随着疫情的逐步放开，很多学校也开始复学了，下面是小编为大家整理的一年级复学家长会班主任发言稿，希望可以帮助到大家！
各位家长朋友们：
感谢百忙中参加xx班关于孩子复课线上家长会。
本次家长会议程：
1.复课后防疫不放松
2.复学后班级孩子的心理状况
3.重视家庭教育
4.家校共建关爱孩子的心理健康
一、复课后防疫不放松
复课以来，我校始终紧抓防疫工作不放松，孩子进校测量体温，进校后班主任在班级巡查有无发热，并监督戴口罩与聚集情况；班级在上学期间保持门窗打开，保持通风；学校还提供了孩子专门的洗手区域，并配备了洗手液；对于有发热情况的孩子，学校制定了应急预案，并设立了专门的配备了医生的体温检测室；放学后，有专门的消毒人员对全校进校消毒。
虽然当前我国疫情虽然得到有效控制，但是境外输入危险依然存在，各位家长切不可掉以轻心，要提高重视程度，在疫情防控期间要做好表率，以身作则，做好自我防护的同时，严格要求孩子做好防护，戴口罩、勤洗手、常通风，养成良好的生活、学习和卫生习惯，确保疫情期间身体健康和生命安全。
二、复课后孩子的心理状况
20xx年这个孩子心中的所谓“加长版”的寒假与众不同，孩子历经疫情的严峻考验，经历居家线上学习的挑战。
开学了，很多家长心中的“神兽”终于回笼了，作为家长的你可能松了一口气，但对于孩子在想什么，你知道吗其实他们的心理情绪已经发生变化，甚至会出现一系列负面情绪干扰身心健康及正常学习生活，甚至出现令人痛心的情况发生。
这些负面情绪有：线上教学时的不认真与开学后学习实际而产生的厌学；对于手机等电子产品的依赖性；居家防疫时与家长的矛盾而衍生出的逆反情绪……
三、重视家庭教育
这几个月的防疫生活，相信很多家长都在抱怨孩子咋就这么难教育呢，简直达到了相看两厌的程度。
其实你一个孩子都如此让你焦头烂额，对于管理班级42名性格迥异的孩子的我，其实也经常焦头烂额。
你抱怨孩子其实是因为你并不了解你的孩子，很多孩子对于学习和生活缺乏目标和规划，并且在这其中家长也无意间做了“帮凶”而不自知。
比如在线上教学时凸显出的玩手机现象真的是突然出现的吗，其实孩子对于玩手机（游戏）的渴望远超你的想象，线上教学时的“合理化”使用手机，作为家长的你真的起到的好的监督作用了吗孩子堂而皇之的说着拿手机去学习、写字的时候，当孩子面对线上学习遇到困难的时候，你是选择了陪伴还是把手机丢给孩子然后自顾去干自己的事，我相信你心里有数。
孩子线上学习的作业有几个是家长上传的呢我相信你也有数，所以你所谓的抱怨其实对孩子是不公平的。
每个人都“望子成龙，望女成凤”，但一个优秀的学生背后必然有一个良好的家庭教育。
各位家长不要整天抱怨，而是要调整心态，做好复课后孩子的心理引导与疏导工作，切不可有过激行为，对孩子学习和生活上的问题无端指责。
在学习上，不要给孩子施加太大压力，帮助孩子适应从线上学习到课堂学习的平稳过渡，要本着爱护孩子，对孩子负责的态度，在宽松的氛围中鼓励孩子调整心态；要借助疫情防控，引导孩子树立正确的人生观、价值观，帮助他们明确学习目标，健康成长；要建立良好的亲情关系，营造和睦、温馨、宽松的家庭氛围。
多与孩子谈心交心，增进感情，努力成为孩子健康成长和勤奋好学的良师益友。
四、家校共建，关爱孩子心理健康
针对孩子的心理健康问题，我校积极响应合肥市教育局“拥抱情绪，让生命更多彩”心理健康疏导活动，开展主题班会、征文等活动，积极疏导孩子，努力做好孩子身心健康。
作为家长，应该立刻行动起来，认识到家庭教育的重要性，增进与学校的交流与协作，构建家校共育的教育体系，发挥家庭教育的长期性、示范性优势，培养孩子尊师重教、乐于交往、积极向上的良好品质；要引导他们勤奋学习，与老师和同学积极沟通，增加信任感。
这样的家长才是负责任的！
一年级复学家长会班主任发言稿2
亲爱的家长朋友们：
大家午时好！
首先我代表一年级所有教师，感激您在百忙之中来参加我们的第一次家长会！我是一（3）班的班主任，是一名数学教师，全校的班主任大部分都是语文教师，我是一个特例，教数学，语文教师马教师任学校少先队大队辅导员。
这次家长会很想与各位家长好好沟通。
我想这也是各位家长共同的心愿吧！一个星期前，你们的孩子还是幼儿园的小朋友，而今已经进入我们我们的小学，成了一年级新生。
一年级，是人生中最重要的起点。
