下面这些是小编精心收集整理的北京高考生物题目和答案，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。
北京高考生物题目和答案
一、选择题（共5小题，每小题6分，满分30分）
1．（6分）细胞中不能合成ATP的部位是（）
A．线粒体的内膜
B．叶绿体中进行光反应的膜结构
C．内质网的膜
D．蓝藻（蓝细菌）中进行光反应的膜结构
2．（6分）从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（）
A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统
C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统
3．（6分）金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害．如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低．由此不能得出的推论是（）
A．金合欢蚁从金合欢树获得能量
B．金合欢蚁为自己驱逐竞争者
C．金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者
D．金合欢蚁和金合欢树共同（协同）进化
4．（6分）如图所示实验能够说明（）
A．病毒抗原诱导B细胞分化的作用
B．浆细胞产生抗体的作用
C．病毒刺激淋巴细胞增殖的作用
D．效应T淋巴细胞的作用
5．（6分）高中生物学实验中，在接种时不进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是（）
A．将少许干酵母加入到新鲜的葡萄汁中
B．将毛霉菌液接种在切成小块的鲜豆腐上
C．将转基因植物叶片接种到无菌培养基上
D．将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基上
二、非选择题
6．（18分）为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）．对插条的处理方法及结果见图2．
（1）细胞分裂素是一种植物激素．它是植物体的特定部产生，再被运输到作用部位，对生长发育起 作用的 有机物．
（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 ．插头插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是 ．
（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括 和 ．
（4）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶 ．该实验的对照处理是 ．
（5）实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是： ．
（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部分运输”．为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括 （填选项前的符号）．
a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶 b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶
c．用14C﹣淀粉溶液涂抹A1叶 d．用14C﹣淀粉溶液涂抹A2叶
e．用14C﹣氨基酸溶液涂抹A2叶 f．用14C﹣细胞分裂素溶液涂抹A2叶
g．检测A1叶的放射性强度．
7．（16分）在一个常规饲养的实验小鼠封闭种群中，偶然发现几只小鼠在出生第二周后开始脱毛，以后终生保持无毛状态。为了解该性状的遗传方式，研究者设置了6组小鼠交配组合，统计相同时间段内繁殖结果如下。
组合编号ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ
交配组合 
●×■●×■○×■
产仔次数 6 6 174 66
子代小鼠总数（只） 脱毛 9 20 29 11 0 0
有毛 12 27 110 013 40
注：●纯合脱毛♀，■纯合脱毛♂，○纯合有毛♀，□纯合有毛♂，
杂合♀，
杂合♂
（1）已知Ⅰ、Ⅱ组子代中脱毛、有毛性状均不存在性别差异，说明相关基因位于 染色体上。
（2）III组的繁殖结果表明脱毛、有毛性状是由 基因控制的，相关基因的遗传符合 定律。
（3）Ⅳ组的繁殖结果说明，小鼠表现出脱毛性状不是 影响的结果。
（4）在封闭小种群中，偶然出现的基因突变属于 。此种群中同时出现几只脱毛小鼠的条件是 。
（5）测序结果表明，突变基因序列模板链中的1个G突变为A，推测密码子发生的变化是 （填选项前的符号）。
A．由GGA变为AGA
B．由CGA变为GGA
C．由AGA变为UGA
D．由CGA变为UGA]
（6）研究发现，突变基因表达的蛋白质相对分子质量明显小于突变前基因表达的蛋白质，推测出现此现象的原因是蛋白质合成 。进一步研究发现，该蛋白质会使甲状腺激素受体的功能下降。据此推测脱毛小鼠细胞的 下降，这就可以解释表中数据显示的雌性脱毛小鼠 的原因。
8．（16分）科学家为了研究蛋白A的功能，选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验，处理及结果见下表。
实验组号在等渗溶液中进行的处理在低渗溶液中测定卵细胞的水通透速率（cm/s×10﹣4）
Ⅰ向卵母细胞注入微量水（对照）27.9
Ⅱ向卵母细胞注入蛋白A的mRNA210.0
Ⅲ将部分Ⅱ细胞放入含HgCl2的等渗溶液中80.7
Ⅳ将部分Ⅱ细胞放入含试剂M的等渗溶液中188.0
（1）将Ⅰ组卵母细胞放入低渗溶液后，水分子经自由扩散（渗透）穿过膜的 进入卵母细胞。
（2）将蛋白A的mRNA注入卵母细胞一定时间后，该mRNA 的蛋白质进入细胞膜，使细胞在低渗溶液中体积 。
（3）与Ⅱ组细胞相比，Ⅲ组细胞对水的通透性 ，说明HgC12对蛋白A的功能有 作用。比较Ⅲ、Ⅳ组的结果，表明试剂M能够使蛋白A的功能 。推测HgCl2没有改变蛋白A的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A的 。
（4）已知抗利尿激素通过与细胞膜上的 结合，可促进蛋白A插入肾小管上皮细胞膜中，从而加快肾小管上皮细胞对原尿中水分子的 。
（5）综合上述结果，可以得出 的推论。
参考答案与试题解析
一、选择题（共5小题，每小题6分，满分30分）
1．（6分）细胞中不能合成ATP的部位是（）
A．线粒体的内膜
B．叶绿体中进行光反应的膜结构
C．内质网的膜
D．蓝藻（蓝细菌）中进行光反应的膜结构
【考点】3D：ATP与ADP相互转化的过程
【分析】ATP是生物体内的直接能源物质，生物体内的光合作用和呼吸作用能够产生ATP．
【解答】解：A、线粒体内膜是有氧呼吸的第三阶段，能够产生大量的ATP，A正确；
B、光反应的场所是类囊体薄膜，能够形成ATP，B正确；
C、内质网是蛋白质的加工和脂质合成的场所，消耗ATP，C错误；
D、蓝藻属于原核生物，没有叶绿体，但是可以进行光合作用，光合作用中的光反应是在膜上进行的，也能够产生ATP，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查ATP合成场所的相关知识，属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误．
2．（6分）从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（）
A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统
