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小动物回家教案精选1
设计思路：
孩子们通过给小动物喂食的活动，对动物的习性有了更深入的了解。他们发现小白兔跳着走，小鸽子会飞，小泥鳅只会在水里游。孩子们喜欢模仿不同动物的走路姿势。为了激发幼儿的兴趣，我设计了一个语言活动叫做《小动物回家》。通过这个活动，幼儿可以根据已有的知识经验，并结合多媒体课件的使用，在情景中进行合理的想象，激发他们对听故事、讲故事和编故事的兴趣。
活动目的：
1. 在观看、讲述、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2. 幼儿能够大胆地想象，并且愿意在集体中表达自己的想法。
3. 学习动词：飞、游、走。
活动准备：多媒体课件，各种动物图形。
活动过程：
一、通过多媒体课件引起幼儿的观察兴趣，了解故事的角色，并展开讨论。
1. 这是什么地方？有哪些小动物？
2. 小动物在一起玩得很开心，一直玩到天黑才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的吗？
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事的内容，学会对话和动词。
1. 逐幅观看多媒体课件，幼儿观察画面，并合理地想象和讲述自己的理解。
提问：仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学会对话。）
小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学会对话。）
小猫想和小狗一起回家，它会怎么说？
2. 幼儿根据小动物的走路特点，合理地想象，并展开讨论。
引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3. 幼儿观看后半段的多媒体课件，验证他们的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由地进行角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话的仿编。
过渡语：还有许多小动物想找好朋友一起回家，看看有哪些动物朋友呢？
1. 教师扮演小马：我是小马，我应该和谁一起回家呢？
2. 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？
3. 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话的仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿进行游戏）
4. 幼儿自由组合进行游戏，并进行对话的仿编。
五、教师总结，引起幼儿再学习的兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗？原来每种小动物都有自己独特的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物有不同的走路方法呢？
小动物回家教案精选2
活动目标：
1. 让孩子们能够感知5以内的数量，并将它们按数量归类。
2. 帮助孩子们掌握5以内的数与数量的对应关系。
3. 培养孩子们乐于助人的好习惯，并让他们体验帮助他人的乐趣。
活动准备：
准备一些贴有1~5个动物图案的卡片，还有五个带有数字或点点的房子（房子上有一些小洞）。
活动过程：
1. 导入活动：
老师：今天我们要举行一项非常重要的活动，那就是动物宝宝春游活动。孩子们喜欢春游吗？
孩子们：喜欢！
老师：可是在动物宝宝们春游的路上，发生了一些问题，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们非常担心。
2. 进行部分：
- 老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出（带有哭声）
- 老师：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？
- 孩子们，谁能告诉我蝴蝶怎么了吗？
- 孩子们：蝴蝶迷路了。
- 老师：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈也一定很着急，那我们要不要帮助她，把她送回家呢？
- 孩子们：要！
- 老师：好，我们都是乐于助人的好宝宝，谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家呢？
- 孩子们：...
