作为一名合格的教师，都需要提前准备好教学的教案，教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下⾯是⼩编整理的5篇2022小学三年级英语教案，希望对⼤家有所帮助。
2022小学三年级英语教案1
教学内容：
A Let's talk Count and say
教材分析：
本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let’s talk和Count and say.Let’s talk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many…?的语意及语用情境。Count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…?Five/Two…。的句型。
教学目标：
1、能力目标
(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
(2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用How many…?等询问物品的数量。
2、知识目标
(1)听懂、会说句型：How many…?Five.
(2)听懂、会说one,two,three,four,five.
(3)在语境中理解句子This one,please.Sure.
3、情感目标
培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。
教学重点：
听懂、会说句型：How many…?
教学难点：
在语境中正确运用How many…?等询问物品的数量。
教学过程：
Step1 Preparation.
1、利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。
T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)Who can you see in the picture?Sarah,Chen Jie,John,Mike.Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes,he is Sarah’s brother.Sam.出示头饰领读。What are they doing?They’re having a birthday party.Whose birthday party?Yes,today is Sam’s birthday.Let’s say:Happy birthday to Sam.生齐说，引出本节的话题。
2、吟唱歌曲《Happy birthday》
T:Boys and girls,let’s sing birthday song to Sam.
Step2 Presentation.
1、看图预测，整体感知。教学句子This one,please.Sure.
T:Look at the picture.Who are they?Sam and Sam’s mother.Where is Sam now?At the baker’s.This is the shop keeper.What do Sam and his mother buy?A cake.T:Look,so many cakes.PPT出示好多蛋糕的图片，师接着问：Guess.Which one does Sam want to buy?学生猜测。Now,Listen and choose.Which one?听音选图片。校对答案，引出句子This one,please.播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴Mum头饰，指着蛋糕说：This one please.How does the shop keeper say?播放录音，引出句子Sure.板书领读，小组读，个别读。师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，This one,please.引导生用Sure回答。生生操练，小组展示。
2、听音答题，教学句子How many plates?Five.
T:Sam and Mun buy a cake.What else do they buy?除了蛋糕还买了什么?生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读板书，粘贴图片。出示一盘子，教学one plate,接着出示第二个盘子，教学two plates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/four/five plates.板书plates,描红强调复数S及发音/s/.(此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)T:They buy some plates.Listen and answer：How many plates do they buy?出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates?小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five,板书教学领读。
Step 3 Practice
1、听音正音T:Listen and repeat.生跟读录音，模仿正确的语言、语调。
2、师生、生生、同桌分角色朗读课文。
3、角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let's talk的对话。
4、Count an say
利用课本第58页Count and say图，教学数字1-4
T：Today is Sam’s birthday.Sam got so many gifts.Look,so many gifts.What gifts?生看图回答，books/pencils/bears/...师接着问生How many books?引导生回答three,教学数字three,领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生How many pencils?引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one,two。两人一组，看图谈论，操练句子How many...?One/...
