学习已经适应得很好，对各项规章制度也非常熟悉。但他们正处在从低年级向高年级转变的阶段，还需要我在日常生活中有序地引导他们，并进行更具针对性的常规教育。因此，我计划从以下几个方面入手：
1、利用班队会和晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，培养良好的学习和生活习惯。对表现不好的学生，及时进行点拨和指导，加强教育。
2、在小学德育工作计划中重点强调合理利用升旗仪式和班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话和主题班会，让学生懂得做人的道理，培养爱国主义情感。同时，在各种活动和劳动中培养学生的合作精神和生活能力。
3、充分利用各项活动中的教育机会，增强学生的荣誉感，让学生心中有他人、有集体。例如，我将监督学生的书写和读书姿势，通过谁的小树长得最直的活动进行监督，并在课堂上随时提醒和帮助学生。
二、班级纪律方面
要想有良好的班风，班级必须有良好的纪律。因此，我计划从以下几个方面着手：
1、课堂纪律：
首先，我会和学生一起制定班规班纪，并制定相应的奖惩措施。这样，学生会觉得有趣，有动力，并且在不知不觉中遵守纪律。因为是学生自己制定的，所以能够主动遵守纪律。我们班的宗旨是说到就要做到。
2、课间纪律：
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的氛围。我计划开展丰富多彩的课间活动，例如跳绳和游戏，让学生既健身又受教育，同时增进师生之间的感情。我也会随时提醒学生注意危险活动和场地安全，寓教于乐。
3、路队纪律：
为了培养学生良好的行为习惯，适应集体生活，我计划开展路队小标兵评比活动，使学生不仅能快速、齐整和安静地行动，还能进行自主管理。每个路队都会有一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督和管理。
三、卫生方面
讲究卫生非常重要。俗话说，病从口入。保持卫生不仅能保持身体健康，还能养成良好的生活习惯，并创造一个良好的学习环境。
1、个人卫生：
要求学生衣着整洁，做好三勤（勤清桌洞、勤摆物品、勤做两操）。
2、班级卫生：
每天安排值日生清扫班级，设立卫生监督岗位进行检查和监督。对于表现好的同学或小组，进行奖励。同时，利用花草美化环境，进行环境和花草的教育。
四、班干部的培养方面
班级管理不光靠班主任一个人来管理，班干部是班级管理的小助手。我计划采取班干部轮流制度，包括班长和组长，让班级管理更上一层楼。这样每个孩子的潜能都能得到充分挖掘，培养有个性的人，使他们学会学习、学会生活、学会合作和学会管理。
五、其他方面
班级管理还应注重个体的发展，挖掘各种人才和学生的潜力。我计划在班级继续开展各种活动，例如文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等评比活动。在这些活动中，鼓励每个孩子敢于展示自己，锻炼自己，提高自信心。同时，充分利用班级板报进行德育教育，加强管理。
我希望给孩子们一个美好的童年。这学期，我将和学生们进行深入交流，用欣赏的眼光寻找他们身上的闪光点。我相信，只要我们关爱、尊重和宽容孩子们，我们就能找到打开学生心灵的钥匙。
本学期的英语教学目标是培养学生的兴趣，夯实基础知识和技能，提高语言运用能力和英语成绩。我们将聚焦课堂教学质量，全面贯彻教学理念，关注学生情感，激发学习兴趣，发展学习策略，培养文化意识，倡导体验参与等。我们将全心全意做好教学工作。
学情分析显示，七年六班的大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了一些基本学习方法，能够积极主动地学习，学习成绩较好。然而，还有一部分学生需要提高听说技能和记忆单词的方法。他们也需要培养积极主动的学习态度和良好的学习习惯。在本学期的英语教学中，我们将加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能。同时，我们也将采取多种措施，培养学生对英语的兴趣，让他们掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索能力。
教材分析显示，七年级下册的英语教材共有8个单元，采用任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的学习程序。每个单元都明确了语言目标、功能项目、语法结构和基本词汇，并采用了听、说、读、写和自我检测等手段，让学生全方面地学习和巩固知识。这种教学模式能够有效提高学生的学习效率，体现了学生主体性的教学理念。