- 老师：那让老师来帮助大家把小蝴蝶送回家好不好？在动物王国里，每个房子的门牌号都用点点和数字来表示。
- 老师展示房子，并指出与1~5相对应的点点数和数字。
- 老师：这只蝴蝶是单独一只，我们要把她送到门牌号为1的房子里。（示范将蝴蝶插入门牌号为1的房子）
- 老师：看，还有几只小动物迷路了，有几只呢？那我们应该把它们送到门牌号为几的小房子呢？
- 孩子们接着送回小动物。
- 老师：孩子们快看一下自己卡片上有几个小动物，把它们送回相对应的门牌号的房子里哦！相信你们一定可以完成任务。
- 孩子们分组完成任务，之后检查，正确的给予奖励，错误的进行纠正。
3. 结束部分：
- 老师：孩子们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们非常感谢我们，邀请孩子们去玩。孩子们想去吗？动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩游戏呢！但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在我们客人老师就是小动物家的门。我们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最后说句“芝麻开门”，就可以去玩了。孩子们要注意了哦：我们要排好队有秩序地到动物宝宝们家去玩哦。（结束，排好队走出教室）
小动物回家教案精选3
设计思路：
孩子们通过给小动物喂食的活动，认识到了动物的不同习性。他们发现小白兔跳着走，小鸽子会飞，小泥鳅只在水里游，孩子们喜欢模仿动物的走路姿势。为了激发幼儿们对听故事、讲故事和编故事的兴趣，我设计了一个语言活动叫做《小动物回家》。通过结合多媒体课件的运用，让幼儿根据已有的知识和经验，在情景中进行合理的想象。
活动目的：
1、在观看、讲述和表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、培养幼儿大胆想象的能力，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学习动词：飞、游、走。
活动准备：准备一个多媒体课件和各种动物的图形。
活动流程：
活动过程：
一、通过多媒体课件引发幼儿的观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
1、问：这是哪里？有哪些小动物？
2、问：小动物在一起玩得很开心，一直玩到天黑了才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的吗？
二、分段观看多媒体课件，理解故事内容，学习对话和动词。
1、逐幅观看多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
问：仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
问：蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（让幼儿学说对话。）
问：小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（让幼儿学说对话。）
问：小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声地叫：“等等我，我和你们一起回家。”
2、根据小动物走路的特点，幼儿进行合理的想象，展开讨论。
问：小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3、观看后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由地跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话的编排。
过渡语：还有许多小动物想找好朋友一起回家，我们一起找找看有哪些动物朋友吧。
1、教师扮演小马：我是小马，我应该和谁一起回家呢？
2、教师找一个幼儿进行编排示范：小羊，我和你一起回家好吗？
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话的编排：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿进行游戏）
4、幼儿自由组合进行游戏，并进行对话的编排。
五、教师总结，引发幼儿进一步学习的兴趣。
小结：大家都找到好朋友了吗？原来小动物们各有各的走路方法，有些会飞，有些会游，有些会走，还有些会跳。你们还知道哪些动物的走路方法吗？
小动物回家教案精选4
培养幼儿运动兴趣，发展跑跳能力
这次活动的目标是培养幼儿对运动的兴趣，并且提高他们的跑步和跳跃能力。通过这次活动，还可以继续让幼儿练习听信号做动作，看标志做动作。
为了准备这次活动，我们需要一些小动物的玩具或图片，数量要和幼儿的人数一样。还需要一个场地，可以按照图纸上的示意图来布置。
活动的过程分为三个部分。首先是准备活动，教师和孩子一边唱着《走路》这首歌，一边模仿歌曲中的小动物的动作，自由地走、跑、跳。
接下来是基本部分。教师吹哨子，让幼儿回到教师的身边，然后告诉他们游戏的名称和玩法。教师说：“今天天气真好！小动物们都到森林里玩耍，但是它们忘记了回家的路，我们来帮助它们吧。”在去的路上有很多标志，看到山洞要钻过去，看到红色的线要像小兔子一样跳，看到黄色的线要跑过去。幼儿要找到自己喜欢的一个小动物，然后跑回来把它放在筐子里。