Step 4 Production
语用活动：Go shopping!四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。
为了突破这堂课的重、难点，根据⼩学⽣好奇、好胜、好动、模仿⼒强、表现欲旺盛等⽣理和⼼理特点，我主要采取了以下教法和学法。
(⼀)⼩组活动学习法
把全班分成四个⼤组(两⾏为⼀组)，分别⽤数量单词命名，并书写在⿊板的左边或右边。课堂各项教学活动均以⼩组活动为主线，结对或全班活动为辅，学⽣互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过⼩组成员之间“荣辱与共”的关系⽽形成同步学习的环境。
(⼆)情境教学法
给学⽣不断创设各种真实的场景，促使学⽣说英语。
(三)课堂评价主要以⿎励性评价为主。
课上恰当使⽤激励性评语和奖励个⼈贴画、⼩组奖红旗(画在⿊板上)的⽅法，让学⽣渴望成功的⼼理得到满⾜，这也是激励学⽣积极投⾝英语学习的⼀个最简单⽽有效的⽅法。⽼师操作起来也⽐较⽅便。
七、教学过程
(⼀)热⾝复习，营造学习英语的⽓氛。
1、歌曲导⼊，激发学⽣学习的兴趣
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，⽽是激发学⽣的兴趣，激发学⽣参与学习的兴趣，是新课导⼊的关键。精彩的课堂开头，不仅能使学⽣迅速地兴奋起来，⽽且还会使学⽣把学习当成⼀种⾃我需要，⾃然地进⼊学习新知的情景。因此，在热⾝的时候，⾸先让学⽣演唱歌曲“Plese stand up”，并做上相应的动作，这样的导⼊能很快吸引住学⽣，还渲染了学⽣学习英语的良好⽓氛。同时，歌曲中的物品也可勾起学⽣们对已学物品单词的回忆，对复习句型What’s this?和What’s that?作好铺垫。
2、复习旧知，培养⾃信
教师出⽰Tom的图⽚，谈话向孩⼦们引出本节课的新朋友：“It’s Tom.”，并让学⽣热情地和他打招呼。告诉学⽣们他是Amy的弟弟，今年才三岁。⼩Tom有些物品不认识，由于刚和⼤家见⾯，有些害羞，要⽼师代问，让孩⼦们帮帮他。孩⼦们对帮助他⼈都⽐较热⼼，反应都很积极。于是⽼师拿着Tom的图⽚，在教室⾥四处⾛动，随意拿起⼀件物品或指向⼀件物品，向学⽣提问：What’s this?或What’s that?让学⽣作出相应的回答。适时还可⽤What colour is it?进⾏询问，借以复习表⽰颜⾊的单词。⼤⼒夸奖乐于助⼈的娃娃。这样不仅复习了旧知识，渲染了学习英语的良好⽓氛，⽽且渗透了思想品德教育。
(⼆)会话导⼊新知，促进语⾔实际运⽤能⼒的提⾼。
学⽣在⼀个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真⼼诚意地把学⽣当成学习的主⼈，努⼒提⾼“导”的艺术，从⽽在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学⽣多⼀点思考的时间，多⼀点活动的余地，多⼀点表现⾃⼰的机会，这样才能使课堂氛围充满活⼒。因此，这个环节我是这样设计的:
1、教师拿着Tom的图⽚继续指向教室⾥的物品，向学⽣提问。课前教师在离讲台较近的墙壁两侧和较远的.后墙两边分别贴上pen,pencil和book,bag的图⽚，分别使⽤What’s this?和What’s that?向学⽣提问，学⽣可⽤中⽂来回答。教师引导⽤“It’s a…”来回答，⾃然引出新单词，进⾏单词教学。
2、游戏——变⼀变。
⽼师先出⽰魔法包，把实物pen,pencil,book,bag⼀件件地特意让学⽣看到后，再把它们放进“魔法包”中，然后让⼀名学⽣上台，从“魔法包”中握住⼀件物品，让其余学⽣猜是什么。若猜对了就把物品拿出来，并让另⼀名学⽣上台找出相应的单词卡⽚，全班进⾏单词练读。学⽣们对“魔法包”充满了好奇，⽽所学的单词⼜是孩⼦们⾮常熟悉的⽂具物品，从⽽学习起来⾮常带劲，能起到很好的巩固作⽤。通过齐读、指名读、开⽕车读、看⼝形猜单词等多种形式的操练，孩⼦们能⼗分轻松地掌握单词的认读。对读得对、读得好的个⼈和⼩组要给以及时的⿎励，调动学习的兴趣和积极性。
(三)呈现新知,合作互动。
在⼩学英语课堂中使学⽣保持⼀种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们⼀系列的⾃主活动，促进外部动机向内部动机的转化。
1、游戏——Say and Point
请四位学⽣上来，分别站在四个不同的⽅位，⼿⾥分别拿着实物pen,pencil,book,bag再请⼀名学⽣发出指令：Point to the…其余学⽣做出相应的动作，以达到对新单词的熟练掌握。这个活动完全由学⽣来操作，既锻炼了学⽣的胆量和能⼒，⼜激发了学⽣学习的兴趣。
2、演⼀演。这个部分由学⽣导学。指派⼀⽣扮演Tom，在教室随意⾛动，指向任⼀物品，⽤What’s this?和What’s that?进⾏询问，其余学⽣扮演Amy作答，以答到操练句型的⽬的。为了激发学⽣学习的积极性和主动性，可多抽⼏名学⽣扮演Tom练习。这个环节主要是操练学⽣能正确使⽤What’s this?和What’s that?来提问。对能正确使⽤this和that来询问的学⽣要加以⼤⼒表扬和奖励。
3、⼩组活动：Ask and Answer
以学习⼩组(四⼈)为单位，摆出pen,pencil,book,bag等⽂具，可故意将其中的⼀件放远⼀些。然后指派⼀⼈分别⽤What’s this?和What’s that?进⾏询问，其他学⽣作答。依次轮流进⾏，借以达到熟练掌握句型的⽬的。若组内成员不懂，其他成员帮助，团结⼀⼼，完成任务。教师巡视指导。
4、学习课⽂What’s this?
(1)学⽣打开书，结合课⽂插图，听课⽂录⾳，理解⽂意。
(2)再听录⾳，⽣逐句模仿读。教师适时正⾳。
(3)趣味操练——多种形式赛读：男⼥⽣分⾓⾊读;指名分⾓⾊读;⼩组赛读。优胜者分别奖个⼈贴画、奖⼩组⼩红旗。各种⽅式的赛读，从多⽅⾯激发学⽣学习英语的兴趣，培养⾃信⼼，让他们感受到成功的快乐。
(四)巩固新知，拓展练习。
1、完成运⽤任务(1)：赛⼀赛——将SB24页的activity 3设计为⼀个抢答赛。
教师出⽰单⾊物品，⽤What’s this?询问，学⽣抢答。在这个环节，教师要注意引导学⽣加上颜⾊作答。不仅巩固了新知，也复习了旧知。这个练习有⼀定的难度，教师要多加诱导，多给孩⼦思考的余地。通过努⼒，相信孩⼦们⼀定能完成得很好的。对答得对的要⼤加赞扬和奖励，⽐如说：呀，你真了不起!能说那么长的英语句⼦了!太棒了!