为了优化课堂结构，提高教学效率，我们将注重每一节课的质量，认真备课，不上没有准备的课。我们将设计符合不同层次学生的教学活动，为学生创造参与活动的机会，扩大学生参与活动的层面。我们将重点关注学困生，力求使每一个学生都有不同层次的提高与进步。
在词汇检查与反馈方面，我们将每节课前进行勤检查，给学生拼写单词、自我检测和相互检查的机会。在单元学习完之后，我们将及时进行互测和教师抽查，确保每个同学都掌握了单词。在新课学习中，我们将帮助学生巧记单词，掌握记忆方法。
语法教学方面，我们将坚持将语法教学与语境相结合。在进行语法操练时，我们将抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。我们将重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，并注重改革教学方法，使课堂充满生动活泼的教学活动。
我们还将抓好课后的反馈。针对学生爱动、好玩的特点，我们将做好思想教育工作，帮助学生按时完成作业，并提供辅导和帮助。对于后进生，我们将从生活上关心他们，帮助他们。在学习上，我们将严格要求他们，并针对他们作业中出现的问题进行讲解和指导。课堂上，我们将给予他们回答问题的机会，帮助他们树立学习的信心。
为了培养学生的学习兴趣，我们将创设良好的课堂气氛，鼓励学生多开口，增强他们的信心。同时，我们还将引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率，实现语言的迁移，提高英语的应用能力。
阅读能力的培养也是我们的重点之一。在平时的教学中，我们将帮助学生分析语言材料，掌握答题技巧和方法。
最后，我们将充分利用现代教育技术，如计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学习方式，提高教学效果。
一、指导思想
我们以新的《英语课程标准》为指导，结合我们学校的教学实际情况，制定了一个以培养学生良好语言发展能力为目标的工作计划。我们希望通过这个计划，为学生的终身发展奠定基础。
二、常规工作
以下是小编精心整理的有关于老师新的一年工作计划，欢迎各位阅读和借鉴。
教师这个职业要求我们与书结缘，以书为友，与书为伴。为了激发全校师生对阅读的兴趣，营造浓厚的读书氛围，打造学习型教师群体，我们学校号召教师们制定自己的读书计划。我为自己制定了以下的读书计划：
首先，通过多读书锻炼自己的思维能力，形成对教育问题的批评性思考习惯，努力转变自己的教育观念，进行教育创新。同时，阅读经典著作可以丰富我的人生，让我的生命更加精彩。
我的读书目标有三个方面。第一，通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力，积极进行教育创新。第二，通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立良好的师生关系，塑造良好的教师形象，培养高尚的师德。同时，通过阅读提高自己的业务能力，开阔视野，积累理论和教学经验，形成自己独特的教学风格。第三，通过阅读学习，丰富自己的人文素养，提升自己的修养，让自己的精神世界更加丰富多彩。
为了实现这些目标，我采取了一些主要措施。首先，个人自学为主，利用课余时间阅读相关书籍，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写下自己的心得体会。每天保证一小时的读书时间，让读书成为我自觉的行动，成为我日常生活中不可缺少的一部分。其次，我参加各种读书活动，包括每天读书一小时，每月读一本教育杂志并撰写教育随笔，每两周结合教育工作实际写一篇学习心得或读书笔记，每学期读一本教育专著，以及每月参加一次教师读书交流会。同时，我将读书活动与课堂教学相结合，用现代教育思想指导教学工作实践，为学生的发展提供开放的空间。另外，我充分利用网络进行网上阅读，了解和把握教育教学的最新信息和动态。我努力向专家、名师、优秀教师学习，借鉴他们的经验，不断提高自己的教学方式和方法。
我制定了读书安排，包括大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。我要读一些经典著作，如《给教师的100条新建议》。我还要选读一些书目，如《教育漫话》、《做最好的老师》、《陶行知教育名篇》、《赏识你的孩子》、《傅雷家书》和于丹系列的《论语心得》、《庄子心得》。每月我还要读一本《中小学英语教学与研究》和《读者》杂志。
