今天小编精心为大家整理了一些无废学校创建工作实施方案5篇的相关内容，希望能帮助到大家，欢迎大家阅读和参考。
我校将开展“无废学校”创建，引导师生养成爱护环境的良好生活习惯，营造“无废城市”共建共享氛围，彰显“无废文化”魅力，结合我校实际情况，制定“无废学校”创建工作方案。
一、指导思想
牢固树立新发展理念，坚持以人为本，将“无废文化”融入日常教育教学，推动城市生活垃圾减量化、资源化、无害化处理，持续推进校园固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少固体废物对环境影响，不断增强师生的生活垃圾分类意识、节约意识、环保意识、生态意识，培养生态道德和“无废文化”理念与行为习惯，推动形成简约适度、绿色低碳、文明健康的生活学习方式，为全面加强生态环境保护、建设“无废社会”和美丽城市做出贡献。
二、工作目标
发动师生全员自觉参与“生活垃圾分类”，开展“无废学校”主题活动，以学生带动家庭，以学校带动社会，推动全社会加快生活垃圾分类工作，创建“无废学校”，为“无废城市”创建作出应有的贡献。
三、组织机构及职责
（一）组织机构
学校成立“无废学校”创建领导小组。
组长：校长
副组长：副校长
组员：各班主任教研组长
（二）职责
组长职责：负责“无废学校”创建活动全面工作。做好政策解读和引导，做好创建所需物资、经费保障工作。
副组长职责：主要负责“无废学校”创建活动总协调和敦促相关事宜。对所分管的部门在创建活动中的具体事务进行跟踪、督促，确保按时、保质、保量完成任务。
组员职责：
1、“无废学校”创建活动宣传，会议纪要，文件落实等相关工作。
2、按上级要求，把相关知识融入教学活动，合理安排师资和教学时间，主要针对教师的宣传教育等相关工作。
3、就“无废学校”创建活动结合我校德育工作，利用升旗仪式、主题班会、黑板报、展板等多种形式，对学生进行深入持续的宣传教育，让学生对“无废学校”有清楚的认识，废弃物分类、及时清理成为一种习惯。
4、根据需要建设或改造废弃物站点，购买符合要求的垃圾箱(桶、篓)，对经费的运筹及按财务要求报账把关等；负责整个校园的环境卫生，对教学区、生活区的废弃物分类外运，包括餐厨垃圾外运，枯枝败叶的清扫、处置等。按要求收集各部门相关资料。
四、工作要求
1、高度重视，全体动员，人人参与。
2、与垃圾分类工作有机结合起来，全校师生必须严格按照“四分类”要求投放生活垃圾，严禁将有毒、有害、易腐蚀垃圾投放到其他类垃圾收集容器中。
3、督促为我校收集转运垃圾的运输车辆和相关人员，满足废弃物清运要求、做到密闭性好、标志明显，避免垃圾分类投放后重新混合收运。
4、对废弃物的清理、处置，务必符合国家强制要求，做到清运及时、措施得当。
五、保障措施
（一）明确责任分工，加强协调配合
学校积极开展“无废学校”“无废城市细胞”创建宣传和推广工作，组织开展和监督全校各组对包括生活垃圾在内的废弃物管理工作。各部门组织教师学习相关文件领会其精神，把相关知识融入到教学活动中，合理安排师资和教学时间。德育处开展主题班会、利用黑板报、广播、钉钉群等多种形式，强化学生对生活垃圾分类处置的意识，同时加大对班主任老师的职责，指导学生进行正确分类，逐步把垃圾分类和“无废学校”工作成为一种习惯。
（二）抓好宣传教育，营造良好氛围
要在“文明校园”良好根基之上继续“生根发芽”，从培养师生的文明意识和良好的卫生习惯入手。从节约能源资源、留住绿水青山、建设生态文明的高度，教育引导在校师生增强生态道德意识，厉行勤俭节约、反对铺张浪费。从身边做起、从点滴做起，减少一次性用品的使用，从源头实现生活垃圾减量，养成主动分类、自觉投放的行为习惯，形成“无废学校”创建人人有责、人人尽力、人人作为的良好氛围。
