很多人不知道初一上学期数学学期教学工作计划怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
新学期开始了，我们要投入到紧张、繁忙但有序的教育教学中。为了提高自己的业务能力，我们要根据学校新学期的工作计划，制定初一数学教学计划。
首先，我们要积极贯彻《数学课程标准》的改革观念。通过教学，结合学生的实际情况，让学生亲身体验将实际问题转化为抽象数学模型，并进行解释与应用过程，使学生不仅理解数学知识，还能增强基本计算能力和归纳能力，培养他们的探索精神和创新思维。同时，我们要提高学生的知识应用能力，使他们的综合能力得到较大提升。
经过七年级第一学期的教学，我们发现班内部分学生的数学基础较差，两极分化现象严重，尤其是后进生的数学成绩普遍较低。一些学生在解题时比较粗心，不能发挥出应有的水平。但是通过上学期的学习，许多学生掌握了一定的数学学习方法和解题技巧，并且能够较好地将所学知识应用到解题和日常生活中。
本学期的教学内容包括：一元一次方程、二元一次方程、不等式与不等式组、多边形、轴对称、平移与旋转。我们要重点教授一元一次方程和二元一次方程的解法及实际应用，以及不等式的基本性质和解法，多边形的相关知识。
通过本期教学，我们的目标是让学生掌握必要的基本知识和技能，形成相应的数学思维，积累丰富的数学活动经验，能够应用数学知识解决实际问题，培养一定的数学素养，为今后继续学习数学打下良好的基础。同时，我们要继续做好培优工作，并做好配套工作。学生要掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，建立良好的师生关系，全面发展德、智、体各方面。
为了实现上述教学目标，我们要采取以下教学措施：认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，上好新课。同时，认真批改作业，做好辅导工作，及时解决学生遇到的问题，并认真总结成功和失败的经验和原因。充分利用先进的教学媒体进行教学，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生积极参与课堂学习和讨论，积极参与知识探究和规律总结。营造和谐、自主学习的氛围，让学生体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。精心设计探究主题，引导学生发散思维，培养学生的创造性思维能力，实现一题多解，举一反三，触类旁通。继续坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，以优生带动良生，以优生促进后进生的共同进步。
我们相信，通过我们的努力和改进，本学期的数学教学将更加丰富有趣，更加贴近学生的实际生活，使学生对数学产生更大的兴趣，更好地掌握数学知识和技能。
初中数学教学计划：培养学生的逻辑思维和解决实际问题的能力
教育学生不仅要学习基础知识和技能，还要培养他们的逻辑思维和解决实际问题的能力。下面是一份初一数学教学计划，让学生逐步学会正确和合理地进行理解。
一、指导思想
我们以学生的全面发展为出发点，通过创新的教学方法和活动，培养学生的创新意识和实践能力。我们要坚持教研的方式，探索减负增效的教育教学模式，全面提高教学质量。
二、学生情况分析
初中一年级的学生往往还沿用小学的学习方法，只是死记硬背，这样既没有真正理解掌握知识，也没有锻炼他们的自学能力和实际应用能力。我们要重视对学生的阅读指导。同时，他们对于课程的增多和学习的容量加大往往感到不适应，精力分散，听课效率低下，我们要重视对学生的听课指导。学习需要思考，善于思考的学生学得更活跃，效率更高，而不善于思考的学生学得死板，效果较差。初一学生通常还固守小学阶段的思维定势，思路狭窄，不利于后续的学习，我们要重视对学生的思考指导。学生在解题时，常常存在着条理不清和逻辑混乱的问题，我们要重视对学生的写作指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生正处于逻辑思维的初级阶段，更多地依赖机械记忆，而较少理解记忆，这样无法适应初一教学的要求，我们要重视对学生的记忆指导。
三、教材及课标分析
第一章：有理数
1、通过实际例子，让学生感受到负数的必要性，学会用正负数表示实际问题中的数量。
2、理解有理数的意义，能够用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，学会求有理数的相反数和绝对值，并能够比较有理数的大小。通过这些内容的学习，培养学生从数与形两个方面思考问题的能力。