2、完成运⽤任务2：将SB 25页的activity 5设计为⼩组活动——Show and ask
学⽣展⽰出课前画好的单⾊物品图⽚，在⼩组内互相⽤What’s this?和What’s that?来进⾏问答。提醒学⽣在问时把图⽚拿出来，做出合适的动作;在答时尽量加上表⽰颜⾊的词，教师巡视指导。
此任务的设计，重视了对学⽣思维能⼒、观察能⼒的培养，特别是对学⽣合作学习能⼒的培养，让学⽣们在师⽣，⽣⽣，⼩组等不同的合作⽅式中，学会倾听，学会评价，为学⽣的终⾝学习奠定基础。
(五)课堂⼩结和课堂延伸
1、总结⼩组的战利品，(包括个⼈的贴画和⿊板上⼩组的⼩红旗)学⽣掌声祝贺并⿎励未获胜的⼩组继续努⼒，为激发下节课的学习⽓氛打下基础。
2、布置课外作业——我来当当⼩⽼师。
将所学的单词或英语句⼦教教你的家⼈或朋友。并将你当⼩⽼师的情况在下节英语课上向⽼师和同学汇报。
此环节将课堂延伸⾄课外，培养了学⽣的运⽤能⼒，让孩⼦的家⼈和朋友也来分享学习英语的快乐，从⽽更加激发孩⼦学习英语的欲望，真切体验学习英语的成功带来的喜悦，达到学以⾄⽤的⽬的。
作为一名合格的教师，都需要提前准备好教学的教案，教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下⾯是⼩编整理的5篇2022小学三年级英语教案，希望对⼤家有所帮助。
2022小学三年级英语教案1
教学内容：
A Let's talk Count and say
教材分析：
本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let’s talk和Count and say.Let’s talk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many…?的语意及语用情境。Count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…?Five/Two…。的句型。
教学目标：
1、能力目标
(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
(2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用How many…?等询问物品的数量。
2、知识目标
(1)听懂、会说句型：How many…?Five.
(2)听懂、会说one,two,three,four,five.
(3)在语境中理解句子This one,please.Sure.
3、情感目标
培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。
教学重点：
听懂、会说句型：How many…?
教学难点：
在语境中正确运用How many…?等询问物品的数量。
教学过程：
Step1 Preparation.
1、利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。
T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)Who can you see in the picture?Sarah,Chen Jie,John,Mike.Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes,he is Sarah’s brother.Sam.出示头饰领读。What are they doing?They’re having a birthday party.Whose birthday party?Yes,today is Sam’s birthday.Let’s say:Happy birthday to Sam.生齐说，引出本节的话题。
2、吟唱歌曲《Happy birthday》
T:Boys and girls,let’s sing birthday song to Sam.
Step2 Presentation.
1、看图预测，整体感知。教学句子This one,please.Sure.
T:Look at the picture.Who are they?Sam and Sam’s mother.Where is Sam now?At the baker’s.This is the shop keeper.What do Sam and his mother buy?A cake.T:Look,so many cakes.PPT出示好多蛋糕的图片，师接着问：Guess.Which one does Sam want to buy?学生猜测。Now,Listen and choose.Which one?听音选图片。校对答案，引出句子This one,please.播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴Mum头饰，指着蛋糕说：This one please.How does the shop keeper say?播放录音，引出句子Sure.板书领读，小组读，个别读。师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，This one,please.引导生用Sure回答。生生操练，小组展示。
2、听音答题，教学句子How many plates?Five.
T:Sam and Mun buy a cake.What else do they buy?除了蛋糕还买了什么?生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读板书，粘贴图片。出示一盘子，教学one plate,接着出示第二个盘子，教学two plates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/four/five plates.板书plates,描红强调复数S及发音/s/.(此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)T:They buy some plates.Listen and answer：How many plates do they buy?出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates?小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five,板书教学领读。
Step 3 Practice
1、听音正音T:Listen and repeat.生跟读录音，模仿正确的语言、语调。
2、师生、生生、同桌分角色朗读课文。
3、角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let's talk的对话。
4、Count an say
利用课本第58页Count and say图，教学数字1-4
T：Today is Sam’s birthday.Sam got so many gifts.Look,so many gifts.What gifts?生看图回答，books/pencils/bears/...师接着问生How many books?引导生回答three,教学数字three,领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生How many pencils?引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one,two。两人一组，看图谈论，操练句子How many...?One/...
Step 4 Production
语用活动：Go shopping!四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。