（三）强化资金保障，确保工作成效
学校积极筹措资金，加大创建工作设施设备建设的投入力度，保障“无废学校”创建工作有效开展。
（四）强化专业合作，确保工作落实
学校与专业化、社会化服务公司合作，签订回收、运输、处置合同，对我校含生活垃圾在内的废弃物进行科学处置，做到及时、有效，确保工作落到实处。
六、实施步骤
1、宣传发动阶段（2023年3—4月）
按照教体局要求，对照《“无废校园”建设指标体系》制定本单位创建方案，建立健全创建领导机构和工作制度，明确年度目标和任务。
2、组织实施阶段（2023年5—8月）
按照《“无废校园”建设指标体系》的要求，细化评价内容，创新创建形式，不断提高学校师生“无废城市”知晓率，并将创建方案以及相应支撑材料向东城区教体局提出评估申请。
3、考核评价阶段（2023年9—11月）
迎接教育局检查验收。
为积极营造“无废城市”共建共享氛围，形成全社会共同参与的良好氛围，认真按照要求开展“无废学校”创建，xx幼托中心围绕“五善蓓蕾放歌未来”的办园宗旨，结合五善课程，积极开展系列“无废学校”相关的宣教活动，倡导实现无废弃物无垃圾，形成人人参与无废校园建设的氛围。
一、成立领导小组和管理组织机构
成立“无废学校”创建领导小组和管理组织机构，明确职责，责任落实到人；加强督促检查,确保“无废校园”建设取得实效。
组长：园长
副组长：副园长
组员：班主任
1.园长为第一责任人，成立组织机构，制定管理制度，全面负责无废学校管理。
2.总务主任具体负责落实，制定方案，维护学校内外环境，引导全体师生积极践行“无废生活”，倡导减少垃圾、减少浪费，自觉培养垃圾分类良好习惯，壮大无废校园建设队伍，做好无废学校创建工作。
3.保教主任分块负责，积极开展无废城市教育、志愿者服务、相关主题实践活动和特色亮点活动，加大宣传力度，发挥创建工作的带动引领作用。
4.安监副主任分块负责，积极落实联系制度，与相关部门联系和沟通；定期进行文明、卫生、垃圾分类等自我测评；积极做好无废校园创建培训等。
5.各段分块负责，以身作则，带领幼儿和家长讲文明、懂环保，积极践行“无废生活”，倡导减少垃圾、减少浪费，自觉培养垃圾分类良好习惯，做好相应资料整理。
二、认真做好“无废学校”宣传教育工作
1.营造宣传氛围。
充分发挥幼儿园园网、广播站、宣传栏等宣传阵地的作用，大力宣传“无废文化”理念，定期宣传“无废城市”建设等环保知识，悬挂宣传条幅，积极营造宣传氛围，推动“无废校园”建设和“无废文化”理念入脑入心，使之成为“知行合一”的校园新风尚和师生自觉行动。
2.组织特色活动。
利用国旗下的讲话、社团活动等多种形式开展“无废文化”宣教活动，如光盘行动、“关爱地球，拒绝一次性用品”环保实践活动、垃圾分类小报大赛、“无纸化办公，我们在行动”主题活动、环保时装秀、“变废为宝”展示活动，“无废文化”理念渗透到师生喜爱的游戏、实践、互动活动中去，落实到师生的日常行为当中去。
3.强化课堂教育。
合理安排开设相关课程，将“无废文化”融入到主题教学中，使幼儿和家长懂得“无废城市”建设对人类可持续发展的重要性，学会关心社会，关心他人，关心人类的生存环境。积极利用各种废旧材料做好教育环境创设，让环保意识处处体现。
三、结合重点工作推进“无废校园”建设
1.开展“文明美丽校园”创建活动推动“无废校园”建设。
文明单位和文明美丽校园创建是本年度的重点工作，幼托中心全体教职工按照相关要求，结合幼儿园实际，不断深化“文明校园”内涵，形成行五善、讲文明的良好校园文化，打造人与自然和谐发展的生态文明校园，争做生态文明的实践者。
2.结合“垃圾分类”进校园活动推进“无废校园”建设。