3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能够运用运算律简化运算。学会用有理数解决简单的问题。
4、理解乘方的意义，学会进行乘方运算和简单的混合运算（以三步为主）。通过实例进一步感受大数，并能够用科学记数法表示。了解近似数和有效数字的概念。
第二章：整式的加减
掌握单项式、多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念，然后掌握整式的加减法，并能够灵活运用。这将为下一章一元一次方程打下坚实的基础。
一、学生情况分析：
七年级入学后，学生的整体情况如下：七年级(1)(5)班总共有78名学生。通过入学考试发现，学生的数学成绩参差不齐，总体来看，学生的数学成绩较差。在数学知识方面，他们已经学过小学阶段的四则混合运算，并对简单的应用题、图形和图形的面积、体积，以及数据的收集和整理有了初步的认识。但无论是代数还是图形知识，都需要进一步系统化和理论化的学习。本学期他们将学习有关代数的初步知识，并进一步认识图形。在数学思维方面，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期。在这个时期，通过教学让学生适当思考一些有利于思维发展的问题，对他们终身有用。在学习习惯方面，一些不良习惯需要纠正，良好的习惯需要巩固，比如独立思考、认真总结、及时改正作业、提前学习等，都应得到强化。通过前几天的观察，大部分学生对数学很感兴趣，尽管成绩较差，但仍有一部分学生对数学丧失了信心，所以我们要给这部分学生树立信心，鼓励他们努力。对于小学升入初中的学生来说，适应过程是必须经历的，刚开始的起点应该低，讲解应该慢，以帮助学生快速适应初中生活。同时，对于学习新教材，学生可能会感到困难，对于我自己来说，也需要研究新教材、新标准，并扩充自己的教材知识，这对我来说也是一个挑战。
二、教材分析：
1.第一章：丰富的图形世界
这一部分的主要内容是通过生活中常见的图形进行研究。包括图形的形状、构成、性质，以及图形的展开、折叠，截面，方向视图等等。通过这部分内容，学生能够在丰富的现实情境中，认识常见的几何体、点、线、面的性质。通过展开、折叠、切截等活动，学生可以进一步发展空间观念，认识一些平面图形的简单性质。
2.第二章：有理数及其运算
这一部分的主要内容是介绍有理数的概念，以及有理数的加减法、乘除法、乘方运算，还有使用计算器进行简单有理数运算的方法。这部分内容通过实际问题和小学数学知识的基础，提出问题，引导学生自主发现新的有理数概念，探索有理数的数量关系和规律。同时，适当控制练习和习题的难度，引入计算器，避免不必要的烦琐计算。这部分内容不仅为下一部分内容——整式的加减打下了基础，而且是整个初中数学学习中关于数的基础。通过这部分内容的学习，学生可以更好地学习数与代数、空间与图形、统计与概率等内容。因此，这部分内容是本学期教学的重点。
3.第三章：整式及其加减
这一部分的内容包括列代数式、单项式和多项式的相关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，以及求代数式的值。重点是去括号和合并同类项，难点是理解和应用单项式的系数和次数，以及多项式的次数。整式是简单代数式的一种形式，常用于表示日常生活中的量，体现了变量和常量之间的关系，加深了对数的理解。本章的内容不仅是学习一元一次方程的基础，还在中考命题中占有重要地位。
4.第四章：基本平面图形
这一部分的主要内容是初步认识图形。从学生熟悉的立体图形入手，使他们从模糊的、感性的认识逐渐抽象成数学图形，学会绘制简单的立体图形。通过立体图形的展开图介绍，学生可以了解立体图形和平面图形之间的关系。然后介绍最基本的图形——点和线，以此为基础介绍角、相交线和平行线的相关概念和性质，以及识别平行线的方法。并介绍这些知识的初步应用。这部分内容以学生周围的各种物体为基础，通过观察、操作、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识，探索图形中的简单关系，初步体验变换思想，初步学会数学推理。这部分内容也是本学期教学的重点。
5.第五章：一元一次方程
这一部分的主要内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念，以及解方程和运用。在这一部分，学生将学习如何解决方程，并将其运用到实际问题中。
本学期，我努力适应新时期的教学要求，认真学习新课程。我从各个方面对自己进行严格要求，积极向老师请教，结合学校的实际情况和学生的实际情况，有计划、有组织、有步骤地进行教学工作。为了取得更大的进步，我制定了以下本学期教学工作计划：
一.教材分析