C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统
【考点】11：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
【分析】生命系统的结构层次包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统。其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的生态系统。
【解答】解：A、细胞是最基本的生命系统结构层次，原子、分子和细胞器不属于生命系统结构层次，A错误；
B、人体为个体层次，构成人体的结构层次的包括细胞、组织、器官、系统，B正确；
C、元素、无机物和有机物不属于生命系统结构层次，C错误；
D、题干要求从人体的生命活动的角度理解，因此种群、群落、生态系统与人体生命活动无直接关系，D错误。
故选：B。
【点评】本题属于简单题，属于考纲中识记层次的要求，着重考查了人体的生命系统结构层次，要求考生具有一定的审题能力和识记能力。
3．（6分）金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害．如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低．由此不能得出的推论是（）
A．金合欢蚁从金合欢树获得能量
B．金合欢蚁为自己驱逐竞争者
C．金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者
D．金合欢蚁和金合欢树共同（协同）进化
【考点】B3：生物进化与生物多样性的形成；F7：种间关系
【分析】本题是考查生物的种间关系与生物的共同进化．生物的种间关系包括竞争、捕食、寄生和互利共生等，生物的共同进化是指生物与生物之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断发展、进化，这就是共同进化．
【解答】解：由题意可知，金合欢蚁以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害，如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低，这说明金合欢蚁与金合欢树属于互利共生关系。
A、金合欢蚁以金合欢树的花蜜等为食，金合欢树获得物质和能量，A正确；
B、金合欢蚁为自己驱逐竞争者，从而保护金合欢树免受其他植食动物的伤害，B正确；
C、金合欢树的竞争者是植物，金合欢蚁不能驱逐为金合欢的逐竞争者，C错误；
D、金合欢蚁与金合欢树在相互选择，相互影响中不断发展、进化，属于共同进化，D正确。
故选：C。
【点评】本题的知识点是生物的种间关系和共同进化，分析题干信息明确金合欢蚁与金合欢树之间的关系是解题的突破口，对生物种间关系和共同进化概念的理解是解题的关键．
4．（6分）如图所示实验能够说明（）
A．病毒抗原诱导B细胞分化的作用
B．浆细胞产生抗体的作用
C．病毒刺激淋巴细胞增殖的作用
D．效应T淋巴细胞的作用
【考点】E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用
【分析】据图分析，LCM病毒感染小鼠，产生特异性免疫，分离出淋巴细胞，加入被LCM病毒感染的51Cr标记的同种小鼠细胞（靶细胞），能检测到上清液中含有放射性，说明效应T细胞使得靶细胞裂解．
【解答】解：当小鼠感染病毒后，由于病毒寄生在宿主细胞内，所以进行细胞免疫，产生效应T细胞。把效应T细胞与被病毒感染的小鼠细胞混合培养，测定上清液的放射性，最终能说明效应T细胞能与靶细胞密切接触，诱导靶细胞细胞凋亡，最终使病毒暴露在细胞外。
故选：D。
【点评】体液免疫和细胞免疫的特异性免疫一直是考查的热点，特别是两种免疫的具体过程和比较，对考生有较高的要求，此题中等难度．
5．（6分）高中生物学实验中，在接种时不进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是（）
下面这些是小编精心收集整理的北京高考生物题目和答案，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。
北京高考生物题目和答案
一、选择题（共5小题，每小题6分，满分30分）
1．（6分）细胞中不能合成ATP的部位是（）
A．线粒体的内膜
B．叶绿体中进行光反应的膜结构
C．内质网的膜
D．蓝藻（蓝细菌）中进行光反应的膜结构
2．（6分）从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（）
A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统
C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统
3．（6分）金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害．如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低．由此不能得出的推论是（）
A．金合欢蚁从金合欢树获得能量
B．金合欢蚁为自己驱逐竞争者
C．金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者
D．金合欢蚁和金合欢树共同（协同）进化
4．（6分）如图所示实验能够说明（）
A．病毒抗原诱导B细胞分化的作用
B．浆细胞产生抗体的作用
C．病毒刺激淋巴细胞增殖的作用
D．效应T淋巴细胞的作用
5．（6分）高中生物学实验中，在接种时不进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是（）
A．将少许干酵母加入到新鲜的葡萄汁中
B．将毛霉菌液接种在切成小块的鲜豆腐上
C．将转基因植物叶片接种到无菌培养基上
D．将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基上
二、非选择题
6．（18分）为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）．对插条的处理方法及结果见图2．
（1）细胞分裂素是一种植物激素．它是植物体的特定部产生，再被运输到作用部位，对生长发育起 作用的 有机物．
（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 ．插头插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是 ．
（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括 和 ．
（4）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶 ．该实验的对照处理是 ．
（5）实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是： ．
（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部分运输”．为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括 （填选项前的符号）．
a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶 b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶
c．用14C﹣淀粉溶液涂抹A1叶 d．用14C﹣淀粉溶液涂抹A2叶
e．用14C﹣氨基酸溶液涂抹A2叶 f．用14C﹣细胞分裂素溶液涂抹A2叶
g．检测A1叶的放射性强度．