孩子们从幼儿园到一年级有一个短暂的适应过程。
在这个过程中，教师的作用当然是重要的，可是家长也起着不可忽视的作用。
在一个星期的学习生活中，你们的孩子已经在以一个小学生的标准在要求自我，他们在慢慢适应学校的生活。
有了做到这8个字的家长，您的孩子必须是十分幸福且幸运的。
（2）给孩子一个良好的家庭环境。
每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。
好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。
心理学家讲：1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么完美的世界。
（3）常规训练加激励机制。
常规训练要抓得细抓得实。
不可急于求成，要一条一条慢慢训练，练一条就要到达成为一种习惯为止，并且要求清楚、明确，训练要有步骤、有层次，要到位。
如我们平时训练课堂常规，要细分为如何起立、坐下、拿书、传本子、个别回答、团体回答、倾听等等多个项目。
一年级的孩子，说实在连书怎样放都要教过，你留心观察会发现，他们放书横七竖八，怎样样的都有。
这不要以为是小事，有时就会在课堂上浪费很多的时间，这就不仅仅需要我们教师细致工作，还需要您耐心地进行指导。
激励机制在一年级必不可少，十分重要。
单一要求学生如何如何，就会使他们觉得小学真枯燥，真乏味，从而入学没多久就失去对学习的兴趣。
激励的方法也要时常变换。
如今日奖励小星星，明天就就奖励一个小贴画，后天又变一个花样，。
这些是为师的精髓，其实在家里，家长朋友们也完全能够这样去尝试。
您会惊喜的发现自我在孩子心里的分量更重了，不听话的恼人问题也减轻了许多。
（4）学会欣赏自我的孩子。
要赏识你的孩子。
在孩子面前，在孩子写作业时，要时时刻刻看着孩子的优点在哪里，要及时赞赏及时鼓励。
不要老在孩面前跟别人比：谁谁谁哪儿比你好，谁这次考了多少分，你为什么没有到达这样是在别人孩子的一点优点面前，放大自我孩子的缺点。
你们要反过来，放大自我孩子的优点，在孩子面前，把他的哪怕是一点小小的提高，把他夸大，赏识他，然后把不足带过一下。
其实孩子最喜欢的就是这种教育方式。
在那里，我向大家推荐一本书：周弘的《赏识你的孩子》这本书，看了之后，会让你对孩子的教育观大大改变。
周弘的女儿周婷婷是一位聋孩子，三岁以后才开始讲话。
七岁上一年级，第一次做数学题，10道题，只做对了一道，周弘把那9道错了的题没管，而是把那一道对了的题画了一个大勾，然后一抱着女儿转了几圈，说：我的女儿竟然这么棒，这个题都做出来了，你真棒！好多比你大的孩子都不会做呢！。
周婷婷的学习就是从这时开始的。
之后，她成了我国的第一位聋人大学生。
相比之下，你的孩子在家，写作业时，如果孩子做错了，你这样说：怎样又错了两道题，你上课干什么去了没听讲吗就会打消孩子的进取性，认为：我听了讲也不会做，我很笨。
如果你换成：这道题，这么难你都会做真是了不起。
或者说：你昨日做错了3道题，今日只错了两道，有提高！这们，改变说法，情景会大不一样。
你会发现，在你的赏识教育下，你的越来越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天提高。
（6）要求的一致性决定教育合力的构成大小。
家长在家的要求和学校要求一致，构成的教育合力能很好的规范孩子茁壮成长；反之，则事倍功半，受苦的将是您的孩子。
如果出现教育思想、教育理念的分歧，应从大方面看待问题，同时加强沟通。
学生在校的表现情景会及时反馈给各位家长，家长联系本是教师和家长联系的其中一种方式，教师和家长都可在上头留言。
我们今日能有机会坐在一齐，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的提高、为了孩子的明天。
你们今日坐在这个教室里，就是在配合我的工作，所在，我要对你们说一声：多谢你们，多谢你们对我工作的支持。
一年级复学家长会班主任发言稿3
随着疫情的逐步放开，很多学校也开始复学了，下面是小编为大家整理的一年级复学家长会班主任发言稿，希望可以帮助到大家！
一年级复学家长会班主任发言稿1
各位家长朋友们：
感谢百忙中参加xx班关于孩子复课线上家长会。
本次家长会议程：