1、选择现实、有趣、具有挑战性的学习素材，让学生从实际问题中引入数学学习主题，并提供有趣且有数学含义的问题，以促进数学探究。
2、为学生提供探索和交流的时间和空间，在提供学习素材的基础上，提供操作、思考和交流的机会，通过自主探索和合作交流，形成新的知识。
3、使学生经历数学知识的形成和应用过程，帮助他们更好地理解和应用数学，增强对数学的信心。采用“问题情景-建立模型-解释、应用和拓展”的方法。
4、满足不同学生的发展需求，习题分为两类：一类面向全体学生，巩固新学的数学知识；另一类面向更多数学学习需求的学生。
二.教学措施
1、认真备课，备好学生、教材和教法。根据教材内容和学生实际情况，设计不同类型的课程，制定教学方法和时间安排，并认真写好教案。每节课都做到充分准备，制作有趣的教具，课后及时总结。
2、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，让学生轻松、愉快地学习。精讲精练，让学生动手动脑，尽量减少教师讲解的时间。同时考虑不同层次学生的学习需求和能力，提高每个学生的水平。
3、虚心请教其他老师，在教学过程中遇到问题及时请教其他老师，学习他们的方法。多听其他老师的课，边听边讲，吸取优点，改进自己的工作。
4、认真批改作业，布置有针对性、层次性的作业。及时、认真地批改学生的作业，分析并记录学生的问题。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生提供相应的辅导，避免一刀切的情况，加大对后进生的辅导力度。辅导不仅限于学习知识，还包括思想的引导，提高后进生的成绩。
6、积极推进素质教育。注重培养学生的实践能力和创新意识，将思想情感教育融入知识教学中，让学生全面发展。
三.教学安排
二月：第五章
三月：第六、七章
四月：第八章
五月：第九章
六月：第十章
七月：总复习
四.复习考试
通过努力耕耘，我们会有好的收获。教学工作有喜有乐，也有苦。我将秉持着勤学、善思、实干的原则，一如既往地努力，再接再厉，争取在本学期取得更大的进步。
一、指导思想：
我们要贯彻上级主管部门关于教育工作的会议精神，以校本教研为主导，以教研组为核心，注重基础知识和基本技能的教学方法，努力提高学校的教学质量。
二、基本情况分析
1、教师：我们七年级数学组有7名教师。其中几位教师经验丰富、工作热情高、创造力强。只要我们发挥各自的才智，发挥团队合作精神，全力以赴，相信我们年级组的教学水平会不断提高。
2、学生：我们七年级有7个教学班，大约有350名学生。由于各种原因，成绩较好的学生基本上都转走了。留下来的学生基础普遍较差，整体能力偏低，对数学兴趣不浓，自觉性不够强。同时，学生对数学语言特别是几何语言的理解和表述能力也比较差。因此，在教学中我们需要注重基础知识，因材施教，同时要有耐心和爱心。
三、本学期教学目标：
1、知识和技能目标：通过具体情境中的抽象过程，让学生认识有理数和代数式，掌握有理数和代数的运算技巧；让学生能够运用有理数和代数式的运算来探索问题中的数量关系和变化规律；在认识物体和图形的过程中，让学生掌握基本的识图和作图技巧，认识最基本的图线—点和线。
2、情感和态度目标：
（1）让学生通过初步认识数学与现实世界的联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的讨论，从中理解数学的价值，形成数学意识。
（2）让学生学会面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难，并解决问题，获得成功的经验，从而树立学好数学的自信心。
（3）让学生初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验数学活动充满创造性。
（4）让学生在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，体会交流合作的意识，并在交流中提高自己，形成良好的思维品质。
四、教学教研设想与措施
1、认真学习新课标，进一步提高教研认识，并结合教学实践进行课改实验。
2、充分利用教研时间，提高教学教研的实效。每周星期二上午第二节课为年级组教研活动时间，我们要认真完成各项教研任务；交流教学心得，解决教学问题，学习传达教改信息，组织“听、说、评、讲”课等活动。
3、配合学校教学工作，继续开展课堂观摩活动。本学期年级组组织听新上岗老师和年轻教师的创新课，听骨干教师的展示课。每次听课前，主讲教师先进行说课，然后全组教师讨论确定课程内容，接着主讲教师上课，最后全组教师认真评课，充分讨论课堂的优点和不足。
4、在教学中实现“五统一”（统一教学进度、统一作业、统一教辅资料、统一测试、统一交流总结）。