幼儿带着小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来。幼儿可以和老师一起玩游戏，练习时要注意看标志做动作。男孩子和女孩子各玩一次，全班幼儿一起玩一次。
最后是结束部分。教师说：“刚才我们把小动物都送回了家，现在我们和小动物一起来跳舞。”幼儿一边听音乐，一边模仿小动物的动作，一起回到教室，活动结束。
对于这次活动，绝大部分的幼儿都感兴趣，愿意参与进来。场地的设计合理，利用率也很高。活动也遵循了人体生理机能活动变化的规律。不过，活动内容有点多，器械也有点多，动物的头饰有点少，而且教师的声音不够大，缺乏感染力。在使用哨声方面，也可以再做一些改进。
对于这次活动，我自己也意识到了其中存在的不足之处。这些不足与我的教学经验和状态有很大的关系。但是我认为，这次活动的设计是适合我们班级的实际情况的。因为我们班的幼儿个头比较高，男孩居多，非常活跃好动。大部分孩子的动作发展也很好。我认为不能仅仅用“小班孩子只能用2~3种器械”这样的标准来衡量活动的好坏，而应该根据我们班的实际情况来评价。
小动物回家教案精选5
活动目标：
1、教幼儿平衡能力，让他们在20厘米宽的纸板上行走。
2、培养幼儿的基本动作和想象能力。
活动准备：
1、每个幼儿准备一个小动物玩具，还有两块纸板。
活动过程：
1、教师说：“看看大家手里拿着纸板是不是很开心？小动物也想和你们一起玩，我们来送它们去草地吧。在去草地的路上，记住要走在小路上，不能走到路外面去，只有把小动物送到草地上才能回来。”
2、开始游戏，教师说：“快将小动物送去玩耍！”幼儿一边模仿他们所拿的小动物的叫声和动作，一边从小路走向草地，把小动物放在草地上，然后快跑回家。教师说：“天黑了，赶快把小动物带回家吧！”幼儿再次从纸板上走向草地，将小动物带回家。
3、游戏可以重复进行2~3次。
小动物回家教案精选6
教学目标：
1、学会唱《迷路的小花鸭》这首歌。
2、积极参与音乐戏剧表演，扮演剧中的角色。
3、在《小熊找家》游戏中正确拍击节奏，与同学一起享受“找到家”的快乐。
教学重点和难点：
1、学会唱《迷路的小花鸭》这首歌。
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小动物回家教案精选1
设计思路：
孩子们通过给小动物喂食的活动，对动物的习性有了更深入的了解。他们发现小白兔跳着走，小鸽子会飞，小泥鳅只会在水里游。孩子们喜欢模仿不同动物的走路姿势。为了激发幼儿的兴趣，我设计了一个语言活动叫做《小动物回家》。通过这个活动，幼儿可以根据已有的知识经验，并结合多媒体课件的使用，在情景中进行合理的想象，激发他们对听故事、讲故事和编故事的兴趣。
活动目的：
1. 在观看、讲述、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2. 幼儿能够大胆地想象，并且愿意在集体中表达自己的想法。
3. 学习动词：飞、游、走。
活动准备：多媒体课件，各种动物图形。
活动过程：
一、通过多媒体课件引起幼儿的观察兴趣，了解故事的角色，并展开讨论。
1. 这是什么地方？有哪些小动物？
2. 小动物在一起玩得很开心，一直玩到天黑才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的吗？
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事的内容，学会对话和动词。
1. 逐幅观看多媒体课件，幼儿观察画面，并合理地想象和讲述自己的理解。
提问：仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学会对话。）
小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学会对话。）
小猫想和小狗一起回家，它会怎么说？
2. 幼儿根据小动物的走路特点，合理地想象，并展开讨论。
引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3. 幼儿观看后半段的多媒体课件，验证他们的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由地进行角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话的仿编。
过渡语：还有许多小动物想找好朋友一起回家，看看有哪些动物朋友呢？
1. 教师扮演小马：我是小马，我应该和谁一起回家呢？
2. 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？
3. 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话的仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿进行游戏）
4. 幼儿自由组合进行游戏，并进行对话的仿编。
五、教师总结，引起幼儿再学习的兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗？原来每种小动物都有自己独特的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物有不同的走路方法呢？
小动物回家教案精选2
活动目标：
1. 让孩子们能够感知5以内的数量，并将它们按数量归类。
2. 帮助孩子们掌握5以内的数与数量的对应关系。
3. 培养孩子们乐于助人的好习惯，并让他们体验帮助他人的乐趣。
活动准备：
准备一些贴有1~5个动物图案的卡片，还有五个带有数字或点点的房子（房子上有一些小洞）。
活动过程：
1. 导入活动：