1.复课后防疫不放松
2.复学后班级孩子的心理状况
3.重视家庭教育
4.家校共建关爱孩子的心理健康
一、复课后防疫不放松
复课以来，我校始终紧抓防疫工作不放松，孩子进校测量体温，进校后班主任在班级巡查有无发热，并监督戴口罩与聚集情况；班级在上学期间保持门窗打开，保持通风；学校还提供了孩子专门的洗手区域，并配备了洗手液；对于有发热情况的孩子，学校制定了应急预案，并设立了专门的配备了医生的体温检测室；放学后，有专门的消毒人员对全校进校消毒。
虽然当前我国疫情虽然得到有效控制，但是境外输入危险依然存在，各位家长切不可掉以轻心，要提高重视程度，在疫情防控期间要做好表率，以身作则，做好自我防护的同时，严格要求孩子做好防护，戴口罩、勤洗手、常通风，养成良好的生活、学习和卫生习惯，确保疫情期间身体健康和生命安全。
二、复课后孩子的心理状况
20xx年这个孩子心中的所谓“加长版”的寒假与众不同，孩子历经疫情的严峻考验，经历居家线上学习的挑战。
开学了，很多家长心中的“神兽”终于回笼了，作为家长的你可能松了一口气，但对于孩子在想什么，你知道吗其实他们的心理情绪已经发生变化，甚至会出现一系列负面情绪干扰身心健康及正常学习生活，甚至出现令人痛心的情况发生。
这些负面情绪有：线上教学时的不认真与开学后学习实际而产生的厌学；对于手机等电子产品的依赖性；居家防疫时与家长的矛盾而衍生出的逆反情绪……
三、重视家庭教育
这几个月的防疫生活，相信很多家长都在抱怨孩子咋就这么难教育呢，简直达到了相看两厌的程度。
其实你一个孩子都如此让你焦头烂额，对于管理班级42名性格迥异的孩子的我，其实也经常焦头烂额。
你抱怨孩子其实是因为你并不了解你的孩子，很多孩子对于学习和生活缺乏目标和规划，并且在这其中家长也无意间做了“帮凶”而不自知。
比如在线上教学时凸显出的玩手机现象真的是突然出现的吗，其实孩子对于玩手机（游戏）的渴望远超你的想象，线上教学时的“合理化”使用手机，作为家长的你真的起到的好的监督作用了吗孩子堂而皇之的说着拿手机去学习、写字的时候，当孩子面对线上学习遇到困难的时候，你是选择了陪伴还是把手机丢给孩子然后自顾去干自己的事，我相信你心里有数。
孩子线上学习的作业有几个是家长上传的呢我相信你也有数，所以你所谓的抱怨其实对孩子是不公平的。
每个人都“望子成龙，望女成凤”，但一个优秀的学生背后必然有一个良好的家庭教育。
各位家长不要整天抱怨，而是要调整心态，做好复课后孩子的心理引导与疏导工作，切不可有过激行为，对孩子学习和生活上的问题无端指责。
在学习上，不要给孩子施加太大压力，帮助孩子适应从线上学习到课堂学习的平稳过渡，要本着爱护孩子，对孩子负责的态度，在宽松的氛围中鼓励孩子调整心态；要借助疫情防控，引导孩子树立正确的人生观、价值观，帮助他们明确学习目标，健康成长；要建立良好的亲情关系，营造和睦、温馨、宽松的家庭氛围。
多与孩子谈心交心，增进感情，努力成为孩子健康成长和勤奋好学的良师益友。
四、家校共建，关爱孩子心理健康
针对孩子的心理健康问题，我校积极响应合肥市教育局“拥抱情绪，让生命更多彩”心理健康疏导活动，开展主题班会、征文等活动，积极疏导孩子，努力做好孩子身心健康。
作为家长，应该立刻行动起来，认识到家庭教育的重要性，增进与学校的交流与协作，构建家校共育的教育体系，发挥家庭教育的长期性、示范性优势，培养孩子尊师重教、乐于交往、积极向上的良好品质；要引导他们勤奋学习，与老师和同学积极沟通，增加信任感。
这样的家长才是负责任的！
一年级复学家长会班主任发言稿2
亲爱的家长朋友们：
大家午时好！
首先我代表一年级所有教师，感激您在百忙之中来参加我们的第一次家长会！我是一（3）班的班主任，是一名数学教师，全校的班主任大部分都是语文教师，我是一个特例，教数学，语文教师马教师任学校少先队大队辅导员。
这次家长会很想与各位家长好好沟通。
我想这也是各位家长共同的心愿吧！一个星期前，你们的孩子还是幼儿园的小朋友，而今已经进入我们我们的小学，成了一年级新生。
一年级，是人生中最重要的起点。
孩子们从幼儿园到一年级有一个短暂的适应过程。
在这个过程中，教师的作用当然是重要的，可是家长也起着不可忽视的作用。
在一个星期的学习生活中，你们的孩子已经在以一个小学生的标准在要求自我，他们在慢慢适应学校的生活。