5、做好每次测试情况的分析，并根据测试结果选择合适的教学方法，采取及时有效的补救措施。
很多人不知道初一上学期数学学期教学工作计划怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
新学期开始了，我们要投入到紧张、繁忙但有序的教育教学中。为了提高自己的业务能力，我们要根据学校新学期的工作计划，制定初一数学教学计划。
首先，我们要积极贯彻《数学课程标准》的改革观念。通过教学，结合学生的实际情况，让学生亲身体验将实际问题转化为抽象数学模型，并进行解释与应用过程，使学生不仅理解数学知识，还能增强基本计算能力和归纳能力，培养他们的探索精神和创新思维。同时，我们要提高学生的知识应用能力，使他们的综合能力得到较大提升。
经过七年级第一学期的教学，我们发现班内部分学生的数学基础较差，两极分化现象严重，尤其是后进生的数学成绩普遍较低。一些学生在解题时比较粗心，不能发挥出应有的水平。但是通过上学期的学习，许多学生掌握了一定的数学学习方法和解题技巧，并且能够较好地将所学知识应用到解题和日常生活中。
本学期的教学内容包括：一元一次方程、二元一次方程、不等式与不等式组、多边形、轴对称、平移与旋转。我们要重点教授一元一次方程和二元一次方程的解法及实际应用，以及不等式的基本性质和解法，多边形的相关知识。
通过本期教学，我们的目标是让学生掌握必要的基本知识和技能，形成相应的数学思维，积累丰富的数学活动经验，能够应用数学知识解决实际问题，培养一定的数学素养，为今后继续学习数学打下良好的基础。同时，我们要继续做好培优工作，并做好配套工作。学生要掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，建立良好的师生关系，全面发展德、智、体各方面。
为了实现上述教学目标，我们要采取以下教学措施：认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，上好新课。同时，认真批改作业，做好辅导工作，及时解决学生遇到的问题，并认真总结成功和失败的经验和原因。充分利用先进的教学媒体进行教学，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生积极参与课堂学习和讨论，积极参与知识探究和规律总结。营造和谐、自主学习的氛围，让学生体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。精心设计探究主题，引导学生发散思维，培养学生的创造性思维能力，实现一题多解，举一反三，触类旁通。继续坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，以优生带动良生，以优生促进后进生的共同进步。
我们相信，通过我们的努力和改进，本学期的数学教学将更加丰富有趣，更加贴近学生的实际生活，使学生对数学产生更大的兴趣，更好地掌握数学知识和技能。
初中数学教学计划：培养学生的逻辑思维和解决实际问题的能力
教育学生不仅要学习基础知识和技能，还要培养他们的逻辑思维和解决实际问题的能力。下面是一份初一数学教学计划，让学生逐步学会正确和合理地进行理解。
一、指导思想
我们以学生的全面发展为出发点，通过创新的教学方法和活动，培养学生的创新意识和实践能力。我们要坚持教研的方式，探索减负增效的教育教学模式，全面提高教学质量。
二、学生情况分析
初中一年级的学生往往还沿用小学的学习方法，只是死记硬背，这样既没有真正理解掌握知识，也没有锻炼他们的自学能力和实际应用能力。我们要重视对学生的阅读指导。同时，他们对于课程的增多和学习的容量加大往往感到不适应，精力分散，听课效率低下，我们要重视对学生的听课指导。学习需要思考，善于思考的学生学得更活跃，效率更高，而不善于思考的学生学得死板，效果较差。初一学生通常还固守小学阶段的思维定势，思路狭窄，不利于后续的学习，我们要重视对学生的思考指导。学生在解题时，常常存在着条理不清和逻辑混乱的问题，我们要重视对学生的写作指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生正处于逻辑思维的初级阶段，更多地依赖机械记忆，而较少理解记忆，这样无法适应初一教学的要求，我们要重视对学生的记忆指导。
三、教材及课标分析
第一章：有理数
1、通过实际例子，让学生感受到负数的必要性，学会用正负数表示实际问题中的数量。
2、理解有理数的意义，能够用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，学会求有理数的相反数和绝对值，并能够比较有理数的大小。通过这些内容的学习，培养学生从数与形两个方面思考问题的能力。