落实好垃圾分类教育工作，发挥“小手拉大手”作用，开展垃圾分类评比工作，形成学校、家庭和社区共同参与的联动机制。整合学校教师和学生志愿服务力量，打造文明在行动垃圾分类志愿服务品牌，维护校园环境卫生和安全成为每个人义不容辞的责任。
3.组织“变废为宝”亲子活动推进“无废校园”建设。
每学期组织亲子体育器械活动，孩子日常生活中养生良好的收集习惯，把平时的牛奶罐头、麻绳、塑料瓶、报纸，和爸爸妈妈一起制作成梅花桩、保龄球、麻花绳、高尔夫球，成为孩子们喜欢的健身器材和玩具，陪伴孩子们成长。跟有魅力的是每年的巧手月，孩子们在老师的指导下，总能把一件件废旧物大变身，成为一样样珍贵、独特的作品，孩子们在设计中发展创造力，在制作中发展动手能力，在展示中获取成功感。每次活动都深受家长的肯定，需要家长也纷纷投入到活动中，给孩子们出主意，为孩子们收材料，帮孩子们完成作品。这样的活动已经成为幼托中心的一道亮丽风景，指引着全体剡幼人懂得节约，善于废物再生，树立环保意识。
四、家社园助力推动“无废学校”建设
1.“无废生活”干部发挥带头作用。
积极开展垃圾分类活动，干部们纷纷为垃圾分类工作建言献策、群策群力；积极参加“干部垃圾分类先锋岗”，签订干部责任书，争当垃圾分类志愿者，及时劝导制止垃圾乱丢乱扔、混装混运等行为，切实发挥干部“八小时以外”的先锋模范作用，以实际行动带动身边人参与到生活垃圾分类中来，形成“干部带头、人人参与”的良好氛围。
2.“无废城市”幼儿园充分发挥宣传教育和思想引领作用。
成立由教师、幼儿、家长组成的垃圾分类宣传志愿队，鼓励幼儿走出课堂、走向街头，推动垃圾分类技术创新，负责校内、外垃圾分类的常识宣传，以身作则，志愿者入社区宣传垃圾分类知识，鼓励大家了解、参与垃圾分类，使有限的资源能得到重复利用，以此达到绿色发展的目的。
3.“无废学校”家社园无纸化交流强助力。
在疫情防控期间，幼儿园更加推进无纸化办公，有效组织线上教学，线上反馈，线上家访，线上互动，积极做好思想工作，发动更多的家长采用智能化的方式参与幼儿园活动，手把手指导老龄化的家长、祖辈，学习使用智能手机，做好健康申报、日常跟踪、数据填报等工作，便于家、社、园联动，推动“无废学校”智能化，有效化。
垃圾分类、无废生活，都是一项需要师生参与的全民工程，幼儿园将“无废学校”创建工作作为重点工作，引导师生积极践行“无废生活”，倡导减少垃圾、减少浪费，自觉培养垃圾分类良好习惯，壮大无废校园建设队伍。
“无废校园”是建立在“无废城市”概念基础上，是一种先进的校园理念，是通过培养学生勤俭节约，低碳环保的生态文明生活习惯，在校园中达成废弃物“可见，可减，可用，可消”，也就是费伍德妥善监管，源头减量，循环利用和最大限度消除末端处理，最终实现校园废物减少。
为了让XX从小树立绿色环保理念，提高环境保护意识，让校园变得更加美好，我校将从以下几个方面来做工作：
1、减少垃圾产生，积极做好垃圾分类工作。
今天小编精心为大家整理了一些无废学校创建工作实施方案5篇的相关内容，希望能帮助到大家，欢迎大家阅读和参考。
我校将开展“无废学校”创建，引导师生养成爱护环境的良好生活习惯，营造“无废城市”共建共享氛围，彰显“无废文化”魅力，结合我校实际情况，制定“无废学校”创建工作方案。
一、指导思想
牢固树立新发展理念，坚持以人为本，将“无废文化”融入日常教育教学，推动城市生活垃圾减量化、资源化、无害化处理，持续推进校园固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少固体废物对环境影响，不断增强师生的生活垃圾分类意识、节约意识、环保意识、生态意识，培养生态道德和“无废文化”理念与行为习惯，推动形成简约适度、绿色低碳、文明健康的生活学习方式，为全面加强生态环境保护、建设“无废社会”和美丽城市做出贡献。