阅读能够改变教师的精神、气质和品性。它能够增长我们的专业智慧，让我们的教学更加灵活和富有创造力。阅读还能够改变我们的人生，让我们思考教学工作、生活和生命的意义，提升自身的层次和境界。让阅读成为我们的生活方式，让我们与书为伴，让我们的生命在阅读中变得更加精彩！
高中一年级是学生从初中生向高中生身份转变的一个重要阶段。学生对高中学习、生活等方面的适应能力各有差异，有些学生可能会感到压力倍增，对高中学习感到无所适从。为了引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养班级“团结、活泼、严谨、求学”的班风，我们制定了以下实习期间的工作计划。
首先，我们对班级情况进行了分析。高一(20)班共有56位同学，其中男生28人，女生28人。借宿生共有22人，半走读生10人，走读生24人。整体而言，班级的学风积极健康，学生之间关系融洽，班干部工作能力较强。然而，有些同学不爱集体劳动，作业存在抄袭现象，作业上交时间晚，自习课或晚修中自主学习的习惯尚未养成。我们希望在本学期进一步培养学生良好的学习习惯，引导个别学生有明显进步，并且最大限度地营造一个团结、积极、先进的班集体。
接下来，我们确定了实习期间的班主任工作目标。首先，我们要引导学生进一步培养良好的行为习惯和学习习惯，让他们热爱劳动，维护班集体荣誉。其次，我们要构建良好班风，完善班级管理制度，凝聚班级各方力量，提高整体水平。此外，我们还要加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习的重要性，注重学习方法的指导，提高学习效率。最后，我们要协助原班主任指导培养班级小干部，并与学生建立亦师亦友的新型师生关系。
为了实现以上目标和任务，我们采取了一系列措施和方法。首先，我们会与个别学生进行耐心的谈话，了解他们的问题，并给予适当的引导。其次，我们会多与学生交流，了解班级的发展趋势，与原班主任老师交流情况，统一思想，做好学生的思想工作。同时，我们会鼓励那些有上进心的学生，调动他们的积极性，帮助他们取得更大的进步。此外，我们还会坚持早读晚读课、中午静校时间、晚自习课下课后等常规工作，观察学生的自习情况，了解他们的学习情况。在纪律和卫生方面，我们会鼓励学生遵守各项纪律，加强管理和指导，定期巡视班级清洁情况。同时，我们还会指导培养班级干部的组织管理能力，提高他们在班级中的威信，鼓励他们勇于工作，严格要求他们在知识和能力上取得进步，以身作则，起到模范带头作用。
通过以上的工作计划和措施，我们相信可以引导班级学生更好地适应高中生活，培养良好的学习习惯，建立良好的班风，提高整体水平。我们会与学生们融洽相处，建立亦师亦友的关系，共同努力实现班级的发展目标。
一、班级基本情况分析
一年级的小学生非常活泼好动，特别是男孩子，很难集中注意力，学习习惯还不够规范。虽然许多学生在幼儿园已经初步接触过汉语拼音，但他们学习不够系统，规范，发音也不够准确。由于一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力存在较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，并且有主动识字的愿望；大部分学生能够认识一些汉字，但数量较少。一些学生能够提出简单的问题，表达自己的见解，表现出较强的自信心；而另一些学生缺乏自信，比较胆怯，缺乏学习的主动性，对意愿的表达也比较模糊。家长对学生的期望很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但有些家长并没有太多时间和精力来督促孩子的学习，只是将孩子托管。因此，学生的基础有很大的差异。在教学过程中，我们应该因材施教，尽量从他们的实际情况出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材分析