3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能够运用运算律简化运算。学会用有理数解决简单的问题。
4、理解乘方的意义，学会进行乘方运算和简单的混合运算（以三步为主）。通过实例进一步感受大数，并能够用科学记数法表示。了解近似数和有效数字的概念。
第二章：整式的加减
掌握单项式、多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念，然后掌握整式的加减法，并能够灵活运用。这将为下一章一元一次方程打下坚实的基础。
一、学生情况分析：
七年级入学后，学生的整体情况如下：七年级(1)(5)班总共有78名学生。通过入学考试发现，学生的数学成绩参差不齐，总体来看，学生的数学成绩较差。在数学知识方面，他们已经学过小学阶段的四则混合运算，并对简单的应用题、图形和图形的面积、体积，以及数据的收集和整理有了初步的认识。但无论是代数还是图形知识，都需要进一步系统化和理论化的学习。本学期他们将学习有关代数的初步知识，并进一步认识图形。在数学思维方面，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期。在这个时期，通过教学让学生适当思考一些有利于思维发展的问题，对他们终身有用。在学习习惯方面，一些不良习惯需要纠正，良好的习惯需要巩固，比如独立思考、认真总结、及时改正作业、提前学习等，都应得到强化。通过前几天的观察，大部分学生对数学很感兴趣，尽管成绩较差，但仍有一部分学生对数学丧失了信心，所以我们要给这部分学生树立信心，鼓励他们努力。对于小学升入初中的学生来说，适应过程是必须经历的，刚开始的起点应该低，讲解应该慢，以帮助学生快速适应初中生活。同时，对于学习新教材，学生可能会感到困难，对于我自己来说，也需要研究新教材、新标准，并扩充自己的教材知识，这对我来说也是一个挑战。
二、教材分析：
1.第一章：丰富的图形世界
这一部分的主要内容是通过生活中常见的图形进行研究。包括图形的形状、构成、性质，以及图形的展开、折叠，截面，方向视图等等。通过这部分内容，学生能够在丰富的现实情境中，认识常见的几何体、点、线、面的性质。通过展开、折叠、切截等活动，学生可以进一步发展空间观念，认识一些平面图形的简单性质。
2.第二章：有理数及其运算
这一部分的主要内容是介绍有理数的概念，以及有理数的加减法、乘除法、乘方运算，还有使用计算器进行简单有理数运算的方法。这部分内容通过实际问题和小学数学知识的基础，提出问题，引导学生自主发现新的有理数概念，探索有理数的数量关系和规律。同时，适当控制练习和习题的难度，引入计算器，避免不必要的烦琐计算。这部分内容不仅为下一部分内容——整式的加减打下了基础，而且是整个初中数学学习中关于数的基础。通过这部分内容的学习，学生可以更好地学习数与代数、空间与图形、统计与概率等内容。因此，这部分内容是本学期教学的重点。
3.第三章：整式及其加减
这一部分的内容包括列代数式、单项式和多项式的相关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，以及求代数式的值。重点是去括号和合并同类项，难点是理解和应用单项式的系数和次数，以及多项式的次数。整式是简单代数式的一种形式，常用于表示日常生活中的量，体现了变量和常量之间的关系，加深了对数的理解。本章的内容不仅是学习一元一次方程的基础，还在中考命题中占有重要地位。
4.第四章：基本平面图形
这一部分的主要内容是初步认识图形。从学生熟悉的立体图形入手，使他们从模糊的、感性的认识逐渐抽象成数学图形，学会绘制简单的立体图形。通过立体图形的展开图介绍，学生可以了解立体图形和平面图形之间的关系。然后介绍最基本的图形——点和线，以此为基础介绍角、相交线和平行线的相关概念和性质，以及识别平行线的方法。并介绍这些知识的初步应用。这部分内容以学生周围的各种物体为基础，通过观察、操作、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识，探索图形中的简单关系，初步体验变换思想，初步学会数学推理。这部分内容也是本学期教学的重点。
5.第五章：一元一次方程
这一部分的主要内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念，以及解方程和运用。在这一部分，学生将学习如何解决方程，并将其运用到实际问题中。
本学期，我努力适应新时期的教学要求，认真学习新课程。我从各个方面对自己进行严格要求，积极向老师请教，结合学校的实际情况和学生的实际情况，有计划、有组织、有步骤地进行教学工作。为了取得更大的进步，我制定了以下本学期教学工作计划：