二、工作目标
发动师生全员自觉参与“生活垃圾分类”，开展“无废学校”主题活动，以学生带动家庭，以学校带动社会，推动全社会加快生活垃圾分类工作，创建“无废学校”，为“无废城市”创建作出应有的贡献。
三、组织机构及职责
（一）组织机构
学校成立“无废学校”创建领导小组。
组长：校长
副组长：副校长
组员：各班主任教研组长
（二）职责
组长职责：负责“无废学校”创建活动全面工作。做好政策解读和引导，做好创建所需物资、经费保障工作。
副组长职责：主要负责“无废学校”创建活动总协调和敦促相关事宜。对所分管的部门在创建活动中的具体事务进行跟踪、督促，确保按时、保质、保量完成任务。
组员职责：
1、“无废学校”创建活动宣传，会议纪要，文件落实等相关工作。
2、按上级要求，把相关知识融入教学活动，合理安排师资和教学时间，主要针对教师的宣传教育等相关工作。
3、就“无废学校”创建活动结合我校德育工作，利用升旗仪式、主题班会、黑板报、展板等多种形式，对学生进行深入持续的宣传教育，让学生对“无废学校”有清楚的认识，废弃物分类、及时清理成为一种习惯。
4、根据需要建设或改造废弃物站点，购买符合要求的垃圾箱(桶、篓)，对经费的运筹及按财务要求报账把关等；负责整个校园的环境卫生，对教学区、生活区的废弃物分类外运，包括餐厨垃圾外运，枯枝败叶的清扫、处置等。按要求收集各部门相关资料。
四、工作要求
1、高度重视，全体动员，人人参与。
2、与垃圾分类工作有机结合起来，全校师生必须严格按照“四分类”要求投放生活垃圾，严禁将有毒、有害、易腐蚀垃圾投放到其他类垃圾收集容器中。
3、督促为我校收集转运垃圾的运输车辆和相关人员，满足废弃物清运要求、做到密闭性好、标志明显，避免垃圾分类投放后重新混合收运。
4、对废弃物的清理、处置，务必符合国家强制要求，做到清运及时、措施得当。
五、保障措施
（一）明确责任分工，加强协调配合
学校积极开展“无废学校”“无废城市细胞”创建宣传和推广工作，组织开展和监督全校各组对包括生活垃圾在内的废弃物管理工作。各部门组织教师学习相关文件领会其精神，把相关知识融入到教学活动中，合理安排师资和教学时间。德育处开展主题班会、利用黑板报、广播、钉钉群等多种形式，强化学生对生活垃圾分类处置的意识，同时加大对班主任老师的职责，指导学生进行正确分类，逐步把垃圾分类和“无废学校”工作成为一种习惯。
（二）抓好宣传教育，营造良好氛围
要在“文明校园”良好根基之上继续“生根发芽”，从培养师生的文明意识和良好的卫生习惯入手。从节约能源资源、留住绿水青山、建设生态文明的高度，教育引导在校师生增强生态道德意识，厉行勤俭节约、反对铺张浪费。从身边做起、从点滴做起，减少一次性用品的使用，从源头实现生活垃圾减量，养成主动分类、自觉投放的行为习惯，形成“无废学校”创建人人有责、人人尽力、人人作为的良好氛围。
（三）强化资金保障，确保工作成效
学校积极筹措资金，加大创建工作设施设备建设的投入力度，保障“无废学校”创建工作有效开展。
（四）强化专业合作，确保工作落实
学校与专业化、社会化服务公司合作，签订回收、运输、处置合同，对我校含生活垃圾在内的废弃物进行科学处置，做到及时、有效，确保工作落到实处。
六、实施步骤
1、宣传发动阶段（2023年3—4月）
按照教体局要求，对照《“无废校园”建设指标体系》制定本单位创建方案，建立健全创建领导机构和工作制度，明确年度目标和任务。
2、组织实施阶段（2023年5—8月）
按照《“无废校园”建设指标体系》的要求，细化评价内容，创新创建形式，不断提高学校师生“无废城市”知晓率，并将创建方案以及相应支撑材料向东城区教体局提出评估申请。