本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”和“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，通过四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习规则。然后是汉语拼音部分，共有13课，学生在学习拼音的同时认识70个常用字。接下来是识字(一)和识字(二)两个部分，每个部分有10篇课文。两个识字部分每课认字12-14个。教材的后面有四个单元，每个单元包含五篇课文，内容有一定的联系。每个单元之后有语文园地，通过丰富多样的内容和形式来巩固语文知识，培养学生的语文能力。此外，全册还有六个口语交际话题，安排在每个单元之后，让学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排采取认写分开、多认少写的方式。全册要求学生认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
三、教学措施
(一)拼音方面
对于刚上一年级的孩子来说，掌握抽象的汉语拼音是困难且枯燥乏味的。针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，我们力求做到汉语拼音的教学有趣、富有童趣，让学生在和谐的课堂氛围中掌握汉语拼音。
(二)识字方面
识字是阅读和写作的基础，在低年级语文教学中非常重要。低年级学生容易记住一些具体、形象、有颜色的材料，因此在识字教学中，我们要加强形象化、直观性的教学，引导学生学习。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。我们还采用各种形式的教学手段进行识字教学，如“加一加”、“减一减”猜字谜、象形字、会意字、按事物归类识字等方法，激发学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来调动学生的学习积极性。在教学中，我们不只是孤立地教学生识字，而是创造一种情趣、一种氛围，让学生对学习感兴趣。我们鼓励学生在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面，还可以通过互联网认识新字，学习成语。我们也鼓励学生通过观察大自然及其事物的变化来认识生字、生词，说出完整的句子。
(三)阅读方面
阅读是学生个性化的行为，因此在阅读教学中，我们采用自主、合作、探究的教学方式，让学生主动参与阅读。同时，将阅读教学延伸到课外，并将课外阅读所得应用于课内，二者紧密结合，协调发展学生的阅读能力。充分利用多媒体教学，将视听与思考相结合，让学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，从形象思维向抽象思维转化。在教学中，我们积极引导、鼓励学生质疑，让他们表达自己的观点，提高口头表达能力。同时，我们利用课文内容丰富、有悬念的特点，引导学生展开想象，给予他们创造情境的机会，鼓励他们大胆说出自己的想法。我们还鼓励学生培养课外阅读的兴趣，利用晨诵和读写绘的时间，诵读优秀儿童诗歌和儿童故事，激发学生的阅读兴趣，丰富他们的文化生活。
(四)注重习惯养成，促进学生正确读写养成
我们要严格要求学生，以身作则，从入学开始注重培养学生的生活和学习习惯。
我仍然是艺术设计装潢班的班主任，经过两年的磨合，我和学生们已经彼此熟悉，不再感到陌生。现在，学生们已经进入大学的第三个年头，我的工作相对轻松一些，但我并不会放松对他们的教育。
大部分艺术设计装潢班的同学已经适应了大学生活，有些同学变得比较懒散，但我相信通过与学院的合作，我的努力以及班团委的支持，我可以做好班主任的工作。我的工作计划如下：
首先，鼓励学生积极参加文体活动，培养他们的团队意识和集体主义观念，让他们树立勇往直前的精神。
其次，加强对学生的思想政治工作。大学生的思想比较成熟和独立，我们不能简单地进行理论教育，而是要通过班会、个别谈心等方式引导他们树立正确的人生观和价值观。
第三，加强班级的日常管理，配合学院和系上的工作安排。我们要发挥班干部的作用，培养和考核班级纪律，同时加强对学生考勤和晚上外出的管理。
第四，拓展学生的知识结构，提高他们的社会适应能力。我们可以利用学院和社会的资源，让学生参加各种活动，培训他们的知识和实践能力。
第五，重视班级的学风，引导学生更好地适应大学的学习方式。我们要鼓励学有余力的同学拓宽知识面，督促一般学生努力学习，帮助成绩差的学生找到问题所在。
第六，注重学生的心理素质教育。大学生在面对社会竞争和学业压力时可能产生各种心理问题，我们要及时了解学生的心理状态，为他们提供帮助和支持。
最后，注重学生寝室文化建设。学生寝室是他们大学生活的一部分，我们要培养良好的卫生习惯和积极向上的寝室文化。
在这个学期里，我会通过以上几方面的努力，让班级变得更好，提高学生的整体素质。大学时光宝贵而美好，在快乐中学习，直到毕业的那一天，为祖国做出自己的贡献！
